Questões de Concurso Comentadas sobre noções gerais de compreensão e interpretação de texto em português

No que concerne aos aspectos linguístico‐gramaticais do texto, julgue o item. 

No trecho “nós dois apenas nos agitamos e bramimos ao sabor da maré, dos ventos e da Lua” (linhas de 21 a 23), a forma verbal “bramimos” pode ser substituída por fazemos forte barulho.

No que concerne aos aspectos linguístico‐gramaticais do texto, julgue o item. 

No contexto em que foi empregado, nas linhas 20 e 21,  o  termo  “apenas”  intensifica  a  exclusão  do   personagem‐narrador  em  relação  aos  demais  moradores do prédio, além de denotar uma  fina ironia  ao  falar  de  si  mesmo  e  dos  motivos  das  reclamações   do vizinho. 

No texto, as expressões “o homem” (linha 2) e “um homem” (linha 36) referem‐se ao narrador‐personagem.

Em relação às ideias do texto, julgue o item.

Ao contrário do que comumente acontece na vida real em casos semelhantes, ao final do texto, denota‐se a inversão proposta pelo personagem‐narrador: no lugar da intolerância, tão comum nas cidades, é proposto um possível acolhimento amigo.

Em relação às ideias do texto, julgue o item.

Depreende‐se do texto que o narrador‐personagem faz uma crítica à desumanização e à superficialidade das relações sociais no contexto urbano, em que as pessoas, muitas vezes, são identificadas a partir de números.

Em relação às ideias do texto, julgue o item. 

No texto, demonstra‐se a relação afetuosa entre dois condôminos de um prédio de apartamentos: um deles é o causador dos problemas, porque incomoda o outro em dias de festa e barulho, e o outro é quem dele se queixa, em tom condescendente.

Quanto à compreensão do poema acima, julgue o item.

Infere‐se do poema que o autor não acredita no amor romântico e enxerga o casamento com uma instituição social ligada a status e ao aspecto financeiro.

Quanto à compreensão do poema acima, julgue o item.

Todas as personagens, exceto Lili, tiveram desilusões amorosas e um destino solitário.

Quanto à compreensão do poema acima, julgue o item.

No poema, a única personagem que se casou foi a que não amava ninguém.

Quanto à compreensão do poema acima, julgue o item.

No trecho “Maria ficou pra tia”, o autor tem a intenção de dizer que uma irmã de Maria se tornou mãe, fazendo dela tia.

Quanto à compreensão do poema acima, julgue o item.

É correto afirmar que Teresa virou freira, embora João a amasse.

Com base na tirinha da Mafalda e nos aspectos linguísticos e gramaticais de seu texto, julgue o item.

No segundo quadrinho, a personagem aparece com a mão na cabeça porque está pensativa acerca da crise no país.

No que se refere aos aspectos linguísticos e gramaticais do texto, julgue o item.

O trecho “uma das iniciativas responsáveis por organizar as ações em cidades brasileiras” (linhas 19 e 20) refere‐se a “Projeto Meros do Brasil” (linha 18), explicando do que se trata esse projeto.

No que se refere aos aspectos linguísticos e gramaticais do texto, julgue o item.

No trecho “‘Tivemos neste dia, em todo o mundo, mutirões para limpeza’” (linhas 14 e 15), o termo “neste dia” refere‐se ao dia 21 de setembro de 2019.

Com relação ao texto, julgue o item.

É correto afirmar que Let’s Do It World é um movimento cívico global, com alcance em 157 países, cuja sede está localizada na Estônia.

Com relação ao texto, julgue o item.

De acordo com o doutor em oceanografia Jonas Leite, o destino de todo o lixo que não é descartado de forma correta é o oceano, independentemente de se estar ou não em uma cidade litorânea.

Com relação ao texto, julgue o item.

Segundo o texto, o Dia Mundial da Limpeza é um evento voltado, exclusivamente, para a limpeza de praias.

No que se refere ao texto e a seus aspectos linguísticos, julgue o item.

O quinto parágrafo do texto é adequado para fazer parte da justificativa, em correspondência oficial, de uma solicitação para a criação de um centro de memória em órgão público.

No que se refere ao texto e a seus aspectos linguísticos, julgue o item.

No texto, estruturado em forma dissertativa, é apresentado o conceito de centro de memória institucional.

No que se refere aos aspectos linguísticos e gramaticais do texto, julgue o item .

O segmento “Outro exemplo” (linha 20) relaciona‐se, no texto, ao trecho “Quando se aborda a acessibilidade nos transportes públicos coletivos” (linhas 13 e 14), que é o primeiro exemplo citado.