Questões de História - Período Colonial: produção de riqueza e escravismo para Concurso

Q3075572

Ano: 2024 Banca: FUNATEC Órgão: Prefeitura de Cururupu - MA Prova: FUNATEC - 2024 - Prefeitura de Cururupu - MA - Professor Ensino Fundamental Anos Iniciais (1° ao 5°) |

Q3075572 História

Destaque o evento que marcou o início do expansionismo europeu na América:

A

A chegada de Cristóvão Colombo ao continente em 1492.

B

A exploração do litoral africano pelos portugueses.

C

A assinatura do Tratado de Tordesilhas.

D

A fundação das primeiras colônias espanholas na América.

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Q3072990

Ano: 2024 Banca: CONSULPAM Órgão: Prefeitura de Guaraciaba do Norte - CE Prova: CONSULPAM - 2024 - Prefeitura de Guaraciaba do Norte - CE - Professor da Educação Básica II - História |

Q3072990 História

A campanha abolicionista foi um movimento crucial na história do Brasil, buscando o fim da escravidão no país. Sobre este tema, assinale a alternativa CORRETA:

A

A campanha abolicionista no Brasil teve início apenas no século XX, com a pressão internacional sobre o país.

B

A Lei Eusébio de Queirós, de 1850, proibiu o tráfico de escravos para o Brasil, marcando o início das políticas abolicionistas.

C

A abolição da escravidão no Brasil ocorreu de forma gradual, com a libertação dos escravos em pequenas parcelas ao longo de várias décadas.

D

A Princesa Isabel foi uma das líderes do movimento abolicionista no Brasil, promovendo a libertação dos escravos através de uma série de decretos.

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Q3072923

Q3072923 História

A abolição da escravatura no Brasil foi formalizada pela Lei Áurea em 1888. Quem foi o/a principal responsável pela assinatura dessa lei?

A

Princesa Isabel.

B

Dom Pedro I.

C

Getúlio Vargas.

D

Juscelino Kubitschek.

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Q3072803

Ano: 2024 Banca: Gama Consult Órgão: Prefeitura de Inocência - MS Provas: Gama Consult - 2024 - Prefeitura de Inocência - MS - Fiscal de Obras e Posturas | Gama Consult - 2024 - Prefeitura de Inocência - MS - Técnico em Segurança do Trabalho | Gama Consult - 2024 - Prefeitura de Inocência - MS - Técnico em Radiologia | Gama Consult - 2024 - Prefeitura de Inocência - MS - Orientador Social | Gama Consult - 2024 - Prefeitura de Inocência - MS - Auxiliar de Odontologia | Gama Consult - 2024 - Prefeitura de Inocência - MS - Topógrafo | Gama Consult - 2024 - Prefeitura de Inocência - MS - Técnico em Enfermagem | Gama Consult - 2024 - Prefeitura de Inocência - MS - Técnico de Higiene Dental | Gama Consult - 2024 - Prefeitura de Inocência - MS - Técnico Agrícola | Gama Consult - 2024 - Prefeitura de Inocência - MS - Oficial Administrativo | Gama Consult - 2024 - Prefeitura de Inocência - MS - Cuidador Social | Gama Consult - 2024 - Prefeitura de Inocência - MS - Auxiliar de Enfermagem | Gama Consult - 2024 - Prefeitura de Inocência - MS - Auxiliar de Compras | Gama Consult - 2024 - Prefeitura de Inocência - MS - Agente Comunitário de Saúde |

Q3072803 História

O tropeirismo, atividade econômica fundamental em Minas Gerais nos séculos XVIII e XIX, caracterizou-se por:

A

Transportar mercadorias e gado entre as regiões mineradoras e os portos do litoral, utilizando tropas de mulas e cavalos.

B

Realizar expedições de exploração e conquista de novas terras no interior do Brasil, em busca de ouro, pedras preciosas e indígenas para escravizar.

C

Organizar caravanas de comerciantes e artesãos que percorriam as cidades e vilas, vendendo seus produtos e divulgando suas técnicas.

D

Estabelecer rotas comerciais fluviais entre Minas Gerais e outras regiões do país, utilizando barcos e canoas para transportar mercadorias.

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Q3072802

Ano: 2024 Banca: Gama Consult Órgão: Prefeitura de Inocência - MS Provas: Gama Consult - 2024 - Prefeitura de Inocência - MS - Fiscal de Obras e Posturas | Gama Consult - 2024 - Prefeitura de Inocência - MS - Técnico em Segurança do Trabalho | Gama Consult - 2024 - Prefeitura de Inocência - MS - Técnico em Radiologia | Gama Consult - 2024 - Prefeitura de Inocência - MS - Orientador Social | Gama Consult - 2024 - Prefeitura de Inocência - MS - Auxiliar de Odontologia | Gama Consult - 2024 - Prefeitura de Inocência - MS - Topógrafo | Gama Consult - 2024 - Prefeitura de Inocência - MS - Técnico em Enfermagem | Gama Consult - 2024 - Prefeitura de Inocência - MS - Técnico de Higiene Dental | Gama Consult - 2024 - Prefeitura de Inocência - MS - Técnico Agrícola | Gama Consult - 2024 - Prefeitura de Inocência - MS - Oficial Administrativo | Gama Consult - 2024 - Prefeitura de Inocência - MS - Cuidador Social | Gama Consult - 2024 - Prefeitura de Inocência - MS - Auxiliar de Enfermagem | Gama Consult - 2024 - Prefeitura de Inocência - MS - Auxiliar de Compras | Gama Consult - 2024 - Prefeitura de Inocência - MS - Agente Comunitário de Saúde |

Q3072802 História

O ciclo do ouro em Minas Gerais, que teve seu auge no século XVIII, não apenas impulsionou a economia da região, mas também deixou um legado cultural e arquitetônico significativo. A exploração do ouro propiciou:

A

A criação de um mercado interno dinâmico, com o surgimento de cidades como Ouro Preto e Mariana, que se tornaram centros de comércio e cultura.

B

O desenvolvimento de uma sociedade urbana sofisticada, com a construção de igrejas barrocas, casarões coloniais e obras de arte sacra.

C

A formação de uma elite intelectual e artística, com a criação de academias literárias, escolas de música e teatros.

D

O surgimento de uma identidade regional própria, marcada pela influência da cultura africana e indígena na culinária, nas festas populares e nas tradições religiosas.

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Q3072429

Ano: 2024 Banca: Gama Consult Órgão: Prefeitura de Novo Mundo - MT Provas: Gama Consult - 2024 - Prefeitura de Novo Mundo - MT - Zeladora | Gama Consult - 2024 - Prefeitura de Novo Mundo - MT - Operador de Máquinas Pesadas |

Q3072429 História

A escravidão africana, presente no Brasil por mais de três séculos, deixou profundas marcas na sociedade brasileira, que se manifestam:

A

Na superação completa das desigualdades raciais e na ausência de discriminação contra a população negra.

B

Na persistência de estereótipos e preconceitos, na desigualdade de oportunidades e na violência contra afrodescendentes.

C

Na valorização da cultura africana e na plena integração dos afro-brasileiros em todas as esferas da sociedade.

D

Na irrelevância da questão racial na sociedade contemporânea, uma vez que a escravidão foi abolida há mais de um século.

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Q3070336

Ano: 2024 Banca: FGV Órgão: Prefeitura de Caraguatatuba - SP Prova: FGV - 2024 - Prefeitura de Caraguatatuba - SP - PEB II - História |

Q3070336 História

Distinguir territórios espanhóis de portugueses, em suma, era um assunto intrincado sem resolução fácil, porque, entre outras razões, não refletia um estado permanente, mas uma dinâmica, um processo aberto com muitos atores, múltiplas possibilidades e, frequentemente, numerosas e contraditórias justificações. Na documentação do período é evidente a noção de urgência, mesmo de competição. São também claras as constantes tentativas para ordenar o que parecia (e que, de facto, muitas vezes era) intensamente caótico. A necessidade de conhecer e controlar o que estava a acontecer no interior empurrava os protagonistas e os observadores num esforço desesperado de compilação, sistematização e compreensão. No entanto, a tarefa era algo inglória. Faltava conhecimento, e a capacidade de processamento e digestão da informação era escassa. As divisões territoriais eram o efeito colateral de muitas tensões diferentes e produzidas por muitos atores com objetivos diversos.
Adaptado de: HERZOG, Tamar. Fronteiras da Posse. Portugal e Espanha na Europa e na América. Lisboa: Imprensa de Ciências Sociais, 2018, p. 134.

Com base no trecho, as delimitações fronteiriças na América colonial incorporaram

A

A compreensão unívoca sobre a delimitação de territórios que facilitou o gerenciamento de conflitos locais.

B

Os imutabilidade geográfica determinada por referenciais materiais perpétuos.

C

Os debates específicos das cortes dos governos peninsulares, para o ordenamento das regiões americanas.

D

O desinteresse peninsular sobre as possessões americanas que eram consideradas territorialmente desorganizadas.

E

As interações conflitivas entre diferentes sujeitos baseados nas dinâmicas de interesses.

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Q3070327

Ano: 2024 Banca: FGV Órgão: Prefeitura de Caraguatatuba - SP Prova: FGV - 2024 - Prefeitura de Caraguatatuba - SP - PEB II - História |

Q3070327 História

Leia o trecho a seguir:
Vi por mandado de Sua Alteza este livro de Gramática e Diálogos compostos pelo Padre Jose de Anchieta, que foi da Companhia de Jesus no estado do Brasil. Nenhuma coisa tem contra nossa Sagrada Religião, nem bons costumes, mas muitas que servirão para melhor instrução dos catecúmenos e aumento da nova cristandade daquelas partes e para com mais facilidade e suavidade se plantar e dilatar nelas nossa Santa Fé.
Adaptado de: ANCHIETA, Jose. Arte de Gramática da Língua mais usada na costa do Brasil, Coimbra, 1595.

Trata-se do pedido de licença para a impressão da gramática da Língua Tupi escrita pelo jesuíta José Anchieta dirigida ao Tribunal do Santo Ofício. Com base no trecho, é correto afirmar que o conhecimento das línguas indígenas por parte da Ordem jesuíta no Brasil colonial

A

Contribuiu para o desenvolvimento da retórica jesuíta de convencimento da escravização indígena como sistema de trabalho.

B

Reafirmou a autonomia da ordem religiosa no território brasileiro em relação às instituições peninsulares para impressão de livros sobre conhecimentos locais.

C

Correspondeu ao objetivo dos jesuítas de alcançar o processo emancipatório religioso dos indígenas através da educação gramatical.

D

Figurou o conhecimento e uso de elementos locais com o objetivo de atingir a compreensão indígena dos códigos católicos.

E

Concorda com o uso da violência física, como os castigos, para conseguir o objetivo de evangelização e doutrinação dos indígenas.

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Q3069592

Ano: 2024 Banca: Instituto Consulplan Órgão: Prefeitura de São João Nepomuceno - MG Prova: Instituto Consulplan - 2024 - Prefeitura de São João Nepomuceno - MG - Professor Regente II - História |

Q3069592 História

O primeiro traço a destacar-se, no estudo do caso brasileiro, é o da origem colonial. É preciso distinguir, ainda, no amplo quadro da origem colonial (que abrange todos os continentes, salvo a Europa) que, no caso do Brasil, trata-se, antes de mais nada, de uma “civilização” transplantada [...]. Os elementos destinados à empresa de “colonização”, isto é, de ocupação produtiva – no caso do Brasil – provém do exterior, são para aqui transplantados, tanto os senhores – os que exploram o trabalho alheio – quanto os trabalhadores – os escravizados.

(SODRÉ, 1994, p. 04. Adaptado.)

A formação da sociedade brasileira efetiva-se a partir da mistura cultural e étnica de povos oriundos de outros lugares e estranhos às nações nativas que aqui já habitavam desde tempos bem mais antigos. A colonização exploradora e expropriativa nessas terras:

A

Empreendida pela metrópole portuguesa, foi feita incialmente com o apoio da iniciativa privada.

B

Gerou um tipo de sociedade hierarquizada e estamental; porém, baseada na cooperação mútua e no respeito às diferenças.

C

Iniciou-se desde seus primórdios através de um poder rígido e centralizador, representado pelos governos gerais e pelas sesmarias.

D

Baseava-se na experiência obtida nas colonizações anteriores, que utilizavam, entre outros recursos, o sistema de parceria, a servidão e o escambo.

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Q3064110

Ano: 2024 Banca: IVIN Órgão: Prefeitura de São Domingos do Capim - PA Prova: IVIN - 2024 - Prefeitura de São Domingos do Capim - PA - Professor Nível I - História |

Q3064110 História

”Além dos colonos propriamente ditos, também vieram de Portugal para o Brasil padres jesuítas com o objetivo principal de catequizar os índios e engordar o rebanho submisso à Igreja Católica.”

MESGRAVIS. Laima. História do Brasil colônia, São Paulo.Ed. Contexto.pg.

24. 2015.

Sobre a presença da Companhia de Jesus no Brasil durante o período colonial, é correto afirmar, exceto:

A

Um ponto de atrito entre jesuítas e colonos era a oposição dos padres à escravização de indígenas.

B

Foi uma ordem religiosa fundada por Inácio de Loyola no século XVI, que exerceu forte influência em diversas áreas coloniais controladas por europeus entre os séculos XVI e XVIII.

C

Entraram em constantes atritos com os colonos, pois os jesuítas defendiam a preservação da religiosidade e cultura dos indígenas.

D

Foram responsáveis pela educação das crianças indígenas, mestiças e dos filhos dos portugueses, por meio da criação de colégios secundários e escolas de “ler e escrever”.

E

Para obter algum sucesso no processo de ensinar, os jesuítas tiveram também que aprender com os índios. Tiveram de ser mais flexíveis, conhecer melhor os hábitos culturais dos nativos e aceitar, mesmo que em caráter provisório, alguns dos costumes indígenas.

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Q3064044

Ano: 2024 Banca: CONTEMAX Órgão: Prefeitura de Cubati - PB Prova: CONTEMAX - 2024 - Prefeitura de Cubati - PB - Professor de Educação Básica II - História |

Q3064044 História

Sobre o conceito de pensamento decolonial, assinale a alternativa INCORRETA:

A

A decolonialidade é um conceito que busca assimilar os benefícios da colonização, em detrimento de outros estudos que procuram trazer apenas as mazelas que essa política trouxe aos países colonizados;

B

A decolonialidade é um termo que emergiu da necessidade de ir além da ideia de que a colonização foi um evento acabado;

C

O entendimento da decolonialidade como meio de denúncia, de luta, mas também como teoria, conceitos e categorias no desenvolvimento da experiência histórica tem origem nos fins do século XX, quando um grupo de estudiosos percebeu que para estudar o colonialismo na América Latina e no Caribe havia a necessidade de se ter conceituações e categorias próprias;

D

Assim como é importante entender os conceitos “colonialidade” e “colonialismo” para a apreensão da decolonialidade, também é essencial assimilar a relação entre colonialidade e modernidade;

E

A decolonialidade como conceito constitui-se pela existência da colonialidade, e ambas estão ocultadas pela modernidade, que exerce um poder ilusório dentro de um sistema-mundo moderno capitalista.

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Q3057703

Ano: 2024 Banca: Itame Órgão: Prefeitura de Mozarlândia - GO Prova: Itame - 2024 - Prefeitura de Mozarlândia - GO - Professor de Informática |

Q3057703 História

Durante o processo de colonização do território brasileiro, o principal objetivo da Coroa Portuguesa era, por meio de uma vinculação econômica com a nova colônia, maximizar o acúmulo de riquezas e, assim, consolidar seus propósitos mercantilistas. A relação de dominação mais marcante estabelecida entre a metrópole e a colônia foi a imposição da obrigatoriedade e exclusividade de que a colônia só pudesse comercializar com a metrópole, prática conhecida como:

A

Tratado de Transatlântico.

B

Livre-comércio metropolitano.

C

Pacto Colonial.

D

Sistema feitorial.

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Q3055674

Ano: 2024 Banca: AMEOSC Órgão: Prefeitura de São Miguel do Oeste - SC Prova: AMEOSC - 2024 - Prefeitura de São Miguel do Oeste - SC - Professor de História - PSS |

Q3055674 História

Durante a Guerra dos Emboabas (1707-1709), um episódio ficou conhecido como "Capão da Traição". Sobre esse evento, assinale a alternativa correta:

A

O Capão da Traição foi um ataque surpresa dos paulistas contra os emboabas, resultando na expulsão definitiva dos forasteiros da região.

B

O Capão da Traição foi um acordo entre paulistas e emboabas, que resultou na divisão desigual das minas de ouro e, consequentemente, a criação de um novo conflito armado.

C

O Capão da Traição refere-se a um massacre de paulistas que se renderam aos emboabas, confiando em uma promessa de rendição segura, mas foram emboscados e mortos.

D

O Capão da Traição foi um episódio da Guerra dos Emboabas em que os paulistas emboscaram violentamente os emboabas durante uma festa de celebração pela vitória na guerra.

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Q3050102

Ano: 2024 Banca: FGV Órgão: Prefeitura de Macaé - RJ Prova: FGV - 2024 - Prefeitura de Macaé - RJ - Professor C - História |

Q3050102 História

Assinale a afirmativa que apresenta corretamente uma consequência prática da aprovação da Lei Eusebio de Queirós no Brasil Imperial.

A

Suprimiu a compra de escravizados, o que levou os proprietários a prestarem mais atenção à reprodução das mulheres escravizadas como uma estratégia para preservar e aumentar seus patrimônios materiais.

B

Incrementou o uso de embarcações estrangeiras para continuar o tráfico transatlântico de escravizados, uma prática que continuava a ser permitida pela lei.

C

Autorizou a liberação dos escravizados que chegavam ao Brasil após a vigência da lei, permitindo que fossem empregados em serviços particulares.

D

Substituiu o emprego da mão de obra escravizada pelo trabalho assalariado de imigrantes europeus nas plantações de café.

E

Intensificou o tráfico interprovincial de escravizados, uma prática que continuava a ser permitida pela legislação vigente

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Q3050100

Ano: 2024 Banca: FGV Órgão: Prefeitura de Macaé - RJ Prova: FGV - 2024 - Prefeitura de Macaé - RJ - Professor C - História |

Q3050100 História

Leia os fragmentos de texto a seguir.

I. É ingênuo acreditar que numa fazenda de mil escravos predominava a doçura e a regalia. Não se pode correr o risco de promover uma redenção da escravidão sob as mãos cristãs, nem se pode ignorar a tipicidade da escravidão jesuítica. Segundo relatos e pesquisas, os escravos dos jesuítas ficavam, em determinadas situações, sob o regime mais abrandado. Porém, os mesmos argumentos de ilegitimidade da escravidão que moviam o combate à escravidão indígena não serviam ao escravo africano e não moveram as forças dos missionários.
ROCHA, Ilana. Escravos da Nação: O público e privado na escravidão brasileira, 1760-186, Tese de doutorado, Universidade de São Paulo, 2012, p. 30. (Adaptado)

II. É proverbial a benignidade, doçura e largueza, com que os jesuítas tratavam geralmente os seus escravos. Não se esqueciam de que eram homens. Toleravam-lhes faltas e concediam-lhes regalias, que mais ninguém lhes dava. Não os tendo como meio ganancioso de enriquecimento individual, senão por necessidade de assegurar a vida dos Colégios e da catequese, sucedia às vezes que, com os gastos desses trabalhadores, era mais a perda que o proveito.
LEITE, Serafim. História da Companhia de Jesus no Brasil. Lisboa, Rio de Janeiro: Portugália, Civilização Brasileira, 1938, Tomo II, p. 352. (Adaptado)

A respeito da escravidão africana praticada pelos jesuítas no período colonial do Brasil, assinale a afirmativa que interpreta corretamente os trechos acima.

A

O fragmento I afirma a especificidade da situação dos escravizados sob o domínio dos jesuítas, enquanto o fragmento II acredita que essa especificidade resultava em melhor tratamento, se comparados aos escravizados sob domínio senhorial.

B

O fragmento I entende que a utilização de mão de obra escravizada africana pelos jesuítas era uma prática justificável na época e, portanto, não contraditória, enquanto o II interpreta como uma contradição entre a posse e os princípios católicos.

C

O fragmento I percebe a condição de escravizado de uma perspectiva unidimensional, enquanto o fragmento II acredita que, devido ao caráter impessoal da propriedade jesuítica, o tratamento dado aos escravizados redimia o pecado entre os católicos.

D

Os fragmentos I e II entendem que, embora a propriedade escravizada dos jesuítas fosse diferente do domínio senhorial, o tratamento conferido aos escravos era equivalente, devido à sua condição jurídica.

E

Os fragmento I e II interpretam a escravidão praticada pelos jesuítas de maneira romântica, retratando-a como uma forma de tutela e meio para a salvação cristã dos escravizados africanos.

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Q3050098

Ano: 2024 Banca: FGV Órgão: Prefeitura de Macaé - RJ Prova: FGV - 2024 - Prefeitura de Macaé - RJ - Professor C - História |

Q3050098 História

Leia o trecho a seguir.

Por milênios, o homem foi caçador. Durante inúmeras perseguições, ele aprendeu a reconstruir as formas e movimentos das presas invisíveis pelas pegadas na lama, ramos quebrados, bolotas de esterco, tufos de pelos, plumas emaranhadas, odores estagnados. Aprendeu a farejar, registrar, interpretar e classificar pistas infinitesimais como fios de barba. Aprendeu a fazer operações mentais complexas com rapidez fulminante, no interior de um denso bosque ou numa clareira cheia de ciladas. O que caracteriza esse saber é a capacidade de, a partir de dados aparentemente negligenciáveis, remontar a uma realidade complexa não experimentável diretamente.

GINZBURG, Carlo. Mitos, Emblemas, Sinais. Morfologia e História. São Paulo: Companhia das Letras, 1989, p. 151-152. (Adaptado).

Sobre o paradigma indiciário na História, com base na leitura do trecho acima, assinale a afirmativa correta.

A

Decifra épocas passadas através da experiência do historiador, que seleciona as fontes com base em formulações preconcebidas para facilitar a investigação.

B

Investiga os eventos históricos por meio da análise de documentos de diversas naturezas, descontruindo suas intencionalidades.

C

Revela processos históricos ao respeitar o conteúdo da documentação oficial e primária, entendendo-a como um registro do passado inquestionável.

D

Narra um passado a partir da observação de pistas e sinais, elaborando uma visão superficial devido à limitação de informações disponíveis.

E

Estuda contextos históricos com base em registros seriais, que permitem uma compreensão completa do passado e de sua evolução.

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Q3050097

Ano: 2024 Banca: FGV Órgão: Prefeitura de Macaé - RJ Prova: FGV - 2024 - Prefeitura de Macaé - RJ - Professor C - História |

Q3050097 História

Assinale a afirmativa que descreve corretamente o conceito de guerra justa, usado no Brasil Colonial.

A

Um recurso legal utilizado para o extermínio de indivíduos, principalmente africanos, que se reuniam em quilombos no Brasil.

B

Uma ferramenta jurídica de tradição católica que autorizava a prisão apenas de africanos mulçumanos que se rebelassem contra a escravidão no Brasil.

C

Um direito romano que previa a troca de prisioneiros entre potências inimigas, com o objetivo de salvar e converter os capturados.

D

Um instrumento criado pelas ordens religiosas para enfrentar a nova realidade da sociedade colonial brasileira e proteger os indígenas das investidas violentas dos bandeirantes.

E

Um mecanismo adotado pela Coroa Portuguesa para a captura de indígenas que resistiam à sua administração, baseado no princípio da legítima defesa.

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Q3050094

Ano: 2024 Banca: FGV Órgão: Prefeitura de Macaé - RJ Prova: FGV - 2024 - Prefeitura de Macaé - RJ - Professor C - História |

Q3050094 História

Considerando o tema “Doenças e seus impactos na sociedade”, o professor de História, em colaboração com o professor de Ciências, organizou uma atividade para apresentar o assunto em perspectiva transversal para os estudantes.
Para isso, a atividade foi dividida em duas etapas. Na primeira, o professor de História explicou o uso global do quinina, uma substância extraída da casa da árvore de cinchona. E como exemplo, explicou que quando os europeus chegaram às Américas, observaram que os indígenas conheciam os benefícios da quinina no tratamento dos sintomas de febres. Os espanhóis levaram esse conhecimento para a Europa, e a quinina começou a ser utilizada para tratar a malária. Esse uso facilitou a conquista de territórios africanos, pois os europeus, que não tinham resistência à malária, puderam se proteger contra a doença.
Na segunda etapa da atividade, o professor de Ciências explicou a diferença entre os conceitos de vetor e agente etiológico. No caso da malária, o vetor é a fêmea do mosquito do gênero Anopheles, enquanto o agente etiológico é o protozoário Plasmodium. O professor também abordou a resistência imunológica dos indivíduos e o funcionamento das vacinas no corpo humano.
A respeito dessa atividade, assinale a afirmativa que descreve corretamente as possibilidades do uso de uma abordagem transversal.

A

A abordagem transversal estuda as áreas de maneira específica, concentrando-se na avaliação para verificar a compreensão do estudante sobre o material.

B

A abordagem transversal integra temas dos currículos de diferentes disciplinas, permitindo que cada professor aborde o tema de acordo com o conteúdo de sua matéria.

C

A abordagem transversal articula diferentes áreas do saber e foca nos temas de interesse dos estudantes, promovendo seu desenvolvimento e oferecendo conhecimentos sobre sua saúde.

D

A abordagem transversal associa diferente assuntos da educação básica, constituindo uma nova disciplina que deve ser incluída nos currículos escolares.

E

A abordagem transversal combina matérias escolares, mesmo sem uma coerência clara entre elas, desenvolvendo a capacidade de abstração e imaginação dos estudantes.

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Q3050093

Ano: 2024 Banca: FGV Órgão: Prefeitura de Macaé - RJ Prova: FGV - 2024 - Prefeitura de Macaé - RJ - Professor C - História |

Q3050093 História

Um professor de história da educação básica propôs uma atividade aos seus alunos na qual eles deveriam acessar um aplicativo de Inteligência Artificial e solicitar a criação de uma imagem sobre o tema “A vida de pessoas escravizadas nas plantações no Brasil durante o período colonial.”
O resultado foi a imagem representada a seguir.

Imagem associada para resolução da questão

Imagem associada para resolução da questão

Depois da análise da imagem gerada, o professor pediu que os alunos a comparassem com a imagem a seguir, uma pintura realizada em 1828.

Imagem associada para resolução da questão

A respeito dessa atividade, analise as afirmativas a seguir.

I. Os alunos concluíram que ambas as representações estão sujeitas a interpretações subjetivas de uma realidade histórica, mesmo que uma delas não tenha sido produzida por humanos.

II. Os alunos identificaram que a primeira imagem é uma idealização do passado escravista brasileiro, enquanto a segunda é uma descrição imparcial da realidade histórica concreta.

III. Os alunos perceberam que, na primeira imagem, as mulheres são retratadas como protagonistas nos trabalhos das plantações, refletindo um fato histórico, enquanto na segunda, elas são ocultadas.

Está correto o que se afirma em

A

I, apenas.

B

I e II, apenas.

C

I e III, apenas.

D

II e III, apenas.

E

I, II e III.

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Q3049026

Ano: 2024 Banca: Instituto Consulplan Órgão: Prefeitura de Divinópolis - MG Prova: Instituto Consulplan - 2024 - Prefeitura de Divinópolis - MG - Historiador |

Q3049026 História

O processo de povoamento de Minas Gerais não se deu, enfim, apenas a partir dos núcleos de mineração, devido ao efeito irradiador que tiveram. Eles constituíram-se em um mercado pujante que apresentou uma demanda crescente por mercadorias, e regiões distantes desses centros foram povoadas e estruturadas economicamente, tendo em vista fornecer tais mercadorias. “Se for possível uma imagem, o movimento agrário característico de Minas é o da ampliação constante da fronteira por ondas crescentes de pequenos lavradores em todas as direções disponíveis.”
(Carrara, 2001, p. 83.)

O povoamento do Brasil no contexto da mineração e mais especificamente das “Minas Gerais”:

A

Implicou no abandono sistemático das regiões que não possuíam ouro, levando a Coroa portuguesa a criar incentivos fiscais para ocupar tais lugares.

B

Esteve intrinsecamente ligado à “era do ouro” – o único motivo que levava os imigrantes a se firmarem em Minas e no sudeste de maneira geral.

C

Não se fez, igualmente, de maneira uniforme, ocupando de forma célere regiões mais distantes do litoral e deixando quase intocadas as regiões litorâneas.

D

Foi feito majoritariamente pelas populações de baixa renda que se aglomeraram apenas nas regiões produtoras e exportadoras de ouro e diamantes.

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Questões de História - Período Colonial: produção de riqueza e escravismo para Concurso

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