Questões de Libras - História da Educação dos Surdos para Concurso

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Q1241648 Libras
No Livro Estudos Surdos II, organizado por Perlin e Quadros (2007), encontramos o conceito de EliS que afi a: “A ELiS é um sistema de escrita das Línguas de Sinais (LS) (...). Este sistema foi criado em minha pesquisa de mestrado, em 1997, e desde então vem passando por aperfeiçoamentos sugeridos por colegas surdos e ouvintes, e por minhas próprias reflexões linguísticas ” (Estelita, 2007, p.213). Inspirado no conceito apresentado pela autora, assinale a alternativa que apresenta corretamente a estrutura da ELiS:
Alternativas
Q1241646 Libras
Karnopp e Quadros (2004) sua obra “Língua de Sinais Brasiliera – Estudos linguísticos”, na página 21 apresenta o conceito de semântica. Assinale abaixo o conceito utilizado pelas autoras:
Alternativas
Q1241644 Libras
“Todas as crianças surdas podem adquirir a íngua de sinais, desde que participem das interações cotidianas com a comunidade surda(...)” (Skliar, 2012, p 27) Com base na afirmativa apresentada pelo autor, qual o conceito de língua natural utilizado na referida obra?
Alternativas
Q1241637 Libras
Segundo Quadros (2004), o que é tradução?
Alternativas
Ano: 2015 Banca: AOCP Órgão: Prefeitura de Angra dos Reis - RJ
Q1237836 Libras
O Congresso de Milão, realizado entre 6 e 11 de setembro de 1880, foi um marco histórico na educação dos surdos. Nesse congresso, houve a aprovação 
Alternativas
Ano: 2016 Banca: IFB Órgão: IFB
Q1235572 Libras
Quadros (2013), ao discutir a contextualização dos estudos linguísticos sobre a Libras no Brasil, apresenta o estado da arte em torno da Libras. Dentre as alternativas abaixo, marque a que apresenta esta relação.
Alternativas
Ano: 2010 Banca: CESPE / CEBRASPE Órgão: IFB
Q1233496 Libras
Considerando que, assim como as línguas orais, as línguas de sinais não são universais, julgue o item subsequente.
O gestuno é um sistema de comunicação internacional, criado na década de 50 do século XX, pela Federação Mundial de Surdos, com o propósito de facilitar a comunicação entre surdos de línguas de sinais diferentes.  
Alternativas
Ano: 2017 Banca: IMA Órgão: Prefeitura de São Bernardo - MA
Q1230646 Libras
A LIBRAS não é utilizada uniformemente em todo o país, e seu reconhecimento deu-se pela Lei Federal 10.436/2002. Em relação à Língua Brasileira de Sinais, assinale (V) para as afirmativas verdadeiras e (F) para as falsas. 
( ) São sistemas linguísticos independentes que se apresentam numa modalidade diferente das línguas orais-auditivas.  ( ) Começou a partir da língua portuguesa, se apresentando inicialmente na modalidade oral- auditiva.  ( ) Apresenta uma estrutura gramatical própria e bem definida.  ( ) É composta por níveis linguísticos, como fonologia, morfologia, sintaxe e semântica.  ( ) É incapaz de expressar conceitos abstratos.  ( ) Sua estrutura é dependente das línguas orais. 
A sequência correta de cima para baixo é: 
Alternativas
Ano: 2012 Banca: AOCP Órgão: INES
Q1226276 Libras
Historicamente os surdos foram e, em muitos casos, ainda são fortemente pressionados a se comunicarem como os ouvintes por meio da língua oral, entretanto, os surdos do mundo todo possuem uma forma de comunicação própria. O nome dado a essa forma de comunicação é
Alternativas
Ano: 2015 Banca: COMPERVE - UFRN Órgão: Prefeitura de Natal - RN
Q1225196 Libras
Um dos principais personagens da história da educação de surdos é o Abade Charles Michel de L’Epée, que fundou, em 1750, a primeira Escola Pública para Surdos de Paris. Leia as afirmações a seguir relativas ao Abade e ao trabalho desenvolvido por ele. 
I - L’Epée, por ser surdo, teve condições de construir uma escola em que todas as características dos surdos eram respeitadas e onde a língua oral era proibida.  II - L’Epée inovou em sua época por colocar, em primeiro plano, a educação do surdo e não priorizar a tentativa de transformá-lo em uma boa réplica de ouvinte.  III - Sua escola formava surdos que se tornavam profissionais para trabalharem em hospitais e em escolas de surdos da França e de outros países.  IV - O Abade reconhecia a importância da sinalização para a compreensão e expressão dos seus alunos, passando a utilizá-la nas aulas, e esse era o seu diferencial. 
Das afirmações, estão corretas
Alternativas
Ano: 2018 Banca: FUNDATEC Órgão: UERGS
Q1211898 Libras
Qual o conceito mais adequado para a Libras, Língua Brasileira de Sinais?
Alternativas
Ano: 2018 Banca: FUNDATEC Órgão: UERGS
Q1211863 Libras
Considerando a legislação específica que regulamenta a oferta da educação de surdos e o ensino da Língua Brasileira de Sinais (Libras) no Brasil, assinale a alternativa correta.
Alternativas
Ano: 2012 Banca: AOCP Órgão: INES
Q1193961 Libras
No século XIX, aconteceu em Milão na Itália um Congresso Mundial de Professores de Surdos. Esses professores debateram sobre qual seria a melhor proposta educacional para esses alunos. Numa votação eles elegeram o oralismo como método mais adequado de organizar a instrução de pessoas surdas. Que dia, mês e ano ocorreu essa votação? 
Alternativas
Ano: 2015 Banca: AOCP Órgão: Prefeitura de Angra dos Reis - RJ
Q1187768 Libras
No Brasil, os surdos contam com a Libras (Língua Brasileira de Sinais) para se comunicarem e expressarem seus pensamentos, além de outras funções linguísticas. Qual das proposições a seguir apresenta informação condizente com essa língua? 
Alternativas
Q1180541 Libras
Com relação aos alunos com surdez e a Língua Brasileira de Sinais – LIBRAS, analise as afirmativas a seguir. I. A LIBRAS deve ser inserida como disciplina curricular obrigatória nos cursos de formação de professores para o exercício do magistério, em nível médio e superior. II. Para alunos com surdez, a LIBRAS pode substituir a modalidade escrita da língua portuguesa. III. A formação de docentes para o ensino de LIBRAS nas séries finais do ensino fundamental, no ensino médio e na educação superior deve ser realizada em cursos de extensão, com carga horária mínima de 120 horas. Assinale:
Alternativas
Q1178688 Libras

De acordo com Callow (1947, p. 13), existem alguns tipos de discurso existentes, nos quais o intérprete de língua de sinais está constantemente exposto, sendo eles. Analise as afirmativas abaixo, dê valores Verdadeiro (V) ou Falso (F).

( ) Narrativo: reconta uma série de eventos ordenados mais ou menos de forma cronológica

( ) Persuasivo: objetiva influenciar a conduta de alguém

( ) Explicativo: oferece informações requeridas em determinado contexto

( ) Argumentativo: objetiva provar alguma coisa para a audiência


Assinale a alternativa que apresenta a sequência correta de cima para baixo.

Alternativas
Q1178685 Libras

Assinale a alternativa correta.


Em Montevidéu, Uruguai, foi realizado um encontro internacional sobre a formação de intérpretes de língua de sinais na América Latina. Este evento foi realizado no período de 13 a 17 de Novembro, com o apoio da Federação Mundial de Surdos. Esse evento propiciou as principais conclusões e recomendações feitas aos intérpretes de sinais. Assinale a alternativa que apresenta o ano em que foi realizado esse evento:

Alternativas
Q1178673 Libras

Leia:


Em __________, realizou-se o I Encontro Nacional de Intérpretes de Língua de Sinais organizado pela __________ que propiciou, pela primeira vez, o intercâmbio entre alguns intérpretes do Brasil e a avaliação sobre a ética do profissional intérprete.

Em __________, realizou-se o II Encontro Nacional de Intérpretes de Língua de Sinais, também organizado pela __________ que promoveu o intercâmbio entre as diferentes experiências dos intérpretes no país, discussões e votação do regimento _________ do Departamento Nacional de Intérpretes fundado mediante a aprovação do mesmo


Assinale a alternativa que complete corretamente as lacunas:

Alternativas
Q1178672 Libras
Assinale a alternativa correta.
Alternativas
Q1178632 Libras
A FENEIS (Federação Nacional de Educação e Integração dos Surdos) é uma entidade filantrópica com finalidade sociocultural, assistencial e educacional que tem por objetivo a defesa e a luta dos direitos da comunidade surda brasileira. Em que ano a FENEIS foi criada?
Alternativas
Respostas
281: A
282: C
283: A
284: A
285: B
286: D
287: C
288: C
289: D
290: A
291: A
292: B
293: A
294: D
295: A
296: D
297: B
298: B
299: A
300: E