Questões de Concurso
Comentadas sobre ensino da língua estrangeira inglesa em inglês
Foram encontradas 890 questões
Ano: 2023
Banca:
MetroCapital Soluções
Órgão:
Prefeitura de Nova Odessa - SP
Prova:
MetroCapital Soluções - 2023 - Prefeitura de Nova Odessa - SP - Professor de Educação Básica II - PEB II - Inglês |
Q2229134
Inglês
According to the concept of interlanguage,
language learners create their own linguistic
system that reflects their current level of
language proficiency.
Which of the following statements is consistent with this concept?
Which of the following statements is consistent with this concept?
Ano: 2023
Banca:
MetroCapital Soluções
Órgão:
Prefeitura de Nova Odessa - SP
Prova:
MetroCapital Soluções - 2023 - Prefeitura de Nova Odessa - SP - Professor de Educação Básica II - PEB II - Inglês |
Q2229133
Inglês
According to the theoretical framework of
communicative language teaching, language is
not just a system of grammatical rules, but a
social tool for communication.
Which of the following principles is not consistent with this framework?
Which of the following principles is not consistent with this framework?
Ano: 2023
Banca:
MetroCapital Soluções
Órgão:
Prefeitura de Nova Odessa - SP
Prova:
MetroCapital Soluções - 2023 - Prefeitura de Nova Odessa - SP - Professor de Educação Básica II - PEB II - Inglês |
Q2229132
Inglês
"Intercultural competence is not only about
acquiring knowledge and skills, but also about
developing a positive attitude towards other
cultures and becoming aware of one's own
cultural identity."
This quote aligns with which theoretical framework for intercultural competence in language teaching?
This quote aligns with which theoretical framework for intercultural competence in language teaching?
Ano: 2023
Banca:
MetroCapital Soluções
Órgão:
Prefeitura de Nova Odessa - SP
Prova:
MetroCapital Soluções - 2023 - Prefeitura de Nova Odessa - SP - Professor de Educação Básica II - PEB II - Inglês |
Q2229131
Inglês
According to a prominent English language
teaching methodology, "the goal of language
teaching is communicative competence."
Which of the following methodologies emphasizes this goal?
Which of the following methodologies emphasizes this goal?
Ano: 2023
Banca:
MetroCapital Soluções
Órgão:
Prefeitura de Nova Odessa - SP
Prova:
MetroCapital Soluções - 2023 - Prefeitura de Nova Odessa - SP - Professor de Educação Básica II - PEB II - Inglês |
Q2229128
Inglês
What is the role of communicative competence
in language teaching, and how can it be
developed?
According to Canale and Swain (1980), communicative competence includes not only the ability to produce and understand grammatically correct sentences, but also the ability to use language effectively in different social and cultural contexts. Teachers can foster communicative competence by providing opportunities for learners to practice using language in meaningful communication tasks.
According to Canale and Swain (1980), communicative competence includes not only the ability to produce and understand grammatically correct sentences, but also the ability to use language effectively in different social and cultural contexts. Teachers can foster communicative competence by providing opportunities for learners to practice using language in meaningful communication tasks.
Ano: 2023
Banca:
MetroCapital Soluções
Órgão:
Prefeitura de Nova Odessa - SP
Prova:
MetroCapital Soluções - 2023 - Prefeitura de Nova Odessa - SP - Professor de Educação Básica II - PEB II - Inglês |
Q2229127
Inglês
"Learning a language is not just about learning
a set of grammar rules, it is about learning to
communicate in real-life situations and
developing communicative skills."
The English language teaching and learning process should emphasize:
The English language teaching and learning process should emphasize:
Ano: 2023
Banca:
CESPE / CEBRASPE
Órgão:
SME do Recife - PE
Prova:
CESPE / CEBRASPE - 2023 - SME do Recife - PE - Professor II - Disciplina: Língua Inglesa |
Q2214982
Inglês
Texto associado
Vale destacar que, no centro de uma pedagogia crítica da
linguagem, está a crença de que o objetivo é a conscientização
dos alunos tanto da forma como eles existem no mundo quanto
do fato de que esse mundo não é estático, mas está em constante
transformação, cabendo a eles serem seus protagonistas e agentes
transformadores.
Face a esse deslocamento da concepção de língua como
instrumento para a de língua como forma/lugar de interação
social, bem como de uma abordagem neutra e instrumental para
uma abordagem crítica da língua/linguagem, os desafios postos
ao professor não possibilitam respostas fáceis nem receitas
prontas ou infalíveis.
Indubitavelmente, as recentes orientações curriculares
sustentam a revisão e reelaboração de um currículo escolar que
tem se mostrado estéril. Parece cada vez mais evidente que a
educação linguística na língua inglesa, necessária à sociedade
brasileira contemporânea, inclui desenvolvimento de letramento
em discursos multimodais (multiletramentos), percepção crítica
do papel da lingua(gem) nas diversas práticas sociais, além de
capacidade de operar em situações interculturais cada vez mais
frequentes. A abordagem crítica da lingua(gem) parece
devidamente talhada para lidar com silêncio, dúvida, contradição,
incerteza, desestabililização de certezas, desnaturalização do
lugar comum. O objetivo não é formar alunos colonizados, mas
sim questionadores, críticos e agentes transformadores da
realidade que os cerca, marcada por desigualdades, violência e
injustiças sociais, preconceito, baixa autoestima etc.
Maura Regina Dourado. Tendências atuais no ensino de língua inglesa e
implicações para formação de professores. In: Ariús – Revista de
Ciências Humanas e Artes, v. 13, n. 2, jul./dez., 2007 (com adaptações).
No que concerne ao ensino de língua estrangeira e ao conceito de língua, julgue o item a seguir, considerando o texto precedente.
O sentido de vocábulos estudados e aprendidos em língua inglesa deve ser negociado de forma dinâmica e contextualizada.
O sentido de vocábulos estudados e aprendidos em língua inglesa deve ser negociado de forma dinâmica e contextualizada.
Ano: 2023
Banca:
CESPE / CEBRASPE
Órgão:
SME do Recife - PE
Prova:
CESPE / CEBRASPE - 2023 - SME do Recife - PE - Professor II - Disciplina: Língua Inglesa |
Q2214981
Inglês
Texto associado
Vale destacar que, no centro de uma pedagogia crítica da
linguagem, está a crença de que o objetivo é a conscientização
dos alunos tanto da forma como eles existem no mundo quanto
do fato de que esse mundo não é estático, mas está em constante
transformação, cabendo a eles serem seus protagonistas e agentes
transformadores.
Face a esse deslocamento da concepção de língua como
instrumento para a de língua como forma/lugar de interação
social, bem como de uma abordagem neutra e instrumental para
uma abordagem crítica da língua/linguagem, os desafios postos
ao professor não possibilitam respostas fáceis nem receitas
prontas ou infalíveis.
Indubitavelmente, as recentes orientações curriculares
sustentam a revisão e reelaboração de um currículo escolar que
tem se mostrado estéril. Parece cada vez mais evidente que a
educação linguística na língua inglesa, necessária à sociedade
brasileira contemporânea, inclui desenvolvimento de letramento
em discursos multimodais (multiletramentos), percepção crítica
do papel da lingua(gem) nas diversas práticas sociais, além de
capacidade de operar em situações interculturais cada vez mais
frequentes. A abordagem crítica da lingua(gem) parece
devidamente talhada para lidar com silêncio, dúvida, contradição,
incerteza, desestabililização de certezas, desnaturalização do
lugar comum. O objetivo não é formar alunos colonizados, mas
sim questionadores, críticos e agentes transformadores da
realidade que os cerca, marcada por desigualdades, violência e
injustiças sociais, preconceito, baixa autoestima etc.
Maura Regina Dourado. Tendências atuais no ensino de língua inglesa e
implicações para formação de professores. In: Ariús – Revista de
Ciências Humanas e Artes, v. 13, n. 2, jul./dez., 2007 (com adaptações).
No que concerne ao ensino de língua estrangeira e ao conceito de língua, julgue o item a seguir, considerando o texto precedente.
Em sala de aula, é importante incentivar a busca pela fluência em uma variante padrão específica.
Em sala de aula, é importante incentivar a busca pela fluência em uma variante padrão específica.
Ano: 2023
Banca:
CESPE / CEBRASPE
Órgão:
SME do Recife - PE
Prova:
CESPE / CEBRASPE - 2023 - SME do Recife - PE - Professor II - Disciplina: Língua Inglesa |
Q2214980
Inglês
Texto associado
Vale destacar que, no centro de uma pedagogia crítica da
linguagem, está a crença de que o objetivo é a conscientização
dos alunos tanto da forma como eles existem no mundo quanto
do fato de que esse mundo não é estático, mas está em constante
transformação, cabendo a eles serem seus protagonistas e agentes
transformadores.
Face a esse deslocamento da concepção de língua como
instrumento para a de língua como forma/lugar de interação
social, bem como de uma abordagem neutra e instrumental para
uma abordagem crítica da língua/linguagem, os desafios postos
ao professor não possibilitam respostas fáceis nem receitas
prontas ou infalíveis.
Indubitavelmente, as recentes orientações curriculares
sustentam a revisão e reelaboração de um currículo escolar que
tem se mostrado estéril. Parece cada vez mais evidente que a
educação linguística na língua inglesa, necessária à sociedade
brasileira contemporânea, inclui desenvolvimento de letramento
em discursos multimodais (multiletramentos), percepção crítica
do papel da lingua(gem) nas diversas práticas sociais, além de
capacidade de operar em situações interculturais cada vez mais
frequentes. A abordagem crítica da lingua(gem) parece
devidamente talhada para lidar com silêncio, dúvida, contradição,
incerteza, desestabililização de certezas, desnaturalização do
lugar comum. O objetivo não é formar alunos colonizados, mas
sim questionadores, críticos e agentes transformadores da
realidade que os cerca, marcada por desigualdades, violência e
injustiças sociais, preconceito, baixa autoestima etc.
Maura Regina Dourado. Tendências atuais no ensino de língua inglesa e
implicações para formação de professores. In: Ariús – Revista de
Ciências Humanas e Artes, v. 13, n. 2, jul./dez., 2007 (com adaptações).
No que concerne ao ensino de língua estrangeira e ao conceito de
língua, julgue o item a seguir, considerando o texto precedente.
A prática linguística no contexto da língua escrita deve permanecer como foco de ensino.
A prática linguística no contexto da língua escrita deve permanecer como foco de ensino.
Ano: 2023
Banca:
CESPE / CEBRASPE
Órgão:
SME do Recife - PE
Prova:
CESPE / CEBRASPE - 2023 - SME do Recife - PE - Professor II - Disciplina: Língua Inglesa |
Q2214979
Inglês
Concerning the concepts of skimming and scanning, judge the following item.
It is important to read the summary of an article to stablish
an adequate scanning process.
Ano: 2023
Banca:
CESPE / CEBRASPE
Órgão:
SME do Recife - PE
Prova:
CESPE / CEBRASPE - 2023 - SME do Recife - PE - Professor II - Disciplina: Língua Inglesa |
Q2214978
Inglês
Concerning the concepts of skimming and scanning, judge the following item.
Looking up the meaning of a word in the dictionary is an
example of scanning.
Ano: 2023
Banca:
CESPE / CEBRASPE
Órgão:
SME do Recife - PE
Prova:
CESPE / CEBRASPE - 2023 - SME do Recife - PE - Professor II - Disciplina: Língua Inglesa |
Q2214977
Inglês
Concerning the concepts of skimming and scanning, judge the following item.
Reviewing is one of the applications of the scanning method.
Ano: 2023
Banca:
CESPE / CEBRASPE
Órgão:
SME do Recife - PE
Prova:
CESPE / CEBRASPE - 2023 - SME do Recife - PE - Professor II - Disciplina: Língua Inglesa |
Q2214976
Inglês
Concerning the concepts of skimming and scanning, judge the following item.
To find numbers or dates quickly in a text, we may use the
scanning method.
Ano: 2023
Banca:
CESPE / CEBRASPE
Órgão:
SME do Recife - PE
Prova:
CESPE / CEBRASPE - 2023 - SME do Recife - PE - Professor II - Disciplina: Língua Inglesa |
Q2214970
Inglês
Texto associado
Text 7A1
Artificial intelligence still has difficulties processing
requests in one language, without the additional complications of
translation. Michael Housman, chief data science officer at
RapportBoost.AI, explained that the ideal scenario for machine
learning and artificial intelligence is something with fixed rules
and a clear-cut measure of success or failure. He named chess as
an obvious example. This happened faster than anyone
anticipated because of the game’s very clear rules and limited set
of moves. Housman elaborated, “Language is almost the opposite
of that. There aren’t as clearly-cut and defined rules.”
I asked Dr. Jorge Majfud, Associate Professor of Spanish,
at Jacksonville University, to explain why consistently accurate
language translation has thus far eluded AI. He replied, “The
problem is that considering the ‘entire’ sentence is still not
enough.” He noted that sarcasm and irony only make sense
within this widened context. Similarly, idioms can be
problematic for automated translations.
Dr. Majfud warned, “We should be aware of the fragility
of their ‘interpretation.’ Because to translate is basically to
interpret, not just an idea but a feeling. Human feelings and ideas
that only humans can understand — and sometimes not even we,
humans, understand other humans.” He noted that cultures,
gender, and even age can pose barriers to this understanding and
also contended that an over-reliance on technology is leading to
our cultural and political decline. Dr. Majfud mentioned that
Argentinean writer Julio Cortázar used to refer to dictionaries as
“cemeteries”. He suggested that automatic translators could be
called “zombies”.
David Pring-Mill. Why Hasn’t AI Mastered Language Translation?
Internet:<singularityhub.com> (adapted).
Considering information from text 7A1, judge the following item.
In the text, there are examples of English-Portuguese cognate
words such as “sarcasm”, “cultural” and “cemeteries”.
Ano: 2023
Banca:
Avança SP
Órgão:
Prefeitura de São Lourenço da Serra - SP
Prova:
Avança SP - 2023 - Prefeitura de São Lourenço da Serra - SP - Professor de Educação Básica II - Língua Inglesa |
Q2209578
Inglês
What are some strategies that English language teachers can use to promote communicative
competence in their students?
Ano: 2023
Banca:
Avança SP
Órgão:
Prefeitura de São Lourenço da Serra - SP
Prova:
Avança SP - 2023 - Prefeitura de São Lourenço da Serra - SP - Professor de Educação Básica II - Língua Inglesa |
Q2209577
Inglês
According to the communicative language teaching approach, what is the ultimate goal of language
learning?
Ano: 2023
Banca:
Avança SP
Órgão:
Prefeitura de São Lourenço da Serra - SP
Prova:
Avança SP - 2023 - Prefeitura de São Lourenço da Serra - SP - Professor de Educação Básica II - Língua Inglesa |
Q2209576
Inglês
Listening is an area of language learning that has been relatively neglected in the past, partly because
of difficulties in recording and transmitting spoken texts, and partly because of traditional approaches
to teaching, which often prioritized reading and writing. However, recent developments in technology
and changes in language teaching methodology have led to a renewed interest in listening skills and
the recognition that listening is a fundamental aspect of communication
What factors have contributed to the relative neglect of listening skills in language learning in the past?
What factors have contributed to the relative neglect of listening skills in language learning in the past?
Ano: 2023
Banca:
Avança SP
Órgão:
Prefeitura de São Lourenço da Serra - SP
Prova:
Avança SP - 2023 - Prefeitura de São Lourenço da Serra - SP - Professor de Educação Básica II - Língua Inglesa |
Q2209575
Inglês
Which of the following is not a recommended approach for teaching and learning a foreign language?
Ano: 2023
Banca:
Avança SP
Órgão:
Prefeitura de São Lourenço da Serra - SP
Prova:
Avança SP - 2023 - Prefeitura de São Lourenço da Serra - SP - Professor de Educação Básica II - Língua Inglesa |
Q2209574
Inglês
English language teaching has gone through various trends and approaches. One of the traditional
approaches is the Grammar Translation Method, which emphasizes memorizing grammar rules and
translation. Newer approaches such as the Direct Method, Audio-Lingual Method, and Communicative
Language Teaching focus on communication and interaction in the target language. Technology has
also been incorporated in language learning, while task-based and project-based approaches emphasize
real-world tasks and projects to develop language and other skills.
What is the main difference between the Grammar Translation Method and the Communicative Language Teaching approach?
What is the main difference between the Grammar Translation Method and the Communicative Language Teaching approach?
Ano: 2023
Banca:
Avança SP
Órgão:
Prefeitura de São Lourenço da Serra - SP
Prova:
Avança SP - 2023 - Prefeitura de São Lourenço da Serra - SP - Professor de Educação Básica II - Língua Inglesa |
Q2209573
Inglês
"Language acquisition is a subconscious process which happens when people are exposed to language
that is comprehensible to them. This means that language is acquired, not learned. People who are
trying to learn a language are using a different part of their brains from those who are acquiring it
naturally, and are therefore likely to take longer to become proficient."
Harmer, J. (2007). The practice of English language teaching. Pearson Education.
According to Jeremy Harmer, what is the main difference between acquiring a language and learning it?
Harmer, J. (2007). The practice of English language teaching. Pearson Education.
According to Jeremy Harmer, what is the main difference between acquiring a language and learning it?
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