Questões de Concurso Comentadas sobre avaliação e reabilitação vestibular em fonoaudiologia

Sobre o sistema estomatognático, assinale (V) para as afirmativas VERDADEIRAS e (F) para as FALSAS.

( ) Suas funções são sucção, deglutição, fonação e respiração

( ) As estruturas não são interligadas, ou seja, a desordem em uma estrutura não apresentará desorganização ou desequilíbrio.

( ) É uma região anátomo funcional que engloba estruturas da cabeça, face e pescoço.

( ) As estruturas que compreendem esse sistema são: estruturas ósseas, dentárias, musculares, glandulares, nervosas e articulares. Envolvidas com a função da cavidade oral.

( ) A principal função é fonação.

Marque a alternativa que apresenta a sequência CORRETA.

Músculo par, que se insere na face anterior das cartilagens cricóide e tireoide, ao lado da linha mediana na região infra-hióidea. Ao contrair traciona a tireoide para baixo. É o principal tensor das pregas vocais. Este músculo é:

Em relação à articulação, NÃO se pode afirmar:

O sistema estomatognático identifica um conjunto de estruturas bucais que desenvolvem funções comuns, tendo como característica constante a participação:

Em crianças que apresentam dificuldade no aprendizado escolar sem outras manifestações, deve ser investigada a presença de:

Completa corretamente a lacuna do texto a alternativa:

“A terapia de _________________________________ apoia a criança no desenvolvimento da escrita e incentiva a sua capacidade escrita. Aqui se incluem: introdução e aconselhamento em caso de problemas com canhotos ou desenvolvimento da destreza manual problemático.”

Com relação à ___________, trata-se de um distúrbio genético e neurobiológico, que acaba por inibir o processo de entendimento das letras, e que, em alguns casos, pode comprometer a escrita.

Assinale a alternativa que contém o termo que preenche CORRETAMENTE a lacuna do texto acima.

São consideradas alterações estruturais mínimas da cobertura das pregas vocais, todas abaixo citadas, EXCETO:

Em relação à escrita, a criança parece demonstrar que o conhecimento acerca das letras e do código escrito é anterior ao ensino formal. As crianças percorrem uma sequência psicogenética na construção do conhecimento da escrita, caracterizada em fases, cuja trajetória apresenta um crescente gradativo na apreensão do conhecimento sobre o sistema escrito. Em uma das fases de tal sequência, a criança parece compreender as diferenças entre representações icônicas e não-icônicas, fazendo distinção entre desenhar e escrever. Além disso, há uma tendência em usar grafismos que procuram reproduzir letras organizadas de forma linear e critérios relativos a uma quantidade mínima de letras para a representação do que está escrito. A característica mais marcante desta fase é que não há uma correspondência entre os elementos gráficos e os sons que compõem as palavras.

A fase descrita acima corresponde à

Em relação ao processamento da linguagem escrita em um leitor proficiente, existe uma abordagem que descreve quatro “processadores” interligados e conectados entre si, que realizam processos em paralelo e/ou simultaneamente.

Relacione os processadores da linguagem escrita, listados a seguir, às suas respectivas características.

1. Processador Contextual

2. Processador Semântico

3. Processador Ortográfico

4. Processador Fonológico

( ) Recebe informações do meio externo, dadas pela fala, e por vontade própria o leitor pode ativá‐lo.

( ) Armazena significados de palavras familiares como conjunto de elementos que possuem significados.

( ) Representa o conhecimento visual das palavras escritas.

( ) Representa o conhecimento do contexto em que esse enunciado é inserido.

Assinale a opção que indica a sequência correta, de cima para baixo.

Os diferentes tipos de disartria são causados por diferentes tipos de lesões ou doenças. Os sintomas variam de tipo para tipo e podem ter fala arrastada, rápida, entre dentes, muito alta ou baixa, entre outros. Com base nessa informação assinale a alternativa que refere se disartria espástica:

[1] Disartria é definida como a dificuldade de utilizar os músculos da fala, ou então a fraqueza destes. Embora disartria pareça ser um problema de linguagem, é realmente um problema motor. [2] Pode ser causada por danos no tronco cerebral ou às fibras nervosas que ligam a camada externa do cérebro (córtex cerebral) ao tronco cerebral.

Assinale a alternativa CORRETA.

“É conhecido como a forma mais comum de anomalia da orelha interna e que pode ser diagnosticada radiologicamente por meio de tomografia computadorizada (TC) de ossos temporais e ressonância nuclear magnética (RNM) da orelha interna. A perda auditiva neurossensorial não-sindrômica (PANNS), associada com AVA, tem tido particular interesse por estar associada com futuras características clínicas, incluindo flutuação na audição, muitas vezes perda auditiva neurossensorial progressiva, algumas vezes mista, que geralmente inicia-se na infância, podendo também apresentar sintomas vestibulares.”

As características descritas acima se referem à

O distúrbio invasivo do desenvolvimento em que os indivíduos são reconhecidos antes dos 24 meses, apresentando também maior ocorrência no sexo masculino, inteligência próxima da normalidade, déficit na sociabilidade, interesses específicos e circunscritos com história familiar de problemas similares e baixa associação com quadros convulsivos, é denominado

João, 80 anos, sofreu um Acidente Vascular Cerebral isquêmico no hemisfério esquerdo. Qual conduta mais adequada a ser tomada após a alta hospitalar de João?

Os sintomas da disartria podem variar, a depender da causa subjacente e local afetado. São sinas/sintomas comuns, EXCETO:

Analise as afirmações abaixo:

I. Considera-se disartria o defeito na emissão dos sons, em que existe dificuldade na sua articulação e também na conexão de sílabas e palavras. Essa dificuldade é gerada por lesões do sistema nervoso central, geralmente dos centros bulbares que comandam o aparelho fonador.

II. As disartrias espásticas apresentam-se com lesões cerebelares bilaterais ou generalizadas. As características clínicas são a aspereza da voz e uma monotonia no tom, com poucas variações de intensidade.

III. A avaliação morfofuncional dos órgãos fonoarticulatórios pode ser feita por meio da fala, usando-se exame articulatório, nomeação espontânea de figuras e a leitura de um texto, e por meio da prosódia, que inclui fala espontânea e a leitura de frases isoladas.

IV. Na avaliação da disartria, o tipo respiratório encontra-se inadequado. Entre os tipos mais observados, está a respiração abdominal.

Marque a alternativa correta:

Analise as afirmações abaixo:

I. Disartria é definida como a dificuldade de utilizar os músculos da fala, ou então a fraqueza destes. Embora disartria pareça ser um problema de linguagem, é realmente um problema motor. Pode ser causada por danos no tronco cerebral ou às fibras nervosas que ligam a camada externa do cérebro (córtex cerebral) ao tronco cerebral.

II. Apraxia é uma desordem da articulação da fala que resulta em perda da capacidade de posicionamento da musculatura da fala (Alteração no planejamento motor), a apraxia de fala é uma desordem única, que afeta a fala sem relação a outras modalidades linguísticas.

III. A Afasia é definida como alteração da comunicação adquirida por lesão neurológica, envolvendo as modalidades de produção e compreensão das linguagens oral e escrita.

Marque a alternativa correta:

Disartria é a dificuldade de articulação da fala causada por motivos neurológicos. A pessoa não consegue movimentar a boca da maneira correta para entoar as palavras, que não se formam. Diversas condições podem causar esse tipo de dano ou falha. Algumas delas são, EXCETO:

M.J.C, 50 anos, compareceu ao consultório fonoaudiológico para uma avaliação após Acidente vascular encefálico (AVE). Na avaliação fonoaudiológica, apresentou fala não fluente, ecolalia, boa compreensão, boa repetição e expressão lenta, breve e com esforço. Essa questão está associada à ruptura das vias que conectam o centro do conceito ao centro expressivo da fala. Segundo a classificação de Boston, trata-se de uma afasia do tipo