Questões de Concurso
Comentadas sobre geografia cultural em geografia
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Disponível em: https://www.acnur.org/portugues/2024/07/27/conheca-os-atletasrefugiados-que-competirao-nos-jogos-olimpicos-de-paris-2024/ Acesso: 4 ago. 2024.
Sobre o processo de reconhecimento apresentado, analise as afirmativas a seguir.
I. A ACNUR conseguiu intermediar junto ao COI a permissão para estes atletas, que entraram ilegalmente nos países onde residem, pudessem competir nos jogos olímpicos.
II. A condição desses atletas está baseada no fato de não poderem retornar ao seu país de origem devido a um medo bem fundamentado de perseguição por motivos de raça, religião, nacionalidade, filiação a um determinado grupo social ou opinião política, sofrendo por isso risco de morte.
III. O crescimento do número de atletas nessa categoria indica um reconhecimento dos direitos de cidadania para estas pessoas, mas também reflete uma tendência de aumento das perseguições, conforme os resultados apresentados no relatório “Tendências Globais”, da ACNUR.
Está correto o que se afirma em
Disponível em: https://educa.ibge.gov.br/criancas/brasil/nosso-territorio/19637- divisao-territorial.html. Acesso: 3 ago.2024.
Sobre o processo descrito, analise as afirmativas a seguir.
I. Para melhor compreender, estudar e administrar o território, o IBGE o dividiu em cinco Grandes Regiões: Norte, Nordeste, Sul, Sudeste e Centro-Oeste.
II. O Brasil é uma República Federativa Parlamentarista organizada política e administrativamente em estados, municípios e distritos, com três esferas de poder.
III. Algumas unidades da Federação, segundo o IBGE, podem integrar mais de uma região, de acordo com suas especificidades econômicas que se transformam com o tempo.
Está correto o que se afirma em
DASH, John. O Prêmio da Longitude. São Paulo: Cia das Letras, 2002. p.33.
A medida em questão pensada por Pitágoras, permitiu séculos depois, a delimitação
De que me serve um saco cheio de dinheiro Pra comprar um quilo de feijão (Me diga gente) De que me serve um saco cheio de dinheiro Pra comprar um quilo de feijão
No tempo dos derréis e do vintém Se vivia muito bem, sem haver reclamação Eu ia no armazém do seu Manoel com um tostão Trazia um quilo de feijão
Depois que inventaram o tal cruzeiro Eu trago um embrulhinho na mão E deixo um saco de dinheiro Ai, ai, meu Deus
Francisco Santana. Saco de feijão. Álbum: Nos Botequins da Vida. Rio de Janeiro: RCA, 1977.
A letra da canção remete ao conceito de
Os contrastes regionais no Brasil são exclusivamente de natureza econômica, não existindo disparidades significativas em termos de cultura, demografia, infraestrutura ou recursos naturais entre as diferentes regiões do país.
Sobre a importância da Geografia no Ensino Fundamental, analise as afirmativas a seguir.
I. Permite ao aluno compreender o papel do espaço nas práticas sociais e destas na configuração do espaço.
II. Auxilia o aluno a desenvolver o raciocínio necessário à sua participação ativa na sociedade e no espaço em que vive.
III. Contextualiza o aluno como cidadão do mundo em que vive desde a escala local à mundial.
Está correto o que se afirma em
“Entre as questões mais presentes nos estudos sobre ensino geral e ensino de Geografia, encontram-se: a importância das políticas sociais e de um projeto educacional para o país, a formação inicial e continuada dos professores, a remuneração e as condições de trabalho. A par disso, tem havido um esforço de estudar os fatores intraescolares que afetam a qualidade de ensino.”
(Adaptado de: CAVALCANTI, Lana de Souza. Geografia, escola e construção de conhecimentos. 4. Ed. Campinas: Papirus, 2003.) As opções a seguir apresentam fatores intraescolares que afetam a qualidade de ensino, à exceção de uma.
Assinale-a. (A) As relações entre conhecimento, poder e currículo.
Sertão das águas (fragmentos)
Milton NascimentoVem e me abraça me leva pra beira do igarapé, mapas escorrem das mãos .......................................
remansos e correnteza. Sertão das Águas, ............................
pode chover se quiser. ..................................
sertão veredas do Grão-Pará. Sertão canoa das populações ribeirinhas que vivem dos frutos da mata e que não podem a floresta ver destruída. Não venha o fogo queimar, nem trator correr, arrastar pra que a vida queira pulsar e correr.
O grito dessas pessoas no fundo dos seringais, devia ser escutado em Beléns e Manais. ..................................
O poema acima expressa um protesto veemente contra a destruição da Amazônia. A partir da interpretação do mesmo e dos seus conhecimentos geográficos, considera-se uma verdade sobre este fato:
Os livros didáticos muitas vezes apresentam o Nordeste brasileiro como uma região de “perdas” e de eternos problemas climáticos. Ainda que essa afirmação seja válida para identificar algumas questões socioespaciais e econômicas nordestinas, a diversidade socioeconômica e geográfica da região indica outros aspectos importantes do quadro regional, como é o caso do(da, dos)
Analise as afirmativas abaixo de acordo com a Educação das Relações Étnico-Raciais no âmbito da Educação Básica, a Educação Escolar Indígena.
1. No Brasil, há variados povos indígenas sobreviventes, cada um com sua língua, costumes, tradições e visão próprias. O país compõe uma realidade multissocietária e pluricultural. Apesar disso, tem prevalecido a ideia da homogeneidade étnica da população brasileira, expressa por uma língua e uma cultura comuns.
2. Até um passado relativamente recente, a Ilha de Santa Catarina foi exclusivamente povoada por indígenas, disso não restando nenhuma dúvida. Temos como provas inclusive a observação dos topônimos em língua indígena, os sambaquis, as inscrições rupestres encontradas em vários locais do município. Pesquisas arqueológicas encontraram vestígios da presença dessa população centenas de anos antes da chegada dos europeus.
3. A proximidade de aldeias indígenas, localizadas em diversos municípios da Grande Florianópolis, faz dos indígenas uma presença constante na capital do Estado. Diante disso, a Universidade Federal de Santa Catarina (UFSC) oferece um curso de graduação, a Licenciatura Intercultural do Sul da Mata Atlântica, especificamente para estudantes indígenas.
4. Uma importante conquista foi a promulgação da Lei n° 11.645/2008, pela qual todas as escolas de Ensino Fundamental e Médio devem incluir o ensino da história e cultura dos povos indígenas. Os Componentes Curriculares, especialmente História, Geografia, Artes e os estudos de literatura devem incorporar a contribuição dos negros e indígenas à cultura brasileira.
Assinale a alternativa que indica todas as afirmativas corretas.
Sobre a Geografia e cultura africanas, é correto afirmar:
1. A escola é uma instituição responsável pela transmissão e organização do conhecimento e também da cultura. E também é na escola em que a representação negativa sobre o negro é difundida. E é nesse local onde essas representações negativas podem ser superadas.
2. O espaço escolar faz parte da formação pessoal e social dos indivíduos.
3. A presença de cultura negra do Brasil pode ser percebida em vários aspectos, como nos penteados, nas roupas, na alimentação, na religião, entre outros.
Assinale a alternativa que indica todas as afirmativas corretas.
Analise as afirmativas abaixo sobre as características gerais do planeta Terra.
1. No passado, alguns povos pensavam que a Terra era plana. Por meio de estudos e análises de imagens de satélites artificiais foi comprovado que ela é um corpo quase esférico.
2. A Terra localiza-se no sistema solar entre Marte e Júpiter.
3. A Terra gira em torno de si mesma num movimento que é conhecido por translação terrestre.
Assinale a alternativa que indica todas as afirmativas corretas.
O Dicionário Cartográfico do Prof. Cêurio de Oliveira, uma importante publicação do Instituto Brasileiro de Geografia e Estatística na década de 80 do século passado, diz que o vocábulo cartografia foi criado pelo historiador português Visconde de Santarém, em carta de 8 de dezembro de 1839, escrita em Paris, e dirigida ao historiador brasileiro Adolfo Varnhagem.
O termo usado antes da divulgação e consagração do termo cartografia era:
Dez festas compõem o circuito de outubro, onde tradições alemãs, portuguesas, austríacas e italianas são mescladas em farta gastronomia e muita cerveja. Relacione as festas apresentadas abaixo, que fazem parte deste circuito, com sua cidade sede:
I. Fenarreco.
II. Fenachopp.
III. Scitzenfest.
IV. Musikfest.
V. Kegelfest.
VI. Oktoberfest.
VII. Tiro Lerfes.
( ) Itapiranga.
( ) Treze Tílias.
( ) Brusque.
( ) Jaraguá do Sul.
( ) Rio do Sul.
( ) São Bento.
( ) Joinville.
A sequência está correta em:
Com relação às referências pedagógico-didáticas para a geografia escolar, assinale a opção correta.