Questões de Libras - História da Educação dos Surdos para Concurso - Página 12

Q1331040

Ano: 2018 Banca: IBADE Órgão: Prefeitura de Rio Branco - AC Provas: IBADE - 2018 - Prefeitura de Rio Branco - AC - Professor da Educação Especial Libras | IBADE - 2018 - Prefeitura de Rio Branco - AC - Professor de Educação Especial Bilíngue |

Q1331040 Libras

Segundo Perlin, as identidades surdas assumem formas multifacetadas em vista das fragmentações a que estão sujeitas. Os estereótipos, “rótulos”, interferem muitas vezes como um impedimento para a aceitação da identidade Surda. A identidade Surda se constrói dentro de uma cultura visual. Essa diferença precisa ser entendida não como uma construção isolada, mas como construção:

A

sociocultural.

B

multidisciplinar.

C

pluricultural.

D

multicultural.

E

linguístico social.

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Q1331037

Ano: 2018 Banca: IBADE Órgão: Prefeitura de Rio Branco - AC Provas: IBADE - 2018 - Prefeitura de Rio Branco - AC - Professor da Educação Especial Libras | IBADE - 2018 - Prefeitura de Rio Branco - AC - Professor de Educação Especial Bilíngue |

Q1331037 Libras

Sacks destaca que L'Épée foi, provavelmente, o primeiro ouvinte a aprender os sinais, sendo ele quem desenvolveu o método para ensinar os surdos a ler associando os sinais a:

A

figuras e expressões.

B

palavras escritas e expressões.

C

figuras e palavras silábicas.

D

expressões e signo.

E

figuras e palavras escritas.

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Q1323437

Ano: 2016 Banca: CCV-UFC Órgão: UFC Prova: CCV-UFC - 2016 - UFC - Tradutor e Intérprete de Linguagem de Sinais |

Q1323437 Libras

Sobre a história da Educação dos surdos no Brasil e no Ceará, é correto afirmar:

A

Apenas em 1911, 31 anos após o Congresso de Milão, é que o INES cria novo regulamento, estabelecendo o método oral puro para todas as disciplinas.

B

As primeiras instituições para ensino de surdos em São Paulo surgem também em um enfoque não oralista, e a língua de sinais participava ativamente da escolarização do surdo.

C

Quando o Instituto Nacional de Educação de Surdos foi criado no Rio de Janeiro em 1857, a orientação predominante não era oralista, portanto não havia no currículo nenhuma disciplina voltada para o aprendizado da fala.

D

O INES foi a primeira escola para surdos criada no Brasil e durante muito tempo, formou alunos provenientes de diferentes estados, sendo, portanto, uma instituição que recebia muita demanda. Consta que nos primeiros anos, aproximadamente 200 alunos estudavam lá.

E

No Ceará, a primeira instituição para surdos foi o Instituto Cearense de Educação de surdos, criada em 1965, pelo professor Hamilton Cavalcante. Em seguida, surgiu o Instituto Filippo Smaldone, em 1988, criado e dirigido pela Congregação das Irmãs Salesianas dos Sagrados Corações.

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Q1323427

Ano: 2016 Banca: CCV-UFC Órgão: UFC Prova: CCV-UFC - 2016 - UFC - Tradutor e Intérprete de Linguagem de Sinais |

Q1323427 Libras

Sobre a história da educação de surdos na Antiguidade e Idade Média é correto afirmar:

A

Os surdos foram privados de todos os direitos, incluindo recebimento de herança e direito a se casar até o século XIII.

B

O filósofo Aristóteles considerava que os surdos, através da língua de sinais, poderiam desenvolver normalmente suas faculdades intelectuais.

C

Na antiguidade e idade média, abordagem oralista exercia forte influência na educação dos surdos, que eram obrigados a aprender a falar para poderem ter acesso aos direitos civis comuns a outros cidadãos.

D

Apesar de serem considerados incapazes pela sociedade, a igreja católica acreditava que, mesmo com a perda auditiva, surdos tinham almas imortais e poderiam participar dos sacramentos, assim como as pessoas que escutavam.

E

O código Justiniano, legislação criada no século VI, previa que, caso os surdos pudessem receber educação formal, teriam seus direitos legais preservados e poderiam herdar propriedades, dirigindo seus assuntos através da escrita.

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Q1323421

Ano: 2016 Banca: CCV-UFC Órgão: UFC Prova: CCV-UFC - 2016 - UFC - Tradutor e Intérprete de Linguagem de Sinais |

Q1323421 Libras

Na obra “Por uma gramática da língua de sinais” (1995), Lucinda Ferreira Brito trata do domínio semântico “cores” em línguas de sinais. Com base nas argumentações dessa autora, é possível afirmar que:

A

Não existem sinais para as cores em Libras.

B

Os sinais para as cores em Libras são iguais em todo o Brasil.

C

Todos os sinais para cores em Libras são empréstimos do português.

D

Quando há sinais básicos para cores, tonalidade e saturação são dimensões muito mais exploradas do que a luminosidade.

E

Existe uma tendência nas línguas espaciovisuais de explorar muito mais a forma, o tamanho e o movimento, na descrição de seres e eventos, do que as cores.

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Q1323415

Ano: 2016 Banca: CCV-UFC Órgão: UFC Prova: CCV-UFC - 2016 - UFC - Tradutor e Intérprete de Linguagem de Sinais |

Q1323415 Libras

A partir da década de 1970, os linguistas Battison (1974), Klima e Bellugi (1979), realizaram estudos mais aprofundados sobre a gramática da língua de sinais americana, especialmente sobre a fonologia, descrevendo um quarto parâmetro. Dentre as alternativas abaixo, assinale a que apresenta esse parâmetro.

A

Orientação da palma da mão.

B

Configuração de dedos.

C

Movimento do corpo.

D

Ponto de articulação.

E

Direção dos olhos.

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Q1306227

Ano: 2019 Banca: Instituto Excelência Órgão: Prefeitura de Taubaté - SP Prova: Instituto Excelência - 2019 - Prefeitura de Taubaté - SP - Professor - Intérprete de Libras |

Q1306227 Libras

A construção da identidade do sujeito surdo está diretamente relacionada com a aquisição da linguagem por meio de uma educação inclusiva, uma vez que:

A

a linguagem é a expressão do pensamento, logo se o sujeito não tem acesso a ela não lhe é permitido que produza pensamentos tampouco que adquira identidade própria.

B

a linguagem permite que as pessoas se comuniquem, tenham acesso à informação, à cultura, possam se expressar e defender pontos de vistas, bem como construir visões sobre o mundo.

C

apenas por meio do conhecimento linguístico o ser humano pode se conhecer e constituir-se como sujeito de uma comunidade.

D

Nenhuma das alternativas.

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Q1306226

Ano: 2019 Banca: Instituto Excelência Órgão: Prefeitura de Taubaté - SP Prova: Instituto Excelência - 2019 - Prefeitura de Taubaté - SP - Professor - Intérprete de Libras |

Q1306226 Libras

O ensino de língua portuguesa para alunos surdos deve estar pautado em uma metodologia que:

A

permita a formação social, político, emocional e cultural do aluno.

B

que contemple as diferenças entre língua oral e libras, a partir de suas formas e estruturas.

C

permita a cada aluno identificar sua própria maneira de aprender.

D

Nenhuma das alternativas.

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Q1306221

Ano: 2019 Banca: Instituto Excelência Órgão: Prefeitura de Taubaté - SP Prova: Instituto Excelência - 2019 - Prefeitura de Taubaté - SP - Professor - Intérprete de Libras |

Q1306221 Libras

Sobre alguns aspectos relacionados à metodologia de ensino para alunos surdos. Assinale a alternativa CORRETA.

A

A importância do acesso anterior ao conteúdo pelo Interprete Educacional.

B

O Intérprete Educacional não deve interferir no planejamento das aulas.

C

A responsabilidade do Intérprete Educacional se limita apenas a traduzir o conteúdo.

D

Nenhuma das alternativas.

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Q1306218

Ano: 2019 Banca: Instituto Excelência Órgão: Prefeitura de Taubaté - SP Prova: Instituto Excelência - 2019 - Prefeitura de Taubaté - SP - Professor - Intérprete de Libras |

Q1306218 Libras

Embora a Língua Brasileira de Sinais tenha chegado ao Brasil ainda em meados do Império, em 1857, a Libras só foi oficializada no país em :

A

2002.

B

1998.

C

1974.

D

Nenhuma das alternativas.

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Q1304926

Ano: 2018 Banca: FEPESE Órgão: Prefeitura de São José - SC Prova: FEPESE - 2018 - Prefeitura de São José - SC - Auxiliar de Ensino - Intérprete Educacional |

Q1304926 Libras

No processo de aquisição de linguagem por surdos, segundo Quadros, é correto afirmar que:

A

Os surdos profundos podem ser estimulados oralmente, pois assim conseguirão adquirir completamente uma língua.

B

O surdo terá uma defasagem de aquisição de linguagem se for exposto em sua primeira infância aos sinais.

C

O melhor tratamento para surdos para uma produção linguística adequada é desde cedo ter terapias de fala com fonoaudiólogos.

D

Os surdos, em condições favoráveis, desenvolvem os mesmos estágios de aquisição comparado, aos ouvintes com a língua oral.

E

A oralização é crucial para o surdo alcançar plena maturidade linguística, seja na Libras, seja na língua majoritária oral.

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Q1304924

Ano: 2018 Banca: FEPESE Órgão: Prefeitura de São José - SC Prova: FEPESE - 2018 - Prefeitura de São José - SC - Auxiliar de Ensino - Intérprete Educacional |

Q1304924 Libras

No Brasil, uma língua nacional de sinais passou a ser difundida a partir do Segundo Império.

O educador francês ................................. era .......................... e foi o introdutor dessa metodologia aqui no Brasil. Ele fundou o ............................. , por meio da Lei n° 839, de 26 de setembro de 1857, no Rio de Janeiro, com apoio do imperador D. Pedro II.

Assinale a alternativa que completa corretamente as lacunas do texto.

A

Hernest Huet • surdo • Imperial Instituto Nacional de Surdos-Mudos

B

Pierre Desloges • surdo • Imperial Instituto Nacional de Mudos

C

Hernest Huet • ouvinte • Imperial Instituto Nacional de Surdos

D

Charles L’Épée • ouvinte • Instituto Parisiense de Surdos-Mudos

E

Charles L’Épée • surdo • Imperial Instituto Nacional de Surdos-Mudos

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Q1304505

Ano: 2018 Banca: FEPESE Órgão: Prefeitura de São José - SC Prova: FEPESE - 2018 - Prefeitura de São José - SC - Professor - Educação Especial |

Q1304505 Libras

Em relação à Libras, é correto afirmar:

A

É uma língua derivada da língua majoritária oral, no caso, Português.

B

É uma língua complexa e natural da comunidade surda.

C

Refere-se a uma gesticulação com limitação na expressividade comunicativa.

D

Conta com um repertório limitado de sinais e dependente de soletração.

E

Não pode ser considerada uma língua genuína, pois não é falada.

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Q1303826

Ano: 2018 Banca: FEPESE Órgão: Prefeitura de São José - SC Prova: FEPESE - 2018 - Prefeitura de São José - SC - Professor - Libras |

Q1303826 Libras

Do ponto de vista histórico na Educação de Surdos, podemos afirmar que o INES, nas décadas de 80 e 90, difundiram a ideia da abordagem:

A

Oralista.

B

Bilíngue.

C

Inclusiva.

D

Terapêutica.

E

Integracionista.

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Q1303823

Ano: 2018 Banca: FEPESE Órgão: Prefeitura de São José - SC Prova: FEPESE - 2018 - Prefeitura de São José - SC - Professor - Libras |

Q1303823 Libras

Conforme Quadros, uma estudiosa da Libras, as línguas de sinais são:

1. Sistemas linguísticos que passaram de geração em geração de pessoas surdas.

2. Línguas que não se derivaram das línguas orais.

3. Línguas que fluíram da necessidade natural de comunicação entre pessoas surdas.

4. Efeitos da cultura ouvinte, que faz uso tanto da oralidade como da gestualidade.

Assinale a alternativa que indica todas as afirmativas corretas.

A

É correta apenas a afirmativa 3.

B

São corretas apenas as afirmativas 1 e 2.

C

São corretas apenas as afirmativas 1, 2 e 3.

D

São corretas apenas as afirmativas 1, 3 e 4.

E

São corretas as afirmativas 1, 2, 3 e 4.

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Q1296438

Ano: 2018 Banca: FEPESE Órgão: Prefeitura de Florianópolis - SC Prova: FEPESE - 2018 - Prefeitura de Florianópolis - SC - Professor - Libras |

Q1296438 Libras

Analise o texto abaixo:

William Stokoe é conhecido no campo de estudos da ............................ com a famosa descrição dos ............................... que influenciaram significativamente o reconhecimento e a valorização das .......................................... .

Assinale a alternativa que completa corretamente as lacunas do texto.

A

sociolinguística • níveis • comunidades linguísticas

B

linguística • parâmetros • línguas de sinais

C

psicolinguística • parâmetros • línguas orais

D

educação • limiares • pessoas surdas

E

antropologia • comportamentos • culturas surdas

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Q1296435

Ano: 2018 Banca: FEPESE Órgão: Prefeitura de Florianópolis - SC Prova: FEPESE - 2018 - Prefeitura de Florianópolis - SC - Professor - Libras |

Q1296435 Libras

No tocante à Educação de Surdos, preconizada por especialistas da área, assinale a alternativa correta.

A

A oralização é determinante e obrigatória na aprendizagem do português escrito pelo surdo.

B

A deficiência dos surdos é um impeditivo para a aprendizagem escolar.

C

O uso da língua de sinais é essencial no processo de instrução escolar.

D

Os surdos que aprendem outras línguas são mais felizes que os que usam a Libras.

E

O implante coclear para o surdo é determinante para o perfeito domínio na escrita do português.

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Q1295643

Ano: 2018 Banca: SELECON Órgão: Prefeitura de Cuiabá - MT Prova: SELECON - 2018 - Prefeitura de Cuiabá - MT - Professor - Instrutor de Libras |

Q1295643 Libras

A Didática dos surdos visa um planejamento do ensino diferenciado pelo seguinte aspecto:

A

valorização da datilologia e dos sinais das saudações nos conteúdos que serão ensinados

B

temas diversificados dos cursos de libras, porém voltados para o aprendizado cultural do sujeito surdo

C

desenvolvimento da proficiência da sinalização através de aulas planejadas para a comunidade surda

D

planejamento embasado na escolha de temas em que ressalta a valoração do surdo como sujeito cultural

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Q1287378

Ano: 2018 Banca: FEPESE Órgão: Prefeitura de Concórdia - SC Prova: FEPESE - 2018 - Prefeitura de Concórdia - SC - Professor - Intérprete de Libras |

Q1287378 Libras

Analise o texto abaixo:
“Inicialização é o nome comumente dado ao empréstimo que recorre ............................ em Libras que corresponde, no alfabeto manual, à primeira letra da palavra equivalente em português”.
Brito, 1993:

A

à locação

B

ao movimento

C

à incorporação

D

à configuração de mão

E

ao ponto de articulação

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Q1287373

Ano: 2018 Banca: FEPESE Órgão: Prefeitura de Concórdia - SC Prova: FEPESE - 2018 - Prefeitura de Concórdia - SC - Professor - Intérprete de Libras |

Q1287373 Libras

Na história da Educação de Surdos no Brasil é correto afirmar que:

A

O uso da língua de sinais sempre teve seu lugar de prestígio.

B

O discurso da medicalização sempre foi de pouca expressividade.

C

Os surdos viveram muitas privações em sua formação.

D

Deficiente é um termo alternativo ou sinônimo para Surdo.

E

A comunidade surda defende fortemente a inclusão nas escolas regulares.

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Questões de Concurso Comentadas sobre história da educação dos surdos em libras

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