Questões de Libras - Interpretação e Tradução de Línguas de Sinais para Concurso - Página 39

Q1377635

Ano: 2019 Banca: COVEST-COPSET Órgão: UFPE Prova: COVEST-COPSET - 2019 - UFPE - Tradutor e Intérprete de Linguagem de Sinais |

Q1377635 Libras

No momento de realizar a interpretação da língua de sinais para a língua oral, o tradutor e intérprete de Libras deve estar atento a diversos aspectos, para a garantia da fidedignidade tradutória. Assinale, entre as opções abaixo, o aspecto que se apresenta incorreto.

A

Entoacional, modulando a voz conforme o contexto;

B

Vocabulário adequado ao status do enunciador;

C

Intensidade empregada à voz alinhada ao discurso;

D

Expressões faciais atenuadas ao sinalizar o discurso;

E

Escolhas sintáticas pertinentes às ideias enunciadas.

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Q1377634

Ano: 2019 Banca: COVEST-COPSET Órgão: UFPE Prova: COVEST-COPSET - 2019 - UFPE - Tradutor e Intérprete de Linguagem de Sinais |

Q1377634 Libras

Solicitar que outro tradutor e intérprete de língua de sinais faça o seu apoio em um evento de grande porte com diferentes temáticas é uma atitude que revela:

A

a insegurança do profissional em relação ao conteúdo. O certo é cada um ser responsável por seu turno de ação.

B

a benevolência do profissional, ao demonstrar suas habilidades linguísticas na sinalização dos mais diversos contextos comunicacionais.

C

a compreensão de que um bom profissional zela pela qualidade da sua atuação, afinal, há variações linguísticas, sinais técnicos ou eventuais dúvidas.

D

a evidente fragilidade do profissional quanto ao domínio linguístico, diante de toda a comunidade surda.

E

inexperiência do profissional, pois apenas quem está em início de carreira necessita desse tipo de suporte linguístico.

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Q1377633

Ano: 2019 Banca: COVEST-COPSET Órgão: UFPE Prova: COVEST-COPSET - 2019 - UFPE - Tradutor e Intérprete de Linguagem de Sinais |

Q1377633 Libras

Via de regra, as pessoas surdas possuem um modo peculiar de escrita da língua oral do seu país. Quando o professor não tiver domínio da Libras e desconhecer suas peculiaridades, em situações avaliativas de sala de aula ou processos seletivos de diferentes formatos, cabe ao tradutor e intérprete de Libras, a pedido dos avaliadores:

A

auxiliar no esclarecimento da forma escrita, sempre que solicitado.

B

ajustar o texto ao modelo padrão da língua, antes da entrega do material.

C

desconsiderar tal solicitação, pois ela está além de suas responsabilidades.

D

reescrever todo o texto, por se tratar da segunda língua da pessoa surda.

E

substituir partes do texto para ser passível de compreensão.

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Q1377632

Ano: 2019 Banca: COVEST-COPSET Órgão: UFPE Prova: COVEST-COPSET - 2019 - UFPE - Tradutor e Intérprete de Linguagem de Sinais |

Q1377632 Libras

Em relação à localização para o tradutor e intérprete de Libras atuar em sala de aula, considera-se adequada sempre que:

A

a escolha feita pelo professor não for questionada, pois ele é quem sabe o melhor para a sua turma.

B

a presença de fontes luminosas seja posta atrás do intérprete, para facilitar a sua visualização.

C

houver a maior distância possível do professor, uma vez que ele é quem deve ser o centro do discurso.

D

houver um acordo entre os sujeitos do discurso: intérprete-professor-aluno surdo.

E

estiver em destaque à frente do professor, respeitando o direito linguístico da pessoa surda.

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Q1377621

Ano: 2019 Banca: COVEST-COPSET Órgão: UFPE Prova: COVEST-COPSET - 2019 - UFPE - Tradutor e Intérprete de Linguagem de Sinais |

Q1377621 Libras

Assinale a alternativa que corresponde à acessibilidade comunicacional.

A

O profissional tradutor e intérprete de Libras deve assegurar tecnicamente a fidelidade das informações, comprometendo-se a transmitir para os educandos surdos as mesmas informações que estão recebendo os ouvintes, de forma clara e segura.

B

O profissional tradutor e intérprete de Libras deve assegurar tecnicamente a promoção de um ambiente inclusivo em que se promova o respeito e comprometer-se a ajudar os educandos surdos no ambiente escolar.

C

O profissional tradutor e intérprete de Libras deve assegurar tecnicamente estratégias didático-metodológicas e comprometer-se a transmitir para os educandos surdos os conteúdos das aulas, junto com o professor.

D

O profissional tradutor e intérprete de Libras deve assegurar tecnicamente que o ambiente escolar esteja acessível para que o educando surdo chegue à sala de aula de forma confortável e acessível.

E

O profissional tradutor e intérprete de Libras deve assegurar tecnicamente a simplificação das informações, comprometendo-se a ajudar os educandos surdos a terem o mesmo conteúdo que os educandos ouvintes, de forma clara e segura.

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Q1377614

Ano: 2019 Banca: COVEST-COPSET Órgão: UFPE Prova: COVEST-COPSET - 2019 - UFPE - Tradutor e Intérprete de Linguagem de Sinais |

Q1377614 Libras

Na educação, o processo tradutório tem como prioridade manter a equivalência do conteúdo. Uma frase ou expressão da língua de partida normalmente pode ser traduzida de maneiras diversas, sem que haja uma forma melhor do que a outra. Qual competência corresponde à habilidade para interpretar o significado da língua-fonte para a língua-alvo sem distorções, adições ou omissões?

A

Competência de transferência.

B

Competência metodológica.

C

Competência na área.

D

Competência bicultural.

E

Competência técnica.

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Q1377613

Ano: 2019 Banca: COVEST-COPSET Órgão: UFPE Prova: COVEST-COPSET - 2019 - UFPE - Tradutor e Intérprete de Linguagem de Sinais |

Q1377613 Libras

É correto afirmar que, em sala de aula, os intérpretes:

A

têm o direito de ser auxiliados pelo professor através da revisão e preparação das aulas, o que garante a qualidade da sua atuação.

B

têm o direito de assumir as atividades na ausência do professor, através da revisão e preparação das aulas, o que garante a qualidade da sua atuação.

C

não têm o direito de ser auxiliados pelo professor através da revisão e preparação das aulas que garantem a qualidade da sua atuação.

D

têm que auxiliar o professor através da revisão e preparação das aulas, o que garante a qualidade da sua atuação.

E

têm o direito de apenas executar a tradução da aula proferida pelo professor, sem a necessidade de revisão e preparação das aulas.

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Q1377612

Ano: 2019 Banca: COVEST-COPSET Órgão: UFPE Prova: COVEST-COPSET - 2019 - UFPE - Tradutor e Intérprete de Linguagem de Sinais |

Q1377612 Libras

Quanto à atuação do profissional tradutor e intérprete de Libras, analise as afirmações a seguir.

1) Tradutor diz respeito ao profissional que traduz de uma língua para outra e refere-se ao processo que envolve pelo menos uma língua escrita.

2) É o profissional que traduz e interpreta da língua de sinais para a língua falada e vice-versa, apenas nas modalidades que se apresentarem de forma oral-auditiva.

3) É o profissional que executa o processo de tradução e interpretação de uma língua para outra, que acontece simultaneamente.

4) É o profissional que executa o processo de forma consecutiva, em que o tradutor e intérprete ouve/vê o enunciado em uma língua-fonte, processa a informação e, posteriormente, faz a passagem para a língua-alvo.

Estão corretas, apenas:

A

1 e 2.

B

2, 3, 4.

C

2 e 3.

D

1, 3 e 4.

E

1, 2 e 4.

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Q1377611

Ano: 2019 Banca: COVEST-COPSET Órgão: UFPE Prova: COVEST-COPSET - 2019 - UFPE - Tradutor e Intérprete de Linguagem de Sinais |

Q1377611 Libras

Sobre a atuação do tradutor e intérprete na área educacional, assinale a alternativa correta.

A

Cabe ao professor delegar ao tradutor e intérprete a responsabilidade de assumir o ensino dos conteúdos voltados para os educandos surdos.

B

Cabe ao professor consultar o tradutor e intérprete a respeito do desenvolvimento do educando surdo, sendo esse profissional o mais indicado para avaliá-lo.

C

O tradutor e intérprete deve assumir papéis de ensino e aprendizagem, como os professores, ampliando as possibilidades de aprendizagem do educando surdo.

D

Para crianças não existem dificuldades em entender a distinção entre o papel do tradutor e intérprete e a atuação do professor.

E

Os educandos devem dirigir questões diretamente ao intérprete, que traduz de forma integral para que o professor faça seus comentários e encaminhe as devidas discussões em relação aos tópicos abordados em sala.

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Q1377610

Ano: 2019 Banca: COVEST-COPSET Órgão: UFPE Prova: COVEST-COPSET - 2019 - UFPE - Tradutor e Intérprete de Linguagem de Sinais |

Q1377610 Libras

Sobre o processo tradutório, assinale a alternativa incorreta.

A

Nele, se transpõem as palavras de uma língua-fonte para uma língua-alvo.

B

O profissional atua percebendo as semelhanças e dessemelhanças entre as línguas e busca adaptações coerentes.

C

O tradutor e intérprete trabalha continuamente em dois níveis de relações semânticas: o real e o linguístico, a linguagem do cotidiano e a formal.

D

O profissional busca a referência e o sentido no processo tradutório, objetivando atingir a maior correspondência possível.

E

O profissional busca, referencial e pragmaticamente, as palavras e o discurso apresentados na língua-fonte para adaptar para a língua-alvo.

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Q1377608

Ano: 2019 Banca: COVEST-COPSET Órgão: UFPE Prova: COVEST-COPSET - 2019 - UFPE - Tradutor e Intérprete de Linguagem de Sinais |

Q1377608 Libras

São habilidades e competências da atuação do profissional tradutor e intérprete de Libras na educação, exceto:

A

ter domínio dos processos de adaptabilidade semântica.

B

ter domínio de estratégias e técnicas de tradução e interpretação

C

ter formação específica na área de atuação.

D

desenvolver habilidades e competências relacionadas ao processo tradutório entre a Libras e o português.

E

assistir os surdos em todos os processos educacionais.

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Q1377607

Ano: 2019 Banca: COVEST-COPSET Órgão: UFPE Prova: COVEST-COPSET - 2019 - UFPE - Tradutor e Intérprete de Linguagem de Sinais |

Q1377607 Libras

Acerca dos preceitos éticos da atuação do profissional tradutor e intérprete de Libras, analise as seguintes proposições.
1) Confiabilidade: sigilo profissional. 2) Imparcialidade: o intérprete deve ser neutro e não interferir com opiniões próprias. 3) Discrição: o intérprete deve estabelecer limites no seu envolvimento durante a atuação. 4) Distância profissional: o profissional intérprete e sua vida pessoal são separados. 5) Fidelidade: a interpretação pode adaptar o processo tradutório com simplificações e exemplos do conteúdo, para ajudar no entendimento da informação.
Estão corretas:

A

2, 3 e 5, apenas.

B

1, 2, 3 e 4, apenas.

C

1, 2, 4 e 5, apenas.

D

1 e 5, apenas.

E

1, 2, 3, 4 e 5.

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Q1377585

Ano: 2017 Banca: COMPERVE - UFRN Órgão: IF-RN Prova: COMPERVE - 2017 - IF-RN - Tradutor e Intérprete de Linguagem de Sinais |

Q1377585 Libras

O Decreto n. 5.626/2005 constitui-se em um importante instrumento legal por apresentar implicações práticas com base no que está estabelecido nas Leis n. 10.436/2002 e n. 10.098/2000 a respeito do surdo. Após dez anos da sua publicação, sobre a formação do professor que atua com crianças surdas até fim do Ensino Fundamental I, o decreto determina que essa formação deve ser realizada

A

em curso de graduação seguido de pós-graduação em Educação.

B

em nível superior, em curso de graduação de licenciatura plena em Letras–Libras ou em Letras–Libras/Língua Portuguesa como segunda língua.

C

em curso de graduação seguido de pós-graduação em Libras.

D

em curso de Pedagogia ou curso normal superior, em que Libras e Língua Portuguesa escrita tenham constituído línguas de instrução, viabilizando a formação bilíngue.

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Q1377580

Ano: 2017 Banca: COMPERVE - UFRN Órgão: IF-RN Prova: COMPERVE - 2017 - IF-RN - Tradutor e Intérprete de Linguagem de Sinais |

Q1377580 Libras

Em 6 de julho de 2015, foi instituída a Lei Brasileira de Inclusão da Pessoa com Deficiência, a Lei 13.146. Essa lei estabeleceu que os tradutores e intérpretes de Libras atuantes

A

na educação básica devem, no mínimo, ter cursado ensino médio completo e possuir certificado de proficiência em Libras.

B

nas disciplinas de graduação podem ter, no mínimo, o ensino médio completo e certificado de proficiência em Libras.

C

no ensino superior devem, no mínimo, ter nível de ensino superior, embora não precisem atuar em sala de aula.

D

nas pós-graduações devem, no mínimo, ter nível de ensino superior em Tradução e Interpretação de Libras.

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Q1377578

Ano: 2017 Banca: COMPERVE - UFRN Órgão: IF-RN Prova: COMPERVE - 2017 - IF-RN - Tradutor e Intérprete de Linguagem de Sinais |

Q1377578 Libras

Os tradutores e intérpretes de Libras/Português que atuam em contextos acadêmicos precisam ter o domínio da Libras e da norma padrão da Língua Portuguesa assim como o conhecimento de jargões específicos desse contexto e das disciplinas em que atuam. Para isso, é preciso

A

estar em constante contato com os professores das disciplinas em que atua e em constante estudo, para adquirir conhecimento e fazer uma interpretação condizente com o ambiente.

B

estar sempre em contato com a sua dupla de trabalho, conversando sobre as disciplinas e as dificuldades de interpretação, sem necessidade de grandes estudos.

C

procurar o professor somente quando tiver dúvidas sobre os termos específicos da disciplina, para fazer a mediação linguística adequadamente.

D

estudar constantemente os conceitos não existentes em Libras, não tendo necessidade de se aprofundar no português, já que é a sua primeira língua.

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Q1377576

Ano: 2017 Banca: COMPERVE - UFRN Órgão: IF-RN Prova: COMPERVE - 2017 - IF-RN - Tradutor e Intérprete de Linguagem de Sinais |

Q1377576 Libras

A função de guia-intérprete é nova e tem-se destacado cada vez mais no ambiente educacional. Quando se tem um surdo-cego incluído em uma turma regular, deve haver uma reorganização da profissão nesse ambiente, sendo a ideal aquela em que

A

o guia-intérprete que acompanha o surdo-cego não pode deixar esse aluno se relacionar com os demais pela especificidade da deficiência em questão.

B

não haja necessidade de se contratar profissionais para estarem junto com o surdo -cego se este estiver incluído em uma turma regular com outros surdos.

C

o surdo-cego domina a Libras podendo ser acompanhado por um guia-intérprete em sala de aula sem necessidade de revezamento com outro guia-intérprete.

D

dois profissionais se revezam na função de guia-intérprete enquanto outros dois tradutores e intérpretes de Libras se alternam para atender os demais surdos em sala de aula.

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Q1377574

Ano: 2017 Banca: COMPERVE - UFRN Órgão: IF-RN Prova: COMPERVE - 2017 - IF-RN - Tradutor e Intérprete de Linguagem de Sinais |

Q1377574 Libras

No contexto educacional, a gestão escolar estabelece múltiplos papéis para o tradutor intérprete de Libras/Português, por desconhecer as funções desse profissional. Nesse ambiente, o intérprete poderá se negar a

A

acompanhar os surdos fora da escola, caso estes passem mal e tenham de ir ao hospital.

B

auxiliar o professor na adaptação de provas e nas dúvidas que ele possa ter em relação a conteúdos de sua disciplina.

C

atuar como professor dos alunos surdos incluídos em turmas regulares e como fiscal de prova para o professor da turma realizar outras tarefas.

D

participar das reuniões pedagógicas da escola, já que ele não é professor.

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Q1377573

Ano: 2017 Banca: COMPERVE - UFRN Órgão: IF-RN Prova: COMPERVE - 2017 - IF-RN - Tradutor e Intérprete de Linguagem de Sinais |

Q1377573 Libras

O Decreto n. 5.626/05, em seu Artigo 19, estabelece que as instituições federais de ensino devem incluir, em seus quadros, profissional tradutor intérprete com o seguinte perfil:

A

profissional surdo, com competência para realizar a interpretação de línguas de sinais de outros países para a Libras, para atuação em cursos e eventos .

B

profissional surdo, com competência para atuar como guia-intérprete de alunos com surdocegueira.

C

profissional ouvinte, de nível superior, com competência para atuar em cursos e eventos.

D

profissional ouvinte, de nível médio, com fluência em Libras para realizar a interpretação das duas línguas, de maneira simultânea e consecutiva, em aulas de graduação.

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Q1377571

Ano: 2017 Banca: COMPERVE - UFRN Órgão: IF-RN Prova: COMPERVE - 2017 - IF-RN - Tradutor e Intérprete de Linguagem de Sinais |

Q1377571 Libras

Em congressos e palestras relacionados à área da educação de surdos e afins, constata -se a presença de, pelo menos, dois tradutores e dois intérpretes de Libras/Português que trabalham em duplas. Isso ocorre porque

A

é necessário que haja um revezamento entre os membros de cada dupla, a fim de se evitar L.E.R. (Lesões por Esforço Repetitivo) e para que um sirva de apoio ao outro, auxiliando nos vocabulários desconhecidos e dando pistas na interpretação.

B

é necessário um revezamento entre as duplas para que os profissionais consigam descansar um pouco e conversar com os outros profissionais da área presentes no evento.

C

esses profissionais irão fazer todo o tipo de interpretação que o evento necessitar, e um deles atuará interpretando da Libras para a Língua Portuguesa enquanto o outro atuará interpretando da Língua Portuguesa para a Libras.

D

essa sistemática oportuniza a contratação de mais tradutores e intérpretes de Libras/Português, além de propiciar a um deles uma pausa quando já estiver cansado.

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Q1377569

Ano: 2017 Banca: COMPERVE - UFRN Órgão: IF-RN Prova: COMPERVE - 2017 - IF-RN - Tradutor e Intérprete de Linguagem de Sinais |

Q1377569 Libras

No ambiente de trabalho, ocorrem problemas entre profissionais por não seguirem, adequadamente, o código de ética de sua profissão. Vários códigos de ética para a profissão de tradutor e intérprete de Libras/Português foram criados a fim de reger a conduta dessa classe. De acordo com o código criado pela Federação Brasileira das Associações dos Profissionais Tradutores e Intérpretes e Guias-Intérpretes de Língua de Sinais (FEBRAPILS), são princípios fundamentais da conduta profissional:

A

confidenciabilidade, competência tradutória, respeito aos envolvidos na profissão e compromisso com o desenvolvimento profissional.

B

competência referencial, valorização da categoria profissional, confidenciabilidade e trabalho voluntário para os que não tiverem condição de arcar com os valores praticados pela categoria.

C

confidenciabilidade, competência linguística, competência tradutória e compromisso com o desenvolvimento profissional.

D

competência referencial, competência tradutória, caráter compatível com a função de um tradutor e intérprete de Libras/Português e apoio ao surdo sempre e a qualquer momento.

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Questões de Concurso Comentadas sobre interpretação e tradução de línguas de sinais em libras

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