Questões UFC 2015 para Locutor

Q2038219

Ano: 2015 Banca: CCV-UFC Órgão: UFC Provas: CCV-UFC - 2015 - UFC - Técnico de Laboratório - Análises Clínicas | CCV-UFC - 2015 - UFC - Técnico de Laboratório - Protótipos e Fabricação | CCV-UFC - 2015 - UFC - Locutor |

Q2038219 Português

Texto associado

Os excertos “O impacto é sentido na sociedade inteira” (linha 07) e “Torna-se importante entender como vêm caindo as barreiras” (linha 08) contêm as ideias nucleares do texto, que são justificadas, respectivamente:

A

no segundo e no terceiro parágrafos.

B

no segundo e no quinto parágrafos.

C

no quarto e no segundo parágrafos.

D

no quarto e no terceiro parágrafos.

E

no quinto e no quarto parágrafos.

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Q2038220

Ano: 2015 Banca: CCV-UFC Órgão: UFC Provas: CCV-UFC - 2015 - UFC - Técnico de Laboratório - Análises Clínicas | CCV-UFC - 2015 - UFC - Técnico de Laboratório - Protótipos e Fabricação | CCV-UFC - 2015 - UFC - Locutor |

Q2038220 Português

Texto associado

Assinale a alternativa que corresponde, no texto original, ao excerto que foi substituído pela lacuna da linha 04.

A

“O interesse das adolescentes brasileiras pelas exatas passou a se manifestar nos números do vestibular. Em 2012, a parcela de candidatos do sexo feminino às carreiras de exatas na Universidade de São Paulo (USP) subiu para um terço. Em 2005, esse número era de um quarto”.

B

“Em 2012, pela primeira vez em 50 anos de existência da Barbie, sua fabricante, Mattel, lançou nos Estados Unidos um estojo que une a boneca e blocos de montar, para que as meninas construam e redecorem como quiserem uma mansão de brinquedo. O lançamento reflete uma novidade mais abrangente”.

C

“A profissional de estatística Cris Crisci, diretora da Lopes Inteligência de Mercado, diz que o ambiente familiar foi decisivo para sua formação. Na escola, ela passou a gostar de matemática. ‘Tive uma professora muito boa no ensino fundamental, chamada Eunice’. A escolha da carreira foi uma consequência natural”.

D

“Mesmo com a progressiva emancipação feminina, a transformação nada tem de óbvia. O avanço das mulheres nessas profissões tem sido muito mais lento e incerto que a conquista da igualdade de direitos entre os sexos. Trata-se de uma questão instigante para sociedades desenvolvidas e em desenvolvimento, como o Brasil”.

E

“As mulheres estão a caminho de se tornar a maioria entre os estudantes. Seria normal que se sentissem atraídas para atuar em áreas-chave para a riqueza material de uma sociedade, aquelas que contribuem com grande parte da produção econômica, contam com menos profissionais do que necessitam e oferecem salários médios mais altos”.

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Q2038221

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Q2038221 Português

Texto associado

Releia os enunciados a seguir.
I. “gerações de meninas criadas de forma mais igualitária” (linhas 04-05). II. “vêm caindo as barreiras” (linha 08). III. “os pais querem que elas se sintam satisfeitas e tenham prestígio profissional, seja em que área for” (linhas 15-16).

A relação entre os três enunciados, de acordo com o texto, é corretamente descrita da seguinte forma:

A

II é uma generalização de III, que equivale a I.

B

I é uma causa para II, que é generalizado por III.

C

III é uma condição de I, que é especificado por II.

D

III se encontra em oposição a II, que é causa para I.

E

II é uma consequência de I, que é demonstrado por III.

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Q2038222

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Q2038222 Português

Texto associado

Tomando como base o conteúdo do texto, assinale a alternativa que apresenta uma relação correta entre tese e justificativa.

A

Tese

“Essa transformação beneficia toda a sociedade” (subtítulo)

Justificativa

“Os países em que as mulheres não podem [...] assumir essas funções contam com apenas a metade da reserva de inteligência de que a sociedade dispõe” (linhas 22-23)

B

Tese

“O crescimento é relevante” (linha 08)

Justificativa

“a baixa presença feminina, historicamente, não se devia à rejeição das mulheres a essas carreiras” (linhas 11-12)

C

Tese

"Capacitar as mulheres traz ganhos maiores para todos os cidadãos” (linhas 24-25)

Justificativa

“A empresa calculou [...] a importância do acesso feminino a todas as carreiras” (linhas 25-26)

D

Tese

“torna-se mais importante aproveitar todos os recursos humanos existentes” (linhas 31-32)

Justificativa

“as escolas passaram a mostrar mais claramente aos alunos as possibilidades profissionais a sua disposição” (linhas 18-19)

E

Tese

“o mesmo vale para os homens” (linha 33)

Justificativa

“Evoca-se frequentemente uma diferença biológica de aptidões” (linha 09)

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Q2038223

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Q2038223 Português

Texto associado

A lógica demográfica (linhas 29-30) de que trata o texto estabelece uma relação entre:

A

desenvolvimento educacional, índice de empregabilidade e explosão populacional.

B

racionamento de recursos, diferença de gêneros e vocação profissional.

C

crescimento socioeconômico, taxa de natalidade e força de trabalho.

D

atuação dos governos, atuação das empresas e atuação dos profissionais.

E

protecionismo por gênero, envelhecimento da população e jornada de trabalho.

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Q2038224

Ano: 2015 Banca: CCV-UFC Órgão: UFC Provas: CCV-UFC - 2015 - UFC - Técnico de Laboratório - Análises Clínicas | CCV-UFC - 2015 - UFC - Técnico de Laboratório - Protótipos e Fabricação | CCV-UFC - 2015 - UFC - Locutor |

Q2038224 Português

Texto associado

Assinale a alternativa que apresenta uma relação correta entre a interpretação de uma informação implícita e a palavra ou expressão que autoriza tal interpretação.

A

Os brinquedos das meninas não as levam a experimentar situações reais – “cuidar” (linha 03).

B

Atualmente, há modelos de mulheres que seguem as carreiras de ciências exatas – “não as percebiam” (linha 12).

C

As ciências exatas também são consideradas pelos pais como uma boa carreira para suas filhas – “forma mais” (linha 17).

D

O potencial econômico das mulheres equivale ao da China e da Índia – “grandes contingentes” (linhas 28-29).

E

Homens também devem ser estimulados a seguir carreiras menos comuns para o gênero – “gostaria” (linha 33).

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Q2038225

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Q2038225 Português

Texto associado

O adjetivo que exprime uma conclusão decorrente de informação anteriormente apresentada é:

A

“inteira” (linha 07).

B

“esmagadora” (linha 10)

C

“satisfeitas” (linha 16).

D

“escolar” (linha 18).

E

“estimuladas” (linha 20).

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Q2038226

Ano: 2015 Banca: CCV-UFC Órgão: UFC Provas: CCV-UFC - 2015 - UFC - Técnico de Laboratório - Análises Clínicas | CCV-UFC - 2015 - UFC - Técnico de Laboratório - Protótipos e Fabricação | CCV-UFC - 2015 - UFC - Locutor |

Q2038226 Português

Texto associado

De acordo com o Dicionário Houaiss eletrônico, os significados da palavra “calculista” são:

I. diz-se de ou aquele que faz cálculos. II. diz-se de ou indivíduo que, de maneira fria, é interesseiro, cobiçoso, egoísta.

Após a leitura do texto, conclui-se corretamente que o sentido dessa palavra, no título:

A

deriva, do significado de I, o sentido de “racionalidade”, e rejeita o significado de II, assumindo valor denotativo.

B

rejeita o significado de I, assumindo valor conotativo, e mantém o significado de II, associado a valor depreciativo.

C

mantém o significado de I, associado à carreira profissional, e deriva, do significado de II, o sentido de “ambição”.

D

deriva, do significado de I, o sentido de imparcialidade, e mantém o significado de II, assumindo valor paradoxal.

E

mantém o significado de I, associado à competência profissional, e rejeita o significado de II, assumindo valor elogioso.

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Q2038227

Ano: 2015 Banca: CCV-UFC Órgão: UFC Provas: CCV-UFC - 2015 - UFC - Técnico de Laboratório - Análises Clínicas | CCV-UFC - 2015 - UFC - Técnico de Laboratório - Protótipos e Fabricação | CCV-UFC - 2015 - UFC - Locutor |

Q2038227 Português

Texto associado

O excerto “Conforme gerações de meninas [...] tornam-se maioria nas escolas e chegam ao mercado de trabalho, cresce a participação das mulheres em profissões das áreas de ciências exatas” (linhas 04-06) pode ser substituído, mantendo-se o sentido original, por:

A

“À medida que gerações de meninas [...] tornam-se maioria nas escolas e chegam ao mercado de trabalho, cresce a participação das mulheres em profissões das áreas de ciências exatas”.

B

“Como gerações de meninas [...] tornam-se maioria nas escolas e chegam ao mercado de trabalho, cresce a participação das mulheres em profissões das áreas de ciências exatas”.

C

“Para que gerações de meninas [...] tornem-se maioria nas escolas e cheguem ao mercado de trabalho, cresce a participação das mulheres em profissões das áreas de ciências exatas”.

D

“Apesar de gerações de meninas [...] tornarem-se maioria nas escolas e chegarem ao mercado de trabalho, cresce a participação das mulheres em profissões das áreas de ciências exatas”.

E

“Independentemente do aumento de gerações de meninas [...] nas escolas e da chegada delas ao mercado de trabalho, cresce a participação das mulheres em profissões das áreas de ciências exatas”.

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Q2038228

Ano: 2015 Banca: CCV-UFC Órgão: UFC Prova: CCV-UFC - 2015 - UFC - Locutor |

Q2038228 Português

Texto associado

Releia o enunciado a seguir.

“derrubar quaisquer barreiras entre o gênero do cidadão e o trabalho que ele gostaria de fazer” (linhas 32-33).

O trecho destacado pode ser reescrito, mantendo-se o sentido e a adequação à norma padrão, por:

A

“do qual ele gostaria de exercer”.

B

“onde ele gostaria de firmar-se”.

C

“como ele gostaria de efetuar”.

D

“em que ele gostaria de atuar”.

E

“a cuja prática ele gostaria”.

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Q2038229

Ano: 2015 Banca: CCV-UFC Órgão: UFC Prova: CCV-UFC - 2015 - UFC - Locutor |

Q2038229 Português

Texto associado

TEXTO 1

A comparação entre os textos permite compreender corretamente que:

A

Malala e suas amigas (texto 2) apreciam as ciências exatas, o que as difere do perfil apresentado no texto 1.

B

a “falta de modelos” (texto 1, linha 13) acarreta a necessidade de lutar pela “igualdade de direitos para as mulheres” (texto 2, linha 19).

C

o contexto social de Malala (texto 2) corresponde ao de “países em que as mulheres não podem [...] assumir essas funções” (texto 1, linha 22).

D

Um efeito de as escolas mostrarem aos alunos “as possibilidades profissionais a sua disposição” (texto 1, linha 19) é a concretização de “grandes sonhos” (texto 2, linha 28).

E

O aumento do PIB associado à participação das mulheres no mercado de trabalho (texto 1, linhas 26-27) é uma das motivações de Malala (texto 2) para justificar sua conduta em prol da educação.

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Q2038230

Ano: 2015 Banca: CCV-UFC Órgão: UFC Prova: CCV-UFC - 2015 - UFC - Locutor |

Q2038230 Português

Texto associado

Assinale a alternativa em que, de acordo com as relações construídas pelo texto, o processo expresso no primeiro enunciado é uma condição para a ocorrência do processo expresso no segundo enunciado.

A

“deixar voar” (linha 05) → “realizar algo” (linha 30).

B

“ser paciente” (linha 05) → “aprender coisas novas” (linha 23).

C

“lamentar por elas” (linha 13) → “afirmar os seus direitos” (linha 13).

D

“Ler suas palavras amáveis” (linha 02) → “falar sempre a verdade” (linhas 05-06).

E

“receber este prêmio” (linhas 07-08) → “ver todas as crianças recebendo educação de qualidade” (linhas 18-19).

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Q2038231

Ano: 2015 Banca: CCV-UFC Órgão: UFC Prova: CCV-UFC - 2015 - UFC - Locutor |

Q2038231 Português

Texto associado

A referência a Malala Yousafzai como “A Prêmio Nobel” (linha 17) é possível porque se estabelece uma relação entre:

A

a pessoa virtuosa e sua virtude.

B

o artista inovador e sua criação.

C

a parte característica e seu todo.

D

o conteúdo difuso e seu continente.

E

o elemento possuído e seu possuidor.

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Q2038232

Ano: 2015 Banca: CCV-UFC Órgão: UFC Prova: CCV-UFC - 2015 - UFC - Locutor |

Q2038232 Português

Texto associado

Malala imprime tom de bom humor em seu discurso quando:

A

fala das amigas de escola.

B

trata da igualdade de gêneros.

C

afirma sua convicção religiosa.

D

relata a convivência com os irmãos.

E

menciona o afeto dos admiradores.

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Q2038233

Ano: 2015 Banca: CCV-UFC Órgão: UFC Prova: CCV-UFC - 2015 - UFC - Locutor |

Q2038233 Português

Texto associado

Em seu discurso, Malala evidencia que existe um posicionamento oposto ao seu quando emprega a expressão:

A

“palavras amáveis e encorajadoras” (linha 02).

B

“a verdadeira mensagem do Islã” (linha 06).

C

“a certeza absoluta” (linha 08).

D

“a menina que foi baleada pelo Talibã” (linha 16).

E

“a igualdade de direitos para as mulheres” (linha 19).

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Q2038234

Ano: 2015 Banca: CCV-UFC Órgão: UFC Prova: CCV-UFC - 2015 - UFC - Locutor |

Q2038234 Português

Texto associado

Os dois últimos parágrafos do texto têm como função desenvolver a ideia central de que “A educação é uma das bênçãos da vida – e uma de suas necessidades” (linha 21). A partir do desenvolvimento apresentado, conclui-se corretamente, que, nesse contexto, a essência da educação equivale a:

A

ação didática.

B

domínio da matemática.

C

ascensão socioeconômica.

D

conclusão do ensino médio.

E

construção do conhecimento.

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Q2038235

Ano: 2015 Banca: CCV-UFC Órgão: UFC Prova: CCV-UFC - 2015 - UFC - Locutor |

Q2038235 Português

Texto associado

Analise, nas quatro ocorrências a seguir, a função da expressão sublinhada.

I. “Tenho percebido que as pessoas me descrevem de várias maneiras. Algumas se referem a mim como a menina que foi baleada pelo Talibã” (texto 2, linhas 15-16).
II. A violência do grupo Talibã é feroz, particularmente com as adolescentes paquistanesas; muitas já sofreram atentados. A menina que foi baleada pelo Talibã jamais esquece a experiência de brutalidade sofrida.
III. Não conheço Malala Yousafzai, mas no jornal falaram que é uma menina que foi baleada pelo Talibã.
IV. Ontem, à noite, alguém teve o mesmo destino de Malala. Soube de mais uma menina que foi baleada pelo Talibã.

A mesma expressão, presente nos quatro enunciados, apresenta uma gradação quanto a sua especificidade. Assinale a alternativa que apresenta a gradação correta, considerando que o grau máximo de especificidade corresponde a um indivíduo especificado e reconhecido como tal, e o grau mínimo corresponde ao conjunto de indivíduos pertencentes a uma classe.

A

IV > III > II > I.

B

III > I > II > IV.

C

I > III > IV > II.

D

I > IV > III > II.

E

III > I > IV > II.

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Q2038236

Ano: 2015 Banca: CCV-UFC Órgão: UFC Prova: CCV-UFC - 2015 - UFC - Locutor |

Q2038236 Português

Texto associado

Releia o enunciado a seguir e a reescrita sugerida.

I. “Muito me orgulha ter sido a primeira paquistanesa e a primeira adolescente a receber este prêmio” (linhas 07-08). II. “Tenho muito orgulho de ser a primeira paquistanesa e a primeira adolescente a receber este prêmio”.

A reescrita proposta:

A

altera o sentido original, transformando a voz passiva em voz ativa.

B

altera o sentido original, mas mantém o mesmo sujeito da primeira oração.

C

altera o sentido original, transformando o tempo pretérito em tempo presente.

D

mantém o sentido original, mas modifica o sujeito e o verbo da primeira oração.

E

mantém o sentido original, mas substitui um período subordinado por um coordenado.

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Q2038237

Ano: 2015 Banca: CCV-UFC Órgão: UFC Prova: CCV-UFC - 2015 - UFC - Locutor |

Q2038237 Português

Texto associado

Releia o enunciado a seguir.
“Em minha casa, no vale Swat, no norte do Paquistão, eu sempre adorei ir à escola e aprender coisas novas” (linhas 22-23).

A posição dos adjuntos adverbiais destacados imprime ao enunciado um sentido diferente daquele percebido caso os adjuntos estivessem em sua posição sintática convencional. Com base nisso, analise os enunciados a seguir.

I. Normalmente, as crianças gostam de frequentar a escola. II. No Paquistão, a igualdade de gêneros ainda não acontece. III. Devido ao mau tempo, muitas crianças não foram à escola. IV. Entre 8h e 10h, haverá uma palestra sobre os limites das crianças.

O mesmo fenômeno observado no enunciado do texto 2 ocorre apenas nos enunciados:

A

I e II.

B

I e IV.

C

II e III.

D

I, III e IV.

E

II, III e IV.

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Q2038238

Ano: 2015 Banca: CCV-UFC Órgão: UFC Prova: CCV-UFC - 2015 - UFC - Locutor |

Q2038238 Português

Texto associado

O uso da forma verbal “poderíamos” (linha 29) indica, em relação ao momento em que o discurso é proferido e à descrição dos sentimentos de Malala quando estudava em uma escola, respectivamente:

A

anterioridade e posterioridade.

B

posterioridade e anterioridade.

C

anterioridade e simultaneidade.

D

posterioridade e posterioridade.

E

simultaneidade e simultaneidade.

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SEU FUTURO MERECE ESSA CHANCE!

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Questões de Concurso Público UFC 2015 para Locutor

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