Questões de Música - Instrumentos Musicais para Concurso
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“A apreciação musical, no sentido de ouvir em audiência, é considerada como uma das atividades fundamentais no ensino de música. Por meio dela, o aluno se coloca numa situação de ouvinte, crítico de música, na qual pode ampliar seus conhecimentos intuitivos e analíticos, tanto sobre o repertório que ouve em sala quanto em relação às próprias execuções e composições musicais produzidas na escola” (CUNHA, 2003). Considerando o exposto, analise as assertivas a seguir:
I. A prática da apreciação de exemplos musicais proporciona aos alunos o contato e o conhecimento de repertório musical através de elementos presentes na cultura musical.
II. A apreciação musical deve conter apenas elementos do cotidiano dos alunos, excluindo qualquer obra não constituinte da cultura ou costumes destes alunos.
III. A audição de exemplos musicais é essencial para o desenvolvimento da educação musical de um indivíduo, na qual, através do contato com obras e estilos diversos, ele obterá a capacidade de distinguir entre os mais variados gêneros, formas e materiais musicais contidos em uma música.
IV. Apreciar não é apenas ouvir, escutar uma melodia. É também saber tocar todos os instrumentos percebidos durante a audição.
V. A apreciação de uma ampla diversidade de repertório estimula a formação do conceito estético, a imaginação, e a criatividade do aluno.
Quais estão corretas?
Um arranjo musical tem como pressuposto uma nova estruturação, uma nova roupagem de uma determinada obra musical de acordo com o grupo, a ocasião e as habilidades do indivíduo propositor do arranjo. No momento de elaboração e planejamento para as mais diversas formações encontradas nas escolas brasileiras, podemos destacar como principais pontos a serem considerados durante a confecção de um arranjo para grupo escolar:
I. A quantidade de músicos e de instrumentos disponíveis.
II. O nível técnico dos participantes.
III. A vontade de cada aluno em tocar a voz principal e fazer os solos, apenas com a intenção de obter destaque em relação a seus colegas.
IV. Os aspectos pertinentes a paridade entre as vozes, ao balanceamento e a distribuição equilibrada entre harmonia, ritmo, melodia, base e acompanhamento.
V. O desempenho dos alunos nas outras disciplinas do currículo.
Quais estão corretas?
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