Questões de Concurso Comentadas sobre planejamento e avaliação na educação física escolar em educação física

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Q2232132 Educação Física
Considere as afirmativas relacionadas a avaliação na Educação Física Escolar. Registre V, para verdadeiras, e F, para falsas:
(__)Diagnóstica, somativa, formativa e redutiva são exemplos de avaliações que permitem ao professor extrair dados importantes para o processo de ensino e aprendizagem.
(__)Dentre os instrumentos avaliativos utilizados pelo professor de Educação Física, podemos citar como exemplo: produções orais, questionários, observação de desempenho, seminários, entre outros.
(__)A avaliação escolar ajuda os educadores a aprenderem sobre os alunos e a identificar formas de apoiar a aprendizagem e o desenvolvimento de cada um deles.
Assinale a alternativa com a sequência CORRETA:
Alternativas
Q2231014 Educação Física
A professora Minerva, no início do segundo trimestre, aplicou em sua turma de terceiro ano, com média de oito anos de idade, uma atividade avaliativa intitulada "atravessando o lago", com o objetivo de obter dados acerca das habilidades motoras básicas de seus alunos. A partir desses registros, a professora formalizou sua estratégia de ensino com base nas habilidades que os alunos já possuem, bem como as que precisam ser desenvolvidas. O instrumento avaliativo aplicado é chamado de avaliação: 
Alternativas
Q2229120 Educação Física
Os propósitos da avaliação dos saberes corporais são os mesmos para qualquer outra aprendizagem. Avaliar quando se ensina o esporte é importante, EXCETO
Alternativas
Q2225741 Educação Física
De acordo com Marques e Oliveira (2002), cargas de treino e competições excessivas em crianças e adolescentes:
Alternativas
Q2225740 Educação Física
Com relação à participação das crianças em competições, Marques e Oliveira (2002) afirmam que:
Alternativas
Q2225736 Educação Física
Marques e Oliveira (2002) afirmam que o treino como referencial social não existe para as crianças. Nesse sentido, no esporte, a principal motivação das crianças apresenta-se:
Alternativas
Q2215102 Educação Física

A respeito da compreensão de cultura corporal e da sua relação pedagógica com a educação física escolar, julgue o seguinte item.


Os temas da cultura corporal, abordados na escola por meio da disciplina educação física, expressam sentidos e significados articulados dialeticamente entre homem e sociedade. 

Alternativas
Q2215097 Educação Física

No que diz respeito a diferentes aspectos da competição e da cooperação no cenário escolar, julgue o item subsecutivo.


O rendimento físico é um parâmetro avaliativo que sinaliza ao professor a necessidade de estimular a competição, que é o principal elemento de motivação de estudantes nas aulas. 

Alternativas
Q2215096 Educação Física

No que diz respeito a diferentes aspectos da competição e da cooperação no cenário escolar, julgue o item subsecutivo.


O ato motor é a referência principal das atividades esportivas de natureza cooperativa, uma vez que eleva os sentidos e os significados de coletividade em jogos esportivos. 

Alternativas
Q2215095 Educação Física

No que diz respeito a diferentes aspectos da competição e da cooperação no cenário escolar, julgue o item subsecutivo.


As aulas de educação física devem contemplar dinâmicas alternativas às práticas esportivas direcionadas a meninas e mulheres.

Alternativas
Q2215088 Educação Física

Com base na relação entre cultura e educação física e, em particular, no que se refere à apropriação do conceito de cultura nas abordagens pedagógicas da educação física escolar, julgue o item seguinte.


Na abordagem crítico-superadora, a cultura é concebida como expressão de linguagem em que o conhecimento científico ajuda a promover o contato do estudante com a realidade social para superar os antagonismos de classe.

Alternativas
Q2215087 Educação Física

Com base na relação entre cultura e educação física e, em particular, no que se refere à apropriação do conceito de cultura nas abordagens pedagógicas da educação física escolar, julgue o item seguinte.


Um dos focos pedagógicos da abordagem desenvolvimentista é a valorização de expressões da cultura popular.

Alternativas
Q2215086 Educação Física

Com base na relação entre cultura e educação física e, em particular, no que se refere à apropriação do conceito de cultura nas abordagens pedagógicas da educação física escolar, julgue o item seguinte.


O termo cultura tornou-se parte da formação em educação física, sobretudo, a partir momento em que se estabeleceu relações entre a educação física e as áreas de conhecimento das ciências humanas e sociais. 

Alternativas
Q2215079 Educação Física

Julgue o item subsequente, relativos a fundamentos didático-pedagógicos da educação física.  


O envolvimento dos estudantes nas atividades práticas proporciona a vivência lúdica ao implicar a sua vontade de decidir e experimentar formas de movimentos. 

Alternativas
Q2215074 Educação Física

   Em uma aula de educação física, os estudantes foram separados em duas equipes conforme a quantidade de números (par ou ímpar) das letras de seus nomes, para jogar uma espécie de voleibol. O objetivo do jogo era estabelecer recordes de passagens da bola de um lado para o outro da rede, sem interrupção do jogo, o que aconteceria toda vez que alguém tocasse duas vezes seguidas na bola ou a segurasse. Além disso, para validar a pontuação, em conjunto, deveriam ocorrer, no mínimo, três formas motoras diferentes em cada jogada, sendo obrigatório haver, pelo menos, uma manchete.


Considerando a situação hipotética apresentada, julgue o item seguinte.  


O jogo em questão é cooperativo, porque nele os participantes visam a um objetivo comum e à superação do desafio para estabelecer o recorde de passagem de bola da turma. 

Alternativas
Q2215072 Educação Física

   Em uma aula de educação física, os estudantes foram separados em duas equipes conforme a quantidade de números (par ou ímpar) das letras de seus nomes, para jogar uma espécie de voleibol. O objetivo do jogo era estabelecer recordes de passagens da bola de um lado para o outro da rede, sem interrupção do jogo, o que aconteceria toda vez que alguém tocasse duas vezes seguidas na bola ou a segurasse. Além disso, para validar a pontuação, em conjunto, deveriam ocorrer, no mínimo, três formas motoras diferentes em cada jogada, sendo obrigatório haver, pelo menos, uma manchete.


Considerando a situação hipotética apresentada, julgue o item seguinte.  


O objetivo dessa aula está voltado para a performance motora, em uma abordagem competitivista da educação física escolar.

Alternativas
Q2215069 Educação Física

No que se refere a aspectos sócio-históricos da educação física, julgue o item a seguir. 


O modelo esportivista, também conhecido como competitivista, mecanicista, tradicional e tecnicista, prima pelo rendimento, é reconhecido na sociedade e ainda está presente em escolas, apesar das críticas a ele. 

Alternativas
Q2215063 Educação Física

Julgue o item que se segue, referentes a aspectos da aprendizagem motora.


O controle de circuito aberto compreende a execução do movimento do tipo balístico, sem envolvimento de feedback, pois não há tempo para processar a informação sobre erros.

Alternativas
Q2215057 Educação Física

Considerando que o conteúdo é uma construção social e, portanto, o que se ensina extrapola o conhecimento formalizado nos planos de ensino ou nos documentos oficiais, julgue o item subsequente.


Para os estudos culturais, as práticas corporais, enquanto objetos de estudo no currículo cultural da educação física, devem ser entendidas com base no modelo de textualidade. 

Alternativas
Q2215056 Educação Física

Considerando que o conteúdo é uma construção social e, portanto, o que se ensina extrapola o conhecimento formalizado nos planos de ensino ou nos documentos oficiais, julgue o item subsequente.


Um currículo de educação física culturalmente orientado, embora questione as relações de poder, não traz como princípio o reconhecimento das diferenças e dos diferentes.

Alternativas
Respostas
341: D
342: E
343: E
344: D
345: B
346: A
347: C
348: E
349: E
350: E
351: C
352: E
353: C
354: C
355: C
356: E
357: C
358: C
359: C
360: E