Questões de Educação Física - Relação Educação Física Escolar e Esporte para Concurso

Criar um ambiente pedagógico que possibilite às crianças um maior contato com a bola no jogo. Criar várias pequenas rodas de bobinhos, aumentando o nível de dificuldade do jogo gradualmente, de forma a manter os jogadores constantemente desafiados, caracterizam-se condutas pedagógicas que facilitam a aprendizagem.

À medida que o professor oportunize situações que gerem condições para que os alunos se sintam competentes para jogar, e autônomos no sentido de compreenderem suas ações tanto no jogo quanto além dele, estar-se-á contribuindo para a formação de uma geração que não dependerá de outros (ou estabelecimentos) para continuar a desenvolver sua prática esportiva.

Para isso talvez a utilização de jogos/brincadeiras seja mais interessante, pois as brincadeiras se adaptam aos jogadores e não o contrário.

As rodas de conversas iniciais e finais são momentos oportunos para discussão e reflexão crítica. Contudo, as situações específicas e particulares desencadeadas ao longo das aulas oferecem as melhores condições para a tomada de consciência das ações.

Cada luta possui uma origem, uma história específicas; regras e formas de pontuação diferenciadas e é possível aprender, através da prática de lutas, a disciplina e o respeito ao adversário;

As lutas contribuem para instigar episódios de violência tanto no ambiente escolar quanto fora dele;

Não há diferenciação entre os aspectos conceituais e procedimentais no processo ensino-aprendizagem das lutas;

O professor está burlando as concepções teórico metodológicas da Educação Física Escolar;

Cada luta possui uma origem, uma história específicas; regras e formas de pontuação diferenciadas e é possível aprender, através da prática de lutas, a utilizar seus elementos práticos nos momentos em que ocorrerem desavenças no ambiente escolar;

a asserção e a razão estão corretas.

somente a razão está correta.

somente a asserção está correta.

a asserção e a razão estão incorretas.

Ippon: É o objetivo do judô, como o gol é para o futebol. O ippon é conquistado quando um judoca consegue derrubar o adversário, encostando, as costas ou ombros no chão. Quando o ippon é concretizado o combate se encerra.

Wazari: Outra forma de conquistar o ippon é através da obtenção de dois wazaris, que valem meio ponto (vantagem). O wazari é um ippon que foi aplicado de forma incompleta, ou seja, o adversário cai sem ficar com os dois ombros no tatame.

Mukui: Quando o judoca consegue erguer o adversário, antes de derrubá-lo no chão. Cada Mukuri vale dois Yuko.

Yuko: Quando o adversário vai ao solo de lado. Cada Yuko vale um terço de ponto.

sejam estudados em seus aspectos biomecânicos com vistas a formar praticantes de lutas de alto nível competitivo

sejam praticados em um nível elevado de performance, para dar oportunidades aos alunos talentosos de serem revelados

sigam as regras do treinamento esportivo dos atletas de alto rendimento, para que os alunos percebam a seriedade da prática.

sejam desenvolvidos sem exigência técnica, ficando restritos aos movimentos básicos, tais como chutar, socar, cair, rolar, agarrar, esquivar-se.

sejam desenvolvidos com exigência técnica, não se restringindo aos movimentos básicos, tais como o chutar, socar, cair, rolar, agarrar, esquivar-se.