Questões de Concurso Comentadas sobre avaliação e reabilitação vestibular em fonoaudiologia

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Q3036399 Fonoaudiologia
A Reabilitação Vestibular possibilita o tratamento de determinadas vestibulopatias, garantindo ao paciente melhora da tontura e do desequilíbrio.
Assinale a alternativa que corresponde ao procedimento que NÃO faz parte da reabilitação da função vestibular e do equilíbrio corporal.
Alternativas
Q3027488 Fonoaudiologia
Acerca dos testes de diapasão, podemos afirmar que, no Teste de Weber, o diapasão é colocado
Alternativas
Q3027486 Fonoaudiologia
Leia o excerto a seguir.

“Avaliação da audição de neonatos, com finalidade de triagem, utilizando o teste de potencial evocado de tronco encefálico e orientações para acompanhamento da audição e da linguagem.”

A afirmação refere-se a(à)
Alternativas
Q3027485 Fonoaudiologia
Acerca da timpanometria, assinale a afirmação INCORRETA.
Alternativas
Q3023067 Fonoaudiologia
Acerca do pitch, loudness, intensidade e frequência, assinale a alternativa correta.
Alternativas
Q3023065 Fonoaudiologia
Quanto ao julgamento perceptivo-auditivo vocal, assinale a alternativa correta.
Alternativas
Q3023064 Fonoaudiologia
Com relação ao julgamento perceptivo-auditivo e no que se refere ao Tempo Máximo de Fonação, assinale a alternativa correta.
Alternativas
Q3023057 Fonoaudiologia
Uma paciente do sexo feminino de 25 anos de idade apresenta a frequência fundamental de 204hz. Nesse contexto, é correto afirmar que para a produção de sons de: 
Alternativas
Q3017964 Fonoaudiologia
Durante uma avaliação fonoaudiológica, uma criança de 4 anos apresenta dificuldades em produzir sons consonantais complexos e substitui muitos fonemas por sons mais simples. O fonoaudiólogo deve planejar uma intervenção adequada.
Considere as afirmativas abaixo:

1. A simplificação de fonemas é comum em crianças em idade pré-escolar e faz parte do processo normal de aquisição da fonologia.

2. A intervenção precoce é crucial para evitar que os processos fonológicos simplificadores se estabilizem, resultando em dificuldades permanentes de articulação.

3. O uso de técnicas de estimulação auditiva pode ajudar a criança a diferenciar os sons de fala e melhorar sua produção fonêmica.

4. A evolução da linguagem deve ser monitorada com avaliações periódicas para ajustar o plano terapêutico conforme necessário.

5. A exposição aumentada à leitura em voz alta pode acelerar a correção dos processos fonológicos, ajudando a criança a internalizar os padrões sonoros da língua.

Alternativas:
Alternativas
Q3015960 Fonoaudiologia
A classificação do tipo de perda auditiva leva em consideração a comparação dos limiares entre a via aérea e a via óssea de cada orelha e, portanto, é imprescindível realizar a pesquisa dos limiares tonais por via aérea e óssea. Quanto aos tipos de perdas auditivas, assinale a alternativa correta:
Alternativas
Q3015955 Fonoaudiologia
A audição é composta por habilidades auditivas e cada uma dessas habilidades tem uma função extremamente importante para concluir o processo do ouvir. Assinale a alternativa incorreta quanto as habilidades auditivas:
Alternativas
Q3007734 Fonoaudiologia
Os diversos tipos de nistagmo e outros movimentos oculares direta ou indiretamente relacionados com a função vestibular podem ser observados e registrados.
Na avaliação vestibular, a prova que avalia cada labirinto separadamente e permite reconhecer o lado acometido e caracterizar a intensidade da lesão vestibular é a Prova
Alternativas
Q3007730 Fonoaudiologia
O Teste Dicótico de Dígitos pode ser aplicado em duas etapas: uma em que o indivíduo é orientado a repetir oralmente os quatro números independentemente da ordem de apresentação, e outra em que o indivíduo é indicado para repetir oralmente apenas o que for solicitado da orelha indicada – direita ou esquerda.
Esse teste avalia a habilidade de
Alternativas
Q3007721 Fonoaudiologia
Considerando a deficiência auditiva progressiva do ponto de vista didático, relacione as variações dos limiares tonais a seus respectivos padrões característicos.

1. Estável 2. Flutuante 3. Progressiva

( ) quando há diferença para pior no limiar tonal de pelo menos 15dB entre a primeira e a última audiometria em uma ou mais frequências.

( ) quando não há variação nos limiares tonais, isto é a variação dos limiares entre uma audiometria e outra não ultrapassa 10dB.

( ) quando há piora e melhora do limiar tonal de pelo menos 15dB entre audiometrias, em uma ou mais frequências, sem diferenças no limiar tonal de pelo menos 15dB, entre a primeira e a última audiometria.


Assinale a opção que indica a relação correta, na ordem apresentada. 
Alternativas
Q3006531 Fonoaudiologia
“As principais abordagens terapêuticas para a reabilitação auditiva na deficiência auditiva infantil são semelhantes em seus pressupostos teóricos e em seus princípios básicos”. Assim, tanto a Abordagem Aurioral como a Terapia Auditiva-verbal partilham de alguns princípios básicos, como:
Alternativas
Q3006530 Fonoaudiologia
“O Processamento Auditivo Central (PAC) é constituído por um conjunto de habilidades que propiciam a compreensão da mensagem ouvida, através da percepção dos sons da fala e do ambiente”. Assinale a alternativa que NÃO corresponde a uma dessas habilidades auditivas:
Alternativas
Q3006528 Fonoaudiologia
Sobre as Emissões Otoacústicas (EOA), assinale a alternativa INCORRETA:
Alternativas
Q3006527 Fonoaudiologia
No Potencial Evocado Auditivo de Tronco Encefálico (PEATE) podemos pesquisar o limiar eletrofisiológico e a integridade da via auditiva. Assinale a alternativa que NÃO se refere a uma aplicação clínica da pesquisa da integridade da via auditiva:
Alternativas
Q3006526 Fonoaudiologia
Sobre a Triagem Auditiva Neonatal é INCORRETO afirmar que:
Alternativas
Q3006164 Fonoaudiologia
A atuação fonoaudiológica na adaptação de aparelhos de amplificação sonora individual (AASI) em bebês, identificados e diagnosticados a partir da triagem auditiva neonatal, possui quatro etapas distintas. Referente a essas etapas do processo de adaptação de AASI, assinale a alternativa incorreta:
Alternativas
Respostas
41: B
42: E
43: B
44: B
45: B
46: D
47: B
48: C
49: E
50: D
51: D
52: B
53: C
54: E
55: A
56: C
57: D
58: E
59: C
60: C