Questões de Concurso Comentadas sobre teorias da personalidade em psicologia

Apenas I.

Apenas II.

Apenas I e III.

Apenas II, III e IV.

I, II, III e IV.

O inconsciente corresponde ao conteúdo facilmente acessível do aparelho psíquico.

O ego relaciona-se aos pensamentos e desejos reprimidos, que são, na maioria das vezes, de ordem sexual.

O conteúdo mais difícil de acessar corresponde ao consciente, que é o material mais oculto.

O superego contempla a internalização dos limites, da moral.

O id é regido pelo princípio de realidade, estabelecendo equilíbrio entre o ego e o superego.

Concebe que a porção mais importante do inconsciente origina-se não das experiências pessoais do indivíduo, mas do passado distante da existência humana.

Entende que o ego é o centro da consciência, ou seja, o centro da própria personalidade.

O indivíduo saudável está em contato com seu mundo consciente, e quanto mais pleno e frequente for esse acesso, maior é sua chance de atingir o patamar de transcendência subjetiva.

O inconsciente coletivo abrange todas as experiências reprimidas, esquecidas ou subliminarmente percebidas de um indivíduo.

Afirma que a porção mais importante do inconsciente se origina das experiências individuais do indivíduo, mais precisamente daquelas vivenciadas na primeira infância.

Concebe o inconsciente coletivo como um conjunto de imagos infantis provenientes de experiências reprimidas nessa fase da vida.

Entende que os indivíduos saudáveis estão em contato com seu mundo consciente, porém também se permitem experimentar seu self inconsciente e, assim, obtêm a individuação.

Define o instinto como aquela dimensão da psique que se forma a partir da representação de imagens antigas e arcaicas internalizadas pelo ser humano, tornando-o, assim, um ser da cultura.

Apenas a 1ª parte.

Apenas a 3 ª parte.

Apenas a 1ª e a 2ª partes.

Apenas a 2ª e a 3ª partes.

Todas as partes.

O comportamento observado é uma resposta previsível à experiência.

A interação social é central para o desenvolvimento cognitivo.

As crianças aprendem em um contexto social por meio da observação e imitação de modelos.

O comportamento é controlado por poderosos impulsos inconscientes.

A base do comportamento é evolucionista e biológica.

Considerava que a emoção é fundamental para o surgimento da consciência, regulando a transição do estado puramente orgânico para o social e do nível fisiológico para o psíquico.

Ressaltava que processo de educação tem quatro funções: mantenedora/conservadora, socializadora, repressora e transformadora.

Propunha que o desenvolvimento da criança seja estudado de forma integral, abrangendo as partes afetivas, cognitivas e motoras.

Queria compreender como o psíquico da criança se desenvolvia e, para isso, seus estudos se voltaram para o desenvolvimento da pessoa por completo e não em aspectos particulares.

Enfatizava a importância da motricidade na formação da personalidade e na aprendizagem da criança, argumentando que o movimento é uma expressão fundamental do funcionamento psicológico.

Kurt Lewin

Herbert Spencer

Sigumnd Freud

Wilhelm Wundt

Louis L. Thurstone

O pensamento introvertido resulta em pensamentos místicos improdutivos, os quais são tão individualizados que acabam sendo inúteis para qualquer outra pessoa.

Os críticos de várias formas de arte fazem muito uso da intuição introvertida, produzindo julgamentos de valor com base em dados subjetivos.

Os sentimentos introvertidos são guiados por sua interpretação dos estímulos sensoriais, não pelos estímulos em si.

Ao invés de sentir integralmente os fatos no mundo externo, as pessoas de pensamento externo apenas os percebem de modo subliminar.