Questões de Concurso
Comentadas sobre aspectos linguísticos da língua brasileira de sinais em libras
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Na frase sinalizada em Libras a partir da glosa P-E-D-R-O
E R-U-T-E PRECISAR IR HOSPITAL SURUBIM, o núcleo do
Sujeito (S) é elíptico ou desinencial.
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A iconicidade, os empréstimos linguísticos datilológicos,
a visualidade, entre outros traços que emergem na
Morfologia das Línguas de Sinais imprimem na Língua de
Sinais Brasileira características que saltam aos olhos e
marcam as diferenças significativas suplantadas no
escopo da análise linguística das Línguas de Sinais.
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Ao analisar os sinais em Libras HOJE, AGORA e
PRESENTE, pode-se dizer que se trata do mesmo
significante, com três significados distintos. Nesse caso,
como ocorre o fenômeno da polissemia, a expressão
facial é responsável por desfazer a ambiguidade.
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Valerie Sutton foi a responsável pelo desenvolvimento do
sistema de escrita das línguas de sinais, chamado
SignWriting, em que se tem como símbolos a
representação gráfica das mãos e das palmas da mão,
dos movimentos, dos pontos de articulação, além das
marcas não-manuais.
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Na sentença sinalizada a partir da glosa J-O-Ã-O ANDAR
RÁPIDO CASA, o verbo em Libras ANDAR incorpora o
advérbio de modo RÁPIDO a partir da expressão não
manual do sinalizante e intensidade do movimento do
sinal.
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De acordo com Ferdinand de Saussure, a linguagem é
extremamente complexa e abrange vários domínios,
sendo passível de interpretação e compreensão pelas
mais variadas áreas. Já a língua é um ato individual;
resulta das combinações feitas pelo sujeito falante
utilizando os códigos linguísticos; expressa-se pelo
falante e obedece às leis do contrato social estabelecido
pelos membros da comunidade.
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As áreas da linguística que estudam os vários aspectos
da linguagem humana são: a fonologia, a morfologia, a
sintaxe, a semântica e a pragmática. Além dessas,
originam-se as áreas interdisciplinares, tais como a
sociolinguística, a psicolinguística, a linguística textual, a
linguística aplicada e a análise do discurso
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Muitos classificadores são arbitrários em seu significado
pela semelhança entre a sua forma ou tamanho do objeto
a ser referido. Às vezes, o classificador refere-se ao
objeto ou ser como um todo, outras vezes refere-se
apenas a uma parte ou característica do ser.
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O espaço é bastante importante na sintaxe da Libras,
visto que é o local onde ocorre a organização dos objetos
e referentes que estão presentes e também não
presentes no momento da enunciação.
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A Libras utiliza as referências anafóricas através de
pontos estabelecidos no espaço. São admitidas
ambiguidades que são possíveis na língua portuguesa.
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O pronome de primeira pessoa (EU) nem sempre é
sinalizado em Libras, pois vários verbos incorporam o
argumento que está na posição sintática de sujeito por
meio do movimento. Além disso, parte-se da premissa de
que aquele que sinaliza é sempre da primeira pessoa, a
menos que o sinalizante indique outra pessoa do
discurso como sujeito do verbo. Dessa forma, o
parâmetro de sujeito nulo é possível em Libras, bem
como o parâmetro pro-drop (tanto o sujeito quanto o
objeto podem ser omitidos na sinalização com o uso de
um verbo direcional).
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Ao analisar o sinal em Libras para designar FILA-DE-PESSOAS, pode-se dizer que se trata de uma derivação
morfossintática.
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Ao analisar o sinal em Libras para designar IDADE, pode-se dizer que o seu ponto de articulação ocorre no espaço
neutro.
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A frase em Libras sinalizada a partir da glosa HOMEM
COMER O QUE? pode ser classificada como uma frase
iconográfica.
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Tradicionalmente, a morfologia sequencial é
considerada derivacional, simples, linear e afixal,
enquanto a morfologia simultânea é considerada
flexional e consiste na sobreposição da estrutura
morfológica da unidade canônica locação-movimento-locação, simultaneamente, ou seja, os morfemas
seriam produzidos ao mesmo tempo, sobrepostos uns
aos outros.
A linguagem corporal e a expressão facial são de suma importância na comunicação em LIBRAS, pois é o recurso que o sinalizador utiliza, por meio do corpo e da face, para dar entonação ao seu discurso.
GOMES, L. & BENASSI, C., 2015. Disponível em: <https://periodicoscientificos.ufmt.br/ojs/index.php/revdia/article/view/2948>. Acesso em: 29 ago. 2023.
Os sinais manuais são frequentemente acompanhados por expressões faciais e movimentos do corpo que podem ser consideradas gramaticais. Tais expressões são chamadas de marcações
A educação especial é uma modalidade de ensino que perpassa todos os níveis, etapas e modalidades, realiza o atendimento educacional especializado, disponibiliza os recursos e serviços e orienta quanto a sua utilização no processo de ensino e aprendizagem nas turmas comuns do ensino regular.
Disponível em: <http://portal.mec.gov.br/index.php?option=com_docman&view=download&a lias=428-diretrizes-publicacao&Itemid=30192>. Acesso em: 29 ago. 2023.
Para atuação no Atendimento Educacional Especializado (AEE), o professor deve
Nas línguas de sinais, […] é possível se realizar um signo com uma mão, e outro com a outra, ao mesmo tempo. Além disso, enquanto as mãos estão realizando sinais lexicais, a posição do tronco e da cabeça, a direção do olhar, as expressões faciais estão fornecendo informações discursivas e gramaticais.
Disponível em: <https://www.libras.ufsc.br/colecaoLetrasLibras/eixoFormacaoBasica/estudosLi nguisticos/scos/navpaths/indexnavpath3.html>. Acesso em: 29 ago. 2023.
Na Libras, ao realizar um signo linguístico em todos os níveis de análise, do fonológico ao discursivo, os parâmetros são combinados por meio da
A ordem das palavras é o conceito básico relacionado à estrutura da sentença de uma língua. A ideia de que as línguas podem apresentar diferentes ordens básicas teve um papel significativo na análise linguística.
QUADROS, PIZZIO, REZENDE, 2008, p. 14.
Na Libras, a ordem básica das sentenças é
A língua de sinais é a única língua a qual a criança surda pode aprender sem nenhum atraso de desenvolvimento e isto é fundamental para o desenvolvimento da sintaxe, que parece ser o ponto crucial do desenvolvimento da linguagem e possui um período crítico para o seu desenvolvimento.
BOUVET, PENFIELD E ROBERTS apud KARNOPP, 2002, p. 25.
Considerando que o surdo é visuogestual, ele tem o direito legal de ser educado na sua língua materna, a Libras, como L1, pois