Questões de Concurso Público Prefeitura de Petrolina - PE 2021 para Professor Substituto Ensino Fundamental - Anos Finais de Inglês

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Q1820848
Inglês Tradução | Translation ,
Ano: 2021 Banca: AEVSF/FACAPE Órgão: Prefeitura de Petrolina - PE Prova: AEVSF/FACAPE - 2021 - Prefeitura de Petrolina - PE - Professor Substituto Ensino Fundamental - Anos Finais de Inglês |
Q1820848 Inglês
Identifique a melhor tradução para a frase “we first met in 2004”.
Alternativas
Q1820849
Inglês Formação de palavras (prefixos e sufixos) | Word formation (prefix and suffix) ,
Ano: 2021 Banca: AEVSF/FACAPE Órgão: Prefeitura de Petrolina - PE Prova: AEVSF/FACAPE - 2021 - Prefeitura de Petrolina - PE - Professor Substituto Ensino Fundamental - Anos Finais de Inglês |
Q1820849 Inglês
Que palavra abaixo não contém sufixo?
Alternativas
Q1820850
Inglês Pronomes | Pronouns , Pronome possessivo adjetivo | Possessive adjective ,
Ano: 2021 Banca: AEVSF/FACAPE Órgão: Prefeitura de Petrolina - PE Prova: AEVSF/FACAPE - 2021 - Prefeitura de Petrolina - PE - Professor Substituto Ensino Fundamental - Anos Finais de Inglês |
Q1820850 Inglês
Em qual sentença abaixo, o pronome foi corretamente utilizado?
Alternativas
Q1820851
Inglês Tradução | Translation , Verbos | Verbs , Verbos frasais | Phrasal verbs ,
Ano: 2021 Banca: AEVSF/FACAPE Órgão: Prefeitura de Petrolina - PE Prova: AEVSF/FACAPE - 2021 - Prefeitura de Petrolina - PE - Professor Substituto Ensino Fundamental - Anos Finais de Inglês |
Q1820851 Inglês
O que significa o phrasal veb da frase a seguir? “we had to call off the meeting”.
Alternativas
Q1820852
Inglês Verbos | Verbs , Passado simples | Simple past ,
Ano: 2021 Banca: AEVSF/FACAPE Órgão: Prefeitura de Petrolina - PE Prova: AEVSF/FACAPE - 2021 - Prefeitura de Petrolina - PE - Professor Substituto Ensino Fundamental - Anos Finais de Inglês |
Q1820852 Inglês
Qual das frases abaixo se encontra no passado simples?
Alternativas
Q1820853
Inglês Interpretação de texto | Reading comprehension ,
Ano: 2021 Banca: AEVSF/FACAPE Órgão: Prefeitura de Petrolina - PE Prova: AEVSF/FACAPE - 2021 - Prefeitura de Petrolina - PE - Professor Substituto Ensino Fundamental - Anos Finais de Inglês |
Q1820853 Inglês
LEIA O ARTIGO SOBRE TECNOLOGIA E RESPONDA A QUESTÃO. 

Modern and convenient — or are they?
history, people have felt that they are the most modern generation. Ever since the invention of the wheel or the building of the first bridge, people have said that the things now are more advanced, more efficient than ever before.
This has never been truer than in the early twenty first century. We love — and sometimes hate – our computers and related technologies. But do we use them well? 
Take mobile phones, for example. They started as an expensive luxury, used by the very rich, and have become a necessary item of business equipment. We can’t image without one. But many of those calls are not half assurgent as we think.
Most people talking on the phone on the train could easily wait until they in the office – and they should remember that the other passengers can hear what they are saying: what if one of your competitors is sitting on the train, too?
Then take email. It hasn't always been here.
Business worked with letters and phones for a very long time before email, but these days everybody seems to use it — but do they use it well? People think it’s quick, and that it makes everything quicker, and that quicker is good. But we need to be careful as well as quick. So, before you click to send the reply to that very urgent message, check it through carefully. People often just use the spell-check, but make sure the facts are correct, too, and that your message is polite.
Or take online ordering. This Has been with us for a very short time, but already there are businesses that run only online. What some companies forget is that older customers often have a lot of money to spend. But this type of customer wants to talk to a person, not a machine.
What does the writer say about using mobile phone?
Alternativas
Q1820854
Inglês Interpretação de texto | Reading comprehension ,
Ano: 2021 Banca: AEVSF/FACAPE Órgão: Prefeitura de Petrolina - PE Prova: AEVSF/FACAPE - 2021 - Prefeitura de Petrolina - PE - Professor Substituto Ensino Fundamental - Anos Finais de Inglês |
Q1820854 Inglês
LEIA O ARTIGO SOBRE TECNOLOGIA E RESPONDA A QUESTÃO. 

Modern and convenient — or are they?
history, people have felt that they are the most modern generation. Ever since the invention of the wheel or the building of the first bridge, people have said that the things now are more advanced, more efficient than ever before.
This has never been truer than in the early twenty first century. We love — and sometimes hate – our computers and related technologies. But do we use them well? 
Take mobile phones, for example. They started as an expensive luxury, used by the very rich, and have become a necessary item of business equipment. We can’t image without one. But many of those calls are not half assurgent as we think.
Most people talking on the phone on the train could easily wait until they in the office – and they should remember that the other passengers can hear what they are saying: what if one of your competitors is sitting on the train, too?
Then take email. It hasn't always been here.
Business worked with letters and phones for a very long time before email, but these days everybody seems to use it — but do they use it well? People think it’s quick, and that it makes everything quicker, and that quicker is good. But we need to be careful as well as quick. So, before you click to send the reply to that very urgent message, check it through carefully. People often just use the spell-check, but make sure the facts are correct, too, and that your message is polite.
Or take online ordering. This Has been with us for a very short time, but already there are businesses that run only online. What some companies forget is that older customers often have a lot of money to spend. But this type of customer wants to talk to a person, not a machine.
What does writer give about the emailing?
Alternativas
Q1820855
Inglês Interpretação de texto | Reading comprehension ,
Ano: 2021 Banca: AEVSF/FACAPE Órgão: Prefeitura de Petrolina - PE Prova: AEVSF/FACAPE - 2021 - Prefeitura de Petrolina - PE - Professor Substituto Ensino Fundamental - Anos Finais de Inglês |
Q1820855 Inglês
LEIA O ARTIGO SOBRE TECNOLOGIA E RESPONDA A QUESTÃO. 

Modern and convenient — or are they?
history, people have felt that they are the most modern generation. Ever since the invention of the wheel or the building of the first bridge, people have said that the things now are more advanced, more efficient than ever before.
This has never been truer than in the early twenty first century. We love — and sometimes hate – our computers and related technologies. But do we use them well? 
Take mobile phones, for example. They started as an expensive luxury, used by the very rich, and have become a necessary item of business equipment. We can’t image without one. But many of those calls are not half assurgent as we think.
Most people talking on the phone on the train could easily wait until they in the office – and they should remember that the other passengers can hear what they are saying: what if one of your competitors is sitting on the train, too?
Then take email. It hasn't always been here.
Business worked with letters and phones for a very long time before email, but these days everybody seems to use it — but do they use it well? People think it’s quick, and that it makes everything quicker, and that quicker is good. But we need to be careful as well as quick. So, before you click to send the reply to that very urgent message, check it through carefully. People often just use the spell-check, but make sure the facts are correct, too, and that your message is polite.
Or take online ordering. This Has been with us for a very short time, but already there are businesses that run only online. What some companies forget is that older customers often have a lot of money to spend. But this type of customer wants to talk to a person, not a machine.
what problem does the writer describe about online ordering?
Alternativas
Q1821185
Português Ortografia , Acentuação Gráfica: Proparoxítonas, Paroxítonas, Oxítonas e Hiatos ,
Ano: 2021 Banca: AEVSF/FACAPE Órgão: Prefeitura de Petrolina - PE Provas: AEVSF/FACAPE - 2021 - Prefeitura de Petrolina - PE - Professor Substituto Ensino Fundamental - Anos Finais História | AEVSF/FACAPE - 2021 - Prefeitura de Petrolina - PE - Professor Substituto Ensino Fundamental - Anos Finais de Inglês | AEVSF/FACAPE - 2021 - Prefeitura de Petrolina - PE - Professor Substituto Ensino Fundamental - Anos Finais de Ciências | AEVSF/FACAPE - 2021 - Prefeitura de Petrolina - PE - Professor Substituto Ensino Fundamental - Anos Finais Ed. Física | AEVSF/FACAPE - 2021 - Prefeitura de Petrolina - PE - Professor Substituto Ensino Fundamental - Anos Finais Geografia | AEVSF/FACAPE - 2021 - Prefeitura de Petrolina - PE - Professor Substituto Ensino Fundamental - Anos Finais de Matemática |
Q1821185 Português

TEXTO 01

Gravidez e lactação

O omeprazol sódico não deve ser administrado quando houver gravidez suspeita ou confirmada ou durante a lactação, a não ser que, a critério médico, os benefícios do tratamento superem os riscos potenciais para o feto.

Estudos realizados evidenciaram que a administração de omeprazol sódico a mulheres grávidas em trabalho de parto, em doses de até 80 mg durante 24 (vinte e quatro) horas não acarretou qualquer efeito adverso para a criança. Além disso, estudos em animais de laboratório não demonstraram evidências de risco com a administração de omeprazol durante a gravidez e lactação e não se observaram toxicidade fetal, ou efeitos teratogênicos.

Categoria de risco na gravidez B: os estudos em animais não demonstraram risco fetal, mas também não há estudos controlados em mulheres grávidas. Este medicamento não deve ser utilizado por mulheres grávidas sem orientação médica ou do cirurgião-dentista.


Disponível em: https://consultaremedios.com.br/

omeprazol/pa#leafletdescription.

Assinale a alternativa em que o par de vocábulos recebe acento gráfico em razão da mesma regra de acentuação:
Alternativas
Q1821191
Português Interpretação de Textos , Significação Contextual de Palavras e Expressões. Sinônimos e Antônimos. ,
Ano: 2021 Banca: AEVSF/FACAPE Órgão: Prefeitura de Petrolina - PE Provas: AEVSF/FACAPE - 2021 - Prefeitura de Petrolina - PE - Professor Substituto Ensino Fundamental - Anos Finais História | AEVSF/FACAPE - 2021 - Prefeitura de Petrolina - PE - Professor Substituto Ensino Fundamental - Anos Finais de Inglês | AEVSF/FACAPE - 2021 - Prefeitura de Petrolina - PE - Professor Substituto Ensino Fundamental - Anos Finais de Ciências | AEVSF/FACAPE - 2021 - Prefeitura de Petrolina - PE - Professor Substituto Ensino Fundamental - Anos Finais Ed. Física | AEVSF/FACAPE - 2021 - Prefeitura de Petrolina - PE - Professor Substituto Ensino Fundamental - Anos Finais Geografia | AEVSF/FACAPE - 2021 - Prefeitura de Petrolina - PE - Professor Substituto Ensino Fundamental - Anos Finais de Matemática |
Q1821191 Português
TEXTO 04
Leitura e escola

As situações de ensino, no formato oficinas de leitura, círculos literários, projetos de narrativas de ficção, sequências didáticas com diferentes gêneros na escola, dentre outras atividades, permitem, ou deveriam permitir a comunicação, o estar com o outro, a interlocução, a dialogia da leitura (Bakhtin, 1995 e 2003), o fazer-ser leitor em seus modos de ler, conhecendo seus princípios e operações ao/para ler variados escritos. O que representa um modo de sair de seu cotidiano e retornar a ele mais enriquecido, pois pleno de possibilidades de um ensino desenvolvente, que permita a humanização do indivíduo (Davidov, 1986; Libâneo, 2004).
Para Davidov (1986), crianças e jovens vão à escola para aprender a cultura e internalizar os meios cognitivos de compreender o mundo e transformá-lo. Para isso, é necessário pensar - estimular a capacidade de raciocínio e julgamento, melhorar a capacidade reflexiva. Nessa direção, Libâneo (2004) aponta que a "didática", hoje, precisa comprometer-se com a qualidade cognitiva das aprendizagens e esta, por sua vez, está associada à aprendizagem do pensar. Cabe-lhe investigar como se pode ajudar os alunos a se constituírem como sujeitos pensantes, capazes de pensar e lidar com conceitos, argumentar, resolver problemas, para se defrontarem com dilemas e dificuldades da vida prática. A razão pedagógica está também, associada, inerentemente, ao valor, a um valor intrínseco, que é a formação humana, visando ajudar os outros a se constituírem como sujeitos, a se educarem, a serem pessoas dignas, justas, cultas.
Para adequar-se às necessidades contemporâneas relacionadas com as formas de aprendizagem, a "didática" precisa fortalecer a investigação sobre o papel mediador do professor na preparação dos alunos para o pensar - problematiza Libâneo (2004). Mais precisamente: será fundamental entender que o conhecimento supõe o desenvolvimento do pensamento e que desenvolver o pensamento supõe metodologia e procedimentos sistemáticos do pensar. Para essa empreitada, a teoria do ensino desenvolvente é oportuna. Nesse caso, a questão está em como o ensino pode impulsionar o desenvolvimento das capacidades cognitivas mediante a formação de conceitos teóricos. Ou, em outras palavras, o que fazer para estimular as capacidades investigadoras dos alunos ajudando-os a desenvolver habilidades mentais (Libâneo, 2004, p.1-4).
Assim, falamos do sujeito aprendiz na constituição de si mesmo, como agente de sua personalidade, já na relação com as diversas conquistas humanas, no processo de confrontação com as obras de arte (Snyders, 1993) - em nossa delimitação de estudo, o tornar-se membro efetivo de uma comunidade de leitores em vista de uma "cultura em si, para uma cultura para si", de uma "literatura em si para uma literatura para si", de um "leitor em si' para um leitor para si" (...)

GIROTTO, CGGS., SOUZA, RJ., and DAVIS, CL. Metodologias de ensino – Educação literária e o ensino da leitura: a abordagem das estratégias de leitura na formação de professores e crianças. In: DAVID, CM., et al., orgs. Desafios contemporâneos da educação [online]. São Paulo: Editora UNESP; São Paulo: Cultura Acadêmica, 2015. Desafios contemporâneos collection, pp. 277-308.

“A razão pedagógica está também, associada, inerentemente, ao valor, a um valor intrínseco, que é a formação humana, visando ajudar os outros a se constituírem como sujeitos, a se educarem, a serem pessoas dignas, justas, cultas.” O termo destacado tem como sinônimo:
Alternativas
Respostas
11: D
12: C
13: B
14: D
15: D
16: C
17: B
18: A
19: B
20: D
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