Questões de Conhecimentos Gerais - Política Internacional para Concurso

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Q1246842 Conhecimentos Gerais
Leia as afirmativas a seguir: I. Para Lenin, a Revolução Comunista não poderia ocorrer em um país sem um alto desenvolvimento capitalista. II. No Brasil, é vedada a gratuidade do ensino público em estabelecimentos oficiais. III. O emprego da mão de obra escrava fez parte das decisões do Governo Geral durante o Brasil Colônia.
Marque a alternativa CORRETA:
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Q1246840 Conhecimentos Gerais
Leia as afirmativas a seguir: I. O processo de ensino constitui-se de um sistema desarticulado, pois o desenvolvimento do aluno não está relacionado com os esforços pedagógicos do professor. II. A União das Repúblicas Socialistas Soviéticas (URSS) foi criada em 1889. III. O trabalho escravo é uma característica do sistema de plantation utilizada nas américas.
Marque a alternativa CORRETA:
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Q1246278 Conhecimentos Gerais
Esse país é governado por um regime comunista de partido único que mantém o país fechado à comunidade internacional. Desde a dissolução da União Soviética, em 1991, a situação econômica se deteriorou. A partir de 2003, o país iniciou um programa nuclear para barganhar benefícios com as grandes potências. A ameaça atômica também é uma estratégia de segurança para intimidar tentativas externas de derrubar o regime. Assinale a alternativa que apresenta qual país o enunciado se refere.
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Q1246156 Conhecimentos Gerais
Em 2018, comemorou-se os cem anos de nascimento de um personagem importante na história da África do Sul, país o qual presidiu de 1994 a 1999. Seu legado pode ser associado a contextos de segregação racial, étnica e social. A quem se refere essa descrição?
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Q1244140 Conhecimentos Gerais
Assinale a alternativa que indica acontecimentos ocorridos há menos de 50 anos.
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Ano: 2008 Banca: CESPE / CEBRASPE Órgão: SESI-SP
Q1234056 Conhecimentos Gerais
Acerca da história política tradicional, assinale a opção correta.
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Ano: 2004 Banca: CESPE / CEBRASPE Órgão: Polícia Federal
Q1233344 Conhecimentos Gerais
O coordenador-residente do Programa das Nações Unidas para o Desenvolvimento (PNUD), Carlos Lopes, disse que o Brasil, com 2,8% da população mundial, responde por 11% dos homicídios no mundo. De acordo com dados reunidos por ele, só em 2002, 40 mil pessoas foram assassinadas no país. “Num país que está em paz, é difícil conceber tantas mortes resultantes do uso indevido das armas. Esse número é maior do que o de mortos na guerra do Iraque e está aumentando”, advertiu Lopes, que estima em R$ 70 bilhões anuais o gasto do Brasil com segurança privada.
O problema da violência nas escolas transcende a brutalidade cotidiana. Afinal, estabelecimentos de ensino são, por definição, o espaço de formação de jovens. Um eventual fracasso na transmissão de hábitos civilizados nesse meio faz temer por uma sociedade mais belicosa no porvir. E, a julgar pelos resultados da pesquisa Vitimização nas Escolas, feita a pedido da UNESCO, há motivos para se preocupar com o futuro. O risco, como alerta a socióloga Miriam Abramovay, coordenadora da pesquisa, é a banalização da violência, isto é, situações violentas se tornarem “normais”.
Tendo os textos acima como referência inicial e considerando o tema que focalizam, com suas inúmeras implicações, julgue o item subseqüente.
Os números apresentados pelo PNUD mostram que, pelo menos quanto ao volume de armas em circulação no país, a situação está sob controle, o que permite afirmar que, embora ainda não tenha sido aprovado pelo Congresso Nacional, o simples anúncio do projeto do Estatuto do Desarmamento já surtiu efeitos positivos. 
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Ano: 2004 Banca: CESPE / CEBRASPE Órgão: Polícia Federal
Q1233338 Conhecimentos Gerais
O coordenador-residente do Programa das Nações Unidas para o Desenvolvimento (PNUD), Carlos Lopes, disse que o Brasil, com 2,8% da população mundial, responde por 11% dos homicídios no mundo. De acordo com dados reunidos por ele, só em 2002, 40 mil pessoas foram assassinadas no país. “Num país que está em paz, é difícil conceber tantas mortes resultantes do uso indevido das armas. Esse número é maior do que o de mortos na guerra do Iraque e está aumentando”, advertiu Lopes, que estima em R$ 70 bilhões anuais o gasto do Brasil com segurança privada.
O problema da violência nas escolas transcende a brutalidade cotidiana. Afinal, estabelecimentos de ensino são, por definição, o espaço de formação de jovens. Um eventual fracasso na transmissão de hábitos civilizados nesse meio faz temer por uma sociedade mais belicosa no porvir. E, a julgar pelos resultados da pesquisa Vitimização nas Escolas, feita a pedido da UNESCO, há motivos para se preocupar com o futuro. O risco, como alerta a socióloga Miriam Abramovay, coordenadora da pesquisa, é a banalização da violência, isto é, situações violentas se tornarem “normais”.
Tendo os textos acima como referência inicial e considerando o tema que focalizam, com suas inúmeras implicações, julgue o item subseqüente.
Infere-se da pesquisa citada no segundo texto que, em linhas gerais, uma parcela das escolas brasileiras, em vez de constituir um lugar de inclusão e de convivência de diversidades, transforma-se em ambiente de medo, no qual o aluno sente-se vulnerável e inseguro.
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Ano: 2006 Banca: CESPE / CEBRASPE Órgão: PC-ES
Q1231316 Conhecimentos Gerais
Os Estados Unidos da América (EUA) tentam alçar o confronto armado à condição de fator supremo no equilíbrio de poder global e de estratégia principal na administração de conflitos. Esta é uma estratégia perigosa para o destino do planeta, já que é ineficaz e está condenada ao fracasso. A Europa, por sua vez, aprendeu e ainda está aprendendo (da maneira mais dura, com certeza) a arte mais difícil e necessária em nosso mundo cada vez mais policêntrico e polifônico: a arte do diálogo e do entendimento, de deixar para trás as inimizades, por mais longas e sangrentas que tenham sido e por mais irreparáveis que pudessem ter parecido. Antes de enviar soldados ao Iraque, Donald Rumsfeld declarou que “a guerra será vencida quando os americanos se sentirem novamente seguros”. Mas o envio de tropas ao Iraque elevou a novas alturas o clima de insegurança nos EUA e alhures. Longe de diminuírem, os espaços de ilegalidade e os terrenos de treinamento do terrorismo global se estenderam para dimensões impensadas. Quatro anos se passaram desde a decisão de Rumsfeld, e o terrorismo vem reunindo forças — extensiva e intensivamente — ano após ano.
Zymunt Bauman. Entrevista concedida a O Estado de S. Paulo, Caderno 2 (Cultura), 12/2/2006. (com adaptações).
Tendo o texto acima como referência inicial e considerando aspectos marcantes do mundo contemporâneo, julgue o item subseqüente.
Com a honrosa exceção britânica, os principais países europeus hipotecaram integral e incondicional apoio à decisão norte-americana de invadir militarmente o Iraque.
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Ano: 2006 Banca: CESPE / CEBRASPE Órgão: PC-ES
Q1231297 Conhecimentos Gerais
Os Estados Unidos da América (EUA) tentam alçar o confronto armado à condição de fator supremo no equilíbrio de poder global e de estratégia principal na administração de conflitos. Esta é uma estratégia perigosa para o destino do planeta, já que é ineficaz e está condenada ao fracasso. A Europa, por sua vez, aprendeu e ainda está aprendendo (da maneira mais dura, com certeza) a arte mais difícil e necessária em nosso mundo cada vez mais policêntrico e polifônico: a arte do diálogo e do entendimento, de deixar para trás as inimizades, por mais longas e sangrentas que tenham sido e por mais irreparáveis que pudessem ter parecido. Antes de enviar soldados ao Iraque, Donald Rumsfeld declarou que “a guerra será vencida quando os americanos se sentirem novamente seguros”. Mas o envio de tropas ao Iraque elevou a novas alturas o clima de insegurança nos EUA e alhures. Longe de diminuírem, os espaços de ilegalidade e os terrenos de treinamento do terrorismo global se estenderam para dimensões impensadas. Quatro anos se passaram desde a decisão de Rumsfeld, e o terrorismo vem reunindo forças — extensiva e intensivamente — ano após ano.
Zymunt Bauman. Entrevista concedida a O Estado de S. Paulo, Caderno 2 (Cultura), 12/2/2006. (com adaptações).
Tendo o texto acima como referência inicial e considerando aspectos marcantes do mundo contemporâneo, julgue o item subseqüente.
Ao anunciar formalmente sua decisão de retomar o programa nuclear do país, ainda que não admita utilizá-lo para fins militares, o Irã coloca mais combustível na fogueira de permanentes tensões do Oriente Médio.
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Ano: 2006 Banca: FUNIVERSA Órgão: APEX Brasil
Q1229969 Conhecimentos Gerais
Chamamos, hoje, de União Européia o que surgiu em 1957 como Mercado Comum Europeu, acordo firmado entre 6 países da Europa ocidental, integrados à ordem capitalista e à Otan (Organização do Tratado do Atlântico Norte), que celebraram sua integração econômica por meio do Tratado de Roma. A idéia de criar um mercado comum na Europa surgiu como forma de “reservar” o mercado europeu para as empresas européias, os investimentos europeus para o capital europeu e enfrentar a concorrência dos Estados Unidos. O Mercado Comum Europeu foi baseado em 2 experiências anteriores, quais foram elas?
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Q1228502 Conhecimentos Gerais
O acordo internacional entre Brasil e Paraguai, que definia termos de compra de energia, se tornou um assunto muito polêmico. O acordo foi assinado em maio e só divulgado no mês de julho. Isso gerou uma crise no país vizinho e fortaleceu a oposição contrária ao presidente paraguaio. Em declarações a jornalistas, Mario Abdo Benítez afirmou que cancelou o acordo por
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Ano: 2016 Banca: IMA Órgão: Prefeitura de Picos - PI
Q1227338 Conhecimentos Gerais
As capitais de Jordânia e Nepal são respectivamente: 
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Ano: 2018 Banca: AGIRH Órgão: Prefeitura de Cachoeira Paulista - SP
Q1224563 Conhecimentos Gerais
O governo de esquerda e a corrupção conseguiram destruir um país que já foi o segundo mais rico do mundo.Após uma série de protestos feitos pela população, o deputado Juan Guaidó chamou a responsabilidade para si e assumiu interinamente a presidência. O texto refere-se a    
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Ano: 2019 Banca: CESPE / CEBRASPE Órgão: MPC-PA
Q1224078 Conhecimentos Gerais
Em junho de 2013, veio à tona a revelação de que os Estados Unidos, através de programa da Agência Nacional de Segurança (NSA), monitoram informações confidenciais de governos e pessoas comuns na rede mundial de computadores. O governo dos Estados Unidos:
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Ano: 2019 Banca: CONSULPLAN Órgão: Prefeitura de Pitangueiras - SP
Q1222362 Conhecimentos Gerais
O principal objetivo do Mercosul é garantir a construção de uma consolidação econômica, política e social entre os países-membros, colaborando para o aumento da qualidade de vida dos cidadãos que habitam os Estados que constituem o bloco. Assinale, a seguir, o país que NÃO faz parte do Mercosul: 
Alternativas
Ano: 2016 Banca: FEPESE Órgão: Prefeitura de Bombinhas - SC
Q1220614 Conhecimentos Gerais
Os atentados terroristas constituem uma permanente ameaça à segurança dos indivíduos e à paz mundial. Custam enormes prejuízos materiais e ceifam centenas de vidas inocentes todos os anos. São o caminho escolhido por numerosos grupos religiosos ou políticos que pretendem, pela violência, impor aos outros suas crenças e doutrinas.
Assinale a alternativa que indica um destes atentados ocorrido no ano de 2015.
Alternativas
Q1215643 Conhecimentos Gerais
Assinale a alternativa que melhor define o conceito de “globalização”:
Alternativas
Q1214935 Conhecimentos Gerais
O Tribunal Penal Internacional da ONU para ex-Iugoslávia (TJPI), com sede em Haia (Holanda) condenou em 24/03/2016 o ex-presidente da República da Sérvia, Radovan Karadzic, a 40 anos de prisão. Karadzic, hoje com 70 anos, foi reconhecido culpado de vários crimes enquanto governo aquele país. Entre as acusações estão a de:  
Alternativas
Ano: 2016 Banca: FAFIPA Órgão: Prefeitura de Uniflor - PR
Q1212594 Conhecimentos Gerais
O Estado Islâmico (EI) é uma organização terrorista que tem cometido inúmeros ataques e execuções violentas pelo planeta. Assinale a alternativa que traga quais são os países do Oriente Médio que tiveram parte de seus territórios ocupados e controlados para formação da principal base desse grupo:
Alternativas
Respostas
461: D
462: D
463: C
464: B
465: C
466: A
467: E
468: C
469: E
470: C
471: C
472: D
473: A
474: B
475: A
476: C
477: A
478: D
479: A
480: B