Questões de Concurso
Comentadas sobre noções gerais de compreensão e interpretação de texto em português
Foram encontradas 16.336 questões
Ano: 2023
Banca:
CESGRANRIO
Órgão:
Banco do Brasil
Prova:
CESGRANRIO - 2023 - Banco do Brasil - Agente Comercial - Prova B |
Q2217623
Português
Texto associado
Disponível em: https://estudio.folha.uol.com.br/unico.
Acesso em: 20 out. 2022. Adaptado.
No trecho “que, como a tradução indica, é tão bem feita
que pode enganar até os mais atentos” (parágrafo 1), as
palavras destacadas contribuem para expressar, entre as
duas ideias, a relação lógica de
Ano: 2023
Banca:
CESGRANRIO
Órgão:
Banco do Brasil
Prova:
CESGRANRIO - 2023 - Banco do Brasil - Agente Comercial - Prova B |
Q2217621
Português
Texto associado
Disponível em: https://estudio.folha.uol.com.br/unico.
Acesso em: 20 out. 2022. Adaptado.
Na progressão temática do texto, depois de citar as novas
tecnologias que permitem a produção de vídeos falsificados — as deep fakes (parágrafo 4) —, desenvolve-se a
ideia de que
Ano: 2023
Banca:
IBADE
Órgão:
Prefeitura de Rio Branco - AC
Prova:
IBADE - 2023 - Prefeitura de Rio Branco - AC - Técnico em Informática |
Q2217438
Português
Leia o fragmento abaixo.
“Quando acordei, estávamos descendo. Eu havia dormido o suficiente para perder os avisos sobre a aterrissagem e o tempo. Estivera sem a percepção de mim mesmo e do que me cercava. Tinha estado inconsciente. [...] Acordar significou ter de volta minha mente, que estivera temporariamente ausente, agora comigo nela, cônscio tanto da propriedade (a mente) como do proprietário (eu). Acordar permitiu-me reaparecer e inspecionar meus domínios mentais, a projeção, em uma tela do tamanho do céu, de um filme mágico, um misto de documentário e ficção, que também conhecemos pelo nome de mente humana consciente. [...]”
DAMÁSIO, António R. E o cérebro criou o Homem (trad. Laura Teixeira Motta). São Paulo: Companhia das Letras, 2011.
Segundo esse fragmento, ter a mente humana consciente é:
“Quando acordei, estávamos descendo. Eu havia dormido o suficiente para perder os avisos sobre a aterrissagem e o tempo. Estivera sem a percepção de mim mesmo e do que me cercava. Tinha estado inconsciente. [...] Acordar significou ter de volta minha mente, que estivera temporariamente ausente, agora comigo nela, cônscio tanto da propriedade (a mente) como do proprietário (eu). Acordar permitiu-me reaparecer e inspecionar meus domínios mentais, a projeção, em uma tela do tamanho do céu, de um filme mágico, um misto de documentário e ficção, que também conhecemos pelo nome de mente humana consciente. [...]”
DAMÁSIO, António R. E o cérebro criou o Homem (trad. Laura Teixeira Motta). São Paulo: Companhia das Letras, 2011.
Segundo esse fragmento, ter a mente humana consciente é:
Ano: 2023
Banca:
IBADE
Órgão:
Prefeitura de Rio Branco - AC
Prova:
IBADE - 2023 - Prefeitura de Rio Branco - AC - Técnico em Informática |
Q2217425
Português
Texto associado
TEXTO PARA A QUESTÃO.
A última conferida
Paulo Pestana
Crônica
“Para o cemitério, só vou se for levado – e na
horizontal”, me diz um amigo, pragmático, depois de ter
sido constrangido por outro camarada com o pior tipo de
pergunta que se pode fazer, aquela que traz, antes da
interrogação, uma afirmação. É de perder o rebolado.
“Não te vi no cemitério, a que horas você esteve lá?”.
Ele não se deu o trabalho de usar a frase anterior
porque sentiu que seria pior, teria que se estender. Teria
que dizer que não é superstição, mas porque não vê
sentido nessas cerimônias de despedida; mas era muita
explicação, exigiria alguma filosofia e muita paciência e ele
preferiu se escorar em mim para mudar o rumo da prosa.
Falamos de futebol.
A tradição manda que a gente vá dar uma
conferida final naquele parente, amigo ou camarada que
se foi, mas eu também evito. Gosto de lembrar das
pessoas vivas e não me sinto à vontade naquele quase
convescote em que as pessoas falam de amenidades em
torno de um corpo inerte, cercado por flores à espera de
ser carregado para a cova.
Lembro sempre a história de Ulysses Guimarães, o
Senhor Diretas, que nunca ia a enterros e acabou não indo
nem ao próprio, já que o corpo dele nunca foi encontrado
e, há 30 anos, continua mergulhado no Oceano Atlântico.
Um outro amigo é tão supersticioso que sequer
fala a palavra cemitério. Como se fosse adiantar alguma
coisa, prefere usar campo santo, necrópole ou, mais
frequentemente, até porque é descendente de libaneses,
almocábar, que obviamente é uma palavra de origem
árabe. Não sei se a semântica resolve alguma coisa, mas
para ele ameniza. E ficamos assim.
Saber que não se vai mais encontrar um amigo ou
mesmo um conhecido já é dor suficiente. Não é preciso
dividi-la com parentes e outros presentes. Há quem alegue
que só uma cerimônia fúnebre é capaz de encerrar uma
história de convivência e que seria a última oportunidade
de dar um adeus a um querido. Só que o querido não está
mais ali, só há um corpo.
O homem enterra seus semelhantes desde 60 mil
anos antes de Cristo, pelo menos. Inicialmente era um
modo de esconder os corpos de animais predadores. Mais
tarde, egípcios mantinham conservados os corpos da gente
importante e os romanos começaram a cremar, mas só
gente de bem; os bandidos eram enterrados mesmo.
Até recentemente – 1964 – a Igreja Católica
proibia a cremação de fiéis, mas os vikings faziam
cerimônias em que misturavam fogo e água para
carbonizar guerreiros e nobres num barco, a caminho de
Valhala.
Os velórios só foram instituídos na idade média
para resolver o problema de enterrar gente viva – como as
pessoas bebiam vinho e outros espíritos em taças de
estanho, muitas vezes chegavam a um estado de
narcolepsia que era confundido com morte. E decidiu-se
esperar um pouco mais antes de botar terra em cima.
Hoje, os velórios são solenidades para os vivos;
um outro amigo, mais vivido, tem uma explicação mais
direta sobre o fato de evitar cemitérios: “Quem não é visto
não é lembrado”.
PESTANA, Paulo. A última conferida. Correio Braziliense, 31 de maio de
2023. Disponível em:
https://blogs.correiobraziliense.com.br/paulopestana/a-ultimaconferida/. Acesso em: 17 jun. 2023.
O emprego do presente do indicativo nos verbos do
terceiro parágrafo da crônica tem a intenção de veicular,
nessa parte do texto, a ideia de:
Ano: 2023
Banca:
IBADE
Órgão:
Prefeitura de Rio Branco - AC
Prova:
IBADE - 2023 - Prefeitura de Rio Branco - AC - Técnico em Informática |
Q2217423
Português
Texto associado
TEXTO PARA A QUESTÃO.
A última conferida
Paulo Pestana
Crônica
“Para o cemitério, só vou se for levado – e na
horizontal”, me diz um amigo, pragmático, depois de ter
sido constrangido por outro camarada com o pior tipo de
pergunta que se pode fazer, aquela que traz, antes da
interrogação, uma afirmação. É de perder o rebolado.
“Não te vi no cemitério, a que horas você esteve lá?”.
Ele não se deu o trabalho de usar a frase anterior
porque sentiu que seria pior, teria que se estender. Teria
que dizer que não é superstição, mas porque não vê
sentido nessas cerimônias de despedida; mas era muita
explicação, exigiria alguma filosofia e muita paciência e ele
preferiu se escorar em mim para mudar o rumo da prosa.
Falamos de futebol.
A tradição manda que a gente vá dar uma
conferida final naquele parente, amigo ou camarada que
se foi, mas eu também evito. Gosto de lembrar das
pessoas vivas e não me sinto à vontade naquele quase
convescote em que as pessoas falam de amenidades em
torno de um corpo inerte, cercado por flores à espera de
ser carregado para a cova.
Lembro sempre a história de Ulysses Guimarães, o
Senhor Diretas, que nunca ia a enterros e acabou não indo
nem ao próprio, já que o corpo dele nunca foi encontrado
e, há 30 anos, continua mergulhado no Oceano Atlântico.
Um outro amigo é tão supersticioso que sequer
fala a palavra cemitério. Como se fosse adiantar alguma
coisa, prefere usar campo santo, necrópole ou, mais
frequentemente, até porque é descendente de libaneses,
almocábar, que obviamente é uma palavra de origem
árabe. Não sei se a semântica resolve alguma coisa, mas
para ele ameniza. E ficamos assim.
Saber que não se vai mais encontrar um amigo ou
mesmo um conhecido já é dor suficiente. Não é preciso
dividi-la com parentes e outros presentes. Há quem alegue
que só uma cerimônia fúnebre é capaz de encerrar uma
história de convivência e que seria a última oportunidade
de dar um adeus a um querido. Só que o querido não está
mais ali, só há um corpo.
O homem enterra seus semelhantes desde 60 mil
anos antes de Cristo, pelo menos. Inicialmente era um
modo de esconder os corpos de animais predadores. Mais
tarde, egípcios mantinham conservados os corpos da gente
importante e os romanos começaram a cremar, mas só
gente de bem; os bandidos eram enterrados mesmo.
Até recentemente – 1964 – a Igreja Católica
proibia a cremação de fiéis, mas os vikings faziam
cerimônias em que misturavam fogo e água para
carbonizar guerreiros e nobres num barco, a caminho de
Valhala.
Os velórios só foram instituídos na idade média
para resolver o problema de enterrar gente viva – como as
pessoas bebiam vinho e outros espíritos em taças de
estanho, muitas vezes chegavam a um estado de
narcolepsia que era confundido com morte. E decidiu-se
esperar um pouco mais antes de botar terra em cima.
Hoje, os velórios são solenidades para os vivos;
um outro amigo, mais vivido, tem uma explicação mais
direta sobre o fato de evitar cemitérios: “Quem não é visto
não é lembrado”.
PESTANA, Paulo. A última conferida. Correio Braziliense, 31 de maio de
2023. Disponível em:
https://blogs.correiobraziliense.com.br/paulopestana/a-ultimaconferida/. Acesso em: 17 jun. 2023.
A expressão grifada no trecho “Mais tarde, egípcios
mantinham conservados os corpos da gente importante e
os romanos começaram a cremar, mas só gente de bem;
os bandidos eram enterrados mesmo.” (6º parágrafo)
veicula nesse trecho um sentido de:
Ano: 2023
Banca:
FUNDATEC
Órgão:
Prefeitura de Bom Retiro do Sul - RS
Provas:
FUNDATEC - 2023 - Prefeitura de Bom Retiro do Sul - RS - Biólogo
|
FUNDATEC - 2023 - Prefeitura de Bom Retiro do Sul - RS - Fiscal Ambiental |
FUNDATEC - 2023 - Prefeitura de Bom Retiro do Sul - RS - Fiscal de Obras |
FUNDATEC - 2023 - Prefeitura de Bom Retiro do Sul - RS - Fiscal Tributário |
FUNDATEC - 2023 - Prefeitura de Bom Retiro do Sul - RS - Fiscal de Vigilância Sanitária |
Q2216742
Português
Texto associado
(Disponível em: https://exame.com/esg/brasil-amplia-uso-de-energias-eolica-e-solar-e-reduz-indice-decombustiveis-fosseis-afirma-estudo/ – texto adaptado especialmente para esta prova).
No tocante aos recursos coesivos, analise as assertivas a seguir:
I. O termo “Sua” (l. 05) transmite uma ideia de posse ao se referir à produção anual originada do plástico.
II. A expressão “Além disso” (l. 07) acrescenta uma informação ao que foi referido anteriormente no texto.
III. A expressão “Além disso” (l. 07) poderia ser substituída, sem alteração de sentido, por “Ademais”.
Quais estão corretas?
I. O termo “Sua” (l. 05) transmite uma ideia de posse ao se referir à produção anual originada do plástico.
II. A expressão “Além disso” (l. 07) acrescenta uma informação ao que foi referido anteriormente no texto.
III. A expressão “Além disso” (l. 07) poderia ser substituída, sem alteração de sentido, por “Ademais”.
Quais estão corretas?
Q2216208
Português
Texto associado
Leia o texto a seguir para responder à questãos.
Ansiosos evitam relaxar para sentirem menos ansiedade, conclui pesquisa.
Pesquisadores da Universidade do Estado da Pensilvânia, nos Estados Unidos, descobriram que pessoas
ansiosas tendem a evitar exercícios de relaxamento por um motivo controverso: essas atividades causam
mais ansiedade a elas.
A conclusão faz parte de um estudo que envolveu 96 estudantes universitários e foi publicado no
Journal of Affective Disorders. Na análise, os especialistas notaram que os ansiosos propositalmente
evitam relaxar em exercícios de descontração. Segundo o estudo, isso acontece numa tentativa de
impedir mudanças repentinas. É como se pensassem: "melhor continuar me preocupando
constantemente do que relaxar e, de repente, voltar a me preocupar".
Os pesquisadores também perceberam que os voluntários mais sensíveis a mudanças negativas —
passando rapidamente de um estado relaxado para um de medo, por exemplo — eram mais propensos
a se sentir ansiosos durante exercícios de relaxamento. Esses momentos de descontração, então, se
tornam mais estressantes do que satisfatórios.
Uma das autoras do estudo, Michelle Newman, investiga o assunto há anos e explica que, embora a
ansiedade induzida pelo relaxamento seja conhecida desde os anos 1980, sua causa específica ainda era
desconhecida. Em 2011, a professora percebeu que, talvez, isso acontecesse porque as pessoas tentavam
evitar o contraste de sentimentos — o que foi demonstrado na nova pesquisa.
"A teoria gira em torno da ideia de que as pessoas ficam ansiosas intencionalmente como uma maneira
de evitar a decepção que poderiam ter se algo ruim acontecesse", explicou Newman, em declaração à
imprensa. "Isso não é realmente útil e apenas deixa você mais infeliz. Mas, como a maioria das coisas
com as quais nos preocupamos acaba não acontecendo, o que é reforçado no cérebro é: 'Preocupeime e isso não aconteceu, por isso devo continuar me preocupando'.”
Hanjoo Kim, coautora do artigo, acredita que a pesquisa pode ajudar na preparação de tratamentos mais
eficazes para pessoas ansiosas. "Espera-se que nossas descobertas sirvam de base para proporcionar
melhores cuidados a essas populações", disse, em comunicado.
Apesar dos achados, Newman defende que os exercícios de relaxamento são positivos e acredita que
incluí-los na rotina pode ser a solução para os medos dos pacientes. "O treinamento de mindfulness e
outras intervenções podem ajudar as pessoas a descontraírem e viverem o momento", diz.
Revista Galileu Digital. Disponível em:<
https://revistagalileu.globo.com/Ciencia/Saude/noticia/2019/10/ansiosos-evitam-relaxar-parasentirem-menos-ansiedade-conclui-pesquisa.html>. Acesso em: 04 abr. 2023. (Adaptado).
De acordo com as informações presentes no texto, "o treinamento de mindfulness e outras intervenções
podem ajudar as pessoas a descontraírem e viverem o momento" é dita por:
Q2216207
Português
Texto associado
Leia o texto a seguir para responder à questãos.
Ansiosos evitam relaxar para sentirem menos ansiedade, conclui pesquisa.
Pesquisadores da Universidade do Estado da Pensilvânia, nos Estados Unidos, descobriram que pessoas
ansiosas tendem a evitar exercícios de relaxamento por um motivo controverso: essas atividades causam
mais ansiedade a elas.
A conclusão faz parte de um estudo que envolveu 96 estudantes universitários e foi publicado no
Journal of Affective Disorders. Na análise, os especialistas notaram que os ansiosos propositalmente
evitam relaxar em exercícios de descontração. Segundo o estudo, isso acontece numa tentativa de
impedir mudanças repentinas. É como se pensassem: "melhor continuar me preocupando
constantemente do que relaxar e, de repente, voltar a me preocupar".
Os pesquisadores também perceberam que os voluntários mais sensíveis a mudanças negativas —
passando rapidamente de um estado relaxado para um de medo, por exemplo — eram mais propensos
a se sentir ansiosos durante exercícios de relaxamento. Esses momentos de descontração, então, se
tornam mais estressantes do que satisfatórios.
Uma das autoras do estudo, Michelle Newman, investiga o assunto há anos e explica que, embora a
ansiedade induzida pelo relaxamento seja conhecida desde os anos 1980, sua causa específica ainda era
desconhecida. Em 2011, a professora percebeu que, talvez, isso acontecesse porque as pessoas tentavam
evitar o contraste de sentimentos — o que foi demonstrado na nova pesquisa.
"A teoria gira em torno da ideia de que as pessoas ficam ansiosas intencionalmente como uma maneira
de evitar a decepção que poderiam ter se algo ruim acontecesse", explicou Newman, em declaração à
imprensa. "Isso não é realmente útil e apenas deixa você mais infeliz. Mas, como a maioria das coisas
com as quais nos preocupamos acaba não acontecendo, o que é reforçado no cérebro é: 'Preocupeime e isso não aconteceu, por isso devo continuar me preocupando'.”
Hanjoo Kim, coautora do artigo, acredita que a pesquisa pode ajudar na preparação de tratamentos mais
eficazes para pessoas ansiosas. "Espera-se que nossas descobertas sirvam de base para proporcionar
melhores cuidados a essas populações", disse, em comunicado.
Apesar dos achados, Newman defende que os exercícios de relaxamento são positivos e acredita que
incluí-los na rotina pode ser a solução para os medos dos pacientes. "O treinamento de mindfulness e
outras intervenções podem ajudar as pessoas a descontraírem e viverem o momento", diz.
Revista Galileu Digital. Disponível em:<
https://revistagalileu.globo.com/Ciencia/Saude/noticia/2019/10/ansiosos-evitam-relaxar-parasentirem-menos-ansiedade-conclui-pesquisa.html>. Acesso em: 04 abr. 2023. (Adaptado).
De acordo com as informações presentes no texto, assinale a alternativa que apresenta uma análise
CORRETA.
Q2216206
Português
Texto associado
Leia o texto a seguir para responder à questãos.
Ansiosos evitam relaxar para sentirem menos ansiedade, conclui pesquisa.
Pesquisadores da Universidade do Estado da Pensilvânia, nos Estados Unidos, descobriram que pessoas
ansiosas tendem a evitar exercícios de relaxamento por um motivo controverso: essas atividades causam
mais ansiedade a elas.
A conclusão faz parte de um estudo que envolveu 96 estudantes universitários e foi publicado no
Journal of Affective Disorders. Na análise, os especialistas notaram que os ansiosos propositalmente
evitam relaxar em exercícios de descontração. Segundo o estudo, isso acontece numa tentativa de
impedir mudanças repentinas. É como se pensassem: "melhor continuar me preocupando
constantemente do que relaxar e, de repente, voltar a me preocupar".
Os pesquisadores também perceberam que os voluntários mais sensíveis a mudanças negativas —
passando rapidamente de um estado relaxado para um de medo, por exemplo — eram mais propensos
a se sentir ansiosos durante exercícios de relaxamento. Esses momentos de descontração, então, se
tornam mais estressantes do que satisfatórios.
Uma das autoras do estudo, Michelle Newman, investiga o assunto há anos e explica que, embora a
ansiedade induzida pelo relaxamento seja conhecida desde os anos 1980, sua causa específica ainda era
desconhecida. Em 2011, a professora percebeu que, talvez, isso acontecesse porque as pessoas tentavam
evitar o contraste de sentimentos — o que foi demonstrado na nova pesquisa.
"A teoria gira em torno da ideia de que as pessoas ficam ansiosas intencionalmente como uma maneira
de evitar a decepção que poderiam ter se algo ruim acontecesse", explicou Newman, em declaração à
imprensa. "Isso não é realmente útil e apenas deixa você mais infeliz. Mas, como a maioria das coisas
com as quais nos preocupamos acaba não acontecendo, o que é reforçado no cérebro é: 'Preocupeime e isso não aconteceu, por isso devo continuar me preocupando'.”
Hanjoo Kim, coautora do artigo, acredita que a pesquisa pode ajudar na preparação de tratamentos mais
eficazes para pessoas ansiosas. "Espera-se que nossas descobertas sirvam de base para proporcionar
melhores cuidados a essas populações", disse, em comunicado.
Apesar dos achados, Newman defende que os exercícios de relaxamento são positivos e acredita que
incluí-los na rotina pode ser a solução para os medos dos pacientes. "O treinamento de mindfulness e
outras intervenções podem ajudar as pessoas a descontraírem e viverem o momento", diz.
Revista Galileu Digital. Disponível em:<
https://revistagalileu.globo.com/Ciencia/Saude/noticia/2019/10/ansiosos-evitam-relaxar-parasentirem-menos-ansiedade-conclui-pesquisa.html>. Acesso em: 04 abr. 2023. (Adaptado).
De acordo com as informações presentes no texto, assinale a alternativa que apresenta uma análise
CORRETA.
Q2216205
Português
Texto associado
Leia o texto a seguir para responder à questãos.
Ansiosos evitam relaxar para sentirem menos ansiedade, conclui pesquisa.
Pesquisadores da Universidade do Estado da Pensilvânia, nos Estados Unidos, descobriram que pessoas
ansiosas tendem a evitar exercícios de relaxamento por um motivo controverso: essas atividades causam
mais ansiedade a elas.
A conclusão faz parte de um estudo que envolveu 96 estudantes universitários e foi publicado no
Journal of Affective Disorders. Na análise, os especialistas notaram que os ansiosos propositalmente
evitam relaxar em exercícios de descontração. Segundo o estudo, isso acontece numa tentativa de
impedir mudanças repentinas. É como se pensassem: "melhor continuar me preocupando
constantemente do que relaxar e, de repente, voltar a me preocupar".
Os pesquisadores também perceberam que os voluntários mais sensíveis a mudanças negativas —
passando rapidamente de um estado relaxado para um de medo, por exemplo — eram mais propensos
a se sentir ansiosos durante exercícios de relaxamento. Esses momentos de descontração, então, se
tornam mais estressantes do que satisfatórios.
Uma das autoras do estudo, Michelle Newman, investiga o assunto há anos e explica que, embora a
ansiedade induzida pelo relaxamento seja conhecida desde os anos 1980, sua causa específica ainda era
desconhecida. Em 2011, a professora percebeu que, talvez, isso acontecesse porque as pessoas tentavam
evitar o contraste de sentimentos — o que foi demonstrado na nova pesquisa.
"A teoria gira em torno da ideia de que as pessoas ficam ansiosas intencionalmente como uma maneira
de evitar a decepção que poderiam ter se algo ruim acontecesse", explicou Newman, em declaração à
imprensa. "Isso não é realmente útil e apenas deixa você mais infeliz. Mas, como a maioria das coisas
com as quais nos preocupamos acaba não acontecendo, o que é reforçado no cérebro é: 'Preocupeime e isso não aconteceu, por isso devo continuar me preocupando'.”
Hanjoo Kim, coautora do artigo, acredita que a pesquisa pode ajudar na preparação de tratamentos mais
eficazes para pessoas ansiosas. "Espera-se que nossas descobertas sirvam de base para proporcionar
melhores cuidados a essas populações", disse, em comunicado.
Apesar dos achados, Newman defende que os exercícios de relaxamento são positivos e acredita que
incluí-los na rotina pode ser a solução para os medos dos pacientes. "O treinamento de mindfulness e
outras intervenções podem ajudar as pessoas a descontraírem e viverem o momento", diz.
Revista Galileu Digital. Disponível em:<
https://revistagalileu.globo.com/Ciencia/Saude/noticia/2019/10/ansiosos-evitam-relaxar-parasentirem-menos-ansiedade-conclui-pesquisa.html>. Acesso em: 04 abr. 2023. (Adaptado).
De acordo com as informações presentes no texto, assinale a alternativa que apresenta uma análise
INCORRETA.
Ano: 2023
Banca:
CESPE / CEBRASPE
Órgão:
SME do Recife - PE
Prova:
CESPE / CEBRASPE - 2023 - SME do Recife - PE - Professor II - Disciplina: Língua Portuguesa |
Q2215235
Português
Texto associado
Texto 8A4-II
A realidade social e cultural dos educandos deve ser o
ponto de partida para a organização do processo de ensino e
aprendizagem de leitura. Assim, o desenvolvimento de ações
didáticas para promoção da leitura deve contemplar um ambiente
interativo para os estudantes e ser capaz de contemplar, nas
palavras de Paulo Freire, a “criatividade e a sua responsabilidade
na construção de sua linguagem escrita e na leitura desta
linguagem”.
Paulo Freire. A importância do ato de ler: três artigos que se completam. São Paulo: Cortez, 1984.
A partir da leitura do texto 8A4-II, julgue o item seguinte, relacionados a estratégias didáticas para o ensino de leitura.
A utilização, como estratégia de ensino da leitura, de diferentes gêneros textuais em diferentes suportes, em versão digital ou impressa, possibilita aos educandos o conhecimento das diferentes formas de organização textual, da relação do texto com o contexto de sua produção e do objetivo comunicativo dos escritores.
A utilização, como estratégia de ensino da leitura, de diferentes gêneros textuais em diferentes suportes, em versão digital ou impressa, possibilita aos educandos o conhecimento das diferentes formas de organização textual, da relação do texto com o contexto de sua produção e do objetivo comunicativo dos escritores.
Ano: 2023
Banca:
CESPE / CEBRASPE
Órgão:
SME do Recife - PE
Prova:
CESPE / CEBRASPE - 2023 - SME do Recife - PE - Professor II - Disciplina: Língua Portuguesa |
Q2215234
Português
Texto associado
Texto 8A4-II
A realidade social e cultural dos educandos deve ser o
ponto de partida para a organização do processo de ensino e
aprendizagem de leitura. Assim, o desenvolvimento de ações
didáticas para promoção da leitura deve contemplar um ambiente
interativo para os estudantes e ser capaz de contemplar, nas
palavras de Paulo Freire, a “criatividade e a sua responsabilidade
na construção de sua linguagem escrita e na leitura desta
linguagem”.
Paulo Freire. A importância do ato de ler: três artigos que se completam. São Paulo: Cortez, 1984.
A partir da leitura do texto 8A4-II, julgue o item seguinte, relacionados a estratégias didáticas para o ensino de leitura.
Deve-se evitar a fruição de textos literários em sala de aula,
uma vez que esse tipo de texto, por distanciar-se do
cotidiano, induz o estudante a repensar sua realidade e a
incorporar ideias indesejáveis à sua rotina.
Ano: 2023
Banca:
CESPE / CEBRASPE
Órgão:
SME do Recife - PE
Prova:
CESPE / CEBRASPE - 2023 - SME do Recife - PE - Professor II - Disciplina: Língua Portuguesa |
Q2215233
Português
Texto associado
Texto 8A4-II
A realidade social e cultural dos educandos deve ser o
ponto de partida para a organização do processo de ensino e
aprendizagem de leitura. Assim, o desenvolvimento de ações
didáticas para promoção da leitura deve contemplar um ambiente
interativo para os estudantes e ser capaz de contemplar, nas
palavras de Paulo Freire, a “criatividade e a sua responsabilidade
na construção de sua linguagem escrita e na leitura desta
linguagem”.
Paulo Freire. A importância do ato de ler: três artigos que se completam. São Paulo: Cortez, 1984.
A partir da leitura do texto 8A4-II, julgue o item seguinte, relacionados a estratégias didáticas para o ensino de leitura.
O amplo acesso a múltiplas formas de transmissão de
informação possibilitado pelas plataformas digitais torna
irrelevante a utilização de diversos gêneros textuais em sala
de aula como estratégia didática para o ensino da leitura.
Ano: 2023
Banca:
CESPE / CEBRASPE
Órgão:
SME do Recife - PE
Prova:
CESPE / CEBRASPE - 2023 - SME do Recife - PE - Professor II - Disciplina: Língua Portuguesa |
Q2215232
Português
Texto associado
Texto 8A4-II
A realidade social e cultural dos educandos deve ser o
ponto de partida para a organização do processo de ensino e
aprendizagem de leitura. Assim, o desenvolvimento de ações
didáticas para promoção da leitura deve contemplar um ambiente
interativo para os estudantes e ser capaz de contemplar, nas
palavras de Paulo Freire, a “criatividade e a sua responsabilidade
na construção de sua linguagem escrita e na leitura desta
linguagem”.
Paulo Freire. A importância do ato de ler: três artigos que se completam. São Paulo: Cortez, 1984.
A partir da leitura do texto 8A4-II, julgue o item seguinte, relacionados a estratégias didáticas para o ensino de leitura.
Entre as estratégias didáticas para o ensino de leitura
destaca-se a implantação de práticas educacionais que
ampliem o acesso ao patrimônio cultural e literário, por
intermédio de ações didáticas prazerosas e contextualizadas
com o perfil do leitor.
Ano: 2023
Banca:
CESPE / CEBRASPE
Órgão:
SME do Recife - PE
Prova:
CESPE / CEBRASPE - 2023 - SME do Recife - PE - Professor II - Disciplina: Língua Portuguesa |
Q2215231
Português
Texto associado
Texto 8A3
O AMOR BATE NA AORTA
Cantiga do amor sem eira
nem beira,
vira o mundo de cabeça
para baixo,
suspende a saia das mulheres,
tira os óculos dos homens,
o amor, seja como for,
é o amor.
Meu bem, não chores,
hoje tem filme de Carlito!
O amor bate na porta,
o amor bate na aorta,
fui abrir e me constipei.
Cardíaco e melancólico,
o amor ronca na horta
entre pés de laranjeira
entre uvas meio verdes
e desejos já maduros.
Entre uvas meio verdes,
meu amor, não te atormentes.
Certos ácidos adoçam
a boca murcha dos velhos
e quando os dentes não mordem
e quando os braços não prendem
o amor faz uma cócega
o amor desenha uma curva
propõe uma geometria.
Amor é bicho instruído.
Olha: o amor pulou o muro
o amor subiu na árvore
em tempo de se estrepar.
Pronto, o amor se estrepou.
Daqui estou vendo o sangue
que escorre do corpo andrógino.
Essa ferida, meu bem,
às vezes não sara nunca
às vezes sara amanhã.
Daqui estou vendo o amor
irritado, desapontado,
mas também vejo outras coisas:
vejo corpos, vejo almas
vejo beijos que se beijam
ouço mãos que se conversam
e que viajam sem mapa.
Vejo muitas outras coisas
que não ouso compreender…
Carlos Drummond de Andrade, Poesia Completa. Rio de Janeiro: Nova Aguilar, 2006,
p. 46-48 (com adaptações).
Em um encontro casual, duas pessoas conversam sobre o tempo: — Esfriou um pouco, né? — É, mas na semana passada estava mais frio. Hoje está fazendo sol.
Em relação à produção de textos escritos, julgue o item a seguir.
Depois do planejamento e da redação do texto, é possível
proceder à sua revisão, eliminando-se, se for o caso,
redundâncias, imprecisões, truncamentos, desvios, lacunas e
ambiguidades.
Ano: 2023
Banca:
CESPE / CEBRASPE
Órgão:
SME do Recife - PE
Prova:
CESPE / CEBRASPE - 2023 - SME do Recife - PE - Professor II - Disciplina: Língua Portuguesa |
Q2215230
Português
Texto associado
Texto 8A3
O AMOR BATE NA AORTA
Cantiga do amor sem eira
nem beira,
vira o mundo de cabeça
para baixo,
suspende a saia das mulheres,
tira os óculos dos homens,
o amor, seja como for,
é o amor.
Meu bem, não chores,
hoje tem filme de Carlito!
O amor bate na porta,
o amor bate na aorta,
fui abrir e me constipei.
Cardíaco e melancólico,
o amor ronca na horta
entre pés de laranjeira
entre uvas meio verdes
e desejos já maduros.
Entre uvas meio verdes,
meu amor, não te atormentes.
Certos ácidos adoçam
a boca murcha dos velhos
e quando os dentes não mordem
e quando os braços não prendem
o amor faz uma cócega
o amor desenha uma curva
propõe uma geometria.
Amor é bicho instruído.
Olha: o amor pulou o muro
o amor subiu na árvore
em tempo de se estrepar.
Pronto, o amor se estrepou.
Daqui estou vendo o sangue
que escorre do corpo andrógino.
Essa ferida, meu bem,
às vezes não sara nunca
às vezes sara amanhã.
Daqui estou vendo o amor
irritado, desapontado,
mas também vejo outras coisas:
vejo corpos, vejo almas
vejo beijos que se beijam
ouço mãos que se conversam
e que viajam sem mapa.
Vejo muitas outras coisas
que não ouso compreender…
Carlos Drummond de Andrade, Poesia Completa. Rio de Janeiro: Nova Aguilar, 2006,
p. 46-48 (com adaptações).
Em relação à produção de textos escritos, julgue o item a seguir.
A produção de textos escritos caracteriza-se pelo predomínio
das relações sintáticas de coordenação, sendo as frases mais
longas e sintaticamente mais complexas que as proferidas na
modalidade oral.
Ano: 2023
Banca:
CESPE / CEBRASPE
Órgão:
SME do Recife - PE
Prova:
CESPE / CEBRASPE - 2023 - SME do Recife - PE - Professor II - Disciplina: Língua Portuguesa |
Q2215229
Português
Texto associado
Texto 8A4-I
Em um encontro casual, duas pessoas conversam sobre o tempo:
— Esfriou um pouco, né?
— É, mas na semana passada estava mais frio. Hoje está fazendo sol.
Considerando o texto 8A4-I, julgue o item a seguir.
A função da linguagem predominante nesse diálogo está
centrada no próprio canal da comunicação, estando os
participantes praticando um ritual de contato, sem
preocupação com o conteúdo da mensagem que veiculam.
Ano: 2023
Banca:
CESPE / CEBRASPE
Órgão:
SME do Recife - PE
Prova:
CESPE / CEBRASPE - 2023 - SME do Recife - PE - Professor II - Disciplina: Língua Portuguesa |
Q2215228
Português
Texto associado
Texto 8A4-I
Em um encontro casual, duas pessoas conversam sobre o tempo:
— Esfriou um pouco, né?
— É, mas na semana passada estava mais frio. Hoje está fazendo sol.
Considerando o texto 8A4-I, julgue o item a seguir.
Nesse diálogo, um dos interlocutores demonstra seu objetivo
específico de comprovar conhecimento especializado acerca
do clima.
Ano: 2023
Banca:
CESPE / CEBRASPE
Órgão:
SME do Recife - PE
Prova:
CESPE / CEBRASPE - 2023 - SME do Recife - PE - Professor II - Disciplina: Língua Portuguesa |
Q2215227
Português
Acerca da leitura e da produção de textos orais e escritos, julgue o item subsequente.
A produção do texto escrito requer etapas de planejamento que não estão necessariamente presentes na produção do texto oral.
Ano: 2023
Banca:
CESPE / CEBRASPE
Órgão:
SME do Recife - PE
Prova:
CESPE / CEBRASPE - 2023 - SME do Recife - PE - Professor II - Disciplina: Língua Portuguesa |
Q2215226
Português
Acerca da leitura e da produção de textos orais e escritos, julgue o item subsequente.
O texto escrito não possibilita feedback do leitor, ao passo
que o texto oral favorece a reação e a monitoração imediatas
do interlocutor.
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