Questões de Concurso Público Prefeitura de Água Branca - AL 2020 para Engenheiro Civil
Foram encontradas 16 questões
Ano: 2020
Banca:
ADM&TEC
Órgão:
Prefeitura de Água Branca - AL
Prova:
ADM&TEC - 2020 - Prefeitura de Água Branca - AL - Engenheiro Civil |
Q1810212
Português
Texto associado
ÉTICA E RESPONSABILIDADES
A ética em uma instituição pública está diretamente relacionada
com a qualidade dos serviços ali prestados. No entanto, não
basta apenas aos servidores conhecer os princípios éticos, é
necessário incorporá-los ao seu comportamento diário. Para
isso, todos na organização devem conhecer seus papéis e
responsabilidades.
As competências de cada unidade organizacional devem ser
claras e conhecidas, por meio da publicação de um regimento ou
estatuto interno e um organograma, que especifiquem os níveis
hierárquicos e as responsabilidades dos ocupantes dos
principais cargos.
Da mesma forma, as qualificações necessárias ou desejáveis
para a ocupação dos cargos de direção devem estar
previamente definidas e serem divulgadas, para que
interessados, especialmente servidores, tenham conhecimento
sobre as exigências e expectativas e possam se preparar para
eventuais oportunidades.
Embora não seja obrigatório, o estabelecimento de processo
seletivo para o preenchimento de cargos de direção e funções de
confiança é uma prática que deve ser incentivada, pois permite
ampliar as possibilidades de seleção de profissionais que
detenham as capacidades procuradas pela organização.
Medida bastante desejável é a inclusão de padrões de
integridade como critério para seleção, avaliação e promoção de
pessoal. A percepção de que o comportamento íntegro é
reconhecido pela organização pode estimular sua internalização.
Adaptado. Fonte: http://bit.ly/2SrNzzQ.
Com base no texto 'ÉTICA E RESPONSABILIDADES', leia as
afirmativas a seguir:
I. Embora não seja obrigatório, o estabelecimento de processo
seletivo para o preenchimento de cargos de direção e funções de
confiança é uma prática que deve ser incentivada, na perspectiva
do autor do texto. Ele defende, ainda, que essa prática permite
ampliar as possibilidades de seleção de profissionais que
detenham as capacidades procuradas pela organização.
II. As competências de cada unidade organizacional devem ser
claras e conhecidas, por meio da publicação de um regimento ou
estatuto interno e um cronograma, que especifiquem os níveis
hierárquicos e as responsabilidades dos ocupantes dos principais
cargos, de acordo com o texto.
III. De acordo com o texto, em uma instituição pública, a ética está
diretamente relacionada com a qualidade de vida dos servidores
que ali atuam. No entanto, afirma o texto, não basta apenas aos
servidores conhecer os princípios éticos, é necessário desapegar-se deles no seu comportamento diário.
Marque a alternativa CORRETA:
Ano: 2020
Banca:
ADM&TEC
Órgão:
Prefeitura de Água Branca - AL
Prova:
ADM&TEC - 2020 - Prefeitura de Água Branca - AL - Engenheiro Civil |
Q1810213
Português
Texto associado
ÉTICA E RESPONSABILIDADES
A ética em uma instituição pública está diretamente relacionada
com a qualidade dos serviços ali prestados. No entanto, não
basta apenas aos servidores conhecer os princípios éticos, é
necessário incorporá-los ao seu comportamento diário. Para
isso, todos na organização devem conhecer seus papéis e
responsabilidades.
As competências de cada unidade organizacional devem ser
claras e conhecidas, por meio da publicação de um regimento ou
estatuto interno e um organograma, que especifiquem os níveis
hierárquicos e as responsabilidades dos ocupantes dos
principais cargos.
Da mesma forma, as qualificações necessárias ou desejáveis
para a ocupação dos cargos de direção devem estar
previamente definidas e serem divulgadas, para que
interessados, especialmente servidores, tenham conhecimento
sobre as exigências e expectativas e possam se preparar para
eventuais oportunidades.
Embora não seja obrigatório, o estabelecimento de processo
seletivo para o preenchimento de cargos de direção e funções de
confiança é uma prática que deve ser incentivada, pois permite
ampliar as possibilidades de seleção de profissionais que
detenham as capacidades procuradas pela organização.
Medida bastante desejável é a inclusão de padrões de
integridade como critério para seleção, avaliação e promoção de
pessoal. A percepção de que o comportamento íntegro é
reconhecido pela organização pode estimular sua internalização.
Adaptado. Fonte: http://bit.ly/2SrNzzQ.
Com base no texto 'ÉTICA E RESPONSABILIDADES', leia as
afirmativas a seguir:
I. O texto recomenda que a inclusão de padrões de integridade
como critério para seleção, avaliação e promoção de pessoal é
uma medida bastante desejável em uma instituição pública.
II. A percepção de que o comportamento íntegro é reconhecido
pela organização pode estimular sua internalização pelos
colaboradores, de acordo com o texto.
III. O texto afirma que as qualificações necessárias ou desejáveis
para a ocupação dos cargos de direção em uma entidade pública
devem estar previamente definidas e devem ser divulgadas, para
que interessados, especialmente servidores, tenham conhecimento
sobre as exigências e expectativas e evitem se preparar para
eventuais oportunidades.
Marque a alternativa CORRETA:
Ano: 2020
Banca:
ADM&TEC
Órgão:
Prefeitura de Água Branca - AL
Prova:
ADM&TEC - 2020 - Prefeitura de Água Branca - AL - Engenheiro Civil |
Q1810214
Português
Texto associado
Atendimento aos usuários
O usuário dos serviços nunca deve sair da instituição com a
impressão de que foi mal atendido, pois quem é mal atendido vai
contar a péssima impressão para outra pessoa, se sentirá
menosprezado e menos importante. No entanto, o ideal é que o
cidadão conte a experiência positiva e sinta-se especial. Assim,
um bom atendimento não só garante a satisfação do usuário,
como também fortalece a imagem da instituição.
O servidor público deve atender bem a qualquer pessoa que se
dirigir à instituição. Para isso, ele deve esquecer seus próprios
preconceitos e não formar impressões antecipadas e distorcidas
dos usuários dos serviços.
É recomendável cumprimentar a todos com um sorriso, pois
esse é um modo de nos mostrarmos agradáveis e receptivos, o
que facilita o contato com o usuário. Sempre que possível, é
desejável também que o servidor chame o cidadão pelo nome.
O servidor nunca deve deixar uma pessoa esperando pelo
atendimento, ainda que o servidor esteja ocupado realizando
uma atividade que não é do interesse direto do cidadão. Para
quem espera, um minuto torna-se uma eternidade.
Frequentemente, após ter sido inicialmente atendida, a pessoa
costuma aguardar com mais calma pela próxima etapa do
atendimento.
Adaptado. Fonte: http://bit.ly/36dA6Qk.
Com base no texto 'Atendimento ao usuário', leia as
afirmativas a seguir:
I. O servidor nunca deve deixar uma pessoa esperando pelo
atendimento, ainda que o servidor esteja ocupado realizando uma
atividade que não é do interesse direto do cidadão, de acordo com
o texto.
II. No atendimento ao usuário dos serviços públicos, é desejável
que o servidor evite chamar o cidadão pelo nome, de acordo com o
texto.
Marque a alternativa CORRETA
Ano: 2020
Banca:
ADM&TEC
Órgão:
Prefeitura de Água Branca - AL
Prova:
ADM&TEC - 2020 - Prefeitura de Água Branca - AL - Engenheiro Civil |
Q1810215
Português
Texto associado
Atendimento aos usuários
O usuário dos serviços nunca deve sair da instituição com a
impressão de que foi mal atendido, pois quem é mal atendido vai
contar a péssima impressão para outra pessoa, se sentirá
menosprezado e menos importante. No entanto, o ideal é que o
cidadão conte a experiência positiva e sinta-se especial. Assim,
um bom atendimento não só garante a satisfação do usuário,
como também fortalece a imagem da instituição.
O servidor público deve atender bem a qualquer pessoa que se
dirigir à instituição. Para isso, ele deve esquecer seus próprios
preconceitos e não formar impressões antecipadas e distorcidas
dos usuários dos serviços.
É recomendável cumprimentar a todos com um sorriso, pois
esse é um modo de nos mostrarmos agradáveis e receptivos, o
que facilita o contato com o usuário. Sempre que possível, é
desejável também que o servidor chame o cidadão pelo nome.
O servidor nunca deve deixar uma pessoa esperando pelo
atendimento, ainda que o servidor esteja ocupado realizando
uma atividade que não é do interesse direto do cidadão. Para
quem espera, um minuto torna-se uma eternidade.
Frequentemente, após ter sido inicialmente atendida, a pessoa
costuma aguardar com mais calma pela próxima etapa do
atendimento.
Adaptado. Fonte: http://bit.ly/36dA6Qk.
Com base no texto 'Atendimento ao usuário', leia as
afirmativas a seguir:
I. O servidor público deve atender bem qualquer pessoa que se
dirigir à instituição, de acordo com o texto.
II. O ideal é que o cidadão conte a experiência positiva e sinta-se
especial após ser atendido na instituição, afirma o texto. Assim, um
bom atendimento não só garante a satisfação do usuário, como
também fortalece a imagem da entidade, de acordo com o texto.
Marque a alternativa CORRETA:
Ano: 2020
Banca:
ADM&TEC
Órgão:
Prefeitura de Água Branca - AL
Prova:
ADM&TEC - 2020 - Prefeitura de Água Branca - AL - Engenheiro Civil |
Q1810216
Português
Texto associado
Atendimento aos usuários
O usuário dos serviços nunca deve sair da instituição com a
impressão de que foi mal atendido, pois quem é mal atendido vai
contar a péssima impressão para outra pessoa, se sentirá
menosprezado e menos importante. No entanto, o ideal é que o
cidadão conte a experiência positiva e sinta-se especial. Assim,
um bom atendimento não só garante a satisfação do usuário,
como também fortalece a imagem da instituição.
O servidor público deve atender bem a qualquer pessoa que se
dirigir à instituição. Para isso, ele deve esquecer seus próprios
preconceitos e não formar impressões antecipadas e distorcidas
dos usuários dos serviços.
É recomendável cumprimentar a todos com um sorriso, pois
esse é um modo de nos mostrarmos agradáveis e receptivos, o
que facilita o contato com o usuário. Sempre que possível, é
desejável também que o servidor chame o cidadão pelo nome.
O servidor nunca deve deixar uma pessoa esperando pelo
atendimento, ainda que o servidor esteja ocupado realizando
uma atividade que não é do interesse direto do cidadão. Para
quem espera, um minuto torna-se uma eternidade.
Frequentemente, após ter sido inicialmente atendida, a pessoa
costuma aguardar com mais calma pela próxima etapa do
atendimento.
Adaptado. Fonte: http://bit.ly/36dA6Qk.
Com base no texto 'Atendimento ao usuário', leia as
afirmativas a seguir:
I. O texto recomenda que o servidor, ao realizar o atendimento ao
usuário, deve reforçar seus próprios preconceitos e formar
impressões antecipadas e distorcidas dos usuários dos serviços.
II. No atendimento ao usuário, é recomendável cumprimentar a
todos com um sorriso, pois esse é um modo de nos mostrarmos
desagradáveis e receptivos, o que facilita o contato com o usuário,
de acordo com o texto.
Marque a alternativa CORRETA:
Ano: 2020
Banca:
ADM&TEC
Órgão:
Prefeitura de Água Branca - AL
Prova:
ADM&TEC - 2020 - Prefeitura de Água Branca - AL - Engenheiro Civil |
Q1810217
Português
Texto associado
Atendimento aos usuários
O usuário dos serviços nunca deve sair da instituição com a
impressão de que foi mal atendido, pois quem é mal atendido vai
contar a péssima impressão para outra pessoa, se sentirá
menosprezado e menos importante. No entanto, o ideal é que o
cidadão conte a experiência positiva e sinta-se especial. Assim,
um bom atendimento não só garante a satisfação do usuário,
como também fortalece a imagem da instituição.
O servidor público deve atender bem a qualquer pessoa que se
dirigir à instituição. Para isso, ele deve esquecer seus próprios
preconceitos e não formar impressões antecipadas e distorcidas
dos usuários dos serviços.
É recomendável cumprimentar a todos com um sorriso, pois
esse é um modo de nos mostrarmos agradáveis e receptivos, o
que facilita o contato com o usuário. Sempre que possível, é
desejável também que o servidor chame o cidadão pelo nome.
O servidor nunca deve deixar uma pessoa esperando pelo
atendimento, ainda que o servidor esteja ocupado realizando
uma atividade que não é do interesse direto do cidadão. Para
quem espera, um minuto torna-se uma eternidade.
Frequentemente, após ter sido inicialmente atendida, a pessoa
costuma aguardar com mais calma pela próxima etapa do
atendimento.
Adaptado. Fonte: http://bit.ly/36dA6Qk.
Com base no texto 'Atendimento ao usuário', leia as
afirmativas a seguir:
I. O usuário dos serviços nunca deve sair da instituição com a
impressão de que foi mal atendido, pois quem é mal atendido vai
contar a péssima impressão para outra pessoa, se sentirá
menosprezado e menos importante, de acordo com o texto.
II. Para quem espera, um minuto torna-se uma eternidade, afirma o
texto. Frequentemente, após ter sido inicialmente atendida, a
pessoa costuma aguardar com mais calma pela próxima etapa do
atendimento, de acordo com o texto.
Marque a alternativa CORRETA:
Ano: 2020
Banca:
ADM&TEC
Órgão:
Prefeitura de Água Branca - AL
Prova:
ADM&TEC - 2020 - Prefeitura de Água Branca - AL - Engenheiro Civil |
Q1810218
Português
Texto associado
Pasta de trabalho do Excel
Na maior parte do tempo, provavelmente você desejará salvar
suas pastas de trabalho do Excel no formato de arquivo atual
(.xlsx). Mas, em algumas ocasiões, talvez seja necessário salvar
uma pasta de trabalho em outro formato de arquivo, como o
formato de arquivo de uma versão anterior do Excel, um arquivo
de texto ou um arquivo PDF ou XPS. Basta ter em mente que
sempre que você salvar uma pasta de trabalho em outro
formato, parte de sua formatação, dos dados e dos recursos
poderá não ser salva.
Para salvar uma pasta de trabalho do Excel em outro formato de
arquivo, o usuário deve seguir as seguintes instruções:
1. Abra a pasta de trabalho que você deseja salvar.
2. Clique em “Arquivo” e, sem seguida, em “Salvar Como”.
3. Em “Locais”, escolha o local onde você deseja salvar a pasta
de trabalho. Por exemplo, escolha “OneDrive” para salvá-la em
seu local da Web ou “Computador” para salvá-la em uma pasta
local, como em seus “Documentos”.
4. Na caixa de diálogo “Salvar como”, navegue até o local
desejado.
5. Na lista “Salvar como tipo”, clique no formato de arquivo
desejado. Clique nas setas para rolar até os formatos de arquivo
que não estejam visíveis na lista.
6. Na caixa “Nome do arquivo”, aceite o nome sugerido ou digite um novo nome para a pasta de trabalho.
ALGUNS FORMATOS DE ARQUIVO DO EXCEL
O Excel permite que uma pasta de trabalho possa ser salva em
muitos formatos. Alguns deles estão descritos a seguir:
• Pasta de trabalho do Excel (.xlsx): este é o formato de arquivo
baseado em XML padrão para o Excel 2007-2013. Não pode
armazenar o código de macro do Microsoft VBA (Visual Basic for
Applications) ou planilhas de macro do Microsoft Office Excel 4.0
(.xlm).
• Pasta de trabalho do Excel (código) (.xlsm): este é o formato de
arquivo habilitado para macro e baseado em XML para Excel
2007-2013. Armazena o código de macro VBA ou as planilhas de
macro do Excel 4.0 (.xlm).
• Pasta de Trabalho Binária do Excel (.xlsb): este é o formato de
arquivo binário (BIFF12) do Excel 2007-2013.
• Modelo (.xltx): este é o formato de arquivo padrão de um
modelo do Excel para o Excel 2007-2013. Não pode armazenar o
código de macro VBA ou as planilhas de macro do Excel 4.0
(.xlm).
• Suplementos do Excel (.xlam): este é o formato do suplemento
habilitado para macro e baseado em XML do Excel 2007-2013.
Um suplemento é um programa complementar que foi projetado
para executar código adicional.
Adaptado. Fonte: http://bit.ly/2F6ZH1n.
Com base no texto 'Pasta de trabalho do Excel', leia as
afirmativas a seguir:
I. Os arquivos em formato modelo (.xltx) têm o formato de arquivo
padrão de um modelo do Excel para o Excel 2001-2006, de acordo
com o texto.
II. Para salvar uma pasta de trabalho do Excel em outro formato de
arquivo, é necessário, entre outras ações, seguir as seguintes
instruções: abrir a pasta de trabalho que se deseja salvar; clicar em
“Arquivo” e, sem seguida, em “Salvar Como”, de acordo com o
texto.
Marque a alternativa CORRETA:
Ano: 2020
Banca:
ADM&TEC
Órgão:
Prefeitura de Água Branca - AL
Prova:
ADM&TEC - 2020 - Prefeitura de Água Branca - AL - Engenheiro Civil |
Q1810219
Português
Texto associado
Pasta de trabalho do Excel
Na maior parte do tempo, provavelmente você desejará salvar
suas pastas de trabalho do Excel no formato de arquivo atual
(.xlsx). Mas, em algumas ocasiões, talvez seja necessário salvar
uma pasta de trabalho em outro formato de arquivo, como o
formato de arquivo de uma versão anterior do Excel, um arquivo
de texto ou um arquivo PDF ou XPS. Basta ter em mente que
sempre que você salvar uma pasta de trabalho em outro
formato, parte de sua formatação, dos dados e dos recursos
poderá não ser salva.
Para salvar uma pasta de trabalho do Excel em outro formato de
arquivo, o usuário deve seguir as seguintes instruções:
1. Abra a pasta de trabalho que você deseja salvar.
2. Clique em “Arquivo” e, sem seguida, em “Salvar Como”.
3. Em “Locais”, escolha o local onde você deseja salvar a pasta
de trabalho. Por exemplo, escolha “OneDrive” para salvá-la em
seu local da Web ou “Computador” para salvá-la em uma pasta
local, como em seus “Documentos”.
4. Na caixa de diálogo “Salvar como”, navegue até o local
desejado.
5. Na lista “Salvar como tipo”, clique no formato de arquivo
desejado. Clique nas setas para rolar até os formatos de arquivo
que não estejam visíveis na lista.
6. Na caixa “Nome do arquivo”, aceite o nome sugerido ou digite um novo nome para a pasta de trabalho.
ALGUNS FORMATOS DE ARQUIVO DO EXCEL
O Excel permite que uma pasta de trabalho possa ser salva em
muitos formatos. Alguns deles estão descritos a seguir:
• Pasta de trabalho do Excel (.xlsx): este é o formato de arquivo
baseado em XML padrão para o Excel 2007-2013. Não pode
armazenar o código de macro do Microsoft VBA (Visual Basic for
Applications) ou planilhas de macro do Microsoft Office Excel 4.0
(.xlm).
• Pasta de trabalho do Excel (código) (.xlsm): este é o formato de
arquivo habilitado para macro e baseado em XML para Excel
2007-2013. Armazena o código de macro VBA ou as planilhas de
macro do Excel 4.0 (.xlm).
• Pasta de Trabalho Binária do Excel (.xlsb): este é o formato de
arquivo binário (BIFF12) do Excel 2007-2013.
• Modelo (.xltx): este é o formato de arquivo padrão de um
modelo do Excel para o Excel 2007-2013. Não pode armazenar o
código de macro VBA ou as planilhas de macro do Excel 4.0
(.xlm).
• Suplementos do Excel (.xlam): este é o formato do suplemento
habilitado para macro e baseado em XML do Excel 2007-2013.
Um suplemento é um programa complementar que foi projetado
para executar código adicional.
Adaptado. Fonte: http://bit.ly/2F6ZH1n.
Com base no texto 'Pasta de trabalho do Excel', leia as
afirmativas a seguir:
I. Os suplementos do Excel devem ser salvos em arquivos de
extensão “.xlam”, de modo a impedir que sejam habilitados para
macro ou mesmo baseados em XML do Excel 2007-2013, de
acordo com o texto.
II. Para salvar uma pasta de trabalho do Excel em outro formato de
arquivo, é necessário, entre outras ações, seguir as seguintes
instruções: Em “Locais”, deve-se escolher o local onde se deseja
salvar a pasta de trabalho; em seguida, na caixa de diálogo “Salvar
como”, deve-se navegar até o local desejado para salvar o arquivo,
de acordo com o texto.
Marque a alternativa CORRETA:
Ano: 2020
Banca:
ADM&TEC
Órgão:
Prefeitura de Água Branca - AL
Prova:
ADM&TEC - 2020 - Prefeitura de Água Branca - AL - Engenheiro Civil |
Q1810220
Português
Texto associado
Pasta de trabalho do Excel
Na maior parte do tempo, provavelmente você desejará salvar
suas pastas de trabalho do Excel no formato de arquivo atual
(.xlsx). Mas, em algumas ocasiões, talvez seja necessário salvar
uma pasta de trabalho em outro formato de arquivo, como o
formato de arquivo de uma versão anterior do Excel, um arquivo
de texto ou um arquivo PDF ou XPS. Basta ter em mente que
sempre que você salvar uma pasta de trabalho em outro
formato, parte de sua formatação, dos dados e dos recursos
poderá não ser salva.
Para salvar uma pasta de trabalho do Excel em outro formato de
arquivo, o usuário deve seguir as seguintes instruções:
1. Abra a pasta de trabalho que você deseja salvar.
2. Clique em “Arquivo” e, sem seguida, em “Salvar Como”.
3. Em “Locais”, escolha o local onde você deseja salvar a pasta
de trabalho. Por exemplo, escolha “OneDrive” para salvá-la em
seu local da Web ou “Computador” para salvá-la em uma pasta
local, como em seus “Documentos”.
4. Na caixa de diálogo “Salvar como”, navegue até o local
desejado.
5. Na lista “Salvar como tipo”, clique no formato de arquivo
desejado. Clique nas setas para rolar até os formatos de arquivo
que não estejam visíveis na lista.
6. Na caixa “Nome do arquivo”, aceite o nome sugerido ou digite um novo nome para a pasta de trabalho.
ALGUNS FORMATOS DE ARQUIVO DO EXCEL
O Excel permite que uma pasta de trabalho possa ser salva em
muitos formatos. Alguns deles estão descritos a seguir:
• Pasta de trabalho do Excel (.xlsx): este é o formato de arquivo
baseado em XML padrão para o Excel 2007-2013. Não pode
armazenar o código de macro do Microsoft VBA (Visual Basic for
Applications) ou planilhas de macro do Microsoft Office Excel 4.0
(.xlm).
• Pasta de trabalho do Excel (código) (.xlsm): este é o formato de
arquivo habilitado para macro e baseado em XML para Excel
2007-2013. Armazena o código de macro VBA ou as planilhas de
macro do Excel 4.0 (.xlm).
• Pasta de Trabalho Binária do Excel (.xlsb): este é o formato de
arquivo binário (BIFF12) do Excel 2007-2013.
• Modelo (.xltx): este é o formato de arquivo padrão de um
modelo do Excel para o Excel 2007-2013. Não pode armazenar o
código de macro VBA ou as planilhas de macro do Excel 4.0
(.xlm).
• Suplementos do Excel (.xlam): este é o formato do suplemento
habilitado para macro e baseado em XML do Excel 2007-2013.
Um suplemento é um programa complementar que foi projetado
para executar código adicional.
Adaptado. Fonte: http://bit.ly/2F6ZH1n.
Com base no texto 'Pasta de trabalho do Excel', leia as
afirmativas a seguir:
I. Sempre que um usuário salvar uma pasta de trabalho do Excel
em outro formato, parte de sua formatação, dos dados e dos
recursos poderá não ser salva, de acordo com o texto.
II. A pasta de trabalho do Excel (.xlsx) não pode armazenar o
código de macro do Microsoft VBA (Visual Basic for Applications)
ou planilhas de macro do Microsoft Office Excel 4.0 (.xlm), de
acordo com o texto.
Marque a alternativa CORRETA:
Ano: 2020
Banca:
ADM&TEC
Órgão:
Prefeitura de Água Branca - AL
Prova:
ADM&TEC - 2020 - Prefeitura de Água Branca - AL - Engenheiro Civil |
Q1810221
Português
Texto associado
Pasta de trabalho do Excel
Na maior parte do tempo, provavelmente você desejará salvar
suas pastas de trabalho do Excel no formato de arquivo atual
(.xlsx). Mas, em algumas ocasiões, talvez seja necessário salvar
uma pasta de trabalho em outro formato de arquivo, como o
formato de arquivo de uma versão anterior do Excel, um arquivo
de texto ou um arquivo PDF ou XPS. Basta ter em mente que
sempre que você salvar uma pasta de trabalho em outro
formato, parte de sua formatação, dos dados e dos recursos
poderá não ser salva.
Para salvar uma pasta de trabalho do Excel em outro formato de
arquivo, o usuário deve seguir as seguintes instruções:
1. Abra a pasta de trabalho que você deseja salvar.
2. Clique em “Arquivo” e, sem seguida, em “Salvar Como”.
3. Em “Locais”, escolha o local onde você deseja salvar a pasta
de trabalho. Por exemplo, escolha “OneDrive” para salvá-la em
seu local da Web ou “Computador” para salvá-la em uma pasta
local, como em seus “Documentos”.
4. Na caixa de diálogo “Salvar como”, navegue até o local
desejado.
5. Na lista “Salvar como tipo”, clique no formato de arquivo
desejado. Clique nas setas para rolar até os formatos de arquivo
que não estejam visíveis na lista.
6. Na caixa “Nome do arquivo”, aceite o nome sugerido ou digite um novo nome para a pasta de trabalho.
ALGUNS FORMATOS DE ARQUIVO DO EXCEL
O Excel permite que uma pasta de trabalho possa ser salva em
muitos formatos. Alguns deles estão descritos a seguir:
• Pasta de trabalho do Excel (.xlsx): este é o formato de arquivo
baseado em XML padrão para o Excel 2007-2013. Não pode
armazenar o código de macro do Microsoft VBA (Visual Basic for
Applications) ou planilhas de macro do Microsoft Office Excel 4.0
(.xlm).
• Pasta de trabalho do Excel (código) (.xlsm): este é o formato de
arquivo habilitado para macro e baseado em XML para Excel
2007-2013. Armazena o código de macro VBA ou as planilhas de
macro do Excel 4.0 (.xlm).
• Pasta de Trabalho Binária do Excel (.xlsb): este é o formato de
arquivo binário (BIFF12) do Excel 2007-2013.
• Modelo (.xltx): este é o formato de arquivo padrão de um
modelo do Excel para o Excel 2007-2013. Não pode armazenar o
código de macro VBA ou as planilhas de macro do Excel 4.0
(.xlm).
• Suplementos do Excel (.xlam): este é o formato do suplemento
habilitado para macro e baseado em XML do Excel 2007-2013.
Um suplemento é um programa complementar que foi projetado
para executar código adicional.
Adaptado. Fonte: http://bit.ly/2F6ZH1n.
Com base no texto 'Pasta de trabalho do Excel', leia as
afirmativas a seguir:
I. Um suplemento é um programa complementar que foi projetado
para realizar cálculos matemáticos e exibir gráficos, de acordo com
o texto.
II. Os arquivos em formato modelo (.xltx) podem armazenar o
código de macro VBA e as planilhas de macro do Excel 4.0 (.xlm),
de acordo com o texto.
Marque a alternativa CORRETA:
Ano: 2020
Banca:
ADM&TEC
Órgão:
Prefeitura de Água Branca - AL
Prova:
ADM&TEC - 2020 - Prefeitura de Água Branca - AL - Engenheiro Civil |
Q1810222
Português
Texto associado
Pasta de trabalho do Excel
Na maior parte do tempo, provavelmente você desejará salvar
suas pastas de trabalho do Excel no formato de arquivo atual
(.xlsx). Mas, em algumas ocasiões, talvez seja necessário salvar
uma pasta de trabalho em outro formato de arquivo, como o
formato de arquivo de uma versão anterior do Excel, um arquivo
de texto ou um arquivo PDF ou XPS. Basta ter em mente que
sempre que você salvar uma pasta de trabalho em outro
formato, parte de sua formatação, dos dados e dos recursos
poderá não ser salva.
Para salvar uma pasta de trabalho do Excel em outro formato de
arquivo, o usuário deve seguir as seguintes instruções:
1. Abra a pasta de trabalho que você deseja salvar.
2. Clique em “Arquivo” e, sem seguida, em “Salvar Como”.
3. Em “Locais”, escolha o local onde você deseja salvar a pasta
de trabalho. Por exemplo, escolha “OneDrive” para salvá-la em
seu local da Web ou “Computador” para salvá-la em uma pasta
local, como em seus “Documentos”.
4. Na caixa de diálogo “Salvar como”, navegue até o local
desejado.
5. Na lista “Salvar como tipo”, clique no formato de arquivo
desejado. Clique nas setas para rolar até os formatos de arquivo
que não estejam visíveis na lista.
6. Na caixa “Nome do arquivo”, aceite o nome sugerido ou digite um novo nome para a pasta de trabalho.
ALGUNS FORMATOS DE ARQUIVO DO EXCEL
O Excel permite que uma pasta de trabalho possa ser salva em
muitos formatos. Alguns deles estão descritos a seguir:
• Pasta de trabalho do Excel (.xlsx): este é o formato de arquivo
baseado em XML padrão para o Excel 2007-2013. Não pode
armazenar o código de macro do Microsoft VBA (Visual Basic for
Applications) ou planilhas de macro do Microsoft Office Excel 4.0
(.xlm).
• Pasta de trabalho do Excel (código) (.xlsm): este é o formato de
arquivo habilitado para macro e baseado em XML para Excel
2007-2013. Armazena o código de macro VBA ou as planilhas de
macro do Excel 4.0 (.xlm).
• Pasta de Trabalho Binária do Excel (.xlsb): este é o formato de
arquivo binário (BIFF12) do Excel 2007-2013.
• Modelo (.xltx): este é o formato de arquivo padrão de um
modelo do Excel para o Excel 2007-2013. Não pode armazenar o
código de macro VBA ou as planilhas de macro do Excel 4.0
(.xlm).
• Suplementos do Excel (.xlam): este é o formato do suplemento
habilitado para macro e baseado em XML do Excel 2007-2013.
Um suplemento é um programa complementar que foi projetado
para executar código adicional.
Adaptado. Fonte: http://bit.ly/2F6ZH1n.
Com base no texto 'Pasta de trabalho do Excel', leia as
afirmativas a seguir:
I. A Pasta de Trabalho Binária do Excel (.xlsb) é o formato de
arquivo binário (HBB3) do Excel 2001-2007, de acordo com o texto.
II. A pasta de trabalho do Excel (.xlsx) é o formato de arquivo
baseado em XML padrão para o Excel 2007-2013, de acordo com o
texto.
Marque a alternativa CORRETA:
Ano: 2020
Banca:
ADM&TEC
Órgão:
Prefeitura de Água Branca - AL
Prova:
ADM&TEC - 2020 - Prefeitura de Água Branca - AL - Engenheiro Civil |
Q1810228
Português
Texto associado
EDUCAÇÃO E REPRODUÇÃO SOCIAL
O atual sistema educacional brasileiro, e assim parece ser o de
todos os demais países, gira em torno de uma demanda social
sustentada pelo cenário político, social e econômico ao qual
estamos todos submetidos. O sistema de valoração, ou seja, os
valores que norteiam a forma como separamos as coisas com
as quais entramos em contato em função de atributos que
consideramos desejáveis ou repulsivos, assim como toda a
hierarquia social, parece estar enviesado por esse mesmo
caminho. Logo, não é de se espantar que os métodos
educacionais estejam, em sua maior parte, direcionados para
suprir essa demanda explícita da aquisição do poder imediato
que a condição monetária nos proporciona. Mas assim como
todo modelo hierárquico e linear, a demanda pela ascensão
excede as possibilidades disponíveis, o que torna a escalada
social exaustiva e exponencialmente custosa.
Aqui há um fator de diferenciação explícito: aqueles que
possuem meios (econômicos), disposição, tempo e maior
afinidade com aquilo que é mais valorizado conseguem
ascender dentro da hierarquia estabelecida, enquanto os demais
passam a ter de sacrificar o próprio bem-estar em nome da
promessa de uma melhor posição econômica e social. Nesse
contexto, o ensino institucional acaba sendo uma das
ferramentas mais eficazes de manutenção dessa realidade.
Autores como Pierre Bourdieu e Jean-Claude Passeron, em sua
obra “A reprodução: Elementos para uma teoria do sistema de
ensino”, buscaram evidências para mostrar que a escola e todo o
sistema de ensino moderno existem como ferramenta de
manutenção dos paradigmas sociais estabelecidos, passando por cima ou excluindo os diferentes e neutralizando as
diferenças. Os autores baseiam-se no conceito de “violência
simbólica”, isto é, o ato de imposição arbitrária do sistema
simbólico da cultura dominante sobre os demais sujeitos.
Para Bourdieu e Passeron, o processo educativo baseia-se na
ação pedagógica, que seria a manifestação integral da violência
simbólica. Isso quer dizer que a ação pedagógica seria o meio
pelo qual as instituições de ensino subjugam o sujeito e sua
individualidade, obrigando-o a se posicionar no mundo social em
conformidade com as noções preestabelecidas pelo
pensamento ou cultura dominante.
Esse processo, no entanto, só é possível mediante a ação de
uma autoridade pedagógica, que, no caso da educação
institucional, está representada no professor e no ambiente
escolar. É a figura da autoridade pedagógica que passa
legitimidade para o processo de ensino e naturaliza a violência
simbólica da ação pedagógica. Essa figura também pode estar
representada em outros campos do meio social. A Igreja, por
exemplo, em razão da autoridade que a religião lhe concede, é
também uma autoridade pedagógica que incute valores nos
indivíduos que fazem parte do convívio comum. Portanto, a
figura da autoridade pedagógica conta sempre com a
legitimação do meio social, tendo sempre como objetivo manter
o valor social da ação.
Nesse sentido, segundo os autores, toda ação pedagógica é ato
de violência simbólica ao tentar caminhar para a hegemonização
cultural tendo como base o sistema simbólico do grupo
dominante da sociedade. Diante disso, Bourdieu e Passeron
também se preocuparam em demonstrar que, dentro do
processo de educação, aqueles que estão mais ajustados ao
modelo cultural imposto são os que conseguem manter maiores
chances de inclusão social naquele meio específico. Já os que
apresentam comportamento desviante acabam sofrendo
sanções de cunho social, sendo excluídos do convívio ou
marginalizados.
A partir dessas observações, os autores concluem que a
reprodução social é uma condição fundamental para a existência
de um sistema com base na dominação, de modo que, para que
os moldes existentes de uma organização social permaneçam, é
necessário que as instituições educadoras tornem-se cada vez
mais eficazes agentes de reprodução social.
(OLIVEIRA, Lucas. Educação e reprodução social. Disponível em:
http://bit.ly/2IYdLg4)
26 • Com base no texto 'EDUCA
Com base no texto 'EDUCAÇÃO E REPRODUÇÃO SOCIAL', leia
as afirmativas a seguir:
I. Pode-se dizer, a partir da concepção apresentada no texto, que o
professor é uma figura de autoridade e legitimada para ser um
mediador do conhecimento. Por conseguinte, um reprodutor da
violência simbólica que torna o estudante um ser crítico e causador
das mudanças no espaço em que vive.
II. O texto elucida que a escola é um mecanismo de reprodução
social da realidade. Portanto, aqueles que possuem meios
(econômicos), disposição, tempo e maior afinidade com aquilo que
é mais valorizado conseguem ascender dentro da hierarquia
estabelecida, enquanto os demais passam a ter de sacrificar o
próprio bem-estar em nome da promessa de uma melhor posição
econômica e social.
Marque a alternativa CORRETA:
Ano: 2020
Banca:
ADM&TEC
Órgão:
Prefeitura de Água Branca - AL
Prova:
ADM&TEC - 2020 - Prefeitura de Água Branca - AL - Engenheiro Civil |
Q1810229
Português
Texto associado
EDUCAÇÃO E REPRODUÇÃO SOCIAL
O atual sistema educacional brasileiro, e assim parece ser o de
todos os demais países, gira em torno de uma demanda social
sustentada pelo cenário político, social e econômico ao qual
estamos todos submetidos. O sistema de valoração, ou seja, os
valores que norteiam a forma como separamos as coisas com
as quais entramos em contato em função de atributos que
consideramos desejáveis ou repulsivos, assim como toda a
hierarquia social, parece estar enviesado por esse mesmo
caminho. Logo, não é de se espantar que os métodos
educacionais estejam, em sua maior parte, direcionados para
suprir essa demanda explícita da aquisição do poder imediato
que a condição monetária nos proporciona. Mas assim como
todo modelo hierárquico e linear, a demanda pela ascensão
excede as possibilidades disponíveis, o que torna a escalada
social exaustiva e exponencialmente custosa.
Aqui há um fator de diferenciação explícito: aqueles que
possuem meios (econômicos), disposição, tempo e maior
afinidade com aquilo que é mais valorizado conseguem
ascender dentro da hierarquia estabelecida, enquanto os demais
passam a ter de sacrificar o próprio bem-estar em nome da
promessa de uma melhor posição econômica e social. Nesse
contexto, o ensino institucional acaba sendo uma das
ferramentas mais eficazes de manutenção dessa realidade.
Autores como Pierre Bourdieu e Jean-Claude Passeron, em sua
obra “A reprodução: Elementos para uma teoria do sistema de
ensino”, buscaram evidências para mostrar que a escola e todo o
sistema de ensino moderno existem como ferramenta de
manutenção dos paradigmas sociais estabelecidos, passando por cima ou excluindo os diferentes e neutralizando as
diferenças. Os autores baseiam-se no conceito de “violência
simbólica”, isto é, o ato de imposição arbitrária do sistema
simbólico da cultura dominante sobre os demais sujeitos.
Para Bourdieu e Passeron, o processo educativo baseia-se na
ação pedagógica, que seria a manifestação integral da violência
simbólica. Isso quer dizer que a ação pedagógica seria o meio
pelo qual as instituições de ensino subjugam o sujeito e sua
individualidade, obrigando-o a se posicionar no mundo social em
conformidade com as noções preestabelecidas pelo
pensamento ou cultura dominante.
Esse processo, no entanto, só é possível mediante a ação de
uma autoridade pedagógica, que, no caso da educação
institucional, está representada no professor e no ambiente
escolar. É a figura da autoridade pedagógica que passa
legitimidade para o processo de ensino e naturaliza a violência
simbólica da ação pedagógica. Essa figura também pode estar
representada em outros campos do meio social. A Igreja, por
exemplo, em razão da autoridade que a religião lhe concede, é
também uma autoridade pedagógica que incute valores nos
indivíduos que fazem parte do convívio comum. Portanto, a
figura da autoridade pedagógica conta sempre com a
legitimação do meio social, tendo sempre como objetivo manter
o valor social da ação.
Nesse sentido, segundo os autores, toda ação pedagógica é ato
de violência simbólica ao tentar caminhar para a hegemonização
cultural tendo como base o sistema simbólico do grupo
dominante da sociedade. Diante disso, Bourdieu e Passeron
também se preocuparam em demonstrar que, dentro do
processo de educação, aqueles que estão mais ajustados ao
modelo cultural imposto são os que conseguem manter maiores
chances de inclusão social naquele meio específico. Já os que
apresentam comportamento desviante acabam sofrendo
sanções de cunho social, sendo excluídos do convívio ou
marginalizados.
A partir dessas observações, os autores concluem que a
reprodução social é uma condição fundamental para a existência
de um sistema com base na dominação, de modo que, para que
os moldes existentes de uma organização social permaneçam, é
necessário que as instituições educadoras tornem-se cada vez
mais eficazes agentes de reprodução social.
(OLIVEIRA, Lucas. Educação e reprodução social. Disponível em:
http://bit.ly/2IYdLg4)
26 • Com base no texto 'EDUCA
Com base no texto 'EDUCAÇÃO E REPRODUÇÃO SOCIAL', leia
as afirmativas a seguir:
I. Infere-se do texto que o ensino é o meio pelo qual os indivíduos
podem ter acesso à porção da cultura hegemônica (currículo)
selecionada pelas redes de ensino. Esse conhecimento instituído é
o responsável pelo rompimento do próprio padrão hegemônico
através de uma pedagogia libertadora, que é praticada pela maioria
das escolas.
II. Pode-se afirmar, de acordo com o texto, que a escola obedece a
um sistema de reprodução social ao valorizar aquilo que é
culturalmente aceito dentro de uma hierarquia estabelecida.
Marque a alternativa CORRETA:
Ano: 2020
Banca:
ADM&TEC
Órgão:
Prefeitura de Água Branca - AL
Prova:
ADM&TEC - 2020 - Prefeitura de Água Branca - AL - Engenheiro Civil |
Q1810230
Português
Texto associado
EDUCAÇÃO E REPRODUÇÃO SOCIAL
O atual sistema educacional brasileiro, e assim parece ser o de
todos os demais países, gira em torno de uma demanda social
sustentada pelo cenário político, social e econômico ao qual
estamos todos submetidos. O sistema de valoração, ou seja, os
valores que norteiam a forma como separamos as coisas com
as quais entramos em contato em função de atributos que
consideramos desejáveis ou repulsivos, assim como toda a
hierarquia social, parece estar enviesado por esse mesmo
caminho. Logo, não é de se espantar que os métodos
educacionais estejam, em sua maior parte, direcionados para
suprir essa demanda explícita da aquisição do poder imediato
que a condição monetária nos proporciona. Mas assim como
todo modelo hierárquico e linear, a demanda pela ascensão
excede as possibilidades disponíveis, o que torna a escalada
social exaustiva e exponencialmente custosa.
Aqui há um fator de diferenciação explícito: aqueles que
possuem meios (econômicos), disposição, tempo e maior
afinidade com aquilo que é mais valorizado conseguem
ascender dentro da hierarquia estabelecida, enquanto os demais
passam a ter de sacrificar o próprio bem-estar em nome da
promessa de uma melhor posição econômica e social. Nesse
contexto, o ensino institucional acaba sendo uma das
ferramentas mais eficazes de manutenção dessa realidade.
Autores como Pierre Bourdieu e Jean-Claude Passeron, em sua
obra “A reprodução: Elementos para uma teoria do sistema de
ensino”, buscaram evidências para mostrar que a escola e todo o
sistema de ensino moderno existem como ferramenta de
manutenção dos paradigmas sociais estabelecidos, passando por cima ou excluindo os diferentes e neutralizando as
diferenças. Os autores baseiam-se no conceito de “violência
simbólica”, isto é, o ato de imposição arbitrária do sistema
simbólico da cultura dominante sobre os demais sujeitos.
Para Bourdieu e Passeron, o processo educativo baseia-se na
ação pedagógica, que seria a manifestação integral da violência
simbólica. Isso quer dizer que a ação pedagógica seria o meio
pelo qual as instituições de ensino subjugam o sujeito e sua
individualidade, obrigando-o a se posicionar no mundo social em
conformidade com as noções preestabelecidas pelo
pensamento ou cultura dominante.
Esse processo, no entanto, só é possível mediante a ação de
uma autoridade pedagógica, que, no caso da educação
institucional, está representada no professor e no ambiente
escolar. É a figura da autoridade pedagógica que passa
legitimidade para o processo de ensino e naturaliza a violência
simbólica da ação pedagógica. Essa figura também pode estar
representada em outros campos do meio social. A Igreja, por
exemplo, em razão da autoridade que a religião lhe concede, é
também uma autoridade pedagógica que incute valores nos
indivíduos que fazem parte do convívio comum. Portanto, a
figura da autoridade pedagógica conta sempre com a
legitimação do meio social, tendo sempre como objetivo manter
o valor social da ação.
Nesse sentido, segundo os autores, toda ação pedagógica é ato
de violência simbólica ao tentar caminhar para a hegemonização
cultural tendo como base o sistema simbólico do grupo
dominante da sociedade. Diante disso, Bourdieu e Passeron
também se preocuparam em demonstrar que, dentro do
processo de educação, aqueles que estão mais ajustados ao
modelo cultural imposto são os que conseguem manter maiores
chances de inclusão social naquele meio específico. Já os que
apresentam comportamento desviante acabam sofrendo
sanções de cunho social, sendo excluídos do convívio ou
marginalizados.
A partir dessas observações, os autores concluem que a
reprodução social é uma condição fundamental para a existência
de um sistema com base na dominação, de modo que, para que
os moldes existentes de uma organização social permaneçam, é
necessário que as instituições educadoras tornem-se cada vez
mais eficazes agentes de reprodução social.
(OLIVEIRA, Lucas. Educação e reprodução social. Disponível em:
http://bit.ly/2IYdLg4)
26 • Com base no texto 'EDUCA
Com base no texto 'EDUCAÇÃO E REPRODUÇÃO SOCIAL', leia
as afirmativas a seguir:
I. Ao afirmar que Boudieu e Passeron também se preocuparam em
demonstrar que, dentro do processo de educação, aqueles que
estão mais ajustados ao modelo cultural imposto são os que
conseguem manter maiores chances de inclusão social naquele
meio específico, o autor do texto propõe uma ligação com
pressupostos marxistas citados no primeiro parágrafo do texto.
II. Como mostra o texto, Bourdieu e Passeron concordam que toda
ação pedagógica é um ato de violência simbólica e o professor, o
responsável por romper um sistema fadado à reprodução de
padrões culturais eleitos pela classe dominante.
Marque a alternativa CORRETA:
Ano: 2020
Banca:
ADM&TEC
Órgão:
Prefeitura de Água Branca - AL
Prova:
ADM&TEC - 2020 - Prefeitura de Água Branca - AL - Engenheiro Civil |
Q1810231
Português
Texto associado
EDUCAÇÃO E REPRODUÇÃO SOCIAL
O atual sistema educacional brasileiro, e assim parece ser o de
todos os demais países, gira em torno de uma demanda social
sustentada pelo cenário político, social e econômico ao qual
estamos todos submetidos. O sistema de valoração, ou seja, os
valores que norteiam a forma como separamos as coisas com
as quais entramos em contato em função de atributos que
consideramos desejáveis ou repulsivos, assim como toda a
hierarquia social, parece estar enviesado por esse mesmo
caminho. Logo, não é de se espantar que os métodos
educacionais estejam, em sua maior parte, direcionados para
suprir essa demanda explícita da aquisição do poder imediato
que a condição monetária nos proporciona. Mas assim como
todo modelo hierárquico e linear, a demanda pela ascensão
excede as possibilidades disponíveis, o que torna a escalada
social exaustiva e exponencialmente custosa.
Aqui há um fator de diferenciação explícito: aqueles que
possuem meios (econômicos), disposição, tempo e maior
afinidade com aquilo que é mais valorizado conseguem
ascender dentro da hierarquia estabelecida, enquanto os demais
passam a ter de sacrificar o próprio bem-estar em nome da
promessa de uma melhor posição econômica e social. Nesse
contexto, o ensino institucional acaba sendo uma das
ferramentas mais eficazes de manutenção dessa realidade.
Autores como Pierre Bourdieu e Jean-Claude Passeron, em sua
obra “A reprodução: Elementos para uma teoria do sistema de
ensino”, buscaram evidências para mostrar que a escola e todo o
sistema de ensino moderno existem como ferramenta de
manutenção dos paradigmas sociais estabelecidos, passando por cima ou excluindo os diferentes e neutralizando as
diferenças. Os autores baseiam-se no conceito de “violência
simbólica”, isto é, o ato de imposição arbitrária do sistema
simbólico da cultura dominante sobre os demais sujeitos.
Para Bourdieu e Passeron, o processo educativo baseia-se na
ação pedagógica, que seria a manifestação integral da violência
simbólica. Isso quer dizer que a ação pedagógica seria o meio
pelo qual as instituições de ensino subjugam o sujeito e sua
individualidade, obrigando-o a se posicionar no mundo social em
conformidade com as noções preestabelecidas pelo
pensamento ou cultura dominante.
Esse processo, no entanto, só é possível mediante a ação de
uma autoridade pedagógica, que, no caso da educação
institucional, está representada no professor e no ambiente
escolar. É a figura da autoridade pedagógica que passa
legitimidade para o processo de ensino e naturaliza a violência
simbólica da ação pedagógica. Essa figura também pode estar
representada em outros campos do meio social. A Igreja, por
exemplo, em razão da autoridade que a religião lhe concede, é
também uma autoridade pedagógica que incute valores nos
indivíduos que fazem parte do convívio comum. Portanto, a
figura da autoridade pedagógica conta sempre com a
legitimação do meio social, tendo sempre como objetivo manter
o valor social da ação.
Nesse sentido, segundo os autores, toda ação pedagógica é ato
de violência simbólica ao tentar caminhar para a hegemonização
cultural tendo como base o sistema simbólico do grupo
dominante da sociedade. Diante disso, Bourdieu e Passeron
também se preocuparam em demonstrar que, dentro do
processo de educação, aqueles que estão mais ajustados ao
modelo cultural imposto são os que conseguem manter maiores
chances de inclusão social naquele meio específico. Já os que
apresentam comportamento desviante acabam sofrendo
sanções de cunho social, sendo excluídos do convívio ou
marginalizados.
A partir dessas observações, os autores concluem que a
reprodução social é uma condição fundamental para a existência
de um sistema com base na dominação, de modo que, para que
os moldes existentes de uma organização social permaneçam, é
necessário que as instituições educadoras tornem-se cada vez
mais eficazes agentes de reprodução social.
(OLIVEIRA, Lucas. Educação e reprodução social. Disponível em:
http://bit.ly/2IYdLg4)
26 • Com base no texto 'EDUCA
Com base no texto 'EDUCAÇÃO E REPRODUÇÃO SOCIAL', leia
as afirmativas a seguir:
I. Bourdieu e Passeron concordam, segundo o texto, que toda ação
pedagógica é um ato de “violência simbólica”. Nesse contexto, o
sistema de ensino seria o responsável por desconstruir os padrões
impostos pela sociedade e promover uma pedagogia da libertação.
II. Apesar de ser um mecanismo criado com base na dominação
cultural, a reprodução social, segundo o texto, é o único recurso
que permite a um indivíduo ascender socialmente. Ou seja, quanto
mais distante dessa “violência simbólica” maiores serão as
chances de mudança da condição social.
Marque a alternativa CORRETA:
Ano: 2020
Banca:
ADM&TEC
Órgão:
Prefeitura de Água Branca - AL
Prova:
ADM&TEC - 2020 - Prefeitura de Água Branca - AL - Engenheiro Civil |
Q1810232
Português
Texto associado
EDUCAÇÃO E REPRODUÇÃO SOCIAL
O atual sistema educacional brasileiro, e assim parece ser o de
todos os demais países, gira em torno de uma demanda social
sustentada pelo cenário político, social e econômico ao qual
estamos todos submetidos. O sistema de valoração, ou seja, os
valores que norteiam a forma como separamos as coisas com
as quais entramos em contato em função de atributos que
consideramos desejáveis ou repulsivos, assim como toda a
hierarquia social, parece estar enviesado por esse mesmo
caminho. Logo, não é de se espantar que os métodos
educacionais estejam, em sua maior parte, direcionados para
suprir essa demanda explícita da aquisição do poder imediato
que a condição monetária nos proporciona. Mas assim como
todo modelo hierárquico e linear, a demanda pela ascensão
excede as possibilidades disponíveis, o que torna a escalada
social exaustiva e exponencialmente custosa.
Aqui há um fator de diferenciação explícito: aqueles que
possuem meios (econômicos), disposição, tempo e maior
afinidade com aquilo que é mais valorizado conseguem
ascender dentro da hierarquia estabelecida, enquanto os demais
passam a ter de sacrificar o próprio bem-estar em nome da
promessa de uma melhor posição econômica e social. Nesse
contexto, o ensino institucional acaba sendo uma das
ferramentas mais eficazes de manutenção dessa realidade.
Autores como Pierre Bourdieu e Jean-Claude Passeron, em sua
obra “A reprodução: Elementos para uma teoria do sistema de
ensino”, buscaram evidências para mostrar que a escola e todo o
sistema de ensino moderno existem como ferramenta de
manutenção dos paradigmas sociais estabelecidos, passando por cima ou excluindo os diferentes e neutralizando as
diferenças. Os autores baseiam-se no conceito de “violência
simbólica”, isto é, o ato de imposição arbitrária do sistema
simbólico da cultura dominante sobre os demais sujeitos.
Para Bourdieu e Passeron, o processo educativo baseia-se na
ação pedagógica, que seria a manifestação integral da violência
simbólica. Isso quer dizer que a ação pedagógica seria o meio
pelo qual as instituições de ensino subjugam o sujeito e sua
individualidade, obrigando-o a se posicionar no mundo social em
conformidade com as noções preestabelecidas pelo
pensamento ou cultura dominante.
Esse processo, no entanto, só é possível mediante a ação de
uma autoridade pedagógica, que, no caso da educação
institucional, está representada no professor e no ambiente
escolar. É a figura da autoridade pedagógica que passa
legitimidade para o processo de ensino e naturaliza a violência
simbólica da ação pedagógica. Essa figura também pode estar
representada em outros campos do meio social. A Igreja, por
exemplo, em razão da autoridade que a religião lhe concede, é
também uma autoridade pedagógica que incute valores nos
indivíduos que fazem parte do convívio comum. Portanto, a
figura da autoridade pedagógica conta sempre com a
legitimação do meio social, tendo sempre como objetivo manter
o valor social da ação.
Nesse sentido, segundo os autores, toda ação pedagógica é ato
de violência simbólica ao tentar caminhar para a hegemonização
cultural tendo como base o sistema simbólico do grupo
dominante da sociedade. Diante disso, Bourdieu e Passeron
também se preocuparam em demonstrar que, dentro do
processo de educação, aqueles que estão mais ajustados ao
modelo cultural imposto são os que conseguem manter maiores
chances de inclusão social naquele meio específico. Já os que
apresentam comportamento desviante acabam sofrendo
sanções de cunho social, sendo excluídos do convívio ou
marginalizados.
A partir dessas observações, os autores concluem que a
reprodução social é uma condição fundamental para a existência
de um sistema com base na dominação, de modo que, para que
os moldes existentes de uma organização social permaneçam, é
necessário que as instituições educadoras tornem-se cada vez
mais eficazes agentes de reprodução social.
(OLIVEIRA, Lucas. Educação e reprodução social. Disponível em:
http://bit.ly/2IYdLg4)
26 • Com base no texto 'EDUCA
Com base no texto 'EDUCAÇÃO E REPRODUÇÃO SOCIAL', leia
as afirmativas a seguir:
I. Depreende-se do texto que a ação pedagógica é o meio pelo qual
os indivíduos podem ter acesso ao recorte do conhecimento
instituído pelos sistemas de ensino e que lhes permite se
posicionar no mundo social em conformidade com as noções
preestabelecidas pelo pensamento ou cultura dominante.
II. A “violência simbólica”, como sugere o texto, concretiza-se por
meio da ação pedagógica. E a escola é o mecanismo que consiste
na manutenção dos paradigmas sociais estabelecidos, passando
por cima ou excluindo os diferentes e neutralizando as diferenças.
Marque a alternativa CORRETA:
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