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AEVSF/FACAPE - 2024 - Prefeitura de Santa Maria da Boa Vista - PE - Psicopedagogo - Análise do Comportamento Aplicado (ABA)
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Q2529044

Psicologia Psicologia da Educação ,

Ano: 2024 Banca: AEVSF/FACAPE Órgão: Prefeitura de Santa Maria da Boa Vista - PE Prova: AEVSF/FACAPE - 2024 - Prefeitura de Santa Maria da Boa Vista - PE - Psicopedagogo - Análise do Comportamento Aplicado (ABA) |

Q2529044 Psicologia

A respeito do desenvolvimento da psicopedagogia no Brasil, pode-se asseverar que ela:

Alternativas

chegou ao brasil, na década de 70, com a colaboração de jorge visca.

foi o maior cerne das discussões de paulo freire.

sofreu fortes influências das teorias de vygotsky e piaget, na europa e de trotsky nos estados unidos.

contribuiu para os movimentos de educação inclusiva no manifesto dos pioneiros da educação em 1930.

foi o pilar da discussão sobre a sociedade capacitista no brasil durante a segunda metade da década de 50.

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Q2529045

Psicologia Psicologia da Educação ,

Q2529045 Psicologia

Quanto à conceitualização da Psicopedagogia, é INCORRETO afirmar que:

Alternativas

Bossa diz que a psicopedagogia, como área de aplicação, antecede o status de área de estudos, a qual tem procurado sistematizar um corpo teórico prático próprio, definir o seu objeto de estudo, delimitar o seu campo de atuação, e para isso recorrer à psicologia, psicanálise, linguística, fonoaudiologia, medicina e a pedagogia.

Neves aponta que falar sobre psicopedagogia é, necessariamente, falar sobre a articulação entre educação e psicologia, articulação essa que desafia estudiosos e práticos dessas duas áreas.

Para Kiguel, a Psicopedagogia surgiu na fronteira entre a Pedagogia e a Psicologia, a partir das necessidades de atendimento de crianças com distúrbios de aprendizagem.

Scoz, diz que o objeto de estudo da psicopedagogia deve ser entendido a partir de dois enfoques: preventivo e terapêutico. O primeiro considera o objeto do estudo de psicopedagogia o ser humano em desenvolvimento enquanto educável, e o segundo uma identificação, análise, elaboração de uma metodologia de diagnóstico e tratamento das dificuldades de aprendizagem.

Søren Aabye afirma a psicopedagogia como um dos caminhos para mediar as dificuldades e transtornos de aprendizagem e a aprendizagem significativa.

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Q2529046

Psicologia Psicologia da Educação ,

Q2529046 Psicologia

De acordo com Lino de Macedo, a atuação psicopedagógica deve estar amparada nas seguintes práticas, EXCETO:

Alternativas

orientação de estudos.

apropriação de conteúdos escolares que o aluno apresenta maior dificuldade.

atendimento a crianças com comprometimentos orgânicos mais graves.

desenvolvimento de raciocínio, principalmente por meio de jogos.

atividades repetitivas para ajudar na fixação dos conteúdos.

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Q2529047

Psicologia Psicologia da Educação ,

Q2529047 Psicologia

Em se tratando da atuação psicopedagógica no ambiente escolar, os transtornos de aprendizagens são demandas que se apresentam. Dentre eles, é INCORRETO destacar:

Alternativas

Dislexia fonológica: Problemas com análise do som e memória; Ageometria (ageometresia): Problemas de raciocínio matemático.

Anarritmia: Dificuldades na formação de conceitos básicos e inabilidade para adquirir aptidões de computação; Dislexia (comprometimento da leitura): Problemas com a leitura.

Disgrafia (comprometimento da expressão escrita): Problemas com compreensão, expressões escritas ou grafia; Dislexia superficial: Problemas com o reconhecimento visual das formas e estruturas das palavras.

Disortografia: está relacionado a uma dificuldade na aprendizagem de ortografia, gramática e redação – no nível da palavra, da frase e/ou do texto; Disgrafia: dificuldade para ler e escrever palavras com sílabas muito complexas, bem como mania de escrever muito rápido.

Afasia anômica (disnomia): Dificuldades para recordar palavras e solicitar informações da memória.

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Q2529048

Psicologia Psicologia da Educação ,

Q2529048 Psicologia

Para Feiman, NÃO estão entre as fases relativas ao processo de aprender a ensinar:

Alternativas

Pré-treino e formação inicial.

Formação inicial e formação permanente.

Pré-treino e pós-treino.

Fase de iniciação e formação permanente.

Fase de formação inicial e fase de iniciação.

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Q2529049

Psicologia Psicologia da Educação ,

Q2529049 Psicologia

Nos etudos da Psicopedagogia, a relação entre o psicopedagogo e o educando, se baseiam em alguns princípios fundamentais, segundo Barone (1987). É INCORRETO, entretanto, afirmar que entre esses princípios estão:

Alternativas

o direito de todos à aprendizagem, ao saber e à cultura.

o respeito à liberdade, à diversidade, sororidade e ao eufemismo.

parceria com a família no diagnóstico e intervenção.

escola como espaço privilegiado de aprendizagem, considerando, também, as demais instituições.

respeito à liberdade.

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Q2529050

Psicologia Psicologia da Educação ,

Q2529050 Psicologia

O ramo do conhecimento que busca estudar as causas e origens de um determinado fenômeno, também tem seu lugar na Psicopedagogia. Nessa área estuda, por exemplo, as causas dos Transtornos Globais do Desenvolvimento e Transtorno do Espectro do Autismo, entre outros. É CORRETO afirmar que esse ramo é denominado:

Alternativas

Anacolutia.

Etiologia.

Paronomologia.

Assonânciologia.

Biologia dos transtornos.

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Q2529051

Psicologia Psicologia da Educação ,

Q2529051 Psicologia

São fatores motivadores à aprendizagem dos educandos:

Alternativas

Encorajamento dos professores, do ambiente escolar, das dinâmicas em sala de aula.

Representatividade, planejamento apócrifo e afetividade.

Inclusão, caridade e práticas inovadoras.

Tecnologias da Informação e Comunicação, metodologias ativas e assistencialismo das minorias.

Nenhuma das alternativas.

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Q2529052

Psicologia Psicologia da Educação ,

Q2529052 Psicologia

As prtáticas psicopedagógicas devem estar voltadas para uma efetiva inclusão escolar de alunos com necessidades educacionais especiais, sejam elas físicas e/ou cognitivas. No caso da deficiência física, ela pode ser:

I. Temporária - quando tratada, permite que o indivíduo volte às suas condições anteriores.

II. Recuperável - quando permite melhora diante do tratamento, ou suplência por outras áreas não atingidas.

III. Definitiva - quando apesar do tratamento, o indivíduo não apresenta possibilidade de cura, substituição ou suplência.

IV. Compensável - é a que permite melhora por substituição de órgãos. Por exemplo, a amputação compensável pelo uso da prótese.

Estão CORRETAS apenas:

Alternativas

I e II.

I e III.

II, III e IV.

I, II, III e IV.

III e IV.

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Q2529053

Psicologia Psicologia da Educação ,

Q2529053 Psicologia

Ideognóstica, practognóstica, verbal, léxica e operacional são tipos de:

Alternativas

Dislexia fonológica: problemas com análise do som e memória, dificultando as capacidades verbais e léxicas apenas no que tange à leitura.

Discalculia: uma vez que que não há alterações neurológicas, sendo possível o aprendizado dos números, mas a realização de contagens e cálculos é comprometida devido às dificuldades intelectuais de memorização.

Dislexia fonológica: problemas com análise do som e memória, dificultando as capacidades verbais e léxicas apenas no que tange à escrita.

TDAH: uma vez que a desatenção combinada com a hiperatividade prejudica todas as áreas do cérebro, seja no que diz respeito à área ideognóstica, practognóstica, verbal, léxica ou operacional.

Discalculia: por compreender alterações neurológicas que afetam o aprendizado dos números e a realização de contagens e cálculos.

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Respostas

11: A

12: E

13: E

14: D

15: C

16: B

17: B

18: A

19: D

20: E

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