Questões de Concurso Público EPCAR 2023 para Cadete
Foram encontradas 16 questões
Q2548638
Português
Texto associado
TEXTO I
Miss Marvel e o Conflito de Gerações
Guilherme Smee
(https://splashpages.wordpress.com/2016/08/01/miss-marvel-e-oconflito-de-geracoes/. Acesso em: 14/03/2023). Adaptado.
Considerando o gênero e a tipologia do texto I, é correto classificá-lo, respectivamente, como:
Q2548639
Português
Texto associado
TEXTO I
Miss Marvel e o Conflito de Gerações
Guilherme Smee
(https://splashpages.wordpress.com/2016/08/01/miss-marvel-e-oconflito-de-geracoes/. Acesso em: 14/03/2023). Adaptado.
Dentre os trechos transcritos a seguir, assinale a alternativa
que demonstra um posicionamento do autor do texto.
Q2548640
Português
Texto associado
TEXTO I
Miss Marvel e o Conflito de Gerações
Guilherme Smee
(https://splashpages.wordpress.com/2016/08/01/miss-marvel-e-oconflito-de-geracoes/. Acesso em: 14/03/2023). Adaptado.
Sabe-se que uma das marcas da linguagem informal
consiste em relativizar o emprego rigoroso das regras
gramaticais de concordância – verbal e nominal. A seguir,
são apresentados trechos do texto I que confirmam o
emprego da linguagem informal nessa perspectiva,
EXCETO:
Q2548641
Português
Texto associado
TEXTO I
Miss Marvel e o Conflito de Gerações
Guilherme Smee
(https://splashpages.wordpress.com/2016/08/01/miss-marvel-e-oconflito-de-geracoes/. Acesso em: 14/03/2023). Adaptado.
Observe que o 6º parágrafo do texto I encerra-se com a
seguinte sequência de interjeições: “Oooopa... Rá!”. Releia
com atenção o parágrafo e identifique o sentido que essas
interjeições pretendem transmitir na conclusão do trecho. Se
alguém estivesse escrevendo esse trecho em um aplicativo
de mensagens e pretendesse representar as interjeições com
emojis, qual dos conjuntos presentes nas alternativas a seguir
seria adequado para exprimir, respectivamente, o sentido das
interjeições?
Q2548642
Português
Texto associado
TEXTO I
Miss Marvel e o Conflito de Gerações
Guilherme Smee
(https://splashpages.wordpress.com/2016/08/01/miss-marvel-e-oconflito-de-geracoes/. Acesso em: 14/03/2023). Adaptado.
A seguir, são selecionados trechos do texto I, cuja redação foi
alterada para eliminar repetição excessiva da palavra “que”.
Assinale a alternativa cuja reescrita apresenta correção
gramatical e mantém o sentido da mensagem original.
Q2548643
Português
Texto associado
TEXTO II
Abaixo, você lerá uma tira da personagem Mafalda, criada pelo cartunista argentino Quino.
(www.clubedamafalda.blogspot.com/2007/11/tirinha406.html#.YEVYEZ1KhPy. Acesso em: 13/03/2023)
*tricô: tecido utilizado na confecção de peças de vestuário e outras, executado à mão com duas agulhas, armando-se as malhas passando o fio de uma agulha para outra; existem também máquinas para produzir tricô, tanto de forma caseira quanto industrial.
Considerando a progressão narrativa, e a partir da expressão
fisionômica de Mafalda ao longo do texto II, é possível inferir
que a personagem
Q2548644
Português
Texto associado
TEXTO II
Abaixo, você lerá uma tira da personagem Mafalda, criada pelo cartunista argentino Quino.
(www.clubedamafalda.blogspot.com/2007/11/tirinha406.html#.YEVYEZ1KhPy. Acesso em: 13/03/2023)
*tricô: tecido utilizado na confecção de peças de vestuário e outras, executado à mão com duas agulhas, armando-se as malhas passando o fio de uma agulha para outra; existem também máquinas para produzir tricô, tanto de forma caseira quanto industrial.
Considere o trecho a seguir extraído do 3º quadrinho do texto II.
“A ciência me chama!”
Assinale a alternativa cuja classificação da figura de linguagem presente na fala da personagem Susanita está correta.
“A ciência me chama!”
Assinale a alternativa cuja classificação da figura de linguagem presente na fala da personagem Susanita está correta.
Q2548645
Português
Texto associado
TEXTO II
Abaixo, você lerá uma tira da personagem Mafalda, criada pelo cartunista argentino Quino.
(www.clubedamafalda.blogspot.com/2007/11/tirinha406.html#.YEVYEZ1KhPy. Acesso em: 13/03/2023)
*tricô: tecido utilizado na confecção de peças de vestuário e outras, executado à mão com duas agulhas, armando-se as malhas passando o fio de uma agulha para outra; existem também máquinas para produzir tricô, tanto de forma caseira quanto industrial.
Considerando os elementos coesivos presentes no 3º e 4º
quadrinhos, julgue cada afirmativa a seguir como Verdadeira (V)
ou Falsa (F).
( ) O emprego da conjunção portanto, no 3º quadrinho, estabelece o encerramento de uma ideia a partir do que se afirmou na oração que a antecedeu.
( ) Ao substituir a conjunção quando por assim que, haverá uma significativa alteração de sentido, visto que a personagem Susanita passa a ter certeza do futuro que a espera com a mudança proposta.
( ) O conectivo quando expressa uma circunstância no tempo em relação ao fato registrado pelo verbo da oração principal.
A partir da análise das afirmativas, assinale a alternativa que apresenta a sequência correta.
( ) O emprego da conjunção portanto, no 3º quadrinho, estabelece o encerramento de uma ideia a partir do que se afirmou na oração que a antecedeu.
( ) Ao substituir a conjunção quando por assim que, haverá uma significativa alteração de sentido, visto que a personagem Susanita passa a ter certeza do futuro que a espera com a mudança proposta.
( ) O conectivo quando expressa uma circunstância no tempo em relação ao fato registrado pelo verbo da oração principal.
A partir da análise das afirmativas, assinale a alternativa que apresenta a sequência correta.
Q2548646
Português
Texto associado
TEXTO III
Calvin e Haroldo é uma série de tiras humorísticas escrita e
ilustrada pelo autor norte-americano Bill Watterson.
(https://cultura.estadao.com.br/galerias/geral,20-tiras-de-calvin-eharold-para-refletir-sobre-a-vida-e-sobre-o-mundo,28507.
Acesso em: 14/03/2023)
A tese apresentada por Calvin no 1º quadrinho é
Q2548647
Português
Texto associado
TEXTO III
Calvin e Haroldo é uma série de tiras humorísticas escrita e
ilustrada pelo autor norte-americano Bill Watterson.
(https://cultura.estadao.com.br/galerias/geral,20-tiras-de-calvin-eharold-para-refletir-sobre-a-vida-e-sobre-o-mundo,28507.
Acesso em: 14/03/2023)
O texto III apresenta uma tentativa de se explicar o fenômeno
linguístico da
Q2548648
Português
Tendo como base o que prescreve a norma padrão da Língua
Portuguesa, assinale a alternativa cuja análise está
INCORRETA.
Q2548649
Português
Texto associado
TEXTO IV
Conflito de Gerações
Fernando Bonassi
*cavocada: cavoucada - mexida, cutucada
(BONASSI, Fernando. “Conflito de gerações”. In: 100 Coisas.
1. ed. São Paulo: Editora Angra. 2000)
Segundo o texto acima, é correto afirmar que
Q2548650
Português
Texto associado
TEXTO IV
Conflito de Gerações
Fernando Bonassi
*cavocada: cavoucada - mexida, cutucada
(BONASSI, Fernando. “Conflito de gerações”. In: 100 Coisas.
1. ed. São Paulo: Editora Angra. 2000)
No texto IV, o enunciador apresenta o processo de mudança
que ocorre, ao longo do tempo, na personagem jovem da qual
fala. Assinale a alternativa cujos termos apresentados são
aqueles que sinalizam, no texto, a passagem do tempo
durante o qual essas mudanças vão ocorrendo na
personagem jovem.
Q2548651
Português
Texto associado
TEXTO IV
Conflito de Gerações
Fernando Bonassi
*cavocada: cavoucada - mexida, cutucada
(BONASSI, Fernando. “Conflito de gerações”. In: 100 Coisas.
1. ed. São Paulo: Editora Angra. 2000)
Analise os excertos abaixo, verificando a relação com os
comentários apresentados. Em seguida, assinale a
alternativa correta.
I - “Vi sem querer, espiando banho” (l. 2-3) => A vírgula se justifica por separar oração subordinada adverbial.
II - “Deus me livre de saber” (l. 3-4) => A próclise poderia ser substituída, sem apresentar prejuízos gramaticais, por uma ênclise.
III - “Então ficou ouvindo essa música de batedeira” (l. 4) => O elemento coesivo presente na oração pode ser substituído por “não obstante” sem perda do sentido original.
IV -“Ferida cavocada é o bonito” (l. 9-10) => A concordância do adjetivo bonito está correta, visto que ele sofre um processo de substantivação apoiado pelo artigo o que o antecede.
I - “Vi sem querer, espiando banho” (l. 2-3) => A vírgula se justifica por separar oração subordinada adverbial.
II - “Deus me livre de saber” (l. 3-4) => A próclise poderia ser substituída, sem apresentar prejuízos gramaticais, por uma ênclise.
III - “Então ficou ouvindo essa música de batedeira” (l. 4) => O elemento coesivo presente na oração pode ser substituído por “não obstante” sem perda do sentido original.
IV -“Ferida cavocada é o bonito” (l. 9-10) => A concordância do adjetivo bonito está correta, visto que ele sofre um processo de substantivação apoiado pelo artigo o que o antecede.
Q2548652
Português
Texto associado
TEXTO I
Miss Marvel e o Conflito de Gerações
Guilherme Smee
(https://splashpages.wordpress.com/2016/08/01/miss-marvel-e-oconflito-de-geracoes/. Acesso em: 14/03/2023). Adaptado.
TEXTO II
Abaixo, você lerá uma tira da personagem Mafalda, criada pelo cartunista argentino Quino.
(www.clubedamafalda.blogspot.com/2007/11/tirinha406.html#.YEVYEZ1KhPy. Acesso em: 13/03/2023)
*tricô: tecido utilizado na confecção de peças de vestuário e outras, executado à mão com duas agulhas, armando-se as malhas passando o fio de uma agulha para outra; existem também máquinas para produzir tricô, tanto de forma caseira quanto industrial.
TEXTO III
Calvin e Haroldo é uma série de tiras humorísticas escrita e ilustrada pelo autor norte-americano Bill Watterson.
(https://cultura.estadao.com.br/galerias/geral,20-tiras-de-calvin-eharold-para-refletir-sobre-a-vida-e-sobre-o-mundo,28507. Acesso em: 14/03/2023)
TEXTO IV
Conflito de Gerações
Fernando Bonassi
*cavocada: cavoucada - mexida, cutucada
(BONASSI, Fernando. “Conflito de gerações”. In: 100 Coisas. 1. ed. São Paulo: Editora Angra. 2000)
Considerando todos os textos presentes nesta prova, analise
as afirmativas a seguir. Em seguida, assinale a alternativa
correta.
I - Somente no texto I é abordada a questão tecnológica como vilã no conflito entre gerações, embora sua influência seja positiva para o desenvolvimento e manutenção de todas as gerações.
II - É possível afirmar, a partir da análise dos textos, que as gerações podem conviver pacificamente, apesar das diferenças entre elas.
III - Nos quatro textos, há uma visão crítica sobre o conflito entre as gerações que convivem simultaneamente na sociedade.
IV -Todos os textos apontam as dificuldades de comunicação como a causa principal do conflito entre gerações.
I - Somente no texto I é abordada a questão tecnológica como vilã no conflito entre gerações, embora sua influência seja positiva para o desenvolvimento e manutenção de todas as gerações.
II - É possível afirmar, a partir da análise dos textos, que as gerações podem conviver pacificamente, apesar das diferenças entre elas.
III - Nos quatro textos, há uma visão crítica sobre o conflito entre as gerações que convivem simultaneamente na sociedade.
IV -Todos os textos apontam as dificuldades de comunicação como a causa principal do conflito entre gerações.
Q2548653
Português
Considere o seguinte trecho do verbete “grupo social”,
extraído de um dicionário:
“/.../ Em cada grupo há padrões de comportamento que representam experiências acumuladas e servem como diretrizes de conduta pessoal. A homogeneidade de atitudes faz surgir, nos membros do grupo, a consciência da própria semelhança e da diferença com relação a outros grupos. Os conceitos de in-group ou we-group em confronto com o out-group são manifestações da chamada consciência coletiva.”
(Dicionário de sociologia. Porto Alegre: Editora Globo, 1961, p. 162)
Aplicando-se a explicação do verbete aos textos desta prova, é possível constatar que o confronto entre componentes do in-group e out-group expressa-se entre os seguintes personagens, EXCETO:
“/.../ Em cada grupo há padrões de comportamento que representam experiências acumuladas e servem como diretrizes de conduta pessoal. A homogeneidade de atitudes faz surgir, nos membros do grupo, a consciência da própria semelhança e da diferença com relação a outros grupos. Os conceitos de in-group ou we-group em confronto com o out-group são manifestações da chamada consciência coletiva.”
(Dicionário de sociologia. Porto Alegre: Editora Globo, 1961, p. 162)
Aplicando-se a explicação do verbete aos textos desta prova, é possível constatar que o confronto entre componentes do in-group e out-group expressa-se entre os seguintes personagens, EXCETO:
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