Questões de Libras - Desenvolvimento Escolar para Concurso
Foram encontradas 287 questões
Ano: 2019
Banca:
FUNDATEC
Órgão:
Prefeitura de Foz do Iguaçu - PR
Prova:
FUNDATEC - 2019 - Prefeitura de Foz do Iguaçu - PR - Instrutor de Libras |
Q1765144
Libras
Os surdos usam a Libras, que apresenta todas as propriedades específicas das
línguas humanas e é utilizada em espaços criados pelos próprios surdos. Seu uso é muito
importante na escola, pois possibilita melhor qualidade de ensino para os surdos, ampliando as
conquistas da comunidade surda e estimulando reflexões sobre o papel social dos surdos em nosso
país. O ensino adequado do sujeito surdo deve seguir um paradigma educacional que:
Ano: 2019
Banca:
FUNDATEC
Órgão:
Prefeitura de Foz do Iguaçu - PR
Prova:
FUNDATEC - 2019 - Prefeitura de Foz do Iguaçu - PR - Instrutor de Libras |
Q1765138
Libras
Conforme as reflexões de Fernandes (2009), podemos afirmar que a inclusão
escolar de crianças e jovens surdos deveria pressupor uma educação transformadora mediada:
Ano: 2018
Banca:
Instituto Excelência
Órgão:
Prefeitura de Barra Velha - SC
Prova:
Instituto Excelência - 2018 - Prefeitura de Barra Velha - SC - Professor Intérprete de Libras - Magistério |
Q1734652
Libras
Quanto ao ensino da LIBRAS como primeira
língua, é importante que seu ensino inicie na
Educação Infantil e se estenda por todas etapas e
modalidades de educação. O letramento visual das
crianças surdas em escrita da língua de sinais envolve
leitura de textos em Libras, sinalizados e escritos. A
escrita da Libras é uma forma de registro que utiliza
grafemas (visemas) que representam constituintes da
própria língua. A leitura e escrita da língua de sinais
podem motivar os estudantes surdos a lerem e
escreverem também na Língua Portuguesa. A leitura e
escrita em Libras deve estar inserida no currículo
escolar, considerando a importância da escrita para o
desenvolvimento da cultura da humanidade. A partir
disso, deve-se considerar que
Ano: 2020
Banca:
CONTEMAX
Órgão:
Prefeitura de Passira - PE
Prova:
CONTEMAX - 2020 - Prefeitura de Passira - PE - Intérprete de Libras |
Q1725353
Libras
Quando se trata de atuação profissional relacionada à comunidade surda, há profissionais que
para a pedagogia surda são significativos. A intenção é não fazer uma análise clínica, mas puramente pedagógica
e, nesse sentido, para a educação é necessário que...
Ano: 2019
Banca:
ADM&TEC
Órgão:
Prefeitura de Poção - PE
Prova:
ADM&TEC - 2019 - Prefeitura de Poção - PE - Professor - Ciências |
Q1656525
Libras
• Leia as afirmativas a seguir:
I. O poder público deve descuidar, junto aos pais ou responsáveis,
da frequência do aluno à escola.
II. A Libras é um sistema linguístico de natureza visual-motora sem
estrutura gramatical própria.
Marque a alternativa CORRETA:
Ano: 2015
Banca:
FUNCAB
Órgão:
Prefeitura de Porto Velho - RO
Prova:
FUNCAB - 2015 - Prefeitura de Porto Velho - RO - Professor N II - Libras |
Q1389902
Libras
Ensinar aos alunos com surdez, assim como aos
demais alunos, a produzir textos em português
objetiva torná-los competentes em seus discursos,
oferecendo-lhes oportunidades de interagir nas
práticas da língua oficial e de transformar-se em
sujeitos de saber e poder com criatividade e arte.
Para que essa aprendizagem ocorra, a educação
escolar deve apresentar aos alunos com surdez a
diversidade textual circulante em nossas(os):
Ano: 2015
Banca:
FUNCAB
Órgão:
Prefeitura de Porto Velho - RO
Prova:
FUNCAB - 2015 - Prefeitura de Porto Velho - RO - Professor N II - Libras |
Q1389898
Libras
No caso do aluno surdo, a percepção da sua
produção é diferente da percepção de uma criança
que ouve e fala uma língua falada. Os textos
produzidos pelos alunos em sinais e a literatura geral
em sinais são fontes essenciais para o
desenvolvimento do processo de aprendizagem da
L2, pois servem de referência para o registro escrito
na língua portuguesa. Essas produções podem ser
arquivadas por meio de uma videoteca, pois tal
recurso é fundamental para avaliação das produções
de outras pessoas, bem como das próprias
produções. Esse processo de avaliação deve ser:
Ano: 2015
Banca:
FUNCAB
Órgão:
Prefeitura de Porto Velho - RO
Prova:
FUNCAB - 2015 - Prefeitura de Porto Velho - RO - Professor N II - Libras |
Q1389897
Libras
Os educadores e pesquisadores pressupõem a
aquisição da língua de sinais como aquisição da
primeira língua e propõem a aquisição da escrita da
língua oral auditiva como aquisição de uma segunda
língua. Sobre a aquisição da segunda língua por
alunos surdos, aspectos fundamentais são
observados. Assinale a alternativa que NÃO se inclui
nesses aspectos.
Ano: 2015
Banca:
FUNCAB
Órgão:
Prefeitura de Porto Velho - RO
Prova:
FUNCAB - 2015 - Prefeitura de Porto Velho - RO - Professor N II - Libras |
Q1389891
Libras
Deve-se estimular bastante o uso da língua
portuguesa escrita. A partir de vivências, de
dramatizações, o professor deve elaborar textos
junto com as crianças e despertar nelas o gosto pela
leitura e escrita. O professor deverá fazer uso do
apoio escrito, além de desenhos, gravuras e fotos,
porque auxilia a criança com surdez e porque
estimula todos os alunos a se interessarem pela
leitura e escrita. Nessa fase, a leitura que a criança
fazé:
Ano: 2015
Banca:
FUNCAB
Órgão:
Prefeitura de Porto Velho - RO
Prova:
FUNCAB - 2015 - Prefeitura de Porto Velho - RO - Professor N II - Libras |
Q1389890
Libras
A comunicação total considerou a pessoa com surdez
de forma natural, aceitando suas características e
prescrevendo o uso de todo e qualquer recurso
possível para a com unicação, procurando
potencializar as interações sociais dos alunos,
considerando as áreas:
Ano: 2015
Banca:
FUNCAB
Órgão:
Prefeitura de Porto Velho - RO
Prova:
FUNCAB - 2015 - Prefeitura de Porto Velho - RO - Professor N II - Libras |
Q1389886
Libras
Segundo MEC (2010), é necessário reinventar as
formas de conceber a escola e suas práticas
pedagógicas, rompendo com os modos lineares do
pensar e agir no que se refere à escolarização. Em
relação às pessoas com surdez, desconsideram-se
as potencialidades que as integram a outros
processos perceptuais, como seres de consciência,
pensamento e linguagem, reduzindo-as à condição:
Ano: 2019
Banca:
Itame
Órgão:
Prefeitura de Senador Canedo - GO
Prova:
Itame - 2019 - Prefeitura de Senador Canedo - GO - Assistente Educacional |
Q1383948
Libras
Durante muito tempo, o indivíduo surdo foi tido
como inapto à aprendizagem, tendo em vista que a
abordagem era oral. Atualmente, no entanto, o surdo
ganhou espaço na sociedade e, sobretudo, no ambiente
escolar. Em relação a esse ambiente, é correto
somente o que se afirma em:
Ano: 2018
Banca:
IBADE
Órgão:
Prefeitura de Rio Branco - AC
Provas:
IBADE - 2018 - Prefeitura de Rio Branco - AC - Professor da Educação Especial Libras
|
IBADE - 2018 - Prefeitura de Rio Branco - AC - Professor de Educação Especial Bilíngue |
Q1331047
Libras
Durante a etapa de alfabetização de crianças surdas,
há vários momentos em que se faz necessária a
análise implícita e explícita das diferenças e
semelhanças entre a língua de sinais brasileira e o
português. Nesse sentido, há processos em que
ocorre a tradução dos conhecimentos adquiridos na
língua de sinais, dos conceitos, dos pensamentos e
das ideias para o português. A criança surda, durante
a alfabetização, pode ter acesso à representação
gráfica da língua portuguesa, através do processo:
Ano: 2020
Banca:
IBADE
Órgão:
Prefeitura de Vila Velha - ES
Prova:
IBADE - 2020 - Prefeitura de Vila Velha - ES - Professor - Educação Especial Libras |
Q1278194
Libras
“O objetivo de uma escola infantil para todos os surdos
deve ser o primeiro a ser demandado, pois está em jogo a
própria humanidade da pessoa que ele virá a ser.”
(Stumpf, 2008, p, 440).
A autora apresenta em sua pesquisa que os objetivos das
primeiras aprendizagens devem abarcar 5 domínios, sendo
eles:
Ano: 2018
Banca:
CEPS-UFPA
Órgão:
UFPA
Prova:
CEPS-UFPA - 2018 - UFPA - Tradutor e Intérprete de Linguagem e Sinais |
Q1254548
Libras
Damázio (2007) menciona que o Atendimento Educacional Especializado (AEE) para alunos surdos deve ser
efetivado na Sala de Recursos Multifuncionais (SRM) nas escolas comuns num espaço em que se utilize a
Língua de Sinais e a Língua Portuguesa. A este respeito considera-se que
( ) A escola comum deve viabilizar a escolarização de alunos surdos em um turno e o Atendimento Educacional Especializado em outro, contemplando o ensino de Libras, o ensino em Libras e o ensino da Língua Portuguesa. ( ) O planejamento do Atendimento Educacional Especializado deve ser elaborado e desenvolvido conjuntamente por professores que ministram aulas de/em Libras, professores de classe comum e professores de Língua Portuguesa para alunos surdos. ( ) A organização didática do Atendimento Educacional Especializado implica o uso de imagens visuais e de referências que possam colaborar para o aprendizado da Língua de Sinais e da Língua Portuguesa. ( ) O Atendimento Educacional Especializado para aprendizagem da Língua Portuguesa exige que o profissional conheça a organização e a estrutura dessa Língua, bem como metodologias de ensino de segunda língua.
Após marcar (V) Verdadeiro ou (F) Falso, identifica-se que a sequência correta é
( ) A escola comum deve viabilizar a escolarização de alunos surdos em um turno e o Atendimento Educacional Especializado em outro, contemplando o ensino de Libras, o ensino em Libras e o ensino da Língua Portuguesa. ( ) O planejamento do Atendimento Educacional Especializado deve ser elaborado e desenvolvido conjuntamente por professores que ministram aulas de/em Libras, professores de classe comum e professores de Língua Portuguesa para alunos surdos. ( ) A organização didática do Atendimento Educacional Especializado implica o uso de imagens visuais e de referências que possam colaborar para o aprendizado da Língua de Sinais e da Língua Portuguesa. ( ) O Atendimento Educacional Especializado para aprendizagem da Língua Portuguesa exige que o profissional conheça a organização e a estrutura dessa Língua, bem como metodologias de ensino de segunda língua.
Após marcar (V) Verdadeiro ou (F) Falso, identifica-se que a sequência correta é
Q1233674
Libras
Sobre o AEE - Atendimento Educacional
Especializado em Libras na escola comum, assinale a alternativa correta.
Q1224732
Libras
De acordo com Mertzani (2010), o ensino de línguas de sinais para ouvintes tem utilizado métodos de ensino de segunda língua. A abordagem de ensino de Libras para ouvintes cujo foco da aprendizagem não está na forma linguística, mas no desenvolvimento de uma competência para usar a Libras em situações reais, é a
Q1201460
Libras
Os alunos surdos iniciam sua vida escolar
com pouco conhecimento de língua e de mundo, o que faz com que eles tenham limitadas as suas possibilidades de compreender um texto, atendo-se a palavras isoladas. Tais dificuldades não devem ser encaradas como próprias do surdo, pois refletem as mesmas dificuldades apresentadas por ouvintes no trato com outras línguas. Fernandes (1990) defende a ideia de que não é a surdez que provoca o erro, e sim a falta de:
Q1200693
Libras
Referente ao trabalho de leitura com usuários
da Libras, assinale a alternativa correta.
Ano: 2015
Banca:
IBFC
Órgão:
Prefeitura de Petrópolis - RJ
Prova:
IBFC - 2015 - Prefeitura de Petrópolis - RJ - Instrutuor de Libras |
Q1178670
Libras
De acordo com as Orientações para a institucionalização da Oferta do Atendimento Educacional Especializado (AEE) em Salas de Recursos Multifuncionais, implantadas nas escolas regulares, são atribuições do professor do Atendimento Educacional Especializado (AEE):
Desenvolver atividades próprias do Atendimento Educacional Especializado (AEE), de acordo com as necessidades educacionais específicas dos alunos: ensino da Língua Brasileira de Sinais (LIBRAS) para alunos com __________; ensino da Língua Portuguesa escrita para alunos com surdez; ensino da __________ (CAA); ensino do sistema __________, do uso do soroban e das técnicas para a orientação e mobilidade para alunos cegos; ensino da informática acessível e do uso dos recursos de Tecnologia Assistiva (TA); ensino de atividades de vida autônoma e social; orientação de atividades de enriquecimento curricular para as altas habilidades/superdotação; e promoção de atividades para o desenvolvimento das funções mentais superiores.
Assinale a alternativa que contém as palavras que completam correta e respectivamente as lacunas.
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