Questões de Concurso Público Prefeitura de Paraty - RJ 2024 para Professor de Educação Básica II - História

Por meio de acontecimentos concretos do passado, as narrativas históricas podem gerar regras de ação abstratas que podem ser aplicadas no presente ou remeter a expectativas de futuro. Ao propor o conhecimento histórico dentro do contexto anterior ilustrado, trabalha-se que tipo de orientação?

Alguns aspectos relativos à história africana foram descritos a seguir. No entanto, há um aspecto incorreto em uma das alternativas, assinale-a:

Em relação aos argumentos utilizados pela igreja católica para justificar religiosamente o crescente tráfico de escravos africanos, leia as alternativas abaixo e marque a alternativa correspondente.

I Os descendentes de Ham, um dos filhos de Noé, eram amaldiçoados e destinados à escravidão.

II Assim, os europeus cristãos estariam oportunamente absolvidos, pela própria natureza “inferior” daqueles africanos. 

O historicismo é uma forma eminentemente germânica de se pensar a história. Em geral, é possível elencar as características abaixo descritas. Porém, uma alternativa não é verdadeira, destaque-a:

Perry Anderson, em sua obra: Passagens da Antiguidade ao Feudalismo, tece várias constatações sobre esse período da história. Em conformidade com essas reflexões, acerca da história romana, assinale a alternativa verdadeira.

Sobre as características estruturais do feudalismo, propostas por Anderson, leia as asserções seguintes, marque, posteriormente, a alternativa correta.

I - O camponês não estava sujeito à jurisdição de seu senhor.

II - Os direitos de propriedade do senhor feudal sobre sua terra geralmente eram apenas de grau: o senhor era investido neles por um nobre (ou nobres). 

Hannah Arendt analisa as origens do totalitarismo, em que são observadas várias características do nazismo. Assim, é pertinente afirmar, apenas:

Dentro do conceito de história proposto por Roger Chartier, leia as asserções seguintes e assinale a alternativa correspondente.

I – A história é um discurso que “informa” do real, mas não pretende representa-lo nem abonarse nele.

II – A história pretende dar uma representação adequada da realidade que foi e continua sendo.

Dentro das ponderações apresentadas por Emília Viotti da Costa, é possível compreender alguns aspectos da história do Brasil Colônia. Assim, leia as alternativas abaixo e marque, posteriormente, a alternativa correspondente.

I – A política adotada por Dom João VI no Brasil contradiz seu governo absolutista.

II – A heterogeneidade dos movimentos brasileiros foi uma das causas do insucesso de cada um desses movimentos.

III – Os movimentos brasileiros, influenciados pelas ideias liberais, tinham como principal objetivo representar os anseios e os direitos das camadas mais pobres.

IV – O Brasil, ao se tornar independente, emancipando-se politicamente de Portugal, rompe definitivamente com o modelo político de sua antiga metrópole.

Ao analisar a obra: “História do Brasil”, observase que o estudo da história parte de um recorte do passado, seja ele qual for, obedecendo a um critério de relevância, implicando no abandono ou no tratamento superficial de muitos processos e episódios. Na referida obra, o autor deixa de lado qual dos aspectos abaixo?

Prado Júnior tece várias análises sobre a formação do Brasil contemporâneo. A partir da visão do referido autor, acerca do processo de povoamento do Brasil, destaque a alternativa correta.

De acordo com Bittencourt (2009), qual das alternativas a seguir recebe a denominação de historicismo?

Conforme Sevcenko, destaque a alternativa que elenca os dois fatores responsáveis por preparar o mundo para o “período de instauração do padrão industrial de vida”?

No mundo dos impressos, um livro de história supõe um pacto de confiança entre o historiador e seu leitor. Nesse sentido, três dispositivos clássicos da prova da história estão muito modificados no mundo da textualidade digital, a partir do momento em que o leitor é colocado em posição de poder ler, por sua vez, os livros que o historiador leu e consultar por si mesmo, diretamente, os documentos analisados (Chartier, 2009). Quais são os dispositivos descritos pelo autor? 

Observe os enunciados abaixo, marque V (verdadeiro) e F (falso) e, posteriormente, a alternativa correta.

[...] Desde a antiguidade, observa-se a história, como ramo independente do conhecimento humano.

[...] Heródoto de Halicarnasso, considerado “pai da história”, foi o primeiro historiador a empregar métodos precisos e instrumental teórico.

[...] A história científica surge na virada do século XVIII para o século XIX, momento em que a ciência como um todo passa a avançar consideravelmente em pouco tempo.

[...] Nos últimos 200 anos, os pesquisadores da história passaram a traçar fronteiras mais nítidas entre o discurso narrativo histórico e a narrativa literária ou poética.

Ao analisar os conhecimentos históricos contemporâneos, é falsa a afirmativa: 

A historiografia contemporânea revela novas formas de análise e sistematização do saber histórico, em função da revolução informacional que impactou o mundo acadêmico, entre outros motivos, pela criação de plataformas e de redes sociais voltadas para a publicação, o debate e o compartilhamento de textos científicos. Dentro dessa realidade, qual das variáveis abaixo melhor define o momento atual?

O momento atual mostra que a história deixou de ser domínio exclusivo do historiador, uma vez que as redes sociais disponibilizam um conjunto de informações e possibilidades de disseminação da história, que recebe qual nome?

Como parte do processo de emancipação e formação da identidade nacional brasileira, foi criado, em 1838, sob o patronato do jovem imperador Dom Pedro II, o Instituto Histórico e Geográfico Brasileiro, o IHGB. Assim, leia os enunciados abaixo e marque a alternativa correspondente.

I - O órgão tinha o objetivo de recuperar e preservar documentos considerados históricos e relacionados a temas cotidianos da época.

II - Criou concursos de monografias para incentivar pesquisadores a abordar temas do contexto internacional.

III - Inaugurou bustos desses renomados sujeitos históricos, que despontavam como brasileiros ilustres de nossa história

IV – O IHGB tinha a função de legitimar e sancionar tudo o que fosse produzido na educação do Brasil.