Questões de Educação Física - Inclusão e Diversidade nas Aulas de Educação Física para Concurso - Página 2

Q3218237

Ano: 2025 Banca: AMAUC Órgão: Prefeitura de Alto Bela Vista - SC Prova: AMAUC - 2025 - Prefeitura de Alto Bela Vista - SC - Professor de Educação Física |

Q3218237 Educação Física

Em uma escola municipal, a professora de Educação Física Juliana, busca promover a igualdade de gênero e combater o sexismo em suas aulas. Para isso, ela implementa diversas estratégias pedagógicas. Analise as situações descritas abaixo e assinale a alternativa INCORRETA.

A

Em uma aula sobre jogos populares, Juliana propõe brincadeiras tradicionais de diferentes culturas, incentivando a participação de todos os alunos, independentemente do gênero, e explicando que as brincadeiras não têm "gênero", sendo importante que todos experimentem diferentes papéis e atividades.

B

Ao iniciar as aulas, Juliana sempre apresenta o plano de atividades, no qual constam as modalidades esportivas e os conteúdos que serão abordados ao longo do bimestre, enfatizando que a participação de meninas e meninos é igualmente importante em todas as atividades propostas.

C

Para comemorar o Dia Internacional da Mulher, Juliana organiza um evento na escola com diversas atividades esportivas e culturais, como campeonatos de modalidades consideradas "femininas" (vôlei, ginástica rítmica, etc.) e apresentações de dança. Ela convida atletas femininas de destaque para conversar com os alunos sobre suas experiências no esporte e sobre a importância da igualdade de gênero.

D

Durante as aulas práticas, Juliana observa que alguns meninos fazem comentários desrespeitosos sobre o desempenho das meninas. Diante da situação, ela interrompe a atividade, reúne a turma para uma conversa sobre respeito e igualdade de gênero, e propõe a criação de um código de conduta para as aulas de Educação Física, com a participação de todos os alunos.

E

Em uma aula sobre lutas, Juliana apresenta diferentes modalidades, como judô, karatê e defesa pessoal, explicando que todas as pessoas, independentemente do gênero, podem praticá-las. Ela demonstra técnicas de defesa pessoal que podem ser úteis para as meninas se protegerem em situações de violência de gênero, como assédio e agressão.

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Q3216226

Ano: 2025 Banca: DECORP Órgão: Prefeitura de Marechal Thaumaturgo - AC Prova: DECORP - 2025 - Prefeitura de Marechal Thaumaturgo - AC - Professor de Educação Física |

Q3216226 Educação Física

A inclusão de jogos e brincadeiras populares nas aulas de Educação Física favorece o desenvolvimento de habilidades sociais e culturais. Nesse sentido, marque a alternativa correta:

A

Jogos populares devem ser evitados em aulas de Educação Física por sua falta de padronização.

B

Brincadeiras como amarelinha e pular corda podem ser utilizadas para trabalhar coordenação motora e socialização.

C

A prática de brincadeiras populares é restrita a contextos não escolares.

D

Jogos populares não possuem valor pedagógico em programas curriculares.

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Q3215911

Ano: 2025 Banca: VUNESP Órgão: Prefeitura de Presidente Prudente - SP Prova: VUNESP - 2025 - Prefeitura de Presidente Prudente - SP - Educador Físico |

Q3215911 Educação Física

O Futebol de Cegos é praticado por atletas cegos que têm na audição o principal sentido utilizado para servir de orientação.
Assinale a alternativa que expressa as maneiras básicas de orientar os jogadores cegos por meio da audição.

A

Tambores tocados pela torcida posicionada nas laterais e atrás do gol adversário.

B

Tambores tocados pela torcida posicionada atrás do gol adversário e chamadores/orientadores posicionados no banco de reservas.

C

Guizos colocados na bola; Guizos colocados na trave do gol adversário tocados por membros da própria equipe.

D

Guizos colocados na bola; chamadores/orientadores posicionados atrás do gol adversário, técnicos que narram grande parte do jogo.

E

Guizos colocados na trave do gol adversário tocados por membros da própria equipe, técnicos que narram grande parte do jogo.

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Q3215909

Ano: 2025 Banca: VUNESP Órgão: Prefeitura de Presidente Prudente - SP Prova: VUNESP - 2025 - Prefeitura de Presidente Prudente - SP - Educador Físico |

Q3215909 Educação Física

A prática dos jogos é norteada por regras e códigos de conduta que regem o comportamento dos participantes. Autores como Orlick e Brotto mencionam uma ética que norteia a prática do tipo jogo que eles defendem. Esse tipo de jogo deveria ser ensinado para aprimorar a capacidade humana de conviver e de co-existir no planeta. Problemas humanos, como a violência, a guerra, a pobreza, a corrupção, a exploração do homem pelo homem, por exemplo, poderiam ser solucionados caso as pessoas colocassem em prática a ética que norteia esses jogos e que é denominada de

A

consumista.

B

mercantilista.

C

capitalista.

D

competitiva.

E

cooperativa.

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Q3212929

Ano: 2025 Banca: DECORP Órgão: Prefeitura de Marechal Thaumaturgo - AC Prova: DECORP - 2025 - Prefeitura de Marechal Thaumaturgo - AC - Educador Físico - Anulada |

Q3212929 Educação Física

Na Educação Física escolar, a utilização dos jogos e brincadeiras contribui para:

A

O desenvolvimento motor, cognitivo e social das crianças.

B

A limitação da criatividade dos alunos, restringindo suas habilidades.

C

A exclusão de alunos com dificuldades motoras do processo educacional.

D

A aprendizagem ser baseada exclusivamente na competição e no rendimento.

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Q3212135

Ano: 2025 Banca: VUNESP Órgão: Prefeitura de Sertãozinho - SP Prova: VUNESP - 2025 - Prefeitura de Sertãozinho - SP - Professor de Educação Básica II - Educação Física |

Q3212135 Educação Física

Alves e Duarte (2012) mencionam que muitos alunos com deficiência ainda encontram dificuldade para participar das aulas de Educação Física por vários motivos. A não participação nas aulas de educação física acarreta ao aluno

A

a aprovação automática na disciplina com atribuição de nota/conceito máxima/o.

B

uma ausência de senso de pertencer ao grupo e perda do benefício proporcionado pelo programa de atividades propostas.

C

um direcionamento à equipe de saúde do serviço público do bairro para análise de sua situação.

D

o recebimento de atendimento educacional especializado, voltado às características de sua deficiência.

E

a sensação de ser visto, ouvido e de ter sua deficiência entendida e aceita pelo professor.

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Q3212134

Ano: 2025 Banca: VUNESP Órgão: Prefeitura de Sertãozinho - SP Prova: VUNESP - 2025 - Prefeitura de Sertãozinho - SP - Professor de Educação Básica II - Educação Física |

Q3212134 Educação Física

Na perspectiva da educação inclusiva, Dalla Déa (2019) comenta o esporte como conteúdo das aulas de Educação Física. Segundo esse autor, ao planejar uma aula inclusiva, o esporte é um conteúdo importante,

A

mas não pode fazer parte da aula, porque é impossível desvincular a competição esportiva da exclusão dos menos habilidosos.

B

mas não pode fazer parte da aula, porque é impossível desvincular as modalidades esportivas da exclusão dos menos habilidosos.

C

que pode fazer parte da aula, desde que as atividades previstas focalizem as limitações que o aluno com deficiência possui.

D

que pode fazer parte da aula, desde que as atividades previstas sejam realizadas individualmente pelo aluno com deficiência.

E

que pode fazer parte da aula, desde que não focalize a competição e a exclusão dos menos habilidosos.

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Q3212117

Ano: 2025 Banca: VUNESP Órgão: Prefeitura de Sertãozinho - SP Prova: VUNESP - 2025 - Prefeitura de Sertãozinho - SP - Professor de Educação Básica II - Educação Física |

Q3212117 Educação Física

Louro (In: Louro; Felipe; Goellner, 2012) menciona que, em questões de gênero e de sexualidade, observa-se na escola certa obrigação de nortear suas ações curriculares por um padrão de identidades que marcaria uma noção de centro. Essa noção de centro serve como referência para definir as noções de margem e de fronteira.

Em relação a essa análise do autor, assinale a alternativa que contém uma afirmativa correta.

A

O equilíbrio das posições se alcança quando se traz o marginalizado para o centro e para o foco das atenções.

B

Os sujeitos que ocupam a posição de centro representam as marcas da particularidade, da diversidade e da instabilidade.

C

A posição central é considerada a posição não- -problemática e todas as demais posições de sujeito estão ligadas e subordinadas a ela.

D

A identidade feminina, dócil, cuidadora, é a identidade que caracteriza a posição de centro nas escolas.

E

A identidade heterossexual, masculina, branca serve como ponto de fronteira entre as posições marginalizadas e as excêntricas.

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Q3212116

Ano: 2025 Banca: VUNESP Órgão: Prefeitura de Sertãozinho - SP Prova: VUNESP - 2025 - Prefeitura de Sertãozinho - SP - Professor de Educação Básica II - Educação Física |

Q3212116 Educação Física

Dentre outras definições, Perfeito (2014) esclarece que o bullying pode ser caracterizado como um episódio que contempla ações entre dois ou mais atores ou entre um ator e o uso da tecnologia, visando tiranizar, estigmatizar, assediar, intimidar e ofender por meios de ações ou de palavras. Uma vez que o professor de Educação Física constate a ocorrência de bullying entre os alunos, o autor recomenda que ele

A

restrinja o registro de suas observações aos relatórios que redige a respeito do comportamento da turma.

B

relate o caso à coordenação pedagógica, sem conversar com os alunos sobre os episódios ocorridos na turma.

C

evite conversar com os estudantes para não estimular outros estudantes a fazerem o mesmo em relação ao aluno agredido.

D

evite discutir o assunto com os estudantes para não reforçar positivamente o comportamento dos agressores.

E

reflita e discuta com seus discentes os estragos que o bullying pode causar ao indivíduo e à sociedade.

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Q3212114

Ano: 2025 Banca: VUNESP Órgão: Prefeitura de Sertãozinho - SP Prova: VUNESP - 2025 - Prefeitura de Sertãozinho - SP - Professor de Educação Básica II - Educação Física |

Q3212114 Educação Física

Em um estudo realizado por Oliveira e Daolio (2010), a professora de Educação Física optou por separar meninos e meninas, deixando os meninos jogarem futebol em metade da quadra de esportes e as meninas jogarem voleibol na outra metade. Segundo tais autores, esse tipo de opção didática da professora acaba por

A

levar cada grupo a se espelhar nos comportamentos esperados do gênero oposto.

B

afirmar as identidades de gênero, o que propicia melhor convívio social com pessoas do gênero oposto.

C

chamar a atenção para as diferenças entre eles, o que colabora para desenvolver comportamentos cooperativos no grupo.

D

legitimar o embate por espaço e status entre meninos e meninas, embate que se incorpora nas ações dos alunos nas aulas.

E

proteger as meninas das ações violentas dos meninos que, naturalmente, são mais fortes do que elas.

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Q3208973

Ano: 2025 Banca: ADM&TEC Órgão: Prefeitura de Flores - PE Prova: ADM&TEC - 2025 - Prefeitura de Flores - PE - Professor Ensino Fundamental II - Educação Física |

Q3208973 Educação Física

A Educação Física Adaptada é essencial para garantir o direito à prática esportiva de alunos com deficiência, promovendo inclusão, desenvolvimento e igualdade de oportunidades. Sobre os princípios e práticas desta área, assinale a alternativa CORRETA:

A

As atividades de Educação Física Adaptada devem ser planejadas para estimular a interação e o trabalho colaborativo entre alunos com e sem deficiência, visando a inclusão e o aprendizado mútuo.

B

As adaptações feitas em atividades de Educação Física devem sempre priorizar a simplificação das regras, independentemente das habilidades específicas dos alunos envolvidos.

C

O foco principal da Educação Física Adaptada deve ser a reabilitação clínica dos alunos, considerando o ambiente escolar como um espaço secundário para essas práticas.

D

A Educação Física Adaptada tem como objetivo principal desenvolver habilidades motoras em atividades esportivas de alto rendimento, deixando de lado a dimensão social e recreativa.

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Q3208965

Ano: 2025 Banca: ADM&TEC Órgão: Prefeitura de Flores - PE Prova: ADM&TEC - 2025 - Prefeitura de Flores - PE - Professor Ensino Fundamental II - Educação Física |

Q3208965 Educação Física

A avaliação na Educação Física Escolar deve ser inclusiva, considerando o progresso individual dos alunos e não apenas o desempenho técnico. Marque a alternativa que reflete uma prática adequada de avaliação:

A

Basear a avaliação exclusivamente nos resultados de testes de desempenho físico.

B

Considerar o envolvimento, a participação e o progresso motor dos alunos como critérios avaliativos.

C

Aplicar uma avaliação única ao final do semestre, sem acompanhamento contínuo.

D

Priorizar a avaliação técnica em detrimento do aspecto participativo.

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Q3205712

Ano: 2025 Banca: CETREDE Órgão: Prefeitura de São Benedito - CE Prova: CETREDE - 2025 - Prefeitura de São Benedito - CE - Professor de Educação Básica - Educação Física |

Q3205712 Educação Física

Na escola "Integração Total", a professora de Educação Física, Marta, está preparando um plano de aulas para incluir efetivamente alunos diagnosticados com Transtorno do Espectro Autista (TEA). Considerando as características específicas e as necessidades destes alunos, qual das seguintes abordagens Marta deve adotar para assegurar uma experiência enriquecedora e adaptada em suas aulas de Educação Física?

A

Enfatizar atividades em grandes grupos para estimular a interação social dos alunos com TEA, utilizando jogos competitivos complexos.

B

Implementar um programa baseado exclusivamente em atividades sensoriais, sem incluir componentes de atividades físicas regulares.

C

Priorizar atividades individualizadas que isolem os alunos com TEA do resto da turma, focando em habilidades motoras específicas.

D

Desenvolver atividades que promovam a estabilidade e a rotina, utilizando estratégias visuais para orientação e comunicação durante as aulas.

E

Concentrar-se, apenas, em atividades teóricas sobre saúde e fitness, evitando a prática de atividades físicas para não sobrecarregar os alunos com TEA.

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Q3205709

Ano: 2025 Banca: CETREDE Órgão: Prefeitura de São Benedito - CE Prova: CETREDE - 2025 - Prefeitura de São Benedito - CE - Professor de Educação Básica - Educação Física |

Q3205709 Educação Física

A professora de Educação Física, Mariana, está planejando suas aulas para uma turma do Ensino Fundamental que inclui alunos com diversas necessidades educacionais especiais. Ela busca estratégias metodológicas que promovam a inclusão e participação de todos os alunos. Qual das seguintes abordagens Mariana deve adotar para alcançar esse objetivo proposto?

A

Focar em atividades competitivas para estimular a superação individual, aplicando as mesmas regras para todos os alunos.

B

Utilizar um único tipo de atividade física que atenda às necessidades de todos os alunos, simplificando o planejamento das aulas.

C

Promover atividades adaptadas que atendam às diferentes habilidades e necessidades dos alunos, incentivando a participação e a inclusão.

D

Separar os alunos com necessidades educacionais especiais dos demais para realizarem atividades mais simples e menos desafiadoras.

E

Priorizar o ensino teórico sobre a importância da atividade física, evitando a prática para minimizar riscos de lesões.

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Q3205708

Ano: 2025 Banca: CETREDE Órgão: Prefeitura de São Benedito - CE Prova: CETREDE - 2025 - Prefeitura de São Benedito - CE - Professor de Educação Básica - Educação Física |

Q3205708 Educação Física

Analise as seguintes afirmações sobre os aspectos didáticos e metodológicos da Educação Física e marque (V) para as VERDADEIRAS e (F) para as FALSAS.

( ) A Educação Física deve concentrar-se exclusivamente, em atividades esportivas, desconsiderando outras formas de movimento como dança e ginástica.
( ) Uma abordagem inclusiva na Educação Física considera as diferenças individuais dos alunos, adaptando atividades para atender a todos.
( ) O desenvolvimento de habilidades socioemocionais é um componente importante da Educação Física, além do desenvolvimento físico.
( ) A utilização de tecnologia e recursos digitais na Educação Física é inadequada e não contribui para o processo de aprendizagem.
( ) A avaliação em Educação Física deve ser baseada, exclusivamente, no desempenho físico e habilidades técnicas dos alunos.

Marque a opção que apresenta a sequência CORRETA.

A

F – V – F – F – V.

B

V – F – V – F – V.

C

F – V – F – V – F.

D

V – F – F – V – V.

E

F – V – V – F – F.

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Q3205705

Ano: 2025 Banca: CETREDE Órgão: Prefeitura de São Benedito - CE Prova: CETREDE - 2025 - Prefeitura de São Benedito - CE - Professor de Educação Básica - Educação Física |

Q3205705 Educação Física

No contexto da Educação Física Escolar, o professor Carlos busca integrar criatividade e inovação em seu currículo para estimular o desenvolvimento integral dos alunos. Ele planeja implementar uma abordagem que não apenas envolva atividades físicas, mas também promova a expressão criativa, o pensamento crítico e a resolução de problemas. Qual das seguintes propostas de Carlos é eficaz para alcançar esse objetivo, desafiando os alunos a explorarem novas dimensões de aprendizagem?

A

Implementação de um programa de treinamento esportivo baseado em inteligência artificial, com análise de desempenho personalizado para cada aluno.

B

Desenvolvimento de um projeto interdisciplinar que combine Educação Física com artes, incentivando os alunos a expressarem movimentos corporais inspirados em diferentes formas artísticas.

C

Introdução de um sistema de gamificação nas aulas, onde os alunos acumulam pontos por habilidades técnicas, mas sem foco na expressão individual ou criatividade.

D

Realização de competições esportivas intraescolares, com ênfase no cumprimento rigoroso de regras e técnicas tradicionais dos esportes.

E

Criação de um clube de debate sobre a história e evolução dos esportes, sem envolver atividades físicas práticas.

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Q3205704

Ano: 2025 Banca: CETREDE Órgão: Prefeitura de São Benedito - CE Prova: CETREDE - 2025 - Prefeitura de São Benedito - CE - Professor de Educação Básica - Educação Física |

Q3205704 Educação Física

Na Escola "Movimento e Vida", o professor de Educação Física, Roberto, quer incorporar o lúdico em suas aulas de Educação Física, com o objetivo de enriquecer o aprendizado e engajar os alunos de forma efetiva. Ele planeja uma série de atividades que combinam jogo e esporte, visando ao desenvolvimento integral dos estudantes. Qual das seguintes atividades propostas por Roberto atende a esse objetivo, incorporando elementos lúdicos, educativos e esportivos?

A

Atividades de queimada com regras modificadas para promover a inclusão, a cooperação e o desenvolvimento de habilidades sociais.

B

Organização de torneios esportivos competitivos focando, exclusivamente, o aprimoramento técnico e o desempenho atlético.

C

Sessões de treinamento de atletismo com ênfase na medição precisa do tempo e distância, priorizando a performance individual.

D

Aulas teóricas sobre a história dos esportes, sem a inclusão de atividades práticas lúdicas.

E

Jogos de tabuleiro e quebra-cabeças para desenvolverem o raciocínio estratégico, desconsiderando a atividade física.

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Q3205702

Ano: 2025 Banca: CETREDE Órgão: Prefeitura de São Benedito - CE Prova: CETREDE - 2025 - Prefeitura de São Benedito - CE - Professor de Educação Básica - Educação Física |

Q3205702 Educação Física

O professor de Educação Física, Henrique, da escola "Futuro Ativo", está desafiado a criar um programa avançado para promover o desenvolvimento integrado de seus alunos, considerando faixas etárias que vão da infância à adolescência. Ele quer incorporar atividades que estimulem, simultaneamente, o desenvolvimento físico, cognitivo, emocional e social. Qual das seguintes propostas de Henrique é mais adequada para atingir estes objetivos de maneira abrangente e eficaz em diferentes faixas etárias?

A

Implementação de um programa de corrida progressiva, aumentando, gradualmente, a distância para desenvolver a resistência física dos alunos de todas as idades.

B

Introdução de jogos e atividades lúdicas que envolvam estratégias, resolução de problemas, trabalho em equipe e expressão criativa.

C

Foco em esportes individuais com desempenho cronometrado para incentivar a superação de marcas pessoais e desenvolvimento de autoeficácia.

D

Aulas teóricas sobre história do esporte e análise de desempenho atlético, visando aprimorar o conhecimento técnico dos alunos.

E

Programa de treinamento em circuito com estações de habilidades motoras específicas, sem integração de aspectos cognitivos ou sociais.

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Q3205698

Ano: 2025 Banca: CETREDE Órgão: Prefeitura de São Benedito - CE Prova: CETREDE - 2025 - Prefeitura de São Benedito - CE - Professor de Educação Básica - Educação Física |

Q3205698 Educação Física

Considere a perspectiva de que a Educação Física atua como uma linguagem no ambiente escolar. Essa abordagem sugere que

A

a Educação Física é, primariamente, uma ferramenta para o aprimoramento do desempenho atlético, com ênfase na superação de metas físicas pessoais.

B

a Educação Física serve, exclusivamente, como um meio para promover a saúde física, desconsiderando seu potencial no desenvolvimento cognitivo e emocional.

C

o foco deve ser na memorização e repetição de habilidades motoras tradicionais, priorizando a técnica em detrimento da criatividade e expressão pessoal.

D

ela se manifeste como um meio dinâmico de comunicação e expressão, onde o movimento corporal é usado para explorar, interpretar e transmitir significados culturais e sociais.

E

sua função é limitada ao contexto do esporte e do treinamento físico, sem abranger aspectos de comunicação não verbal ou expressão cultural.

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Q3205697

Ano: 2025 Banca: CETREDE Órgão: Prefeitura de São Benedito - CE Prova: CETREDE - 2025 - Prefeitura de São Benedito - CE - Professor de Educação Básica - Educação Física |

Q3205697 Educação Física

O professor de Educação Física, Carlos, está planejando um semestre letivo para sua turma do Ensino Médio. Ele quer enfatizar a função social da Educação Física e do Esporte na escola. Carlos planeja diversas atividades e estratégias para alcançar esse objetivo. Qual das seguintes afirmativas reflete uma abordagem que valoriza a função social da Educação Física e do Esporte na escola?

A

Concentrar-se, apenas, em treinamento intensivo para esportes competitivos, visando melhorar o desempenho físico dos alunos.

B

Organizar jogos e atividades que promovam o respeito mútuo, a cooperação e a inclusão de todos os alunos, independentemente de suas habilidades físicas.

C

Limitar as aulas à teoria esportiva, evitando práticas físicas para reduzir o risco de lesões.

D

Focar exclusivamente em atividades individuais, como corrida e ginástica, para desenvolver habilidades pessoais.

E

Priorizar o uso de tecnologia e equipamentos modernos em todas as aulas, independentemente da natureza da atividade.

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Questões de Concurso Comentadas sobre inclusão e diversidade nas aulas de educação física em educação física

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