Questões de Concurso Sobre tecnologia educacional

Com a crescente utilização de novas mídias no ensino da arte, a função das tecnologias digitais na criação artística dentro do ambiente escolar pode ser entendida como:

Em uma aula sobre o impacto da tecnologia na cultura lúdica, o professor de educação física propôs aos estudantes uma análise sobre as mudanças nas brincadeiras tradicionais diante da cultura digital. Durante o debate, surgiram questões sobre como as brincadeiras se adaptaram e suas novas formas de interação. Qual das alternativas NÃO corresponde a uma característica dos jogos e brincadeiras no contexto da cultura digital? 

A Portaria n^o 122/2016, que estabelece as diretrizes da política da Educação Especial da Rede Municipal de Ensino de Florianópolis, determina o Atendimento Educacional Especializado como um dos serviços responsável pela produção, adequação e/ou indicação de recursos de Tecnologia Assistiva.

São considerados recursos de Tecnologia Assistiva:

1. Plano inclinado, bengala, aparelho de audição, ponteira de cabeça.

2. Tesoura mola, engrossador de lápis, teclado virtual, Dosvox.

3. Leitores de tela, acionador de pressão, lupa, caderno com pauta ampliada.

4. Barras de apoio, abotoador, prancha de comunicação, linha Braille.

Assinale a alternativa que indica todas as afirmativas corretas.

“As transformações tecnológicas configuraram novas formas de aprender e ensinar música presentes na educação musical contemporânea. As tecnologias possibilitaram a vivência simultânea de sons, imagens e textos. Novas conexões tornaram-se possíveis, produzindo diferentes sociabilidades. Para os educadores musicais, tornou-se imperiosa a necessidade de compreender as condições de produção de sentidos que as tecnologias eletrônicas promovem nas experiências pedagógico-musicais dos alunos” (SOUZA, 2008, p.8).

A partir das ideias expressas no texto acima, analise as afirmativas identificando com “V” as VERDADEIRAS e com “F” as FALSAS, assinalando a seguir a alternativa CORRETA, na sequência de cima para baixo:

( ) O(a)s professore(a)s de música devem obrigatoriamente trabalhar com tecnologias eletrônicas em sala de aula.

( ) As mídias tornaram-se mais flexíveis com o desenvolvimento digital e, assim, considerando o acesso ilimitado a todos, o repertório selecionado para o ensino médio deverá partir das escolhas dos alunos.

( ) As novas conexões estimulam maior comunicação e interação em sala de aula.

( ) O consumo/ a recepção de música dos alunos deve ser compreendida pelos educadores musicais a fim de que descubram formas específicas e práticas músico-pedagógicas para promover processos de ensino e aprendizagem.

( ) A aprendizagem musical ocorre sempre por meio da vivência simultânea de sons, imagens e textos.

A inspeção escolar é uma atividade essencial para o bom funcionamento da escola. Considere as afirmações, a seguir, relativas ao inspetor escolar e a sua atividade profissional na escola. 
I. A inspeção é a função, por excelência, que tem a incumbência e os meios legais de verificar se os parâmetros prescritos foram seguidos, como também a competência técnica para orientar e aperfeiçoar os mecanismos de funcionamento escolar, conforme as políticas definidas pelo sistema de ensino. 
II. O inspetor escolar é um forte aliado na busca de alternativas de soluções para os problemas gerais enfrentados pela escola. 
III. Conduz a uma prática refletida, resultante de um confronto permanente entre a norma institucional e o “fazer” educacional diário, este deve estar atento aos princípios e valores na sua prática como tarefa primeira. 
Está correto o que se afirma em:

O silêncio é pouco lembrado como um importante recurso expressivo de produções e narrativas audiovisuais. Segundo Rodríguez (2006), o silêncio não é apenas a ausência de som, mas, sim a sensação que surge quando algo que está soando deixa de soar. Sobre o efeito do silêncio, analise as seguintes afirmações, assinalando com V as verdadeiras e com F as falsas.
(   ) Os efeitos de silêncio podem ser utilizados como instrumentos de separação, indicando o final de uma etapa. Por exemplo: ao término de uma peça musical completa. (   ) O uso naturalista dos efeitos de silêncio indica a tentativa de simulação dos ruídos da natureza e da vida no campo. (   ) O uso dramático do silêncio consiste na tentativa de expressar algum tipo de informação simbólica e emocional.
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA.