Questões de Geografia para Concurso - Página 340

Q2026297

Ano: 2022 Banca: FUVEST Órgão: USP Prova: FUVEST - 2022 - USP - Professor - Geografia |

Q2026297 Geografia

Com relação ao processo de formação do relevo brasileiro, pode-se afirmar que:

A

Os cinturões orogênicos brasileiros são muito antigos, formados ao longo do período Pré-cambriano. Possuímos três cinturões: o do Atlântico, o de Brasília e o Paraguai-Araguaia.

B

As áreas cratônicas brasileiras não se constituem de grande complexidade litológica. A plataforma sulamazônica é constituída principalmente por rochas metamórficas antigas.

C

As bacias sedimentares se formaram no Brasil há cerca de 600 milhões de anos. Quando elas se formaram, o terreno do continente sul-americano estava em posições altimétricas bem mais altas.

D

As áreas elevadas do cinturão do Atlântico são sustentadas por rochas sedimentares. O cinturão de Brasília segue do sul do estado de Tocantins até o sudoeste do Mato Grosso.

E

A última fase de deposição extensiva nas bacias sedimentares brasileiras aconteceu no período Paleozóico, com exceção da Amazônia continuou a receber sedimento durante o período Terciário.

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Q2026296

Ano: 2022 Banca: FUVEST Órgão: USP Prova: FUVEST - 2022 - USP - Professor - Geografia |

Q2026296 Geografia

Leia as afirmações a seguir e assinale a alternativa que contém apenas as afirmações corretas.
I-Segundo CASTELLAR (2018:131) a cartografia é uma linguagem, um sistema composto por códigos de comunicação que são fundamentais para a compreensão do lugar de vivência, de leitura do mundo e a formação de um raciocínio geográfico.
II-Para CASTELLAR&VILHENA (2015:25), o estudo dos fenômenos na geografia escolar se torna mais atrativo, fazendo sentido quando o aluno é não só alfabetizado na linguagem cartográfica, mas também letrado nela. Nesse sentido, é importante não apenas localizar e identificar fenômenos, símbolos e códigos, mas também interpretá-los.
III-Nas salas de aula de Geografia, os mapas-murais como os atlas, em função dos instrumentos pedagógicos que são, deveriam ser presença obrigatória. É importante, para o desenvolvimento do raciocínio geográfico e geopolítico, ter contato com esse material mesmo com a amplitude de materiais digitais que temos acesso atualmente. (PONTUSCHKA, PAGANELLI, CACETE, 2007: 326)
IV-Pensando na cartografia enquanto uma técnica de representação dos lugares, CASTELLAR&VILHENA (2015:29) nos lembram que os símbolos que utilizamos na linguagem cartográfica devem ser vistos diferentemente das palavras, cuja compreensão permite o entendimento do texto.

A

As afirmativas I, II e IV estão corretas.

B

As afirmativas II, III e IV estão corretas.

C

As afirmativas I, II e III estão corretas.

D

As afirmativas II, III e IV estão corretas.

E

Todas as afirmativas estão corretas.

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Q2026295

Ano: 2022 Banca: FUVEST Órgão: USP Prova: FUVEST - 2022 - USP - Professor - Geografia |

Q2026295 Geografia

Segundo CASTELLAR (2018:121): “Ao apresentarmos a ideia de metodologia inovadora, não entendemos como sendo a salvação da escola e nem como algo que acabou de ser descoberto. Entendemos, sim, como ações educativas que considerem o repertório dos alunos e que articulam a teoria com a prática para que seja possível potencializar as atividades didáticas.”
A partir desse pensamento, para empregar a linguagem cartográfica como uma metodologia inovadora no ensino de Geografia na Educação Básica deve-se considerá-la:

A

Como sendo o elemento capaz de transpor para o papel as representações das práticas socioculturais dos alunos independentemente da faixa etária a que se destine, apenas e somente se ela levar em consideração a precisão da linguagem técnica das representações.

B

Como sendo um dos elementos capazes de, articulados ao conhecimento geográfico, proporcionar aos alunos as condições necessárias de representar seu espaço vivido independentemente de haver um discurso escolar articulado com a linguagem cartográfica.

C

Como sendo uma técnica de representação da realidade em que o professor parte da identificação dos conceitos geográficos e estimula que os alunos descrevam os elementos percebidos no espaço, sejam eles naturais ou sociais.

D

Como sendo uma técnica capaz de apresentar, relacionar e representar os conflitos existentes em um território ou o espaço vivido por meio do uso da escala cartográfica, na medida em que permite entender o espaço real e absoluto.

E

Como sendo elemento essencial na educação geográfica para a construção da cidadania na medida em que permite a compreensão de conteúdos e conceitos geográficos por meio de uma linguagem que traduzirá as observações abstratas em representações da realidade concreta.

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Q2026294

Ano: 2022 Banca: FUVEST Órgão: USP Prova: FUVEST - 2022 - USP - Professor - Geografia |

Q2026294 Geografia

SEEMANN, em seu artigo “Entre Usos e Abusos nos Mapas da Internet”, escreve que uma série de práticas cartográficas da vida cotidiana podem funcionar como estratégias complementares, reflexões e provocações para a cartografia escolar. No contexto apresentado por esse autor, a cartografia escolar:

A

Pode ter mais sentido para os estudantes, ao permitir construir novas “culturas de espaço” e buscar indistintamente relatos sociais e cartografá-los.

B

Pode ser mais significativa para os alunos quando estes têm contato com processo de concepção e elaboração dos mapas a partir de seus contextos socioculturais, econômicos e políticos.

C

Pode ser mais significativa para os alunos se abandonar a “concepção cartesiana com seus eixos x e y” que funciona como uma camisa de força para a projeção de dados de mapa.

D

Pode ser mais significativa para os alunos se ela adotar de vez a linguagem digital para espacializar fenômenos cotidianos, uma vez que as gerações mais novas têm total domínio das novas tecnologias.

E

Pode ser mais significativa para os alunos apreenderem o processo de leitura e interpretação das informações contidas nos mapas estritamente pelo conhecimento científico-normativo de seu referido grupo social.

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Q2026293

Ano: 2022 Banca: FUVEST Órgão: USP Prova: FUVEST - 2022 - USP - Professor - Geografia |

Q2026293 Geografia

Assinale a alternativa que apresenta a visão de ANJOS (2014) em seu artigo “Geografia, Cartografia e o Brasil africano: algumas representações”, quando se refere ao emprego da cartografia no estudo do Brasil Africano, após a promulgação da LF 10.639/2003.

Pode-se afirmar que, para o autor, o ensino de geografia na Educação Básica tem na cartografia

A

uma ferramenta importante para a construção de uma cultura do espaço, colaborando para o entendimento e leitura das territorialidades africanas no Brasil.

B

a obrigatoriedade de propor estudos sobre a população afrodescendente, construindo um arcabouço que permita a compreensão da questão étnico-racial de referência africana no Brasil.

C

a atividade essencial para a compreensão das culturas e das identidades na medida em que o mapa constitui no desenho o ‘próprio território’ representado.

D

uma ferramenta de apoio para a compreensão e manutenção das desigualdades nas questões étnico raciais de referência africana no Brasil.

E

o desafio maior de questionar e legitimar novas interpretações sobre a formação do Brasil Africano, desenvolvidas nas duas últimas décadas.

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Q2026284

Ano: 2023 Banca: FUNDEP (Gestão de Concursos) Órgão: Câmara de Contagem - MG Prova: FUNDEP (Gestão de Concursos) - 2023 - Câmara de Contagem - MG - Agente de Segurança |

Q2026284 Geografia

“Grilagem” é a prática criminosa que envolve invadir, ocupar, lotear e obter ilicitamente a propriedade de terras públicas ou de terceiros sem autorização do órgão competente e em desacordo com a legislação. Colocado de forma simples: é a invasão de terras para apropriação particular, por meio de desmatamento e violência, com ou sem fraude documental.
Disponível em: https://www.wwf.org.br/natureza_brasileira/ areas_prioritarias/amazonia1/ameacas_riscos_amazonia/ desmatamento_na_amazonia/grilagem_na_amazonia/. Acesso em: 1 set. 2022. (adaptado).

O texto apresenta uma definição de grilagem de terras, uma prática criminosa existente no Brasil. Uma grave consequência da ação da grilagem de terras é a(o)

A

regularização da posse de terra, em virtude da pressão dos invasores.

B

expulsão de populações nativas com o emprego da violência.

C

impossibilidade de explorar economicamente as terras ocupadas.

D

prejuízo econômico com o reflorestamento realizado pelos grileiros.

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Q2025376

Ano: 2022 Banca: Quadrix Órgão: Prefeitura de Barreiras - BA Prova: Quadrix - 2022 - Prefeitura de Barreiras - BA - Técnico em Topografia |

Q2025376 Geografia

Na figura acima, o ecossistema conhecido como campos cerrados pode ser observado em

A

1.

B

2.

C

3.

D

4.

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Q2025309

Ano: 2019 Banca: IBADE Órgão: SEE-AC Prova: IBADE - 2019 - SEE-AC - Professor - Ciências |

Q2025309 Geografia

O atual estado do Acre foi anexado oficialmente ao Brasil graças as negociações realizadas pelo Barão do Rio Branco. O Tratado de Petrópolis, efetivando a posse brasileira doAcre, foi assinado no ano de:

A

1703.

B

1830

C

1889.

D

1903.

E

1930.

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Q2025102

Ano: 2022 Banca: CESPE / CEBRASPE Órgão: Prefeitura de Joinville - SC Prova: CESPE / CEBRASPE - 2022 - Prefeitura de Joinville - SC - Professor - Do 6º ao 9º ano - Ensino Fundamental - Especialidade: Geografia |

Q2025102 Geografia

Imagem associada para resolução da questão

Internet:<pet.arquitetura.ufc.br>

Tendo como referência a imagem apresentada, assinale a opção que corresponde ao processo que envolve a revitalização de bairros em diversas cidades ao redor do mundo e a mudança de domicílio de parte dos habitantes urbanos.

A

A produção do espaço urbano na forma da verticalização das metrópoles e o aluguel domiciliar como valor de troca.

B

A saída da cidade, em êxodo urbano, devido ao alto custo de vida, o que acaba expulsando pessoas dos centros urbanos.

C

O mercado financeiro do capitalismo monopolista no meio geográfico da globalização denominado técnico científico e informacional.

D

Os problemas da cidade devido à aglomeração urbana: a desigualdade social segrega e exclui os pobres do planejamento urbano.

E

A requalificação do espaço urbano ocorre quando a especulação imobiliária expulsa os antigos moradores em um processo chamado de gentrificação.

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Q2025101

Ano: 2022 Banca: CESPE / CEBRASPE Órgão: Prefeitura de Joinville - SC Prova: CESPE / CEBRASPE - 2022 - Prefeitura de Joinville - SC - Professor - Do 6º ao 9º ano - Ensino Fundamental - Especialidade: Geografia |

Q2025101 Geografia

Assinale a opção correta relativa a diferenças espaciais no Brasil.

A

A região Sul desenvolveu-se devido à proximidade com o Sudeste, mas, se comparada a essa região, apresenta uma maior desigualdade per capita de renda.

B

A diversidade climática existente no Brasil ajuda a concentrar o desenvolvimento socioeconômico onde o clima tropical é mais quente e úmido.

C

A seca no sertão nordestino é a responsável pela estagnação econômica da região e, consequentemente, por uma maior desigualdade socioespacial.

D

A industrialização mais densa do Brasil está na região Sudeste, assim como uma distribuição mais igualitária de renda.

E

O Brasil é uma potência na produção e na exportação agropecuária e o estado que mais produz grãos encontra-se no Centro-Oeste.

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Q2025100

Ano: 2022 Banca: CESPE / CEBRASPE Órgão: Prefeitura de Joinville - SC Prova: CESPE / CEBRASPE - 2022 - Prefeitura de Joinville - SC - Professor - Do 6º ao 9º ano - Ensino Fundamental - Especialidade: Geografia |

Q2025100 Geografia

Texto I Tem nas metrópoles e grandes cidades sua face mais avançada e, por isso mesmo, seu desenvolvimento tende a adensar a riqueza nas cidades mais importantes, a ampliar a extensão territorial delas, a desenvolver conurbações e a integrar espaços descontínuos, heterogêneos, a exemplo dos espaços rurais, naturais e de lazer, além de desenvolver múltiplas centralidades.
Lencioni. Metropolização. GEOgraphia, 2020 (com adaptações).
Texto II Este projeto de desenvolvimento e de organização urbanísticos de uma porção territorial visa promover o maior proveito social e comodidade dos habitantes, por meio da observância de normas de estética, higiene e infraestrutura. Traduzem-se em limitações ao incontrolado exercício do direito de propriedade, condicionando a ocupação do solo e disciplinando a faculdade de construir.
Internet: <www.significados.com.br> (com adaptações).
Os conceitos abordados no texto I e no texto II são, respectivamente,

A

metropolização e planejamento urbano.

B

urbanização e metropolização.

C

mobilidade urbana e adensamento urbano.

D

produção do espaço e hierarquia urbana.

E

conurbação e sítio urbano.

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Q2025099

Ano: 2022 Banca: CESPE / CEBRASPE Órgão: Prefeitura de Joinville - SC Prova: CESPE / CEBRASPE - 2022 - Prefeitura de Joinville - SC - Professor - Do 6º ao 9º ano - Ensino Fundamental - Especialidade: Geografia |

Q2025099 Geografia

Em uma aula de geografia ministrada para estudantes do 9.º ano do ensino fundamental, a professora apresentou o fragmento de texto a seguir.
Nos últimos dois anos, ocorreram eventos significativos de migração e deslocamento devido a conflitos ou séria instabilidade econômica e política de diversos países. Em 2020, 89,4 milhões de pessoas viviam deslocadas, de acordo com a OIM. Dados oficiais apontam que, em meados de 2021, em decorrência de conflitos, violência, violações dos direitos humanos, perseguições e desastres naturais, o número de deslocamentos forçados em todo o mundo ultrapassou 84 milhões de pessoas.
Internet: <cnnbrasil.com.br>.

Considerando-se as ideias do texto precedente, infere-se que a temática abordada pela professora em sua aula centrou-se em

A

instabilidade em diversos países do mundo.

B

crise humanitária internacional.

C

desigualdade social mundial.

D

mão de obra desqualificada no mundo.

E

organizações migratórias internacionais.

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Q2025098

Ano: 2022 Banca: CESPE / CEBRASPE Órgão: Prefeitura de Joinville - SC Prova: CESPE / CEBRASPE - 2022 - Prefeitura de Joinville - SC - Professor - Do 6º ao 9º ano - Ensino Fundamental - Especialidade: Geografia |

Q2025098 Geografia

As alternativas sustentáveis, viáveis e imediatas para viabilizar o aumento da eficiência do modal rodoviário brasileiro incluem

A

o alargamento das rodovias, para que comportem mais carros.

B

a construção, nas grandes cidades, de ciclovias para a população.

C

o investimento no transporte público de massa, rodoviário e metroviário.

D

o subsídio estatal dos combustíveis, a fim de universalizar o transporte particular.

E

o desenvolvimento da biomassa, que reduzirá a poluição atmosférica urbana.

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Q2025097

Ano: 2022 Banca: CESPE / CEBRASPE Órgão: Prefeitura de Joinville - SC Prova: CESPE / CEBRASPE - 2022 - Prefeitura de Joinville - SC - Professor - Do 6º ao 9º ano - Ensino Fundamental - Especialidade: Geografia |

Q2025097 Geografia

Na geografia, a indivisibilidade do espaço como produto do ser humano é estudada por meio

A

da simbiose entre homem e espaço, que só acontece na produção mais densa do espaço urbano.

B

do possibilismo geográfico relativo ao impedimento da ocupação humana em locais anecúmenos.

C

da composição analítica do homem como ator, e do espaço, como uso e mercadoria dessa ação.

D

da neutralidade analítica da desigualdade social nos espaços entendidos como mercadoria.

E

da territorialidade do espaço sobre o homem no entendimento da sociedade planetária.

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Q2025096

Ano: 2022 Banca: CESPE / CEBRASPE Órgão: Prefeitura de Joinville - SC Prova: CESPE / CEBRASPE - 2022 - Prefeitura de Joinville - SC - Professor - Do 6º ao 9º ano - Ensino Fundamental - Especialidade: Geografia |

Q2025096 Geografia

No Brasil, o ambiente desfavorável não surgiu do dia para a noite, mas foi construído ao longo de anos. O grande problema é que o setor depende fundamentalmente do Estado. Nos anos 1970, o setor industrial no Brasil tinha um forte investimento estatal e o setor privado se beneficiava desses incentivos estatais, o que hipertrofiou o setor. Com o passar dos anos, o Estado foi perdendo sua capacidade de financiar a indústria e houve o declínio.
Internet: <jornal.usp.br> (com adaptações).

O texto precedente refere-se

A

aos dois circuitos da economia da teoria de Milton Santos.

B

a abundância de mão de obra técnico-científica ou qualificada.

C

a falta de investimento do Estado no setor terciário da economia.

D

ao aumento da rentabilidade lucrativa do capital financeiro.

E

aos anos de processo de desindustrialização do Brasil.

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Q2025095

Ano: 2022 Banca: CESPE / CEBRASPE Órgão: Prefeitura de Joinville - SC Prova: CESPE / CEBRASPE - 2022 - Prefeitura de Joinville - SC - Professor - Do 6º ao 9º ano - Ensino Fundamental - Especialidade: Geografia |

Q2025095 Geografia

Publicado em 1953 pela primeira vez, o cálculo do PIB, criado pelo economista britânico Richard Stone, é a medida universal para que os países meçam o desempenho da sua economia e façam a comparação entre tempos diferentes e também entre o seu desempenho e o de outras nações.
Internet: <cnnbrasil.com.br> (com adaptações).
Considerando que, no contexto da economia mundial, o Brasil voltou a estar entre os 10 dos maiores PIB do mundo — posição que não ocupava desde 2020 —, assinale a opção que, basilarmente, apresenta o fator impulsionador do PIB brasileiro.

A

agropecuária

B

produção manufatureira

C

consumo das famílias

D

produção industrial

E

ações na bolsa de valores

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Q2025094

Ano: 2022 Banca: CESPE / CEBRASPE Órgão: Prefeitura de Joinville - SC Prova: CESPE / CEBRASPE - 2022 - Prefeitura de Joinville - SC - Professor - Do 6º ao 9º ano - Ensino Fundamental - Especialidade: Geografia |

Q2025094 Geografia

Com base nos conceitos relativos à atuação do Brasil no contexto global, assinale a opção correta.

A

Os critérios econômicos dos múltiplos espaços na divisão global, entre os países ricos do Norte e os países pobres do Sul, são idênticos à classificação dos critérios geográficos.

B

O Brasil, na nova ordem mundial, surge como um país de liderança regional e força emergente com marcas contraditórias.

C

A nova ordem mundial foi pautada no neoliberalismo e essa força ideológico-econômica alçou o Brasil a uma das potências na economia-mundo.

D

A receita do consenso de Washington levou, mesmo que temporariamente, o Brasil à centralidade do capitalismo mundial.

E

A globalização é um conceito meramente econômico que marcou a unipolaridade da nova ordem mundial, com o Brasil na liderança da América Latina.

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Q2025093

Ano: 2022 Banca: CESPE / CEBRASPE Órgão: Prefeitura de Joinville - SC Prova: CESPE / CEBRASPE - 2022 - Prefeitura de Joinville - SC - Professor - Do 6º ao 9º ano - Ensino Fundamental - Especialidade: Geografia |

Q2025093 Geografia

Três décadas após assinatura do tratado comercial do MERCOSUL, a região é o principal destino da exportação dos produtos industrializados brasileiros. Ainda assim, o bloco econômico vive uma crise.
Internet: <jornal.unesp.br> (com adaptações).
A partir das informações do texto, é correto afirmar que a crise mencionada pode ser atribuída

A

à inserção da Venezuela no bloco, país que está com problemas sérios em sua economia.

B

ao processo de saída do Uruguai para negociar acordos bilaterais fora do bloco.

C

a desacordos relativos a negociações políticas e comerciais entre os países do bloco.

D

a acordos individuais de livre comércio dos países membros com países de fora do bloco.

E

ao alinhamento ideológico do Brasil e da Argentina, se comparados aos demais países do bloco.

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Q2025090

Ano: 2022 Banca: CESPE / CEBRASPE Órgão: Prefeitura de Joinville - SC Prova: CESPE / CEBRASPE - 2022 - Prefeitura de Joinville - SC - Professor - Do 6º ao 9º ano - Ensino Fundamental - Especialidade: Geografia |

Q2025090 Geografia

Considerando-se que o ato de avaliar, na disciplina de geografia, pressupõe a utilização de instrumentos que ampliem a capacidade de compreender diferentes fenômenos sociais ocorridos no espaço geográfico, é correto afirmar que, no que diz respeito à avaliação formativa, esta

A

abrange tópicos que serão ensinados aos alunos em aulas posteriores.

B

objetiva verificar o que o aluno efetivamente aprendeu.

C

identifica causas não pedagógicas dos repetidos fracassos de aprendizagem.

D

ocorre durante o processo de instrução e inclui todos os conteúdos importantes de uma etapa da instrução.

E

visa obter informações sobre a qualidade do processo instrucional relativo ao alcance de objetivos.

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Q2025089

Ano: 2022 Banca: CESPE / CEBRASPE Órgão: Prefeitura de Joinville - SC Prova: CESPE / CEBRASPE - 2022 - Prefeitura de Joinville - SC - Professor - Do 6º ao 9º ano - Ensino Fundamental - Especialidade: Geografia |

Q2025089 Geografia

Quando se busca novas formas de ensino aprendizado com uso de tecnologias da informação e comunicação, pode-se facilitar o entendimento de temas relacionados à geografia. As imagens, entre elas as fotografias, podem ser um importante instrumento para a leitura, para a análise e para a compreensão do mundo, na medida em que revelam aspectos pertinentes do espaço geográfico e da espacialidade dos fenômenos analisados.
BALISKI. Encaminhamentos metodológicos para o ensino de geografia. Curitiba, 2016 (com adaptações).

Existem três passos a serem seguidos em aulas no que se refere ao encaminhamento de atividades de leitura de paisagens pela fotografia. Entre esses passos, o que consiste em procurar explicações para os diversos elementos observados, tanto de forma isolada como em conjunto, relacionando-os com os conhecimentos geográficos anteriores, é a

A

síntese.

B

contextualização.

C

análise.

D

observação.

E

interpretação.

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A APROVAÇÃO É DE QUEM NÃO ESPERA

A APROVAÇÃO É DE QUEM NÃO ESPERA

Questões de Concurso Sobre geografia

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