Questões de Atualidades - Atualidades do ano de 2017 para Concurso
Foram encontradas 194 questões
Ano: 2017
Banca:
VUNESP
Órgão:
CRBio - 1º Região
Prova:
VUNESP - 2017 - CRBio - 1º Região - Auxiliar Administrativo |
Q813856
Atualidades
O ministro (...) foi escolhido para ser o novo relator dos
processos da Operação Lava Jato no STF (Supremo Tribunal
Federal), em sorteio realizado nesta quinta-feira
(02.02) por determinação da presidente da Corte, ministra
Cármen Lúcia.
O ministro vai herdar os processos ligados à operação
que estavam com o ministro Teori Zavaski, morto num
acidente aéreo em janeiro. Estavam sob a relatoria de
Teori 16 denúncias e outros 58 inquéritos relacionados à
Lava Jato.
(Uol, https://goo.gl/NANZYF, 02.02.2017. Adaptado)
O novo relator escolhido por sorteio é o ministro
Ano: 2017
Banca:
VUNESP
Órgão:
CRBio - 1º Região
Prova:
VUNESP - 2017 - CRBio - 1º Região - Auxiliar Administrativo |
Q813853
Atualidades
O Congresso da Colômbia aprovou, por maioria em suas
duas casas, o novo acordo de paz entre o governo e as
Farc (Forças Armadas Revolucionárias da Colômbia)
nesta quarta-feira (30.11).
Com isso, o novo texto está completamente referendado
e o próximo passo é o governo apresentar aos parlamentares
os projetos que permitirão a sua implementação.
(Folha de S.Paulo, https://goo.gl/qwMKmm, 01.12.2016. Adaptado)
A primeira medida de implementação do acordo foi
Ano: 2017
Banca:
CESPE / CEBRASPE
Órgão:
Prefeitura de São Luís - MA
Provas:
CESPE - 2017 - Prefeitura de São Luís - MA - Conhecimentos Básicos - Cargos de Magistério I e II
|
CESPE - 2017 - Prefeitura de São Luís - MA - Professor Nível Superior/PNS-A - Língua Portuguesa |
CESPE - 2017 - Prefeitura de São Luís - MA - Professor Nível Superior/PNS-A - História |
CESPE - 2017 - Prefeitura de São Luís - MA - Professor Nível Superior/PNS-A - Matemática |
CESPE - 2017 - Prefeitura de São Luís - MA - Professor Nível Superior/PNS-A - Geografia |
CESPE - 2017 - Prefeitura de São Luís - MA - Professor Nível Superior/PNS-A - Educação Física |
CESPE - 2017 - Prefeitura de São Luís - MA - Professor Nível Superior/PNS-A - Suporte Pedagógico |
CESPE - 2017 - Prefeitura de São Luís - MA - Professor Nível Superior/PNS-A - Língua Inglesa |
CESPE - 2017 - Prefeitura de São Luís - MA - Professor Nível Superior/PNS-A - Ciências |
Q801496
Atualidades
Atualmente, conflitos em diversas regiões do mundo, como a guerra
da Síria, têm gerado grande número de refugiados para outros
países. Diante desse contexto, o Brasil
Ano: 2017
Banca:
CESPE / CEBRASPE
Órgão:
SEDF
Prova:
CESPE - 2017 - SEDF - Professor de Educação Básica - História |
Q800472
Atualidades
Texto associado
Texto 15A2EEE
Os muitos aspectos relacionais contidos na noção de
gênero, como os de classes sociais, de gerações e de raças/etnias,
parecem tornar os parâmetros da escrita e do ensino da história bem
mais complexos. Exames do material de ensino da história
favorecidos pelos estudos das relações de gênero têm reafirmado a
necessidade de prosseguir no esforço de retirada das mulheres das
áreas de invisibilidade, mas vendo-as em sua pluralidade. Só por
admiti-las como sujeitos históricos, subvertem-se muitas certezas e
modelos universais de análise dos sistemas de poder e subordinação
das relações sociais de qualquer tipo. Para as experiências de ensino
de história, por meio da associação de tantos temas transversais,
acredita-se, como Joan Scott, que o conceito de gênero permanece
uma categoria útil de análise histórica quando assegura,
operacionalmente, um maior detalhamento de processos sociais
pouco conhecidos.
Suely Costa. Gênero e História. In: Martha Abreu e Rachel Soihet
(Orgs.). Ensino de história: conceitos, temáticas e metodologia.
Rio de Janeiro: Casa da Palavra, 2003, p. 198-9 (com adaptações).
Considerando o texto 15A2EEE, julgue o item a seguir, a respeito das abordagens relacionadas às temáticas sobre diversidade, gênero, sexualidade e direitos humanos nas salas de aula.
A escola, compreendida como um espaço de construção,
afirmação e respeito das múltiplas identidades em uma
sociedade plural, deve promover uma educação escolar que
reconheça e valorize as pluralidades e os direitos humanos.
Ano: 2017
Banca:
CESPE / CEBRASPE
Órgão:
SEDF
Prova:
CESPE - 2017 - SEDF - Professor de Educação Básica - História |
Q800471
Atualidades
Texto associado
Texto 15A2EEE
Os muitos aspectos relacionais contidos na noção de
gênero, como os de classes sociais, de gerações e de raças/etnias,
parecem tornar os parâmetros da escrita e do ensino da história bem
mais complexos. Exames do material de ensino da história
favorecidos pelos estudos das relações de gênero têm reafirmado a
necessidade de prosseguir no esforço de retirada das mulheres das
áreas de invisibilidade, mas vendo-as em sua pluralidade. Só por
admiti-las como sujeitos históricos, subvertem-se muitas certezas e
modelos universais de análise dos sistemas de poder e subordinação
das relações sociais de qualquer tipo. Para as experiências de ensino
de história, por meio da associação de tantos temas transversais,
acredita-se, como Joan Scott, que o conceito de gênero permanece
uma categoria útil de análise histórica quando assegura,
operacionalmente, um maior detalhamento de processos sociais
pouco conhecidos.
Suely Costa. Gênero e História. In: Martha Abreu e Rachel Soihet
(Orgs.). Ensino de história: conceitos, temáticas e metodologia.
Rio de Janeiro: Casa da Palavra, 2003, p. 198-9 (com adaptações).
Considerando o texto 15A2EEE, julgue o item a seguir, a respeito das abordagens relacionadas às temáticas sobre diversidade, gênero, sexualidade e direitos humanos nas salas de aula.
Homens e mulheres têm sido retratados em condição de
igualdade na abordagem do ensino de história, não sendo
necessário um recorte que revele as assimetrias e os sistemas
de opressão construídos na história do Brasil pela perspectiva
de gênero, mas apenas pela perspectiva social.
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