Questões de Educação Física para Concurso
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Sob a ótica de uma concepção aberta para o ensino de Educação Física, tem-se o aluno como sujeito do processo. Nessa abordagem, as situações pedagógicas estão voltadas para o questionamento e o agir autônomo. O princípio que rege tal concepção é o de.
Apesar da propaganda sobre os benefícios trazidos pela prática regular de atividade física, o sedentarismo é uma das preocupações em termos de saúde pública. Para que uma pessoa seja considerada sedentária, seu gasto energético semanal, em kcal, corresponde à seguinte faixa:
A alternativa que define corretamente uma regra de basquete é:
Um dos grandes problemas de saúde pública no país é a hipertensão, caracterizada pela elevação acentuada ou súbita da pressão arterial. Mesmo sem a presença de equipamento próprio para medir as cifras tensionais, alguns sintomas evidenciam a necessidade de atendimento especializado. Alguns desses sintomas são:
Paulo Freire relaciona os “saberes necessários à prática educativa” e afirma ser fundamental reconhecer que a educação é ideológica. Para ele, o discurso neoliberal valida, dentre outros, o seguinte conceito:
Com relação à formação das equipes, às posições e à rotação dos jogadores em quadra, num jogo de voleibol, a regra determina que:
Com base em estudos e publicações sobre a relação atividade física / saúde, a OMS publicou, em 2004, o que seria a “estratégia global de alimentação saudável e atividade física”. A partir disso, determinou-se a diretriz para a formulação de políticas públicas ressaltando o interesse no seguinte fato:
Os PCNs – Educação Física propõem a organização dos conteúdos de aprendizagem dividida em três grandes blocos: 1) conhecimento do corpo; 2) esportes, jogos, lutas e ginásticas; 3) atividades rítmicas e expressivas. Esses conteúdos são divididos nas seguintes categorias:
Quando a prática pedagógica de um professor de Educação Física está em consonância com a concepção aberta de ensino, sua aula se desenvolve com base nos seguintes fatores:
O processo de “esportivização” dos passatempos populares teve origem na Inglaterra do século XVIII. Esse processo atendeu à necessidade de uma mudança no padrão de comportamento da sociedade presente nessas atividades. Essa necessidade era decorrente do seguinte fator:
Segundo Daolio, já na década de 30, o antropólogo francês Marcel Mauss trazia uma ideia de que o homem, por meio de técnicas corporais, utiliza seu corpo de maneira específica. Essa especificidade é traduzida pela seguinte dimensão:
De acordo com as regras oficiais atuais, determinadas pela CBFS, é permitido ao jogador de futsal praticar a seguinte ação durante a partida:
O professor de Educação Física pode assumir diferentes papéis, em conformidade com seus ideais, procedimentos e objetivos. De acordo com Soler, quando estabelece uma relação horizontal com o grupo, o professor está assumindo o papel de:
Kunz apresenta os conceitos restrito e amplo quando trata de esporte. Para o autor, o conceito amplo traz a ideia de “corpo vivido” e “se-movimentar”. Por outro lado, o conceito restrito refere-se a:
Numa partida de handebol, há vários tipos de tiro. O tiro que está adequadamente definido, de acordo com as regras oficiais, é:
A regra correta do voleibol está indicada em:
Questionada em seu valor educacional, a competição tornou-se, para alguns autores, uma prática a ser combatida nas escolas. Porém, Freire diz que “se a competição assume na sociedade o caráter predatório que observamos atualmente, não é culpa do jogo e nem será suprimindo deste o aspecto competitivo que o problema desaparecerá”. Para ele, o professor de Educação Física pode se utilizar da competição quando tem o seguinte objetivo principal:
João Batista Freire afirma que, assim como o desenvolvimento infantil, os jogos também podem ser divididos nas seguintes fases sequenciais:
De acordo com Freitas, esquema corporal e imagem corporal trazem “noções distintas, embora não opostas, antes complementares”. A alternativa que define essas noções é:
Alguns autores afirmam que o esporte pode ser assim denominado desde as remotas e diversas manifestações e práticas, em diferentes momentos históricos e em distantes locais. Tal posição tem sustentação nas semelhanças que essas práticas apresentam entre si. As semelhanças se caracterizam por:
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