Questões de Concurso Público Prefeitura de Concórdia - SC 2019 para Intérprete de Libras

A Língua Brasileira de Sinais – LIBRAS foi reconhecida no Brasil através da Lei 10.436 de 24 de abril de 2002. Conforme descrito no texto da lei, são definições da Língua Brasileira de Sinais, EXCETO:

Ao longo da história da Educação dos surdos, diferentes abordagens ou filosofias educacionais direcionaram e influenciaram a forma de compreender e instruir a educação dos surdos. A abordagem ou filosofia que defende a ideia de que é essencial envolver a criança em um contexto comunicativo, onde a vivência interacional é bastante diferente da situação de aprendizado formal de línguas em situações descontextualizadas, que é importante usar diferentes códigos visuais, sinais, letras, gestos espontâneos, assim como levar em consideração os aspectos sociais, emocionais e cognitivos, essenciais para o desenvolvimento global da criança, denomina-se:

A Base Nacional Comum Curricular (BNCC) é um documento de referência nacional para a formulação dos currículos dos sistemas e das redes escolares dos Estados, do Distrito Federal e dos Municípios. Possui caráter normativo que define o conjunto orgânico e progressivo de aprendizagens essenciais que todos os alunos devem desenvolver ao longo das etapas e modalidades da Educação Básica, de modo a que tenham assegurados seus direitos de aprendizagem e desenvolvimento (http://basenacionalcomum.mec.gov.br). Considerando as etapas de Educação Infantil e Ensino Fundamental da Educação Básica, assinale a alternativa CORRETA referente a Estrutura Geral da BNCC:

Segundo a Sistematização Curricular do Município de Concórdia, a Educação Especial tem como objetivo ofertar o Atendimento Educacional Especializado - AEE, proporcionando condições adequadas para a aprendizagem, o desenvolvimento e a socialização da pessoa com deficiência. No contexto do AEE são considerados conteúdos trabalhados no Eixo da Deficiência Auditiva/Surdez, EXCETO:

No texto referente a Educação Especial – Deficiência Auditiva/Surdez, a Sistematização Curricular do Município de Concórdia descreve: Explore gravuras e legendas escritas em Língua Portuguesa fazendo associação com Libras.

O texto em destaque refere-se:

O trabalho pedagógico com os alunos com surdez nas escolas comuns, deve ser desenvolvido em um ambiente bilíngue. Um período adicional de horas diárias de estudo é indicado para a execução do Atendimento Educacional Especializado, o qual se organiza em três momentos didáticospedagógicos (SILVA, 2007).

O momento didático-pedagógico no qual os alunos com surdez terão aulas de Libras, favorecendo o conhecimento e a aquisição, principalmente de termos científicos, refere-se:

As comunidades surdas no Brasil possuem uma longa trajetória histórica. O povo surdo brasileiro travou muitos embates e muitas lutas na busca por sua organização. Estas organizações iniciaram diante da necessidade de o povo surdo ter um espaço para se reunir e resistir contra as práticas e filosofias ouvintistas que não respeitam sua cultura. Sobre povo surdo, comunidade surda e cultura surda: I – Na comunidade surda pode haver sujeitos surdos e ouvintes que participam e compartilham interesses em comum. II – Povo surdo são sujeitos surdos que habitam/residem no mesmo local e compartilham os costumes, as histórias e as tradições através do artefato cultural visual. III – A cultura surda se refere ao jeito surdo de ser, de perceber, sentir, comunicar, vivenciando uma cultura visual, usuária da língua de sinais, cultivando costumes e hábitos do povo surdo.

A identidade surda não é um atributo estável, mas sofre constantes modificações. A construção da identidade surda baseia-se na identidade cultural e no meio social e político em que o surdo está inserido. Sobre as diferentes identidades surda, preencha a lacuna em branco e assinale a alternativa CORRETA:

Na ___________________________________ os surdos possuem experiência visual, que determina formas de comportamento e cultura. Aceitam-se enquanto sujeitos surdos, lutam pelo cumprimento de seus direitos e participam efetivamente de associações e demais órgãos representativos.

Na Língua Brasileira de Sinais a palavra, ou sinal, é formada por unidades mínimas icônicas. Estas unidades mínimas são: Configuração de Mãos (CM), Ponto de Articulação (PA), Movimento (M), Orientação (O) e Expressão Facial ou Corporal (EF/C). Estes elementos fazem parte dos Parâmetros da Libras. Numere a segunda coluna de acordo com a primeira: (1) CM: mão direita aberta palma para dentro; PA: tocando a palma esquerda, palma para cima; M: esfregar; O: da esquerda para a direita (2) CM: mão direita em “D” palma para baixo; PA: tocando a palma da mão esquerda; M: esfregar; O: para frente e para trás (3) CM: mãos em “D” palma para dentro; PA: à frente do peito; M: dobrar os pulsos; O: para dentro; EF/C: sobrancelhas arqueadas (4) CM: mãos abertas palma a palma; PA: à frente; M: girar o pulso; O: para os lados opostos; EF/C: sobrancelhas arqueadas
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:

Conhecendo o alfabeto manual (Libras), assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA das letras registradas

Conhecendo os numerais na Língua Brasileira de Sinais, assinale a alternativa CORRETA:

A imagem em destaque refere-se à categoria de:

Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA dos vocabulários referentes aos sinais abaixo:

O ensino dos sinais dos animais na Língua Brasileira de Sinais deve ser realizado de forma lúdica, criativa e significativa para o aluno. O professor pode utilizar metodologias que possibilitem a interação e a expressão por parte do aluno sobre seus conhecimentos e experiências com os animais. A dramatização e a expressão corporal também conferem maior significação à aprendizagem dos sinais, visto que, muitos sinais de animais são sinais icônicos, ou seja, fazem alusão a imagem do seu significado.

Observando as alternativas, são sinais de animais, EXCETO:

Trabalhando com os sinais da categoria “FAMÍLIA”, observe a árvore genealógica e assinale a alternativa que apresenta o sinal INCORRETO:

Observe a imagem abaixo e assinale a alternativa CORRETA:

Na interação entre os sujeitos da imagem, está acontecendo: