Questões de Meio Ambiente para Concurso - Página 86

Q1824056

Ano: 2019 Banca: FADESP Órgão: Prefeitura de Marabá - PA Prova: FADESP - 2019 - Prefeitura de Marabá - PA - Professor Licenciado em Ciências Agrárias, Agrícolas e da Natureza |

Q1824056 Meio Ambiente

O modelo de desenvolvimento para a Amazônia adotado pelos governos militares pós-1964 para desenvolver e integrar a região ao mercado nacional e internacional teve como consequência o agravamento da questão agrária na região, sobre o qual é correto afirmar que

A

o processo de federalização das terras na Amazônia, via Decreto Federal nº 1164, de 1971, contribuiu para o aumento dos conflitos agrários ao subtrair dos estados a competência sobre as terras dentro de uma faixa de 100 km de cada lado de todas as estradas federais existentes, em construção ou simplesmente projetadas e não iniciadas nessas terras.

B

as estratégias governamentais de atuação sobre a estrutura fundiária brasileira sempre buscou a distribuição de terras em larga escala através da política de colonização, com o objetivo de ocupação estratégica do território, sobretudo da região Norte, e a política de assentamentos rurais.

C

a Constituição de 1988 representou um marco importante na resolução da questão agrária na Amazônia, através de dispositivos que incentivaram a regularização fundiária e a implementação da justiça social no campo, reduzindo as tensões sociais, a tendência de migração campo-cidade e a concentração populacional urbana.

D

a proposta de desenvolvimento adotada baseava-se em oferecer incentivos fiscais aos pequenos produtores rurais imigrantes, principalmente nordestinos, para que adquirissem terras e se estabelecessem em assentamentos distribuídos ao longo da Rodovia Transamazônica.

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Q1824054

Ano: 2019 Banca: FADESP Órgão: Prefeitura de Marabá - PA Prova: FADESP - 2019 - Prefeitura de Marabá - PA - Professor Licenciado em Ciências Agrárias, Agrícolas e da Natureza |

Q1824054 Meio Ambiente

A partir de meados da década de 1960, vários países latino-americanos se engajaram na chamada Revolução Verde, sinônimo, para muitos, de “modernização da agricultura”. Analise as assertivas a seguir, relativas ao tema.
I - O desenvolvimento tecnológico que caracterizou a Revolução Verde foi definido e estruturado pelo uso de um conjunto de iniciativas tecnológicas que transformou as práticas agrícolas e contribuiu para a desconcentração fundiária no Brasil. II - O processo de modernização tecnológica e a industrialização do campo são partes componentes do processo de concentração e centralização do capital na indústria produtora de bens de capital e de bens intermediários para a produção agrícola e na agroindústria. III - Na instância da oferta agrícola, as políticas de modernização agrícola adotadas no Brasil foram mais benéficas às regiões menos industrializadas, aos produtos agrícolas de subsistência e às matérias primas para a indústria. IV - A modernização tecnológica foi fundamentalmente um processo seletivo e não se manifestou de forma homogênea no âmbito regional, das diferentes culturas e de diferentes tamanhos de propriedade.
Está correto o que se afirma em

A

I e III.

B

I e IV.

C

II e III.

D

II e IV.

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Q1824053

Ano: 2019 Banca: FADESP Órgão: Prefeitura de Marabá - PA Prova: FADESP - 2019 - Prefeitura de Marabá - PA - Professor Licenciado em Ciências Agrárias, Agrícolas e da Natureza |

Q1824053 Meio Ambiente

A educação ambiental se constitui numa forma abrangente de educação que se propõe a atingir todos os cidadãos por meio de um processo pedagógico participativo permanente que procura incutir no educando uma consciência crítica sobre a problemática ambiental. É verdadeiro afirmar que

A

a educação ambiental não formal refere-se às ações e práticas educativas voltadas à sensibilização da coletividade sobre as questões ambientais onde não há participação das escolas e universidades.

B

a Agenda 21 foi o principal documento extraído da I Conferencia mundial para o Meio Ambiente e Desenvolvimento, realizada em Estocolmo, que propunha uma série de medidas a serem postas em prática por governos e agências de desenvolvimentos para colocarem em prática a partir do século 21.

C

no capítulo 36, a Agenda 21 trata da promoção do ensino, da conscientização e do treinamento em relação à questão ambiental, recomendando a reorientação do ensino formal, incorporando a Educação Ambiental como disciplina específica nos currículos das instituições de ensino públicas e privadas em todos os níveis.

D

a Política Nacional de Educação Ambiental envolve, em sua esfera de ação, organizações não governamentais, órgãos e entidades integrantes do Sistema Nacional de Meio Ambiente – SISNAMA – e instituições educacionais públicas e privadas dos sistemas de ensino.

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Q1822564

Ano: 2019 Banca: Unesc Órgão: Prefeitura de Maracajá - SC Prova: Unesc - 2019 - Prefeitura de Maracajá - SC - Professor - Educação Patrimonial e Ambiental |

Q1822564 Meio Ambiente

A Agenda 2030 consiste em uma Declaração da ONU, na qual se definiu 17 ODS (dezessete objetivos de desenvolvimento sustentável que deverão ser alcançados até o ano de 2030). Os 17 Objetivos são integrados e indivisíveis, e mesclam, de forma equilibrada, as três dimensões do desenvolvimento sustentável: a econômica, a social e a ambiental.
I. São como uma lista de tarefas a serem cumpridas pelos governos, a sociedade civil, o setor privado e todos cidadãos na jornada coletiva para um 2030 sustentável. II. Nos próximos anos de implementação da Agenda 2030, os ODS e suas metas irão estimular e apoiar ações em áreas de importância crucial para a humanidade: Pessoas, Planeta, Prosperidade, Paz e Parcerias. III. Ao combinar os processos dos Objetivos do Milênio e os processos resultantes da Rio+20, a Agenda 2030 e os ODS inauguram uma nova fase para o desenvolvimento dos países, que buscam integrar por completo todos os componentes do desenvolvimento sustentável e engajar todos os países na construção do futuro que queremos. IV. Os ODS têm no objetivo 4 a Educação de Qualidade que visa assegurar a educação inclusiva e equitativa de qualidade, e promover oportunidades de aprendizagem ao longo da vida para todos.
Assinale a alternativa correta:

A

Apenas I.

B

I, II, III, IV.

C

Apenas II, III.

D

Apenas II, III, IV.

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Q1822563

Ano: 2019 Banca: Unesc Órgão: Prefeitura de Maracajá - SC Prova: Unesc - 2019 - Prefeitura de Maracajá - SC - Professor - Educação Patrimonial e Ambiental |

Q1822563 Meio Ambiente

Analise as afirmações abaixo sobre o Histórico da Educação Ambiental.
I. Após a 2ª Grande Guerra Mundial quando do crescimento desenfreado da produção industrial e do consequente acirramento da degradação do meio ambiente, começaram a surgir problemas de dimensões globais, que rompiam fronteiras e extrapolavam a regionalidade, como a poluição de rios e mananciais internacionais, a chuva ácida, o buraco na camada de ozônio, o efeito estufa, as ilhas de calor nos grandes centros urbanos, entre outros. II. Na Conferência de Estocolmo foram propostos novos conceitos como o do Ecodesenvolvimento, uma nova visão das relações entre o meio ambiente e o desenvolvimento, bem como, foram gerados e criados novos e importantes programas, como o das Nações Unidas para o Meio Ambiente (PNUMA). III. A Conferência Intergovernamental de Tbilisi revolucionou a Educação Ambiental promovida pela UNESCO e realizada na Geórgia em 1977. A declaração final desta Conferência estabelece os princípios orientadores da EA e remarca seu caráter interdisciplinar, crítico, ético e transformador. IV. A Rio-92 fez história ao chamar a atenção do mundo para uma questão nova na época: a compreensão de que os problemas ambientais estão intimamente ligados às condições econômicas e à justiça social. Reconheceu a necessidade de integração e equilíbrio entre as questões sociais e econômicas para a sobrevivência da vida humana no Planeta.
Assinale a alternativa correta:

A

Apenas I, II, III.

B

Apenas I, III, IV

C

Apenas I, III, IV.

D

I, II, III, IV.

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Q1822562

Ano: 2019 Banca: Unesc Órgão: Prefeitura de Maracajá - SC Prova: Unesc - 2019 - Prefeitura de Maracajá - SC - Professor - Educação Patrimonial e Ambiental |

Q1822562 Meio Ambiente

A Ecopedagogia propõe a promoção da aprendizagem por meio da vida cotidiana e se pauta numa relação entre os sujeitos que aprendem juntos.
Assinale a alternativa que contempla o conceito de Ecopedagogia.

A

Ecopedagogia não se fundamenta na concepção de Paulo Freire da educação como ato político que possibilita ao educando perceber seu papel no mundo e sua inserção na história.

B

Na Ecopedagogia a noção de natureza está embasada no pensamento de Fritjof Capra, Leonardo Boff e Gadotti. Assim, os referenciais teóricos que fundamentam suas práticas contemplam a complexidade e a pedagogia freireana.

C

A Ecopedagogia, como movimento pedagógico não se traduziria em movimentos sociais e políticos, surgidos na sociedade civil e nas organizações de educadores, ambientalistas, trabalhadores e empresários, que alertam os governos e populações sobre os danos causados pelas políticas públicas insustentáveis ao meio ambiente e aos próprios seres humanos.

D

A Ecopedagogia, como abordagem curricular não leva em consideração a reorientação dos currículos, ou seja, não haveria uma incorporação de conteúdo na elaboração dos livros didáticos, em relação ao que seja mais significativo para os alunos e ao bem estar do planeta em um contexto mais amplo.

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Q1822561

Ano: 2019 Banca: Unesc Órgão: Prefeitura de Maracajá - SC Prova: Unesc - 2019 - Prefeitura de Maracajá - SC - Professor - Educação Patrimonial e Ambiental |

Q1822561 Meio Ambiente

A Educação Ambiental na vertente socioambiental na perspectiva crítica, não se limita ao espaço isolado de sala de aula, mas deve servir efetivamente na comunidade como agente de compreensão e procura de soluções aos problemas ambientais concretos (possibilidade de solução, no nível escolar) e de identificação das potencialidades para o desenvolvimento sustentável, onde:

A

Não é considerada como uma instituição social pública, de caráter dinâmico e histórico.

B

Considera que, como instituição social ela é contraditória, conflitante, e pode aparecer como um importante espaço de luta para a oposição aos processos de homogeneização cultural.

C

Não é importante para a formação do homem do futuro e no desvelamento das ideologias da sociedade dominante e seu estilo de desenvolvimento.

D

Não permite o acesso e a apropriação do conhecimento historicamente acumulado como instrumento de emancipação.

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Q1822559

Ano: 2019 Banca: Unesc Órgão: Prefeitura de Maracajá - SC Prova: Unesc - 2019 - Prefeitura de Maracajá - SC - Professor - Educação Patrimonial e Ambiental |

Q1822559 Meio Ambiente

A Educação Ambiental numa Visão Mecanicista se relaciona com o Ser Humano e a Natureza como se fossem máquinas, numa ética antropocêntrica, onde o homem se considera o centro do mundo e senhor da natureza.
Assinale a alternativa que caracteriza a Visão Mecanicista.

A

A Natureza é tudo o que está “fora”, não inclui o homem, esquecendo que ele também é uma espécie biológica cujo processo adaptativo requer a transformação do ecossistema.

B

A natureza é concebida como valor supremo.

C

A essência é ser um pensamento de amor e de aliança entre os seres humanos; e de amor e aliança entre os homens e a natureza.

D

Leva em consideração a complexidade das interrelações entre sociedade e natureza.

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Q1822558

Ano: 2019 Banca: Unesc Órgão: Prefeitura de Maracajá - SC Prova: Unesc - 2019 - Prefeitura de Maracajá - SC - Professor - Educação Patrimonial e Ambiental |

Q1822558 Meio Ambiente

Sobre as características da Educação Ambiental, assinale a alternativa correta:

A

A elaboração de regulamentos sobre condutas e posturas que os cidadãos devem adotar para preservar o meio ambiente e a aplicação de multas e outros meios corretivos para garantir a obediência às regras.

B

A oferta de cursos de extensão e aperfeiçoamento aos cidadãos, com currículos específicos que abordem as questões ambientais em todas as suas dimensões, exigindo para aprovação a apresentação de plano de aplicação prática.

C

A introdução de inovações para o atendimento as demandas da população, a exemplo da saúde, substituindo a oferta de medicamentos industrializados por práticas e receitas de farmácia natural nos postos de saúde.

D

O desenvolvimento de ações e práticas educativas voltadas à sensibilização da coletividade sobre as questões ambientais e à sua organização e participação na defesa da qualidade do meio ambiente.

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Q1822557

Ano: 2019 Banca: Unesc Órgão: Prefeitura de Maracajá - SC Prova: Unesc - 2019 - Prefeitura de Maracajá - SC - Professor - Educação Patrimonial e Ambiental |

Q1822557 Meio Ambiente

Analisando as questões abaixo sobre o Conceito de Educação Ambiental, assinale a alternativa correta:

A

Educação Ambiental não é definida como uma dimensão dada ao conteúdo e à prática da Educação, orientada para a solução dos problemas concretos do meio ambiente, através de enfoques disciplinares e de uma participação ativa e responsável de cada indivíduo e da coletividade.

B

Segundo o Ministério do Meio Ambiente: “Educação ambiental é um processo permanente, no qual os indivíduos e a comunidade tomam consciência do seu meio ambiente e adquirem conhecimentos, valores, habilidades, experiências e determinação que os tornam aptos a agirem individual e coletivamente e resolver problemas ambientais presentes e futuros”.

C

O Conselho Nacional do Meio Ambiente não possui uma definição específica para a Educação Ambiental, pois não a entende como um processo de formação e informação orientado para o desenvolvimento da consciência crítica sobre as questões ambientais, e de atividades que levem à participação das comunidades na preservação do equilíbrio ambiental.

D

Para muitos, a Educação Ambiental restringe-se em trabalhar assuntos relacionados à natureza: lixo, preservação, paisagens naturais, animais, etc. Dentro deste enfoque, a Educação Ambiental assume um caráter basicamente crítico.

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Q1820425

Ano: 2021 Banca: INSTITUTO AOCP Órgão: ITEP-RN Prova: INSTITUTO AOCP - 2021 - ITEP - RN - Perito Criminal - Meio Ambiente |

Q1820425 Meio Ambiente

A orientação das estruturas do lenho em relação ao eixo vertical (tronco principal), em decorrência do crescimento, é chamada de

A

medula.

B

parênquima.

C

lenho.

D

fibra.

E

grã.

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Q1820423

Ano: 2021 Banca: INSTITUTO AOCP Órgão: ITEP-RN Prova: INSTITUTO AOCP - 2021 - ITEP - RN - Perito Criminal - Meio Ambiente |

Q1820423 Meio Ambiente

A ciclagem de nutrientes que ocorre do meio biótico para o abiótico e vice-versa é extremamente importante para o estabelecimento das florestas. Os principais mecanismos responsáveis pela liberação dos nutrientes da biomassa das plantas arbóreas são:

A

mineralização e complexação pela matéria orgânica.

B

lixiviação dos nutrientes da biomassa vegetal e drenagem.

C

lixiviação dos nutrientes da biomassa vegetal e decomposição da biomassa morta.

D

lixiviação dos nutrientes da biomassa vegetal e complexação pela matéria orgânica.

E

imobilização dos nutrientes pela biomassa vegetal e mineralização da matéria orgânica.

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Q1820421

Ano: 2021 Banca: INSTITUTO AOCP Órgão: ITEP-RN Prova: INSTITUTO AOCP - 2021 - ITEP - RN - Perito Criminal - Meio Ambiente |

Q1820421 Meio Ambiente

A Floresta Amazônica brasileira, a Mata Atlântica, a Serra do Mar, o Pantanal MatoGrossense e a Zona Costeira são considerados

A

patrimônio nacional, e sua utilização far-se-á na forma da lei, dentro de condições que assegurem a preservação do meio ambiente, inclusive quanto ao uso dos recursos naturais.

B

patrimônio estadual, e sua utilização far-se-á na forma da lei, dentro de condições que assegurem a preservação do meio ambiente, inclusive quanto ao uso dos recursos naturais.

C

patrimônio nacional, e sua utilização far-se-á na forma da lei, dentro de condições que garantam o uso do meio ambiente, inclusive dos recursos naturais.

D

patrimônio estadual, e sua utilização far-se-á na forma da lei, dentro de condições que garantam o uso do meio ambiente, inclusive dos recursos naturais.

E

patrimônio nacional, e sua utilização não é permitida para assegurar a preservação do meio ambiente, inclusive os recursos naturais.

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Q1820418

Ano: 2021 Banca: INSTITUTO AOCP Órgão: ITEP-RN Prova: INSTITUTO AOCP - 2021 - ITEP - RN - Perito Criminal - Meio Ambiente |

Q1820418 Meio Ambiente

Uma sociedade sustentável visa manter condições favoráveis ao adequado funcionamento dos ecossistemas, ao equilíbrio ecológico e à vida humana, por meio da adoção das seguintes estratégias, EXCETO

A

manutenção da biodiversidade e incentivo a princípios éticos de preservação de todas as formas de vida no Planeta.

B

delineamento de planos integrados para conservação ambiental.

C

alteração dos padrões de produção e mudança nos padrões individuais de consumo.

D

estímulo ao uso de recursos não renováveis e aumento da utilização de recursos renováveis.

E

respeito à capacidade suporte dos ecossistemas aquáticos, terrestres e suas interfaces.

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Q1820408

Ano: 2021 Banca: INSTITUTO AOCP Órgão: ITEP-RN Prova: INSTITUTO AOCP - 2021 - ITEP - RN - Perito Criminal - Meio Ambiente |

Q1820408 Meio Ambiente

Um dos métodos mais empregados para proteção contra a corrosão é a utilização de inibidores. Os inibidores podem ser classificados quanto a sua composição e comportamento. Nesse sentido, assinale a alternativa correta.

A

Quanto à composição: inibidores orgânicos e inorgânicos; quanto ao comportamento: inibidores oxidantes, não oxidantes, anódicos, catódicos e de adsorção.

B

Quanto à composição: inibidores orgânicos e inorgânicos; quanto ao comportamento: inibidores anódicos, catódicos e de adsorção.

C

Quanto à composição: inibidores orgânicos; quanto ao comportamento: inibidores anódicos e catódicos.

D

Quanto à composição: inibidores inorgânicos; quanto ao comportamento: inibidores oxidantes e de adsorção.

E

Tem-se então, proteção anódica, revestimentos metálicos e polímeros.

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Q1820407

Ano: 2021 Banca: INSTITUTO AOCP Órgão: ITEP-RN Prova: INSTITUTO AOCP - 2021 - ITEP - RN - Perito Criminal - Meio Ambiente |

Q1820407 Meio Ambiente

Sobre a corrosão, é correto afirmar que

A

é a deterioração de um material por ação física do meio ambiente aliada ou não a esforços mecânicos.

B

é um processo químico resultante da ação do ácido sulfúrico sobre metais, causando sua deterioração.

C

é um processo físico resultante da ação do meio sobre determinado material metálico, causando sua deterioração.

D

é a deterioração de um material por ação química ou eletroquímica do meio ambiente aliada ou não a esforços mecânicos.

E

é um processo químico resultante da ação de um ácido forte sobre determinado material metálico, causando sua deterioração.

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Q1820403

Ano: 2021 Banca: INSTITUTO AOCP Órgão: ITEP-RN Prova: INSTITUTO AOCP - 2021 - ITEP - RN - Perito Criminal - Meio Ambiente |

Q1820403 Meio Ambiente

A periculosidade de um resíduo é definida como a característica apresentada por um resíduo que

A

pode, em função de suas propriedades físicas e químicas, apresentar risco à saúde pública.

B

pode, em função de suas propriedades químicas ou infectocontagiosas, apresentar risco a saúde pública, à saúde animal e ao meio ambiente.

C

pode, em função de suas propriedades físicas, químicas ou infectocontagiosas apresentar risco à saúde pública e ao meio ambiente.

D

pode, em função de suas propriedades físicas e químicas, apresentar riscos ao meio ambiente.

E

pode provocar, em maior ou menor grau, um efeito adverso em consequência de sua interação com o organismo.

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Q1820391

Ano: 2021 Banca: INSTITUTO AOCP Órgão: ITEP-RN Prova: INSTITUTO AOCP - 2021 - ITEP - RN - Perito Criminal - Meio Ambiente |

Q1820391 Meio Ambiente

Para a elaboração de um plano de prevenção de incêndios, é necessário o conhecimento das principais causas dos incêndios florestais, visto que são numerosas e de caráter muito variável. Dessa forma, elas estão agrupadas em oito categorias adotadas pelos Estados Unidos da América (EUA) e pela Food and Agriculture Organization (FAO), sendo elas:

A

raios, incendiários, queimas para limpeza, fumantes, fogos de recreação, operações florestais, estradas de ferro e diversos.

B

balões de festas, fogueiras, velas em rituais religiosos, vandalismo, queima para rebrota, queima para plantios, queima de lixo e seca.

C

falta de chuva, queima para plantios, queima para extermínio de pragas, queima de lixo, vandalismo, estradas de ferro, fumantes e fogueiras.

D

folhas secas, falta de chuva, operações florestais, fumantes, fogos de recreação, queima para plantios, vandalismo e crianças.

E

cigarros, falta de chuva, queima para plantios, fumantes, fogueiras, queima de lixo, balões de festas e diversos.

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Q1820389

Ano: 2021 Banca: INSTITUTO AOCP Órgão: ITEP-RN Prova: INSTITUTO AOCP - 2021 - ITEP - RN - Perito Criminal - Meio Ambiente |

Q1820389 Meio Ambiente

A adoção de práticas conservacionistas de uso e manejo do solo é fundamental para a preservação do volume e da qualidade da água. Essas práticas podem ser

A

vegetativas, hidrológicas ou agrícolas.

B

mecânicas, edáficas ou agrícolas.

C

vegetativas, edáficas ou hidrológicas.

D

edáficas, vegetativas ou ecológicas.

E

edáficas, vegetativas ou mecânicas.

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Q1820386

Ano: 2021 Banca: INSTITUTO AOCP Órgão: ITEP-RN Prova: INSTITUTO AOCP - 2021 - ITEP - RN - Perito Criminal - Meio Ambiente |

Q1820386 Meio Ambiente

Um perito e o auxiliar operacional estão em uma área florestal para realização da medição direta do diâmetro das árvores. Essas medidas serão tomadas com precisão e realizadas à altura do peito (1,30m) das árvores. Sabendo-se que esse perito dispõe de poucos instrumentos e uma das formas de realizar a medida florestal é utilizando equipamento com barra graduada e com dois braços paralelos dispostos perpendiculares à barra, em que um braço é fixo e o outro se desloca de um lado para outro facilitando a realização da medida, o perito pede ao auxiliar que lhe entregue

A

a fita florestal.

B

a suta florestal.

C

a trena florestal.

D

o paquímetro florestal.

E

o rugosímetro florestal.

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Questões de Concurso Comentadas sobre meio ambiente

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