Questões de Concurso Sobre geografia
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No Brasil, as unidades da Federação podem instituir regiões metropolitanas de maneira a integrar o planejamento, a organização e a implementação de políticas públicas de interesse comum. Atualmente, o País possui mais de setenta regiões metropolitanas, o que não significa que possua esse mesmo número de metrópoles.
Gentrificação é um conceito que se relaciona às ideias expostas no texto.
Segundo a ONU, predominam aglomerações asiáticas entre as megacidades do mundo, sendo São Paulo e Rio de Janeiro as únicas representantes latino-americanas entre as cidades assim qualificadas por essa organização.
No Brasil, a população rural foi superada pela população urbana somente no final da década de 1980, em razão de um processo de modernização agrícola e concentração fundiária retardatários, ocorridos apenas a partir de 1950.
A China pouco contribuiu para a alteração mostrada no gráfico, visto que sua população, que representa cerca de 20% do contingente mundial, ainda é predominantemente rural.
O vapor d'água é um dos maiores responsáveis pelo efeito estufa, o que desmonta a tese de participação antropocêntrica no aquecimento global.
A maior parte da água doce explorada no planeta é utilizada para consumo humano; entretanto, mais de um terço da população mundial vive em áreas de escassez hídrica, o que vem gerando conflitos entre países e até entre estados de um mesmo país, como ocorre nos Estados Unidos.
Usinas nucleares, assim como indústrias movidas por combustíveis fósseis, emitem, no momento da produção da energia, dióxido de carbono.
Apesar de a criação do Pnuma ter ocorrido em 1972, a noção do que hoje se denomina desenvolvimento sustentável só surgiu na Rio-92, conferência sobre o meio ambiente que contou com a participação de mais de cem chefes de Estado.
O ponto indicado pelo número 4 na figura é o estreito de Bab el Mandeb, responsável pelo escoamento de cerca de um quarto do comércio marítimo global, pelo fato de conectar as pujantes economias do Extremo Oriente e Sudeste Asiático ao Oceano Índico.
Os pontos indicados na figura pelos números 3, 5 e 6 são, respectivamente, o estreito de Ormuz, o estreito de Málaca e o Canal de Suez, vitais para o escoamento do petróleo do Oriente Médio para o Ocidente.
Por meio do Protocolo de Ouro Preto, assinado em 1994, foram determinadas as tarifas externas comuns (TEC) de produtos ligados aos setores industrial e agropecuário, a vigorar entre os países-membros do Mercosul.
A redemocratização vivenciada pela América Latina nos anos 1980 é um fator político de alta relevância para a criação do Mercosul, pois contribuiu para distensionar as relações entre Brasil e Argentina e criar condições para a aproximação dos dois países até então rivais.
O texto faz menção a um modelo de industrialização característico de países como Brasil, México e Argentina, em que se buscava obter a capacidade de produzir internamente bens antes importados, o que se tornou um empecilho para o comércio externo regional.
O ensino da geografia que trabalhe com conteúdos estáticos, utilizando operações mnemônicas, e que tenha o professor como detentor e transmissor de conhecimentos não é mais admitido, embora ainda seja uma prática relativamente frequente no meio escolar brasileiro.
As diversas correntes da chamada geografia crítica, embora díspares em vários aspectos, convergiam na oposição à realidade social injusta e desigual. Desse modo, a geografia, segundo Yves Lacoste, tornou-se uma prática social em relação à superfície terrestre.
Elisée Reclus e Piotr Kropotkin notabilizaram-se ao propor uma geografia libertária e anarquista, que se colocava contra as estruturas de poder, sendo marginalizados em sua época por não enaltecerem o Estado nacional.
No século XIX, na Prússia, Alexander von Humboldt e Karl Ritter foram os responsáveis pelos primeiros processos de sistematização da geografia, enquanto Friedrich Ratzel tornou-se o principal expoente da institucionalização da ciência na França, criando o que se denominaria possibilismo geográfico.
Na geografia do Ensino Fundamental, em razão da ainda reduzida maturidade intelectual e emocional do aluno, não deve ser estimulado o uso do conhecimento geográfico para exercitar o interesse e o espírito de investigação e de resolução de problemas.
Para a geografia do Ensino Fundamental, a Base Nacional Comum Curricular considera como uma questão de menor importância a apropriação, pelo aluno, dos conceitos geográficos, focando quase exclusivamente no desenvolvimento do senso crítico sobre a realidade que cerca esse aluno.