Questões de Concurso Público Prefeitura de Água Branca - AL 2020 para Fonoaudiólogo
Foram encontradas 17 questões
Ano: 2020
Banca:
ADM&TEC
Órgão:
Prefeitura de Água Branca - AL
Prova:
ADM&TEC - 2020 - Prefeitura de Água Branca - AL - Fonoaudiólogo |
Q1810361
Português
Texto associado
ÉTICA E RESPONSABILIDADES
A ética em uma instituição pública está diretamente relacionada com a qualidade dos serviços ali prestados. No entanto, não basta apenas aos servidores conhecer os princípios éticos, é necessário incorporá-los ao seu comportamento diário. Para isso, todos na organização devem conhecer seus papéis e responsabilidades.
As competências de cada unidade organizacional devem ser claras e conhecidas, por meio da publicação de um regimento ou estatuto interno e um organograma, que especifiquem os níveis hierárquicos e as responsabilidades dos ocupantes dos principais cargos.
Da mesma forma, as qualificações necessárias ou desejáveis para a ocupação dos cargos de direção devem estar previamente definidas e serem divulgadas, para que interessados, especialmente servidores, tenham conhecimento sobre as exigências e expectativas e possam se preparar para eventuais oportunidades.
Embora não seja obrigatório, o estabelecimento de processo seletivo para o preenchimento de cargos de direção e funções de confiança é uma prática que deve ser incentivada, pois permite ampliar as possibilidades de seleção de profissionais que detenham as capacidades procuradas pela organização.
Medida bastante desejável é a inclusão de padrões de integridade como critério para seleção, avaliação e promoção de pessoal. A percepção de que o comportamento íntegro é reconhecido pela organização pode estimular sua internalização.
Adaptado. Fonte: http://bit.ly/2SrNzzQ.
Com base no texto 'ÉTICA E RESPONSABILIDADES', leia as
afirmativas a seguir:
I. Embora não seja obrigatório, o estabelecimento de processo
seletivo para o preenchimento de cargos de direção e funções de
confiança é uma prática que deve ser incentivada, na perspectiva
do autor do texto. Ele defende, ainda, que essa prática permite
ampliar as possibilidades de seleção de profissionais que
detenham as capacidades procuradas pela organização.
II. As competências de cada unidade organizacional devem ser
claras e conhecidas, por meio da publicação de um regimento ou
estatuto interno e um cronograma, que especifiquem os níveis
hierárquicos e as responsabilidades dos ocupantes dos principais
cargos, de acordo com o texto.
III. De acordo com o texto, em uma instituição pública, a ética está
diretamente relacionada com a qualidade de vida dos servidores
que ali atuam. No entanto, afirma o texto, não basta apenas aos
servidores conhecer os princípios éticos, é necessário desapegarse deles no seu comportamento diário.
Marque a alternativa CORRETA:
Ano: 2020
Banca:
ADM&TEC
Órgão:
Prefeitura de Água Branca - AL
Prova:
ADM&TEC - 2020 - Prefeitura de Água Branca - AL - Fonoaudiólogo |
Q1810362
Português
Texto associado
ÉTICA E RESPONSABILIDADES
A ética em uma instituição pública está diretamente relacionada com a qualidade dos serviços ali prestados. No entanto, não basta apenas aos servidores conhecer os princípios éticos, é necessário incorporá-los ao seu comportamento diário. Para isso, todos na organização devem conhecer seus papéis e responsabilidades.
As competências de cada unidade organizacional devem ser claras e conhecidas, por meio da publicação de um regimento ou estatuto interno e um organograma, que especifiquem os níveis hierárquicos e as responsabilidades dos ocupantes dos principais cargos.
Da mesma forma, as qualificações necessárias ou desejáveis para a ocupação dos cargos de direção devem estar previamente definidas e serem divulgadas, para que interessados, especialmente servidores, tenham conhecimento sobre as exigências e expectativas e possam se preparar para eventuais oportunidades.
Embora não seja obrigatório, o estabelecimento de processo seletivo para o preenchimento de cargos de direção e funções de confiança é uma prática que deve ser incentivada, pois permite ampliar as possibilidades de seleção de profissionais que detenham as capacidades procuradas pela organização.
Medida bastante desejável é a inclusão de padrões de integridade como critério para seleção, avaliação e promoção de pessoal. A percepção de que o comportamento íntegro é reconhecido pela organização pode estimular sua internalização.
Adaptado. Fonte: http://bit.ly/2SrNzzQ.
Com base no texto 'ÉTICA E RESPONSABILIDADES', leia as
afirmativas a seguir:
I. O texto recomenda que a inclusão de padrões de integridade
como critério para seleção, avaliação e promoção de pessoal é
uma medida bastante desejável em uma instituição pública.
II. A percepção de que o comportamento íntegro é reconhecido
pela organização pode estimular sua internalização pelos
colaboradores, de acordo com o texto.
III. O texto afirma que as qualificações necessárias ou desejáveis
para a ocupação dos cargos de direção em uma entidade pública
devem estar previamente definidas e devem ser divulgadas, para
que interessados, especialmente servidores, tenham conhecimento
sobre as exigências e expectativas e evitem se preparar para
eventuais oportunidades.
Marque a alternativa CORRETA:
Ano: 2020
Banca:
ADM&TEC
Órgão:
Prefeitura de Água Branca - AL
Prova:
ADM&TEC - 2020 - Prefeitura de Água Branca - AL - Fonoaudiólogo |
Q1810363
Português
Texto associado
Atendimento aos usuários
O usuário dos serviços nunca deve sair da instituição com a
impressão de que foi mal atendido, pois quem é mal atendido vai
contar a péssima impressão para outra pessoa, se sentirá
menosprezado e menos importante. No entanto, o ideal é que o
cidadão conte a experiência positiva e sinta-se especial. Assim,
um bom atendimento não só garante a satisfação do usuário,
como também fortalece a imagem da instituição.
O servidor público deve atender bem a qualquer pessoa que se
dirigir à instituição. Para isso, ele deve esquecer seus próprios preconceitos e não formar impressões antecipadas e distorcidas
dos usuários dos serviços.
É recomendável cumprimentar a todos com um sorriso, pois
esse é um modo de nos mostrarmos agradáveis e receptivos, o
que facilita o contato com o usuário. Sempre que possível, é
desejável também que o servidor chame o cidadão pelo nome.
O servidor nunca deve deixar uma pessoa esperando pelo
atendimento, ainda que o servidor esteja ocupado realizando
uma atividade que não é do interesse direto do cidadão. Para
quem espera, um minuto torna-se uma eternidade.
Frequentemente, após ter sido inicialmente atendida, a pessoa
costuma aguardar com mais calma pela próxima etapa do
atendimento.
Adaptado. Fonte: http://bit.ly/36dA6Qk.
Com base no texto 'Atendimento ao usuário', leia as
afirmativas a seguir:
I. O servidor nunca deve deixar uma pessoa esperando pelo
atendimento, ainda que o servidor esteja ocupado realizando uma
atividade que não é do interesse direto do cidadão, de acordo com
o texto.
II. No atendimento ao usuário dos serviços públicos, é desejável
que o servidor evite chamar o cidadão pelo nome, de acordo com o
texto.
Marque a alternativa CORRETA:
Ano: 2020
Banca:
ADM&TEC
Órgão:
Prefeitura de Água Branca - AL
Prova:
ADM&TEC - 2020 - Prefeitura de Água Branca - AL - Fonoaudiólogo |
Q1810364
Português
Texto associado
Atendimento aos usuários
O usuário dos serviços nunca deve sair da instituição com a
impressão de que foi mal atendido, pois quem é mal atendido vai
contar a péssima impressão para outra pessoa, se sentirá
menosprezado e menos importante. No entanto, o ideal é que o
cidadão conte a experiência positiva e sinta-se especial. Assim,
um bom atendimento não só garante a satisfação do usuário,
como também fortalece a imagem da instituição.
O servidor público deve atender bem a qualquer pessoa que se
dirigir à instituição. Para isso, ele deve esquecer seus próprios preconceitos e não formar impressões antecipadas e distorcidas
dos usuários dos serviços.
É recomendável cumprimentar a todos com um sorriso, pois
esse é um modo de nos mostrarmos agradáveis e receptivos, o
que facilita o contato com o usuário. Sempre que possível, é
desejável também que o servidor chame o cidadão pelo nome.
O servidor nunca deve deixar uma pessoa esperando pelo
atendimento, ainda que o servidor esteja ocupado realizando
uma atividade que não é do interesse direto do cidadão. Para
quem espera, um minuto torna-se uma eternidade.
Frequentemente, após ter sido inicialmente atendida, a pessoa
costuma aguardar com mais calma pela próxima etapa do
atendimento.
Adaptado. Fonte: http://bit.ly/36dA6Qk.
Com base no texto 'Atendimento ao usuário', leia as
afirmativas a seguir:
I. O servidor público deve atender bem qualquer pessoa que se
dirigir à instituição, de acordo com o texto.
II. O ideal é que o cidadão conte a experiência positiva e sinta-se
especial após ser atendido na instituição, afirma o texto. Assim, um
bom atendimento não só garante a satisfação do usuário, como
também fortalece a imagem da entidade, de acordo com o texto.
Marque a alternativa CORRETA:
Ano: 2020
Banca:
ADM&TEC
Órgão:
Prefeitura de Água Branca - AL
Prova:
ADM&TEC - 2020 - Prefeitura de Água Branca - AL - Fonoaudiólogo |
Q1810365
Português
Texto associado
Atendimento aos usuários
O usuário dos serviços nunca deve sair da instituição com a
impressão de que foi mal atendido, pois quem é mal atendido vai
contar a péssima impressão para outra pessoa, se sentirá
menosprezado e menos importante. No entanto, o ideal é que o
cidadão conte a experiência positiva e sinta-se especial. Assim,
um bom atendimento não só garante a satisfação do usuário,
como também fortalece a imagem da instituição.
O servidor público deve atender bem a qualquer pessoa que se
dirigir à instituição. Para isso, ele deve esquecer seus próprios preconceitos e não formar impressões antecipadas e distorcidas
dos usuários dos serviços.
É recomendável cumprimentar a todos com um sorriso, pois
esse é um modo de nos mostrarmos agradáveis e receptivos, o
que facilita o contato com o usuário. Sempre que possível, é
desejável também que o servidor chame o cidadão pelo nome.
O servidor nunca deve deixar uma pessoa esperando pelo
atendimento, ainda que o servidor esteja ocupado realizando
uma atividade que não é do interesse direto do cidadão. Para
quem espera, um minuto torna-se uma eternidade.
Frequentemente, após ter sido inicialmente atendida, a pessoa
costuma aguardar com mais calma pela próxima etapa do
atendimento.
Adaptado. Fonte: http://bit.ly/36dA6Qk.
Com base no texto 'Atendimento ao usuário', leia as
afirmativas a seguir:
I. O texto recomenda que o servidor, ao realizar o atendimento ao
usuário, deve reforçar seus próprios preconceitos e formar
impressões antecipadas e distorcidas dos usuários dos serviços.
II. No atendimento ao usuário, é recomendável cumprimentar a
todos com um sorriso, pois esse é um modo de nos mostrarmos
desagradáveis e receptivos, o que facilita o contato com o usuário,
de acordo com o texto.
Marque a alternativa CORRETA:
Ano: 2020
Banca:
ADM&TEC
Órgão:
Prefeitura de Água Branca - AL
Prova:
ADM&TEC - 2020 - Prefeitura de Água Branca - AL - Fonoaudiólogo |
Q1810366
Português
Texto associado
Atendimento aos usuários
O usuário dos serviços nunca deve sair da instituição com a
impressão de que foi mal atendido, pois quem é mal atendido vai
contar a péssima impressão para outra pessoa, se sentirá
menosprezado e menos importante. No entanto, o ideal é que o
cidadão conte a experiência positiva e sinta-se especial. Assim,
um bom atendimento não só garante a satisfação do usuário,
como também fortalece a imagem da instituição.
O servidor público deve atender bem a qualquer pessoa que se
dirigir à instituição. Para isso, ele deve esquecer seus próprios preconceitos e não formar impressões antecipadas e distorcidas
dos usuários dos serviços.
É recomendável cumprimentar a todos com um sorriso, pois
esse é um modo de nos mostrarmos agradáveis e receptivos, o
que facilita o contato com o usuário. Sempre que possível, é
desejável também que o servidor chame o cidadão pelo nome.
O servidor nunca deve deixar uma pessoa esperando pelo
atendimento, ainda que o servidor esteja ocupado realizando
uma atividade que não é do interesse direto do cidadão. Para
quem espera, um minuto torna-se uma eternidade.
Frequentemente, após ter sido inicialmente atendida, a pessoa
costuma aguardar com mais calma pela próxima etapa do
atendimento.
Adaptado. Fonte: http://bit.ly/36dA6Qk.
Com base no texto 'Atendimento ao usuário', leia as
afirmativas a seguir:
I. O usuário dos serviços nunca deve sair da instituição com a
impressão de que foi mal atendido, pois quem é mal atendido vai
contar a péssima impressão para outra pessoa, se sentirá
menosprezado e menos importante, de acordo com o texto.
II. Para quem espera, um minuto torna-se uma eternidade, afirma o
texto. Frequentemente, após ter sido inicialmente atendida, a
pessoa costuma aguardar com mais calma pela próxima etapa do
atendimento, de acordo com o texto.
Marque a alternativa CORRETA:
Ano: 2020
Banca:
ADM&TEC
Órgão:
Prefeitura de Água Branca - AL
Prova:
ADM&TEC - 2020 - Prefeitura de Água Branca - AL - Fonoaudiólogo |
Q1810367
Português
Texto associado
Perspectivas da Vigilância em Saúde
A Vigilância em Saúde é responsável pela informação para a
ação e a intervenção que reduzam riscos e promovam a saúde
nos territórios, integrada às Redes de Atenção à Saúde. Esta
função essencial do Sistema Único de Saúde (SUS) tem sido
chamada a orientar sua ação considerando os complexos
fenômenos econômicos, ambientais, sociais e biológicos que
determinam o nível e a qualidade da saúde das brasileiras e dos
brasileiros, em todas as idades. Assim, é imperativo que a
Vigilância em Saúde se reconheça na agenda da determinação
social da saúde trazendo para si a construção de conhecimentos
e práticas em diversas disciplinas e setores.
Na perspectiva da agenda central das Nações Unidas, para
estabelecer, implementar e monitorar os Objetivos do
Desenvolvimento Sustentável para o período de 2015/2030,
caberá à saúde assegurar uma vida saudável e promover o bemestar para todas e todos, em todas as idades a partir da
definição de um conjunto de metas que tornem factível o alcance
do objetivo. Essas metas, em negociação, expressarão ações
sobre os problemas de saúde que mais impactam sobre a
qualidade de vida e a carga de doenças de nossa população,
atuando concomitantemente sobre os pilares econômicos,
ambientais e sociais, expressos em seus objetivos. A Vigilância
em Saúde tem a oportunidade de assumir para si um papel
protagonista na agenda 2030 dos Objetivos e Metas do
Desenvolvimento Sustentável, colocando-a no centro de
prioridades de sua política, sistemas, programas e ações.
A concepção do modelo de gestão do SUS, ao privilegiar o
planejamento em saúde baseado nos territórios das regiões de
saúde, possibilita a organização da vigilância a partir dos
processos e práticas de produção e consumo e das dinâmicas
sociais, ambientais e culturais da sociedade a eles adscritos. A
Vigilância em Saúde deve assumir para si, ao lado do
planejamento, da gestão e da atenção à saúde, a autoria e o
protagonismo da política nacional de saúde e seus respectivos
planos.
Adaptado. Fonte: http://bit.ly/2ML3aXw.
Com base no texto 'Perspectivas da Vigilância em Saúde', leia
as afirmativas a seguir:
I. A Vigilância em Saúde é responsável pela informação para a ação
e a intervenção que reduzam riscos e promovam a saúde nos
territórios, integrada às Redes de Atenção à Saúde, de acordo com
o texto.
II. A Vigilância em Saúde exerce uma função essencial ao Sistema
Único de Saúde, a qual tem sido chamada a orientar sua ação,
considerando os complexos fenômenos econômicos, ambientais,
sociais e biológicos que determinam o nível e a qualidade da saúde
das brasileiras e dos brasileiros, em todas as idades, de acordo
com o texto.
Marque a alternativa CORRETA:
Ano: 2020
Banca:
ADM&TEC
Órgão:
Prefeitura de Água Branca - AL
Prova:
ADM&TEC - 2020 - Prefeitura de Água Branca - AL - Fonoaudiólogo |
Q1810368
Português
Texto associado
Perspectivas da Vigilância em Saúde
A Vigilância em Saúde é responsável pela informação para a
ação e a intervenção que reduzam riscos e promovam a saúde
nos territórios, integrada às Redes de Atenção à Saúde. Esta
função essencial do Sistema Único de Saúde (SUS) tem sido
chamada a orientar sua ação considerando os complexos
fenômenos econômicos, ambientais, sociais e biológicos que
determinam o nível e a qualidade da saúde das brasileiras e dos
brasileiros, em todas as idades. Assim, é imperativo que a
Vigilância em Saúde se reconheça na agenda da determinação
social da saúde trazendo para si a construção de conhecimentos
e práticas em diversas disciplinas e setores.
Na perspectiva da agenda central das Nações Unidas, para
estabelecer, implementar e monitorar os Objetivos do
Desenvolvimento Sustentável para o período de 2015/2030,
caberá à saúde assegurar uma vida saudável e promover o bemestar para todas e todos, em todas as idades a partir da
definição de um conjunto de metas que tornem factível o alcance
do objetivo. Essas metas, em negociação, expressarão ações
sobre os problemas de saúde que mais impactam sobre a
qualidade de vida e a carga de doenças de nossa população,
atuando concomitantemente sobre os pilares econômicos,
ambientais e sociais, expressos em seus objetivos. A Vigilância
em Saúde tem a oportunidade de assumir para si um papel
protagonista na agenda 2030 dos Objetivos e Metas do
Desenvolvimento Sustentável, colocando-a no centro de
prioridades de sua política, sistemas, programas e ações.
A concepção do modelo de gestão do SUS, ao privilegiar o
planejamento em saúde baseado nos territórios das regiões de
saúde, possibilita a organização da vigilância a partir dos
processos e práticas de produção e consumo e das dinâmicas
sociais, ambientais e culturais da sociedade a eles adscritos. A
Vigilância em Saúde deve assumir para si, ao lado do
planejamento, da gestão e da atenção à saúde, a autoria e o
protagonismo da política nacional de saúde e seus respectivos
planos.
Adaptado. Fonte: http://bit.ly/2ML3aXw.
Com base no texto 'Perspectivas da Vigilância em Saúde', leia
as afirmativas a seguir:
I. A concepção do modelo de gestão do SUS, ao privilegiar o
planejamento em saúde baseado nos territórios das regiões de
saúde, possibilita a organização da vigilância a partir dos
processos e práticas de produção e consumo e das dinâmicas
sociais, ambientais e culturais da sociedade a eles adscritos, de
acordo com o texto.
II. A Vigilância em Saúde representa um conjunto de serviços que
tem por objetivo promover a prevenção e acura de agravos,
doenças e epidemias de qualquer natureza no menor tempo
possível, de acordo com o texto.
Marque a alternativa CORRETA:
Ano: 2020
Banca:
ADM&TEC
Órgão:
Prefeitura de Água Branca - AL
Prova:
ADM&TEC - 2020 - Prefeitura de Água Branca - AL - Fonoaudiólogo |
Q1810369
Português
Texto associado
Perspectivas da Vigilância em Saúde
A Vigilância em Saúde é responsável pela informação para a
ação e a intervenção que reduzam riscos e promovam a saúde
nos territórios, integrada às Redes de Atenção à Saúde. Esta
função essencial do Sistema Único de Saúde (SUS) tem sido
chamada a orientar sua ação considerando os complexos
fenômenos econômicos, ambientais, sociais e biológicos que
determinam o nível e a qualidade da saúde das brasileiras e dos
brasileiros, em todas as idades. Assim, é imperativo que a
Vigilância em Saúde se reconheça na agenda da determinação
social da saúde trazendo para si a construção de conhecimentos
e práticas em diversas disciplinas e setores.
Na perspectiva da agenda central das Nações Unidas, para
estabelecer, implementar e monitorar os Objetivos do
Desenvolvimento Sustentável para o período de 2015/2030,
caberá à saúde assegurar uma vida saudável e promover o bemestar para todas e todos, em todas as idades a partir da
definição de um conjunto de metas que tornem factível o alcance
do objetivo. Essas metas, em negociação, expressarão ações
sobre os problemas de saúde que mais impactam sobre a
qualidade de vida e a carga de doenças de nossa população,
atuando concomitantemente sobre os pilares econômicos,
ambientais e sociais, expressos em seus objetivos. A Vigilância
em Saúde tem a oportunidade de assumir para si um papel
protagonista na agenda 2030 dos Objetivos e Metas do
Desenvolvimento Sustentável, colocando-a no centro de
prioridades de sua política, sistemas, programas e ações.
A concepção do modelo de gestão do SUS, ao privilegiar o
planejamento em saúde baseado nos territórios das regiões de
saúde, possibilita a organização da vigilância a partir dos
processos e práticas de produção e consumo e das dinâmicas
sociais, ambientais e culturais da sociedade a eles adscritos. A
Vigilância em Saúde deve assumir para si, ao lado do
planejamento, da gestão e da atenção à saúde, a autoria e o
protagonismo da política nacional de saúde e seus respectivos
planos.
Adaptado. Fonte: http://bit.ly/2ML3aXw.
Com base no texto 'Perspectivas da Vigilância em Saúde', leia as afirmativas a seguir:
I. O financiamento da Vigilância em Saúde é feito através de recursos cedidos pela União, os quais são administrados e controlados por entidades beneficentes e secretarias estaduais de saúde, de acordo com o texto.
II. No contexto dos Objetivos e Metas do Desenvolvimento Sustentável, as metas em negociação expressarão ações sobre os problemas de saúde que mais impactam sobre a qualidade de vida e a carga de doenças de nossa população, atuando concomitantemente sobre os pilares econômicos, ambientais e sociais, de acordo com o texto.
Marque a alternativa CORRETA:
Ano: 2020
Banca:
ADM&TEC
Órgão:
Prefeitura de Água Branca - AL
Prova:
ADM&TEC - 2020 - Prefeitura de Água Branca - AL - Fonoaudiólogo |
Q1810370
Português
Texto associado
Perspectivas da Vigilância em Saúde
A Vigilância em Saúde é responsável pela informação para a
ação e a intervenção que reduzam riscos e promovam a saúde
nos territórios, integrada às Redes de Atenção à Saúde. Esta
função essencial do Sistema Único de Saúde (SUS) tem sido
chamada a orientar sua ação considerando os complexos
fenômenos econômicos, ambientais, sociais e biológicos que
determinam o nível e a qualidade da saúde das brasileiras e dos
brasileiros, em todas as idades. Assim, é imperativo que a
Vigilância em Saúde se reconheça na agenda da determinação
social da saúde trazendo para si a construção de conhecimentos
e práticas em diversas disciplinas e setores.
Na perspectiva da agenda central das Nações Unidas, para
estabelecer, implementar e monitorar os Objetivos do
Desenvolvimento Sustentável para o período de 2015/2030,
caberá à saúde assegurar uma vida saudável e promover o bemestar para todas e todos, em todas as idades a partir da
definição de um conjunto de metas que tornem factível o alcance
do objetivo. Essas metas, em negociação, expressarão ações
sobre os problemas de saúde que mais impactam sobre a
qualidade de vida e a carga de doenças de nossa população,
atuando concomitantemente sobre os pilares econômicos,
ambientais e sociais, expressos em seus objetivos. A Vigilância
em Saúde tem a oportunidade de assumir para si um papel
protagonista na agenda 2030 dos Objetivos e Metas do
Desenvolvimento Sustentável, colocando-a no centro de
prioridades de sua política, sistemas, programas e ações.
A concepção do modelo de gestão do SUS, ao privilegiar o
planejamento em saúde baseado nos territórios das regiões de
saúde, possibilita a organização da vigilância a partir dos
processos e práticas de produção e consumo e das dinâmicas
sociais, ambientais e culturais da sociedade a eles adscritos. A
Vigilância em Saúde deve assumir para si, ao lado do
planejamento, da gestão e da atenção à saúde, a autoria e o
protagonismo da política nacional de saúde e seus respectivos
planos.
Adaptado. Fonte: http://bit.ly/2ML3aXw.
Com base no texto 'Perspectivas da Vigilância em Saúde', leia
as afirmativas a seguir:
I. É imperativo que a Vigilância em Saúde se reconheça na agenda
da determinação social da saúde trazendo para si a construção de
conhecimentos e práticas em diversas disciplinas e setores, de
acordo com o texto.
II. A ampliação da Vigilância em Saúde depende diretamente do
aumento no número de profissionais com formação em nível
superior, em qualquer área, assim como depende da
disponibilidade de recursos financeiros federais para o
financiamento das ações e projetos, de acordo com o texto.
Marque a alternativa CORRETA:
Ano: 2020
Banca:
ADM&TEC
Órgão:
Prefeitura de Água Branca - AL
Prova:
ADM&TEC - 2020 - Prefeitura de Água Branca - AL - Fonoaudiólogo |
Q1810371
Português
Texto associado
Perspectivas da Vigilância em Saúde
A Vigilância em Saúde é responsável pela informação para a
ação e a intervenção que reduzam riscos e promovam a saúde
nos territórios, integrada às Redes de Atenção à Saúde. Esta
função essencial do Sistema Único de Saúde (SUS) tem sido
chamada a orientar sua ação considerando os complexos
fenômenos econômicos, ambientais, sociais e biológicos que
determinam o nível e a qualidade da saúde das brasileiras e dos
brasileiros, em todas as idades. Assim, é imperativo que a
Vigilância em Saúde se reconheça na agenda da determinação
social da saúde trazendo para si a construção de conhecimentos
e práticas em diversas disciplinas e setores.
Na perspectiva da agenda central das Nações Unidas, para
estabelecer, implementar e monitorar os Objetivos do
Desenvolvimento Sustentável para o período de 2015/2030,
caberá à saúde assegurar uma vida saudável e promover o bemestar para todas e todos, em todas as idades a partir da
definição de um conjunto de metas que tornem factível o alcance
do objetivo. Essas metas, em negociação, expressarão ações
sobre os problemas de saúde que mais impactam sobre a
qualidade de vida e a carga de doenças de nossa população,
atuando concomitantemente sobre os pilares econômicos,
ambientais e sociais, expressos em seus objetivos. A Vigilância
em Saúde tem a oportunidade de assumir para si um papel
protagonista na agenda 2030 dos Objetivos e Metas do
Desenvolvimento Sustentável, colocando-a no centro de
prioridades de sua política, sistemas, programas e ações.
A concepção do modelo de gestão do SUS, ao privilegiar o
planejamento em saúde baseado nos territórios das regiões de
saúde, possibilita a organização da vigilância a partir dos
processos e práticas de produção e consumo e das dinâmicas
sociais, ambientais e culturais da sociedade a eles adscritos. A
Vigilância em Saúde deve assumir para si, ao lado do
planejamento, da gestão e da atenção à saúde, a autoria e o
protagonismo da política nacional de saúde e seus respectivos
planos.
Adaptado. Fonte: http://bit.ly/2ML3aXw.
Com base no texto 'Perspectivas da Vigilância em Saúde', leia
as afirmativas a seguir:
I. A Vigilância em Saúde não deve assumir para si o planejamento,
a gestão ou a atenção à saúde, nem mesmo a autoria ou o
protagonismo da política nacional de saúde ou seus respectivos
planos, de acordo com o texto.
II. No Brasil, a longo prazo, a Vigilância em Saúde deve reduzir
progressivamente a sua atuação em territórios onde a densidade
demográfica é reduzida ou onde a maior parte da população atua
no setor de produção agrícola, de acordo com o texto.
Marque a alternativa CORRETA:
Ano: 2020
Banca:
ADM&TEC
Órgão:
Prefeitura de Água Branca - AL
Prova:
ADM&TEC - 2020 - Prefeitura de Água Branca - AL - Fonoaudiólogo |
Q1810372
Português
Texto associado
Perspectivas da Vigilância em Saúde
A Vigilância em Saúde é responsável pela informação para a
ação e a intervenção que reduzam riscos e promovam a saúde
nos territórios, integrada às Redes de Atenção à Saúde. Esta
função essencial do Sistema Único de Saúde (SUS) tem sido
chamada a orientar sua ação considerando os complexos
fenômenos econômicos, ambientais, sociais e biológicos que
determinam o nível e a qualidade da saúde das brasileiras e dos
brasileiros, em todas as idades. Assim, é imperativo que a
Vigilância em Saúde se reconheça na agenda da determinação
social da saúde trazendo para si a construção de conhecimentos
e práticas em diversas disciplinas e setores.
Na perspectiva da agenda central das Nações Unidas, para
estabelecer, implementar e monitorar os Objetivos do
Desenvolvimento Sustentável para o período de 2015/2030,
caberá à saúde assegurar uma vida saudável e promover o bemestar para todas e todos, em todas as idades a partir da
definição de um conjunto de metas que tornem factível o alcance
do objetivo. Essas metas, em negociação, expressarão ações
sobre os problemas de saúde que mais impactam sobre a
qualidade de vida e a carga de doenças de nossa população,
atuando concomitantemente sobre os pilares econômicos,
ambientais e sociais, expressos em seus objetivos. A Vigilância
em Saúde tem a oportunidade de assumir para si um papel
protagonista na agenda 2030 dos Objetivos e Metas do
Desenvolvimento Sustentável, colocando-a no centro de
prioridades de sua política, sistemas, programas e ações.
A concepção do modelo de gestão do SUS, ao privilegiar o
planejamento em saúde baseado nos territórios das regiões de
saúde, possibilita a organização da vigilância a partir dos
processos e práticas de produção e consumo e das dinâmicas
sociais, ambientais e culturais da sociedade a eles adscritos. A
Vigilância em Saúde deve assumir para si, ao lado do
planejamento, da gestão e da atenção à saúde, a autoria e o
protagonismo da política nacional de saúde e seus respectivos
planos.
Adaptado. Fonte: http://bit.ly/2ML3aXw.
Com base no texto 'Perspectivas da Vigilância em Saúde', leia
as afirmativas a seguir:
I. Na perspectiva da agenda central das Nações Unidas, para
estabelecer, implementar e monitorar os Objetivos do
Desenvolvimento Sustentável para o período de 2015/2030, caberá
à saúde assegurar uma vida saudável e promover o bem-estar para
todas e todos, em todas as idades a partir da definição de um
conjunto de metas que tornem factível o alcance do objetivo, de
acordo com o texto.
II. A Vigilância em Saúde tem a oportunidade de assumir para si um
papel protagonista na agenda 2030 dos Objetivos e Metas do
Desenvolvimento Sustentável, colocando-a no centro de
prioridades de sua política, sistemas, programas e ações, de
acordo com o texto.
Marque a alternativa CORRETA:
Ano: 2020
Banca:
ADM&TEC
Órgão:
Prefeitura de Água Branca - AL
Prova:
ADM&TEC - 2020 - Prefeitura de Água Branca - AL - Fonoaudiólogo |
Q1810378
Português
Texto associado
O atual sistema educacional brasileiro, e assim parece ser o de todos os demais países, gira em torno de uma demanda social sustentada pelo cenário político, social e econômico ao qual estamos todos submetidos. O sistema de valoração, ou seja, os valores que norteiam a forma como separamos as coisas com as quais entramos em contato em função de atributos que consideramos desejáveis ou repulsivos, assim como toda a hierarquia social, parece estar enviesado por esse mesmo caminho. Logo, não é de se espantar que os métodos educacionais estejam, em sua maior parte, direcionados para suprir essa demanda explícita da aquisição do poder imediato que a condição monetária nos proporciona. Mas assim como todo modelo hierárquico e linear, a demanda pela ascensão excede as possibilidades disponíveis, o que torna a escalada social exaustiva e exponencialmente custosa.
EDUCAÇÃO E REPRODUÇÃO SOCIAL
O atual sistema educacional brasileiro, e assim parece ser o de todos os demais países, gira em torno de uma demanda social sustentada pelo cenário político, social e econômico ao qual estamos todos submetidos. O sistema de valoração, ou seja, os valores que norteiam a forma como separamos as coisas com as quais entramos em contato em função de atributos que consideramos desejáveis ou repulsivos, assim como toda a hierarquia social, parece estar enviesado por esse mesmo caminho. Logo, não é de se espantar que os métodos educacionais estejam, em sua maior parte, direcionados para suprir essa demanda explícita da aquisição do poder imediato que a condição monetária nos proporciona. Mas assim como todo modelo hierárquico e linear, a demanda pela ascensão excede as possibilidades disponíveis, o que torna a escalada social exaustiva e exponencialmente custosa.
Aqui há um fator de diferenciação explícito: aqueles que
possuem meios (econômicos), disposição, tempo e maior
afinidade com aquilo que é mais valorizado conseguem
ascender dentro da hierarquia estabelecida, enquanto os demais
passam a ter de sacrificar o próprio bem-estar em nome da
promessa de uma melhor posição econômica e social. Nesse
contexto, o ensino institucional acaba sendo uma das
ferramentas mais eficazes de manutenção dessa realidade.
Autores como Pierre Bourdieu e Jean-Claude Passeron, em sua
obra “A reprodução: Elementos para uma teoria do sistema de
ensino”, buscaram evidências para mostrar que a escola e todo o
sistema de ensino moderno existem como ferramenta de
manutenção dos paradigmas sociais estabelecidos, passando por cima ou excluindo os diferentes e neutralizando as
diferenças. Os autores baseiam-se no conceito de “violência
simbólica”, isto é, o ato de imposição arbitrária do sistema
simbólico da cultura dominante sobre os demais sujeitos.
Para Bourdieu e Passeron, o processo educativo baseia-se na
ação pedagógica, que seria a manifestação integral da violência
simbólica. Isso quer dizer que a ação pedagógica seria o meio
pelo qual as instituições de ensino subjugam o sujeito e sua
individualidade, obrigando-o a se posicionar no mundo social em
conformidade com as noções preestabelecidas pelo
pensamento ou cultura dominante.
Esse processo, no entanto, só é possível mediante a ação de
uma autoridade pedagógica, que, no caso da educação
institucional, está representada no professor e no ambiente
escolar. É a figura da autoridade pedagógica que passa
legitimidade para o processo de ensino e naturaliza a violência
simbólica da ação pedagógica. Essa figura também pode estar
representada em outros campos do meio social. A Igreja, por
exemplo, em razão da autoridade que a religião lhe concede, é
também uma autoridade pedagógica que incute valores nos
indivíduos que fazem parte do convívio comum. Portanto, a
figura da autoridade pedagógica conta sempre com a
legitimação do meio social, tendo sempre como objetivo manter
o valor social da ação.
Nesse sentido, segundo os autores, toda ação pedagógica é ato
de violência simbólica ao tentar caminhar para a hegemonização
cultural tendo como base o sistema simbólico do grupo
dominante da sociedade. Diante disso, Bourdieu e Passeron
também se preocuparam em demonstrar que, dentro do
processo de educação, aqueles que estão mais ajustados ao
modelo cultural imposto são os que conseguem manter maiores
chances de inclusão social naquele meio específico. Já os que
apresentam comportamento desviante acabam sofrendo
sanções de cunho social, sendo excluídos do convívio ou
marginalizados.
A partir dessas observações, os autores concluem que a
reprodução social é uma condição fundamental para a existência
de um sistema com base na dominação, de modo que, para que
os moldes existentes de uma organização social permaneçam, é
necessário que as instituições educadoras tornem-se cada vez
mais eficazes agentes de reprodução social.
(OLIVEIRA, Lucas. Educação e reprodução social. Disponível em:
http://bit.ly/2IYdLg4)
Com base no texto 'EDUCAÇÃO E REPRODUÇÃO SOCIAL', leia
as afirmativas a seguir:
I. Pode-se dizer, a partir da concepção apresentada no texto, que o
professor é uma figura de autoridade e legitimada para ser um
mediador do conhecimento. Por conseguinte, um reprodutor da
violência simbólica que torna o estudante um ser crítico e causador
das mudanças no espaço em que vive.
II. O texto elucida que a escola é um mecanismo de reprodução
social da realidade. Portanto, aqueles que possuem meios
(econômicos), disposição, tempo e maior afinidade com aquilo que
é mais valorizado conseguem ascender dentro da hierarquia
estabelecida, enquanto os demais passam a ter de sacrificar o
próprio bem-estar em nome da promessa de uma melhor posição
econômica e social.
Marque a alternativa CORRETA:
Ano: 2020
Banca:
ADM&TEC
Órgão:
Prefeitura de Água Branca - AL
Prova:
ADM&TEC - 2020 - Prefeitura de Água Branca - AL - Fonoaudiólogo |
Q1810379
Português
Texto associado
O atual sistema educacional brasileiro, e assim parece ser o de todos os demais países, gira em torno de uma demanda social sustentada pelo cenário político, social e econômico ao qual estamos todos submetidos. O sistema de valoração, ou seja, os valores que norteiam a forma como separamos as coisas com as quais entramos em contato em função de atributos que consideramos desejáveis ou repulsivos, assim como toda a hierarquia social, parece estar enviesado por esse mesmo caminho. Logo, não é de se espantar que os métodos educacionais estejam, em sua maior parte, direcionados para suprir essa demanda explícita da aquisição do poder imediato que a condição monetária nos proporciona. Mas assim como todo modelo hierárquico e linear, a demanda pela ascensão excede as possibilidades disponíveis, o que torna a escalada social exaustiva e exponencialmente custosa.
EDUCAÇÃO E REPRODUÇÃO SOCIAL
O atual sistema educacional brasileiro, e assim parece ser o de todos os demais países, gira em torno de uma demanda social sustentada pelo cenário político, social e econômico ao qual estamos todos submetidos. O sistema de valoração, ou seja, os valores que norteiam a forma como separamos as coisas com as quais entramos em contato em função de atributos que consideramos desejáveis ou repulsivos, assim como toda a hierarquia social, parece estar enviesado por esse mesmo caminho. Logo, não é de se espantar que os métodos educacionais estejam, em sua maior parte, direcionados para suprir essa demanda explícita da aquisição do poder imediato que a condição monetária nos proporciona. Mas assim como todo modelo hierárquico e linear, a demanda pela ascensão excede as possibilidades disponíveis, o que torna a escalada social exaustiva e exponencialmente custosa.
Aqui há um fator de diferenciação explícito: aqueles que
possuem meios (econômicos), disposição, tempo e maior
afinidade com aquilo que é mais valorizado conseguem
ascender dentro da hierarquia estabelecida, enquanto os demais
passam a ter de sacrificar o próprio bem-estar em nome da
promessa de uma melhor posição econômica e social. Nesse
contexto, o ensino institucional acaba sendo uma das
ferramentas mais eficazes de manutenção dessa realidade.
Autores como Pierre Bourdieu e Jean-Claude Passeron, em sua
obra “A reprodução: Elementos para uma teoria do sistema de
ensino”, buscaram evidências para mostrar que a escola e todo o
sistema de ensino moderno existem como ferramenta de
manutenção dos paradigmas sociais estabelecidos, passando por cima ou excluindo os diferentes e neutralizando as
diferenças. Os autores baseiam-se no conceito de “violência
simbólica”, isto é, o ato de imposição arbitrária do sistema
simbólico da cultura dominante sobre os demais sujeitos.
Para Bourdieu e Passeron, o processo educativo baseia-se na
ação pedagógica, que seria a manifestação integral da violência
simbólica. Isso quer dizer que a ação pedagógica seria o meio
pelo qual as instituições de ensino subjugam o sujeito e sua
individualidade, obrigando-o a se posicionar no mundo social em
conformidade com as noções preestabelecidas pelo
pensamento ou cultura dominante.
Esse processo, no entanto, só é possível mediante a ação de
uma autoridade pedagógica, que, no caso da educação
institucional, está representada no professor e no ambiente
escolar. É a figura da autoridade pedagógica que passa
legitimidade para o processo de ensino e naturaliza a violência
simbólica da ação pedagógica. Essa figura também pode estar
representada em outros campos do meio social. A Igreja, por
exemplo, em razão da autoridade que a religião lhe concede, é
também uma autoridade pedagógica que incute valores nos
indivíduos que fazem parte do convívio comum. Portanto, a
figura da autoridade pedagógica conta sempre com a
legitimação do meio social, tendo sempre como objetivo manter
o valor social da ação.
Nesse sentido, segundo os autores, toda ação pedagógica é ato
de violência simbólica ao tentar caminhar para a hegemonização
cultural tendo como base o sistema simbólico do grupo
dominante da sociedade. Diante disso, Bourdieu e Passeron
também se preocuparam em demonstrar que, dentro do
processo de educação, aqueles que estão mais ajustados ao
modelo cultural imposto são os que conseguem manter maiores
chances de inclusão social naquele meio específico. Já os que
apresentam comportamento desviante acabam sofrendo
sanções de cunho social, sendo excluídos do convívio ou
marginalizados.
A partir dessas observações, os autores concluem que a
reprodução social é uma condição fundamental para a existência
de um sistema com base na dominação, de modo que, para que
os moldes existentes de uma organização social permaneçam, é
necessário que as instituições educadoras tornem-se cada vez
mais eficazes agentes de reprodução social.
(OLIVEIRA, Lucas. Educação e reprodução social. Disponível em:
http://bit.ly/2IYdLg4)
Com base no texto 'EDUCAÇÃO E REPRODUÇÃO SOCIAL', leia
as afirmativas a seguir:
I. Infere-se do texto que o ensino é o meio pelo qual os indivíduos
podem ter acesso à porção da cultura hegemônica (currículo)
selecionada pelas redes de ensino. Esse conhecimento instituído é
o responsável pelo rompimento do próprio padrão hegemônico
através de uma pedagogia libertadora, que é praticada pela maioria
das escolas.
II. Pode-se afirmar, de acordo com o texto, que a escola obedece a
um sistema de reprodução social ao valorizar aquilo que é
culturalmente aceito dentro de uma hierarquia estabelecida.
Marque a alternativa CORRETA:
Ano: 2020
Banca:
ADM&TEC
Órgão:
Prefeitura de Água Branca - AL
Prova:
ADM&TEC - 2020 - Prefeitura de Água Branca - AL - Fonoaudiólogo |
Q1810380
Português
Texto associado
O atual sistema educacional brasileiro, e assim parece ser o de todos os demais países, gira em torno de uma demanda social sustentada pelo cenário político, social e econômico ao qual estamos todos submetidos. O sistema de valoração, ou seja, os valores que norteiam a forma como separamos as coisas com as quais entramos em contato em função de atributos que consideramos desejáveis ou repulsivos, assim como toda a hierarquia social, parece estar enviesado por esse mesmo caminho. Logo, não é de se espantar que os métodos educacionais estejam, em sua maior parte, direcionados para suprir essa demanda explícita da aquisição do poder imediato que a condição monetária nos proporciona. Mas assim como todo modelo hierárquico e linear, a demanda pela ascensão excede as possibilidades disponíveis, o que torna a escalada social exaustiva e exponencialmente custosa.
EDUCAÇÃO E REPRODUÇÃO SOCIAL
O atual sistema educacional brasileiro, e assim parece ser o de todos os demais países, gira em torno de uma demanda social sustentada pelo cenário político, social e econômico ao qual estamos todos submetidos. O sistema de valoração, ou seja, os valores que norteiam a forma como separamos as coisas com as quais entramos em contato em função de atributos que consideramos desejáveis ou repulsivos, assim como toda a hierarquia social, parece estar enviesado por esse mesmo caminho. Logo, não é de se espantar que os métodos educacionais estejam, em sua maior parte, direcionados para suprir essa demanda explícita da aquisição do poder imediato que a condição monetária nos proporciona. Mas assim como todo modelo hierárquico e linear, a demanda pela ascensão excede as possibilidades disponíveis, o que torna a escalada social exaustiva e exponencialmente custosa.
Aqui há um fator de diferenciação explícito: aqueles que
possuem meios (econômicos), disposição, tempo e maior
afinidade com aquilo que é mais valorizado conseguem
ascender dentro da hierarquia estabelecida, enquanto os demais
passam a ter de sacrificar o próprio bem-estar em nome da
promessa de uma melhor posição econômica e social. Nesse
contexto, o ensino institucional acaba sendo uma das
ferramentas mais eficazes de manutenção dessa realidade.
Autores como Pierre Bourdieu e Jean-Claude Passeron, em sua
obra “A reprodução: Elementos para uma teoria do sistema de
ensino”, buscaram evidências para mostrar que a escola e todo o
sistema de ensino moderno existem como ferramenta de
manutenção dos paradigmas sociais estabelecidos, passando por cima ou excluindo os diferentes e neutralizando as
diferenças. Os autores baseiam-se no conceito de “violência
simbólica”, isto é, o ato de imposição arbitrária do sistema
simbólico da cultura dominante sobre os demais sujeitos.
Para Bourdieu e Passeron, o processo educativo baseia-se na
ação pedagógica, que seria a manifestação integral da violência
simbólica. Isso quer dizer que a ação pedagógica seria o meio
pelo qual as instituições de ensino subjugam o sujeito e sua
individualidade, obrigando-o a se posicionar no mundo social em
conformidade com as noções preestabelecidas pelo
pensamento ou cultura dominante.
Esse processo, no entanto, só é possível mediante a ação de
uma autoridade pedagógica, que, no caso da educação
institucional, está representada no professor e no ambiente
escolar. É a figura da autoridade pedagógica que passa
legitimidade para o processo de ensino e naturaliza a violência
simbólica da ação pedagógica. Essa figura também pode estar
representada em outros campos do meio social. A Igreja, por
exemplo, em razão da autoridade que a religião lhe concede, é
também uma autoridade pedagógica que incute valores nos
indivíduos que fazem parte do convívio comum. Portanto, a
figura da autoridade pedagógica conta sempre com a
legitimação do meio social, tendo sempre como objetivo manter
o valor social da ação.
Nesse sentido, segundo os autores, toda ação pedagógica é ato
de violência simbólica ao tentar caminhar para a hegemonização
cultural tendo como base o sistema simbólico do grupo
dominante da sociedade. Diante disso, Bourdieu e Passeron
também se preocuparam em demonstrar que, dentro do
processo de educação, aqueles que estão mais ajustados ao
modelo cultural imposto são os que conseguem manter maiores
chances de inclusão social naquele meio específico. Já os que
apresentam comportamento desviante acabam sofrendo
sanções de cunho social, sendo excluídos do convívio ou
marginalizados.
A partir dessas observações, os autores concluem que a
reprodução social é uma condição fundamental para a existência
de um sistema com base na dominação, de modo que, para que
os moldes existentes de uma organização social permaneçam, é
necessário que as instituições educadoras tornem-se cada vez
mais eficazes agentes de reprodução social.
(OLIVEIRA, Lucas. Educação e reprodução social. Disponível em:
http://bit.ly/2IYdLg4)
Com base no texto 'EDUCAÇÃO E REPRODUÇÃO SOCIAL', leia
as afirmativas a seguir:
I. Ao afirmar que Boudieu e Passeron também se preocuparam em
demonstrar que, dentro do processo de educação, aqueles que
estão mais ajustados ao modelo cultural imposto são os que
conseguem manter maiores chances de inclusão social naquele
meio específico, o autor do texto propõe uma ligação com
pressupostos marxistas citados no primeiro parágrafo do texto.
II. Como mostra o texto, Bourdieu e Passeron concordam que toda
ação pedagógica é um ato de violência simbólica e o professor, o
responsável por romper um sistema fadado à reprodução de
padrões culturais eleitos pela classe dominante.
Marque a alternativa CORRETA:
Ano: 2020
Banca:
ADM&TEC
Órgão:
Prefeitura de Água Branca - AL
Prova:
ADM&TEC - 2020 - Prefeitura de Água Branca - AL - Fonoaudiólogo |
Q1810381
Português
Texto associado
O atual sistema educacional brasileiro, e assim parece ser o de todos os demais países, gira em torno de uma demanda social sustentada pelo cenário político, social e econômico ao qual estamos todos submetidos. O sistema de valoração, ou seja, os valores que norteiam a forma como separamos as coisas com as quais entramos em contato em função de atributos que consideramos desejáveis ou repulsivos, assim como toda a hierarquia social, parece estar enviesado por esse mesmo caminho. Logo, não é de se espantar que os métodos educacionais estejam, em sua maior parte, direcionados para suprir essa demanda explícita da aquisição do poder imediato que a condição monetária nos proporciona. Mas assim como todo modelo hierárquico e linear, a demanda pela ascensão excede as possibilidades disponíveis, o que torna a escalada social exaustiva e exponencialmente custosa.
EDUCAÇÃO E REPRODUÇÃO SOCIAL
O atual sistema educacional brasileiro, e assim parece ser o de todos os demais países, gira em torno de uma demanda social sustentada pelo cenário político, social e econômico ao qual estamos todos submetidos. O sistema de valoração, ou seja, os valores que norteiam a forma como separamos as coisas com as quais entramos em contato em função de atributos que consideramos desejáveis ou repulsivos, assim como toda a hierarquia social, parece estar enviesado por esse mesmo caminho. Logo, não é de se espantar que os métodos educacionais estejam, em sua maior parte, direcionados para suprir essa demanda explícita da aquisição do poder imediato que a condição monetária nos proporciona. Mas assim como todo modelo hierárquico e linear, a demanda pela ascensão excede as possibilidades disponíveis, o que torna a escalada social exaustiva e exponencialmente custosa.
Aqui há um fator de diferenciação explícito: aqueles que
possuem meios (econômicos), disposição, tempo e maior
afinidade com aquilo que é mais valorizado conseguem
ascender dentro da hierarquia estabelecida, enquanto os demais
passam a ter de sacrificar o próprio bem-estar em nome da
promessa de uma melhor posição econômica e social. Nesse
contexto, o ensino institucional acaba sendo uma das
ferramentas mais eficazes de manutenção dessa realidade.
Autores como Pierre Bourdieu e Jean-Claude Passeron, em sua
obra “A reprodução: Elementos para uma teoria do sistema de
ensino”, buscaram evidências para mostrar que a escola e todo o
sistema de ensino moderno existem como ferramenta de
manutenção dos paradigmas sociais estabelecidos, passando por cima ou excluindo os diferentes e neutralizando as
diferenças. Os autores baseiam-se no conceito de “violência
simbólica”, isto é, o ato de imposição arbitrária do sistema
simbólico da cultura dominante sobre os demais sujeitos.
Para Bourdieu e Passeron, o processo educativo baseia-se na
ação pedagógica, que seria a manifestação integral da violência
simbólica. Isso quer dizer que a ação pedagógica seria o meio
pelo qual as instituições de ensino subjugam o sujeito e sua
individualidade, obrigando-o a se posicionar no mundo social em
conformidade com as noções preestabelecidas pelo
pensamento ou cultura dominante.
Esse processo, no entanto, só é possível mediante a ação de
uma autoridade pedagógica, que, no caso da educação
institucional, está representada no professor e no ambiente
escolar. É a figura da autoridade pedagógica que passa
legitimidade para o processo de ensino e naturaliza a violência
simbólica da ação pedagógica. Essa figura também pode estar
representada em outros campos do meio social. A Igreja, por
exemplo, em razão da autoridade que a religião lhe concede, é
também uma autoridade pedagógica que incute valores nos
indivíduos que fazem parte do convívio comum. Portanto, a
figura da autoridade pedagógica conta sempre com a
legitimação do meio social, tendo sempre como objetivo manter
o valor social da ação.
Nesse sentido, segundo os autores, toda ação pedagógica é ato
de violência simbólica ao tentar caminhar para a hegemonização
cultural tendo como base o sistema simbólico do grupo
dominante da sociedade. Diante disso, Bourdieu e Passeron
também se preocuparam em demonstrar que, dentro do
processo de educação, aqueles que estão mais ajustados ao
modelo cultural imposto são os que conseguem manter maiores
chances de inclusão social naquele meio específico. Já os que
apresentam comportamento desviante acabam sofrendo
sanções de cunho social, sendo excluídos do convívio ou
marginalizados.
A partir dessas observações, os autores concluem que a
reprodução social é uma condição fundamental para a existência
de um sistema com base na dominação, de modo que, para que
os moldes existentes de uma organização social permaneçam, é
necessário que as instituições educadoras tornem-se cada vez
mais eficazes agentes de reprodução social.
(OLIVEIRA, Lucas. Educação e reprodução social. Disponível em:
http://bit.ly/2IYdLg4)
Com base no texto 'EDUCAÇÃO E REPRODUÇÃO SOCIAL', leia
as afirmativas a seguir:
I. Bourdieu e Passeron concordam, segundo o texto, que toda ação
pedagógica é um ato de “violência simbólica”. Nesse contexto, o
sistema de ensino seria o responsável por desconstruir os padrões
impostos pela sociedade e promover uma pedagogia da libertação.
II. Apesar de ser um mecanismo criado com base na dominação
cultural, a reprodução social, segundo o texto, é o único recurso
que permite a um indivíduo ascender socialmente. Ou seja, quanto
mais distante dessa “violência simbólica” maiores serão as
chances de mudança da condição social.
Marque a alternativa CORRETA:
Ano: 2020
Banca:
ADM&TEC
Órgão:
Prefeitura de Água Branca - AL
Prova:
ADM&TEC - 2020 - Prefeitura de Água Branca - AL - Fonoaudiólogo |
Q1810382
Português
Texto associado
O atual sistema educacional brasileiro, e assim parece ser o de todos os demais países, gira em torno de uma demanda social sustentada pelo cenário político, social e econômico ao qual estamos todos submetidos. O sistema de valoração, ou seja, os valores que norteiam a forma como separamos as coisas com as quais entramos em contato em função de atributos que consideramos desejáveis ou repulsivos, assim como toda a hierarquia social, parece estar enviesado por esse mesmo caminho. Logo, não é de se espantar que os métodos educacionais estejam, em sua maior parte, direcionados para suprir essa demanda explícita da aquisição do poder imediato que a condição monetária nos proporciona. Mas assim como todo modelo hierárquico e linear, a demanda pela ascensão excede as possibilidades disponíveis, o que torna a escalada social exaustiva e exponencialmente custosa.
EDUCAÇÃO E REPRODUÇÃO SOCIAL
O atual sistema educacional brasileiro, e assim parece ser o de todos os demais países, gira em torno de uma demanda social sustentada pelo cenário político, social e econômico ao qual estamos todos submetidos. O sistema de valoração, ou seja, os valores que norteiam a forma como separamos as coisas com as quais entramos em contato em função de atributos que consideramos desejáveis ou repulsivos, assim como toda a hierarquia social, parece estar enviesado por esse mesmo caminho. Logo, não é de se espantar que os métodos educacionais estejam, em sua maior parte, direcionados para suprir essa demanda explícita da aquisição do poder imediato que a condição monetária nos proporciona. Mas assim como todo modelo hierárquico e linear, a demanda pela ascensão excede as possibilidades disponíveis, o que torna a escalada social exaustiva e exponencialmente custosa.
Aqui há um fator de diferenciação explícito: aqueles que
possuem meios (econômicos), disposição, tempo e maior
afinidade com aquilo que é mais valorizado conseguem
ascender dentro da hierarquia estabelecida, enquanto os demais
passam a ter de sacrificar o próprio bem-estar em nome da
promessa de uma melhor posição econômica e social. Nesse
contexto, o ensino institucional acaba sendo uma das
ferramentas mais eficazes de manutenção dessa realidade.
Autores como Pierre Bourdieu e Jean-Claude Passeron, em sua
obra “A reprodução: Elementos para uma teoria do sistema de
ensino”, buscaram evidências para mostrar que a escola e todo o
sistema de ensino moderno existem como ferramenta de
manutenção dos paradigmas sociais estabelecidos, passando por cima ou excluindo os diferentes e neutralizando as
diferenças. Os autores baseiam-se no conceito de “violência
simbólica”, isto é, o ato de imposição arbitrária do sistema
simbólico da cultura dominante sobre os demais sujeitos.
Para Bourdieu e Passeron, o processo educativo baseia-se na
ação pedagógica, que seria a manifestação integral da violência
simbólica. Isso quer dizer que a ação pedagógica seria o meio
pelo qual as instituições de ensino subjugam o sujeito e sua
individualidade, obrigando-o a se posicionar no mundo social em
conformidade com as noções preestabelecidas pelo
pensamento ou cultura dominante.
Esse processo, no entanto, só é possível mediante a ação de
uma autoridade pedagógica, que, no caso da educação
institucional, está representada no professor e no ambiente
escolar. É a figura da autoridade pedagógica que passa
legitimidade para o processo de ensino e naturaliza a violência
simbólica da ação pedagógica. Essa figura também pode estar
representada em outros campos do meio social. A Igreja, por
exemplo, em razão da autoridade que a religião lhe concede, é
também uma autoridade pedagógica que incute valores nos
indivíduos que fazem parte do convívio comum. Portanto, a
figura da autoridade pedagógica conta sempre com a
legitimação do meio social, tendo sempre como objetivo manter
o valor social da ação.
Nesse sentido, segundo os autores, toda ação pedagógica é ato
de violência simbólica ao tentar caminhar para a hegemonização
cultural tendo como base o sistema simbólico do grupo
dominante da sociedade. Diante disso, Bourdieu e Passeron
também se preocuparam em demonstrar que, dentro do
processo de educação, aqueles que estão mais ajustados ao
modelo cultural imposto são os que conseguem manter maiores
chances de inclusão social naquele meio específico. Já os que
apresentam comportamento desviante acabam sofrendo
sanções de cunho social, sendo excluídos do convívio ou
marginalizados.
A partir dessas observações, os autores concluem que a
reprodução social é uma condição fundamental para a existência
de um sistema com base na dominação, de modo que, para que
os moldes existentes de uma organização social permaneçam, é
necessário que as instituições educadoras tornem-se cada vez
mais eficazes agentes de reprodução social.
(OLIVEIRA, Lucas. Educação e reprodução social. Disponível em:
http://bit.ly/2IYdLg4)
Com base no texto 'EDUCAÇÃO E REPRODUÇÃO SOCIAL', leia
as afirmativas a seguir:
I. Depreende-se do texto que a ação pedagógica é o meio pelo qual
os indivíduos podem ter acesso ao recorte do conhecimento
instituído pelos sistemas de ensino e que lhes permite se
posicionar no mundo social em conformidade com as noções
preestabelecidas pelo pensamento ou cultura dominante.
II. A “violência simbólica”, como sugere o texto, concretiza-se por
meio da ação pedagógica. E a escola é o mecanismo que consiste
na manutenção dos paradigmas sociais estabelecidos, passando
por cima ou excluindo os diferentes e neutralizando as diferenças.
Marque a alternativa CORRETA:
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