Questões de Educação Física - Planejamento e Avaliação na Educação Física Escolar para Concurso
Foram encontradas 667 questões
Ano: 2023
Banca:
CESPE / CEBRASPE
Órgão:
SME do Recife - PE
Prova:
CESPE / CEBRASPE - 2023 - SME do Recife - PE - Professor II - Disciplina: Educação Física |
Q2215041
Educação Física
No que se refere ao entendimento de que avaliação é um processo mais complexo, já que vai além da simples atribuição de uma nota, julgue o item a seguir.
A avaliação pode ser compreendida como um processo de
aprimoramento do planejamento do professor e pode ser
realizada ao longo de todo o ano letivo, e não apenas nos
finais dos bimestres.
Ano: 2023
Banca:
CESPE / CEBRASPE
Órgão:
SME do Recife - PE
Prova:
CESPE / CEBRASPE - 2023 - SME do Recife - PE - Professor II - Disciplina: Educação Física |
Q2215040
Educação Física
No que se refere ao entendimento de que avaliação é um processo mais complexo, já que vai além da simples atribuição de uma nota, julgue o item a seguir.
Atualmente, há o incentivo para que o processo de avaliação
na educação física escolar foque nas medições de
desempenho físico e esportivo dos alunos, incluindo
comparações antropométricas de cada estudante, a fim de
ajudar a combater a obesidade infantil.
Ano: 2023
Banca:
CESPE / CEBRASPE
Órgão:
SME do Recife - PE
Prova:
CESPE / CEBRASPE - 2023 - SME do Recife - PE - Professor II - Disciplina: Educação Física |
Q2215039
Educação Física
No que se refere ao entendimento de que avaliação é um processo mais complexo, já que vai além da simples atribuição de uma nota, julgue o item a seguir.
O processo de avaliação na educação física escolar deve incluir
o estudante para que ele consiga perceber suas facilidades e
dificuldades bem como identificar, principalmente, seus
avanços para continuar se desenvolvendo.
Ano: 2023
Banca:
CESPE / CEBRASPE
Órgão:
SME do Recife - PE
Prova:
CESPE / CEBRASPE - 2023 - SME do Recife - PE - Professor II - Disciplina: Educação Física |
Q2215036
Educação Física
As mudanças sociais do século XIX foram determinantes para a concepção da educação física, tendo em vista a elaboração de conceitos básicos sobre o corpo e a sua utilização como força de trabalho. Considerando esse assunto, julgue o item que se segue.
A construção de um novo tipo de homem para uma nova
sociabilidade deveria privilegiar a sua saúde e a sua
integridade física, por isso a educação física deveria se
dedicar a cuidar dos aspectos físicos, ao passo que as outras
disciplinas se encarregariam do cuidado de aspectos mentais,
intelectuais e culturais.
Ano: 2023
Banca:
AMAUC
Órgão:
Prefeitura de Irani - SC
Prova:
AMAUC - 2023 - Prefeitura de Irani - SC - Professor de Educação Física |
Q2212663
Educação Física
A Base Nacional Comum Curricular (BNCC) considera as
práticas corporais tematizadas e divididas em seis unidades temáticas que devem ser abordadas ao longo
do Ensino Fundamental, apresentando possibilidades de
manifestações culturais. São elas, EXCETO:
Ano: 2023
Banca:
FUNDATEC
Órgão:
Prefeitura de Maçambara - RS
Prova:
FUNDATEC - 2023 - Prefeitura de Maçambara - RS - Professor Anos Finais do Ensino Fundamental – Educação Física |
Q2209888
Educação Física
Segundo Tenroller (2006), existem elementos indispensáveis em um bom plano de
ensino das aulas de esportes. São eles:
I. Sondagem. II. Fundamento. III. Conteúdos. IV. Criticidade.
Quais estão corretos?
I. Sondagem. II. Fundamento. III. Conteúdos. IV. Criticidade.
Quais estão corretos?
Ano: 2023
Banca:
Creative Group
Órgão:
Prefeitura de Itá - SC
Prova:
Creative Group - 2023 - Prefeitura de Itá - SC - Professor de DME Futsal |
Q2206382
Educação Física
Um professor deseja avaliar o desenvolvimento
motor de seus alunos. Para isso, desenvolveu uma
atividade com o auxílio de uma cadeira. A atividade
se trata basicamente em saltar sobre uma cadeira de
45 cm a 50 cm a uma distância de 50 cm do móvel. O encosto será sustentado pelo examinador. Os alunos
terão três tentativas. Contar-se-á como erro quando
eles perderem o equilíbrio e caírem. Dessa forma,
pode-se afirmar que o tipo de coordenação que o
professor quer avaliar, bem como a média da idade
de seus alunos são respectivamente:
Ano: 2023
Banca:
Avança SP
Órgão:
Prefeitura de São Lourenço da Serra - SP
Prova:
Avança SP - 2023 - Prefeitura de São Lourenço da Serra - SP - Professor de Educação Básica II - Professor de Educação Física |
Q2206182
Educação Física
A importância funcional do treinamento proprioceptivo é enfatizada durante a reabilitação da coluna
vertebral. Os pacientes com lombalgia apresentam equilíbrio precário na posição ereta com alteração
das estratégias de ajuste postural e maior dependência visual. As autoridades reconhecem a necessidade
do trabalho de equilíbrio na reabilitação de indivíduos com problemas lombopélvicos, especialmente
quando se lida com comprometimentos de hipermobilidade e instabilidade.
As ferramentas abaixo são amplamente utilizadas para aprimorar a propriocepções e ensinar estratégias de equilíbrio, EXCETO:
As ferramentas abaixo são amplamente utilizadas para aprimorar a propriocepções e ensinar estratégias de equilíbrio, EXCETO:
Ano: 2023
Banca:
Avança SP
Órgão:
Prefeitura de São Lourenço da Serra - SP
Prova:
Avança SP - 2023 - Prefeitura de São Lourenço da Serra - SP - Professor de Educação Básica II - Professor de Educação Física |
Q2206172
Educação Física
Do ponto de vista da educação, deve-se
possibilitar ao indivíduo a participação no
concreto campo de ação (o esporte), de tal modo
que as possibilidades pedagógicas do esporte e
do movimento possam ser realizadas. Com isso,
o esporte torna-se um objeto didático, sendo
encarado do ponto de vista de objetivos
pedagógicos como objeto de ação de alunos e
professores. Esse tratamento didático do esporte
significa atribuir-lhe diferentes significados que
irão dar origem a diferentes perspectivas para a
sua realização na prática pedagógica.
Faça a associação correta entre cada perspectiva para a realização do esporte na prática pedagógica com sua precisão semântica.
1. O esporte como algo a ser modificado. 2. O esporte como algo a ser aprendido. 3. O esporte como algo que se assiste.
a. O esporte possibilita aos alunos uma participação crítica de forma passiva.
b. O esporte aparece como um campo de ação aberto, cuja construção social não pode exigir validade absoluta e cujas possibilidades não se esgotam com as formas de ação institucionalizadas.
c. O esporte aparece como campo de ação social regulamentado, que somente através do saber pode ser vivenciado, isto é, os alunos somente podem dele participar quando conhecem as formas de ação institucionalizadas.
Faça a associação correta entre cada perspectiva para a realização do esporte na prática pedagógica com sua precisão semântica.
1. O esporte como algo a ser modificado. 2. O esporte como algo a ser aprendido. 3. O esporte como algo que se assiste.
a. O esporte possibilita aos alunos uma participação crítica de forma passiva.
b. O esporte aparece como um campo de ação aberto, cuja construção social não pode exigir validade absoluta e cujas possibilidades não se esgotam com as formas de ação institucionalizadas.
c. O esporte aparece como campo de ação social regulamentado, que somente através do saber pode ser vivenciado, isto é, os alunos somente podem dele participar quando conhecem as formas de ação institucionalizadas.
Ano: 2023
Banca:
FGV
Órgão:
Prefeitura de Jaboatão dos Guararapes - PE
Prova:
FGV - 2023 - Prefeitura de Jaboatão dos Guararapes - PE - Professor 2 - Educação Física |
Q2204286
Educação Física
A difusão do conhecimento construído no contexto escolar
impacta também fora dos muros da instituição. Por isso, os
conhecimentos sobre a prática de atividade física, por exemplo,
importam não só ao aluno, mas também aos seus responsáveis e
colegas.
Com base nesse argumento, é importante que o aluno saiba diferenciar as seguintes três intensidades de esforço físico:
Com base nesse argumento, é importante que o aluno saiba diferenciar as seguintes três intensidades de esforço físico:
Ano: 2023
Banca:
FGV
Órgão:
Prefeitura de Jaboatão dos Guararapes - PE
Prova:
FGV - 2023 - Prefeitura de Jaboatão dos Guararapes - PE - Professor 2 - Educação Física |
Q2204285
Educação Física
Observe a prática pedagógica a seguir:
“O professor Pedro costuma trabalhar o conteúdo futebol de forma a problematizar os sentidos que alunos do 1º ano do ensino médio possuem sobre esse esporte. Na dimensão conceitual, costuma resgatar um pouco do histórico político-cultural que essa manifestação tem na história recente brasileira. Já na dimensão atitudinal, busca problematizar a relação da mídia hegemônica com a massificação do futebol masculino. E, por fim, na dimensão procedimental, procura propiciar vivências técnico-táticas sobre o esporte em questão.”
A abordagem que inspira o professor é a
“O professor Pedro costuma trabalhar o conteúdo futebol de forma a problematizar os sentidos que alunos do 1º ano do ensino médio possuem sobre esse esporte. Na dimensão conceitual, costuma resgatar um pouco do histórico político-cultural que essa manifestação tem na história recente brasileira. Já na dimensão atitudinal, busca problematizar a relação da mídia hegemônica com a massificação do futebol masculino. E, por fim, na dimensão procedimental, procura propiciar vivências técnico-táticas sobre o esporte em questão.”
A abordagem que inspira o professor é a
Ano: 2023
Banca:
FGV
Órgão:
Prefeitura de Jaboatão dos Guararapes - PE
Prova:
FGV - 2023 - Prefeitura de Jaboatão dos Guararapes - PE - Professor 2 - Educação Física |
Q2204266
Educação Física
Na Educação Física escolar, as possibilidades avaliativas
apresentam-se de formas múltiplas. Frequentemente, os
professores confundem concepções de avaliação com
instrumentos avaliativos.
Nesse sentido, o seguinte instrumento avaliativo enfatiza a dimensão atitudinal da disciplina:
Nesse sentido, o seguinte instrumento avaliativo enfatiza a dimensão atitudinal da disciplina:
Ano: 2023
Banca:
IBFC
Órgão:
SEED-PR
Prova:
IBFC - 2023 - SEED-PR - DOCÊNCIA DOS COMPONENTES CURRICULARES DA MATRIZ - EDUCAÇÃO FÍSICA |
Q2202741
Educação Física
João, professor de Educação Física do sétimo
ano, está planejando suas aulas para o ensino
da modalidade Futsal, porém está em dúvida
sobre orientar seu ensino pelo método global-funcional (método do todo) ou pelo método das
analítico sintético (método das partes). Tendo
em vista as características destes dois métodos
de ensino em Educação Física, analise as
afirmativas abaixo.
I. O método analítico-sintético tem seu desenvolvimento marcado pela repetição de movimentos, onde a técnica é trabalhada distante da tática.
II. O método global funcional tem com estratégia para o seu desenvolvimento o jogo, elemento essencial ao desenvolvimento por parte do aluno da resolução de problemas.
III. O método analítico sintético tem como ênfase em seu desenvolvimento a estratégia dos exercícios, associados a pequenos e grandes jogos.
IV. O método global-funcional possui uma forte relação com o desenvolvimento da técnica esportiva deixando em segundo plano o desenvolvimento da tática esportiva.
Estão corretas as afirmativas:
I. O método analítico-sintético tem seu desenvolvimento marcado pela repetição de movimentos, onde a técnica é trabalhada distante da tática.
II. O método global funcional tem com estratégia para o seu desenvolvimento o jogo, elemento essencial ao desenvolvimento por parte do aluno da resolução de problemas.
III. O método analítico sintético tem como ênfase em seu desenvolvimento a estratégia dos exercícios, associados a pequenos e grandes jogos.
IV. O método global-funcional possui uma forte relação com o desenvolvimento da técnica esportiva deixando em segundo plano o desenvolvimento da tática esportiva.
Estão corretas as afirmativas:
Ano: 2023
Banca:
OBJETIVA
Órgão:
Prefeitura de Piratininga - SP
Prova:
OBJETIVA - 2023 - Prefeitura de Piratininga - SP - Professor - Educação Básica PEB II - Educação Física |
Q2200689
Educação Física
A aula de educação física deve ser um exercício de
convivência, em que as pessoas aprenderão a construir uma
nova sociedade, sem discriminação, e com atividades de
solidariedade, respeito e aceitação, e não haverá lugar para
o preconceito e a exclusão. Para que isso, de fato, aconteça,
o professor deve adotar alguns procedimentos. Sobre esses
procedimentos, analisar os itens abaixo.
I. Conhecer o grupo de pessoas, notar as necessidades e, a partir daí, planejar.
II. Dosar o grau de complexidade das atividades, começando sempre das mais complexas e partindo para as mais simples.
III. Sempre elogiar o acerto, bem como enfatizar o erro.
IV. Sempre demonstrar a atividade para que a criança possa ter visão global da tarefa a cumprir.
Estão CORRETOS:
I. Conhecer o grupo de pessoas, notar as necessidades e, a partir daí, planejar.
II. Dosar o grau de complexidade das atividades, começando sempre das mais complexas e partindo para as mais simples.
III. Sempre elogiar o acerto, bem como enfatizar o erro.
IV. Sempre demonstrar a atividade para que a criança possa ter visão global da tarefa a cumprir.
Estão CORRETOS:
Ano: 2023
Banca:
SELECON
Órgão:
Prefeitura de Nova Mutum - MT
Prova:
SELECON - 2023 - Prefeitura de Nova Mutum - MT - Professor - Educação Física |
Q2199242
Educação Física
O debate sobre as diferenças atravessa toda a Educação
Básica. Nesse sentido, a respeito da perspectiva do currículo
cultural sobre o trato das diferenças nas aulas de Educação
Física, Neira (2011) ressalta que:
Ano: 2023
Banca:
SELECON
Órgão:
Prefeitura de Nova Mutum - MT
Prova:
SELECON - 2023 - Prefeitura de Nova Mutum - MT - Professor - Educação Física |
Q2199239
Educação Física
A busca por uma Educação Física emancipatória é um
caminho que requer compreensão, por parte do docente, das
perspectivas teóricas que constroem a referida área. Assim, para
Kunz (2006), emancipação é:
Ano: 2023
Banca:
SELECON
Órgão:
Prefeitura de Nova Mutum - MT
Prova:
SELECON - 2023 - Prefeitura de Nova Mutum - MT - Professor - Educação Física |
Q2199237
Educação Física
Para compreender a questão da avaliação da Educação
Física escolar, o Coletivo de Autores (2012) ressalta que:
Ano: 2023
Banca:
SELECON
Órgão:
Prefeitura de Nova Mutum - MT
Prova:
SELECON - 2023 - Prefeitura de Nova Mutum - MT - Professor - Educação Física |
Q2199232
Educação Física
A construção do projeto político pedagógico é elemento
central no desenvolvimento do processo de ensino e
aprendizagem. Nesse sentido, o Coletivo de Autores (2012)
assinala que as definições que o docente possui a respeito do
projeto político pedagógico orientam a sua prática em sala de
aula no que diz respeito à:
Ano: 2023
Banca:
IBFC
Órgão:
SEE-AC
Prova:
IBFC - 2023 - SEE-AC - EDUCAÇÃO DO CAMPO: PROFESSOR-PNS-P2 – EDUCAÇÃO FÍSICA (6° AO 9° ANO E/OU ENSINO MÉDIO) |
Q2185184
Educação Física
A estrutura da prática da prática à aprendizagem
motora se constitui em elemento essencial à
eficiência neste processo. Tempo e qualidade da
prática constituem-se em parâmetros essenciais
quando da organização de um planejamento para
este fim. Com relação ao tipo de prática, analise as
afirmativas abaixo.
I. Prática por blocos: sequência prática na qual os indivíduos treinam repetidamente a mesma tarefa.
II. Prática Randômica: sequência prática na qual os indivíduos treinam repetidamente uma variedade de diferentes tarefas, sem ordem específica, assim evitando repetições consecutivas de qualquer tarefa única.
III. Prática Constante: Sequência prática na qual os indivíduos treinam apenas uma variação de uma dada classe de tarefas durante a parte inicial de uma sessão.
Estão corretas as afirmativas:
I. Prática por blocos: sequência prática na qual os indivíduos treinam repetidamente a mesma tarefa.
II. Prática Randômica: sequência prática na qual os indivíduos treinam repetidamente uma variedade de diferentes tarefas, sem ordem específica, assim evitando repetições consecutivas de qualquer tarefa única.
III. Prática Constante: Sequência prática na qual os indivíduos treinam apenas uma variação de uma dada classe de tarefas durante a parte inicial de uma sessão.
Estão corretas as afirmativas:
Ano: 2023
Banca:
Prefeitura de Bombinhas - SC
Órgão:
Prefeitura de Bombinhas - SC
Prova:
Prefeitura de Bombinhas - SC - 2023 - Prefeitura de Bombinhas - SC - Professor de Ensino Fundamental I e II - Educação Física |
Q2180658
Educação Física
“O tema do esporte na Educação Física Escolar brasileira sempre causou discussões, debates e
pesquisas” (KUNZ, 2016). Analise as afirmativas abaixo sobre o ensino dos esportes nas aulas de
Educação Física.
1. Só deve ser realizado em locais padronizados e com materiais também padronizados e usados nas competições esportivas.
2. Para se alcançarem valores educacionais compatíveis para o desenvolvimento do esporte na escola ele precisa passar por uma profunda transformação de sua estrutura e princípios.
3. Deverá haver liberdade de agir dos estudantes, facilitando o descobrimento de formas de movimento individualmente significativas.
4. O objetivo deve ser exclusivamente o desenvolvimento dos gestos técnicos de cada modalidade esportiva.
5. O esporte deve ser compreendido, experimentado e transformado na escola, para que seu valor educacional possa se manifestar.
Assinale a alternativa que indica todas as afirmativas corretas.
1. Só deve ser realizado em locais padronizados e com materiais também padronizados e usados nas competições esportivas.
2. Para se alcançarem valores educacionais compatíveis para o desenvolvimento do esporte na escola ele precisa passar por uma profunda transformação de sua estrutura e princípios.
3. Deverá haver liberdade de agir dos estudantes, facilitando o descobrimento de formas de movimento individualmente significativas.
4. O objetivo deve ser exclusivamente o desenvolvimento dos gestos técnicos de cada modalidade esportiva.
5. O esporte deve ser compreendido, experimentado e transformado na escola, para que seu valor educacional possa se manifestar.
Assinale a alternativa que indica todas as afirmativas corretas.
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