Questões de Português - Adjetivos para Concurso
Foram encontradas 3.232 questões
Ano: 2023
Banca:
UPENET/IAUPE
Órgão:
Prefeitura de Abreu e Lima - PE
Provas:
UPENET/IAUPE - 2023 - Prefeitura de Abreu e Lima - PE - Médico Alergologista
|
UPENET/IAUPE - 2023 - Prefeitura de Abreu e Lima - PE - Médico Auditor |
UPENET/IAUPE - 2023 - Prefeitura de Abreu e Lima - PE - Médico Cardiologista |
UPENET/IAUPE - 2023 - Prefeitura de Abreu e Lima - PE - Médico Dermatologista |
UPENET/IAUPE - 2023 - Prefeitura de Abreu e Lima - PE - Médico Endocrinologista |
UPENET/IAUPE - 2023 - Prefeitura de Abreu e Lima - PE - Médico Generalista |
UPENET/IAUPE - 2023 - Prefeitura de Abreu e Lima - PE - Médico Ginecologista |
UPENET/IAUPE - 2023 - Prefeitura de Abreu e Lima - PE - Médico Ginecologista Obstetra |
UPENET/IAUPE - 2023 - Prefeitura de Abreu e Lima - PE - Médico Infectologista |
UPENET/IAUPE - 2023 - Prefeitura de Abreu e Lima - PE - Médico Mastologista |
UPENET/IAUPE - 2023 - Prefeitura de Abreu e Lima - PE - Médico Neurologista Adulto |
UPENET/IAUPE - 2023 - Prefeitura de Abreu e Lima - PE - Médico Neurologista Infantil |
UPENET/IAUPE - 2023 - Prefeitura de Abreu e Lima - PE - Médico Ortopedista |
UPENET/IAUPE - 2023 - Prefeitura de Abreu e Lima - PE - Médico Otorrinolaringologista |
UPENET/IAUPE - 2023 - Prefeitura de Abreu e Lima - PE - Médico Psiquiatra Adulto |
UPENET/IAUPE - 2023 - Prefeitura de Abreu e Lima - PE - Médico Psiquiatra Infantil |
UPENET/IAUPE - 2023 - Prefeitura de Abreu e Lima - PE - Médico Reumatologista |
UPENET/IAUPE - 2023 - Prefeitura de Abreu e Lima - PE - Médico Pediatra |
UPENET/IAUPE - 2023 - Prefeitura de Abreu e Lima - PE - Médico Urologista |
Q2180882
Português
Texto associado
Texto 01 para a questão.
Chegar com alegria ao fim da vida depende de uma série de fatores, mas poucos são mais significativos do que a qualidade das relações humanas que desenvolvemos ao longo da nossa existência.
Um estudo realizado em Harvard mostrou que relacionamentos satisfatórios protegem não só a saúde física mas também o cérebro. As perdas cognitivas foram muito menores entre os participantes que tinham vínculos fortes com a família, os amigos e a comunidade. Ao buscar resposta para uma pergunta complexa – “Aos 50 anos é possível determinar fatores preditivos da boa saúde aos 80? –, os pesquisadores novamente se depararam com as relações humanas. O nível de satisfação nos relacionamentos aos 50 anos era mais decisivo para a saúde do que, por exemplo, as taxas de colesterol. “As pessoas que tinham relações mais felizes aos 50 eram também as mais saudáveis aos 80”, informa Waldinger. No outro extremo, o estudo mostrou que a solidão é tão letal quanto o tabagismo e o alcoolismo.
ARANTES, Ana Claudia Quintana. Pra vida toda valer a pena viver. Sextante. 2021.págs. 56-58. (Adaptado).
Assinale a alternativa cujo termo destacado em maiúscula está INCORRETAMENTE classificado em parênteses.
Ano: 2023
Banca:
Prefeitura de Bombinhas - SC
Órgão:
Prefeitura de Bombinhas - SC
Provas:
Prefeitura de Bombinhas - SC - 2023 - Prefeitura de Bombinhas - SC - Professor de Ensino Fundamental I
|
Prefeitura de Bombinhas - SC - 2023 - Prefeitura de Bombinhas - SC - Professor de Ensino Fundamental II - Matemática |
Prefeitura de Bombinhas - SC - 2023 - Prefeitura de Bombinhas - SC - Professor de Ensino Fundamental II - Inglês |
Prefeitura de Bombinhas - SC - 2023 - Prefeitura de Bombinhas - SC - Professor de Ensino Fundamental II - História |
Prefeitura de Bombinhas - SC - 2023 - Prefeitura de Bombinhas - SC - Professor de Ensino Fundamental II - Espanhol |
Prefeitura de Bombinhas - SC - 2023 - Prefeitura de Bombinhas - SC - Professor de Ensino Fundamental I e II - Educação Física |
Prefeitura de Bombinhas - SC - 2023 - Prefeitura de Bombinhas - SC - Turismólogo |
Prefeitura de Bombinhas - SC - 2023 - Prefeitura de Bombinhas - SC - Fonoaudiólogo |
Prefeitura de Bombinhas - SC - 2023 - Prefeitura de Bombinhas - SC - Terapeura Ocupacional |
Prefeitura de Bombinhas - SC - 2023 - Prefeitura de Bombinhas - SC - Nutricionista |
Q2180539
Português
Texto associado
Elas estão levando a cultura indígena para a universidade
Conheça quatro brasileiras que têm se destacado na área acadêmica com os saberes de seus
povos
Pietra, Rute, Naine e Kellen têm algo em comum além de serem mulheres indígenas. Com
carreiras acadêmicas e/ou de pesquisadoras em plena ascensão, elas almejam honrar os
ancestrais, compartilhar ensinamentos de seus povos de origem e, sobretudo, contribuir
para (re)contar a história dos indígenas no Brasil sob outros pontos de vista - os de quem cresceu
em aldeias e entendem as lutas na pele.
O ambiente da faculdade, para elas, é mais do que um compromisso ou uma oportunidade:
é outro território que, sim, a despeito das dificuldades, também lhes pertence.
Pietra Dolamita (Kowawa Kapukaja)
"Eu sou o sonho dos meus ancestrais", define Pietra Dolamita/Kowawa Kapukaja, indígena
da etnia Apurinã oriunda do Médio Purus, no sul do Amazonas. A fala potente expressa não só
orgulho, mas gratidão pela construção de uma carreira acadêmica em várias vertentes.
Formada em Direito pelo Universidade Católica de Pelotas (UCPel) em 2004, ela também
é mestra em Antropologia Social pela mesma instituição e em Educação pelo Instituto Federal de
Educação, Ciência e Tecnologia Sul-rio-grandense (IFSul). Atualmente, se dedica ao doutorado
sanduíche em Antropologia Social na Universidade Federal Fluminense (UFF) em parceria com a
Université Sorbonne Nouvelle - Paris 3.
Rute Anacé
Nascida na reserva indígena Taba dos Anacé, no Ceará, desde menina Rute, hoje com 25
anos, sabia que no futuro seria pesquisadora e concentrou todas as energias e esforços que pôde
para realizar o objetivo. "Aos 17 anos, entrei no bachelarado de Ciências Sociais na Universidade
Federal do Recôncavo da Bahia sabendo o que queria falar, fazer e pesquisar. Para mim, a
universidade sempre foi um ambiente estratégico para contar outro viés da História, um viés
epistemológico da luta indígena", afirma.
Determinada, chegou - literalmente - longe. Hoje Rute Anacé vive na Espanha, onde faz
doutorado em Ciências Sociais na prestigiada Universidad de Salamanca. A fonte de sua pesquisa
é o povo Anacé e sua luta por território, tema que também permeou seu trabalho de conclusão de
curso da graduação.
Naine Terena
A ativista, educadora, artista e pesquisadora indígena do povo Terena possui um currículo
invejável. Não à toa, foi convidada por Fabiano Piuba, Secretário de Formação Cultural, Livro e
Leitura do Ministério da Cultura para ser diretora de Educação e Formação Artística do MinC.
"Meu plano atual é contribuir com esse campo em reconstrução", diz ela, que nasceu em Cuiabá
(MT) e hoje mora em Brasília (DF).
Kellen Natalice Vilharva (Xamiri Hu’y Rendy)
Nascida em Japorã (MS), a bióloga faz parte da etnia Guarani Kaiowá e viveu na reserva
indígena de Jaguapiru, em Dourados. Hoje mora em Campinas (SP), onde faz doutorado no
Programa de Pós-Graduação em Clínica Médica da Faculdade de Ciências Médicas da
Universidade Estadual de Campinas (Unicamp). "Sempre gostei das áreas biológicas, desde o
Ensino Médio. Me identifiquei com o curso e passei na Universidade Estadual de Mato Grosso do
Sul. As áreas da Biologia são várias, o que eu gosto e trabalho hoje em dia é a Etnofarmacologia.
A pesquisa que venho desenvolvendo é relacionada às plantas medicinais e à medicina tradicional
do meu povo Guarani Kaiowá", conta.
(https://www.terra.com.br/nos/elas-estao-levando-a-cultura-indigena-para-auniversidade,58f31dcfb4fabf1ccb4a9219386522bcx3b2t93q.html)
Analise e assinale a opção que apresenta a respectiva classificação dos termos da citação:
“Eu sou o sonho dos meus ancestrais”
Ano: 2023
Banca:
Prefeitura de Bombinhas - SC
Órgão:
Prefeitura de Bombinhas - SC
Provas:
Prefeitura de Bombinhas - SC - 2023 - Prefeitura de Bombinhas - SC - Técnico em Enfermagem
|
Prefeitura de Bombinhas - SC - 2023 - Prefeitura de Bombinhas - SC - Auxiliar de Consultório Dentário |
Prefeitura de Bombinhas - SC - 2023 - Prefeitura de Bombinhas - SC - Monitor |
Prefeitura de Bombinhas - SC - 2023 - Prefeitura de Bombinhas - SC - Monitor de Informática |
Q2180509
Português
Texto associado
Leia o texto abaixo e responda a questão:
Festejado no dia 16 de abril, o Dia Mundial da Voz é uma data de conscientização sobre os
cuidados com a voz. Entre os diferentes profissionais que utilizam a voz como ferramenta de
trabalho estão os intérpretes de canções. Para celebrar essa data importante para quem vive da
música, o Ecad (Escritório Central de Arrecadação e Distribuição) fez um novo levantamento
sobre as canções brasileiras mais gravadas de todos os tempos.
A primeira colocada, Garota de Ipanema, já liderava também o último levantamento, feito
em janeiro de 2022. Aquarela do Brasil, de autoria de Ary Barroso, e Carinhoso,
de Pixinguinha e Braguinha, que ocupavam a segunda e terceira colocação, respectivamente,
agora aparecem empatadas em segundo lugar com o mesmo número de gravações neste novo
estudo. Já a terceira colocação foi assumida por Asa Branca, de Humberto Teixeira e Gonzagão.
As alternâncias nesse ranking ocorrem a partir do cadastro de novas gravações de
músicas nas associações (Abramus, Amar, Assim, Sbacem, Sicam, Socinpro e UBC) que
administram o Ecad. Compositores, intérpretes, músicos, editores e produtores fonográficos se
filiam a uma delas e atualizam os seus cadastros com as suas novas composições e gravações.
São os dados desses titulares de música que formam o banco de dados do Ecad, um dos maiores
da América Latina.
É importante destacar que este estudo considera todas as músicas brasileiras gravadas e
cadastradas pelos titulares, independentemente se foram realizadas no Brasil ou não. Isso quer
dizer que uma música brasileira gravada em outro país pode fazer parte do banco de dados,
desde que ela seja cadastrada.
O Ecad, no entanto, não tem informações sobre o local da gravação, pois este dado não é
obrigatório para o cadastro.
Confira o ranking das músicas brasileiras mais gravadas de todos os tempos:
1. Garota de Ipanema
2. Aquarela do Brasil / Carinhoso
3. Asa Branca
4. Manhã de carnaval
5. Eu sei que vou te amar
6 .Corcovado / Wave
7. Chega de Saudade
8. Desafinado
9. As rosas não falam
10. Está tudo bem
(https://www.terra.com.br/diversao/musica/garota-de-ipanema-e-a-cancao-mais-gravada-nobrasil,78f80255e8ea8f4e0ce45ed29f38830fo4agle2o.html)
Analise a citação abaixo:
“É importante destacar que este estudo considera todas as músicas brasileiras gravadas e cadastradas pelos titulares, independentemente se foram realizadas no Brasil ou não.”
As palavras destacadas são classificadas, respectivamente, como:
“É importante destacar que este estudo considera todas as músicas brasileiras gravadas e cadastradas pelos titulares, independentemente se foram realizadas no Brasil ou não.”
As palavras destacadas são classificadas, respectivamente, como:
Ano: 2023
Banca:
FUNDATEC
Órgão:
Prefeitura de São João do Polêsine - RS
Prova:
FUNDATEC - 2023 - Prefeitura de São João do Polêsine - RS - Agente De Combate a Endemias, Agente Visitador Do Pim, Eletricista, Fiscal Ambiental, Fiscal De Obras E Posturas, Fiscal Sanitário, Monitor Escolar e Oficial Administrativo |
Q2180199
Português
Assinale a alternativa que apresenta a classe de palavras que NÃO se pode identificar
no trecho a seguir, retirado do texto: “O primeiro era morro, onipresente em nossa poesia e em nosso
cancioneiro popular”.
Ano: 2023
Banca:
CESPE / CEBRASPE
Órgão:
AGER - Mato Grosso
Provas:
CESPE / CEBRASPE - 2023 - AGER - Mato Grosso - Analista Administrativo - Administração
|
CESPE / CEBRASPE - 2023 - AGER - Mato Grosso - Analista Administrativo - Ciências Contábeis |
CESPE / CEBRASPE - 2023 - AGER - Mato Grosso - Analista Regulador - Administração |
CESPE / CEBRASPE - 2023 - AGER - Mato Grosso - Analista Regulador - Ciências Contábeis |
CESPE / CEBRASPE - 2023 - AGER - Mato Grosso - Analista Regulador - Ciências da Computação e ou Sistemas de Informação |
CESPE / CEBRASPE - 2023 - AGER - Mato Grosso - Analista Regulador - Direito |
CESPE / CEBRASPE - 2023 - AGER - Mato Grosso - Analista Regulador - Economia |
CESPE / CEBRASPE - 2023 - AGER - Mato Grosso - Técnico Administrativo |
CESPE / CEBRASPE - 2023 - AGER - Mato Grosso - Analista Regulador - Engenharia Sanitária |
CESPE / CEBRASPE - 2023 - AGER - Mato Grosso - Analista Regulador - Engenharia Civil |
CESPE / CEBRASPE - 2023 - AGER - Mato Grosso - Analista Regulador - Engenharia Elétrica |
Q2178822
Português
Texto associado
Texto CB1A1-I
Ouvir é um sentido e uma das ações humanas mais
básicas e elementares na comunicação. Essa ação é bastante
relevante quando se trata de responsividade e prestação de contas
no âmbito da gestão pública. Na discussão sobre o modelo ideal
de ouvidoria pública, a transparência, a autonomia e a promoção
da participação e do controle social são centrais. Assim, para que
as ouvidorias públicas cumpram seu papel no fortalecimento da
democracia participativa e no aperfeiçoamento da gestão pública,
é fundamental que os ouvidores exerçam suas atribuições com
autonomia e independência.
O desenvolvimento das estruturas burocráticas do Estado gerou a necessidade de proteção de direitos dos cidadãos contra usos e abusos do poder público. A inexistência de controle efetivo e de penalidades aplicáveis aos serviços públicos enfraquece os ideais democráticos, limitando a influência dos cidadãos no funcionamento e na fiscalização das instituições do Estado e os expondo aos riscos potenciais da burocracia. Portanto, a autonomia das ouvidorias públicas está relacionada ao provimento de estruturas que possibilitem a prestação de contas à sociedade, com o objetivo de expor os erros governamentais e ativar o funcionamento das agências horizontais. Dessa forma, a ouvidoria tem o papel não de se contrapor ao órgão ou à entidade na defesa do cidadão, mas de garantir que a demanda da cidadania seja considerada e tratada, à luz das garantias constitucionais e legais, atuando no sentido de recomendar adequações necessárias ao efetivo funcionamento da administração pública.
Michelle Vieira Fernandez et alii. Ouvidoria como instrumento de participação,
controle e avaliação de políticas públicas de saúde no Brasil. Physis:
Revista de Saúde Coletiva, n.º 31, 2021 (com adaptações).
No segundo período do primeiro parágrafo do texto CB1A1-I, o
substantivo “responsividade”, criado a partir do adjetivo
responsivo, veicula a ideia de capacidade de
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