Questões de Concurso Público SEEDUC-RJ 2011 para Professor - Matemática

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Q211768
Português Interpretação de Textos ,
Ano: 2011 Banca: CEPERJ Órgão: SEEDUC-RJ Provas: CEPERJ - 2011 - SEDUC-RJ - Professor - Matemática | CEPERJ - 2011 - SEDUC-RJ - Professor - Física |
Q211768 Português
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Na situação atual, de acordo com o texto, o que nos diferencia dos robôs é que eles:
Alternativas
Q211769
Português Interpretação de Textos , Redação - Reescritura de texto ,
Ano: 2011 Banca: CEPERJ Órgão: SEEDUC-RJ Provas: CEPERJ - 2011 - SEDUC-RJ - Professor - Matemática | CEPERJ - 2011 - SEDUC-RJ - Professor - Física |
Q211769 Português
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A afirrmativa segundo a qual “seremos obrigados a tratar a vida artificial em situação de igualdade” (L. 24/25) equivale a dizer que:
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Q211770
Português Interpretação de Textos , Significação Contextual de Palavras e Expressões. Sinônimos e Antônimos. ,
Ano: 2011 Banca: CEPERJ Órgão: SEEDUC-RJ Provas: CEPERJ - 2011 - SEDUC-RJ - Professor - Matemática | CEPERJ - 2011 - SEDUC-RJ - Professor - Física |
Q211770 Português
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No segmento “...passo grande, mas factível” (L. 37), o adjetivo em destaque significa:.
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Q211771
Português Interpretação de Textos , Coesão e coerência ,
Ano: 2011 Banca: CEPERJ Órgão: SEEDUC-RJ Provas: CEPERJ - 2011 - SEDUC-RJ - Professor - Matemática | CEPERJ - 2011 - SEDUC-RJ - Professor - Física |
Q211771 Português
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Observando-se a linha argumentativa do texto, percebe-se uma preocupação do enunciador em demonstrar que o enunciado é produto de um saber coletivo. Esse recurso linguístico não é encontrado no segmento:
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Q211772
Português Interpretação de Textos ,
Ano: 2011 Banca: CEPERJ Órgão: SEEDUC-RJ Provas: CEPERJ - 2011 - SEDUC-RJ - Professor - Matemática | CEPERJ - 2011 - SEDUC-RJ - Professor - Física |
Q211772 Português
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O autor utiliza argumento de autoridade no segmento:
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Q211773
Português Interpretação de Textos , Noções Gerais de Compreensão e Interpretação de Texto ,
Ano: 2011 Banca: CEPERJ Órgão: SEEDUC-RJ Prova: CEPERJ - 2011 - SEDUC-RJ - Professor - Matemática |
Q211773 Português
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. Em “...não avançamos muito além da eliminação” (L. 3), a ideia contida no segmento encontra-se ilustrada no trecho:
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Q211774
Português Interpretação de Textos , Noções Gerais de Compreensão e Interpretação de Texto ,
Ano: 2011 Banca: CEPERJ Órgão: SEEDUC-RJ Provas: CEPERJ - 2011 - SEDUC-RJ - Professor - Matemática | CEPERJ - 2011 - SEDUC-RJ - Professor - Física |
Q211774 Português
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Segundo o texto, os robôs existentes em laboratórios de alta tecnologia são capazes de:
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Q211775
Português Interpretação de Textos , Morfologia - Pronomes ,
Ano: 2011 Banca: CEPERJ Órgão: SEEDUC-RJ Provas: CEPERJ - 2011 - SEDUC-RJ - Professor - Matemática | CEPERJ - 2011 - SEDUC-RJ - Professor - Física |
Q211775 Português
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De acordo com o contexto, no segmento “...precisam ter seus direitos respeitados...” (L. 9), o pronome possessivo tem como referente:
Alternativas
Q211776
Português Morfologia , Estrutura das Palavras: Radical, Desinência, Prefixo e Sufixo , Conjunções: Relação de causa e consequência ,
Ano: 2011 Banca: CEPERJ Órgão: SEEDUC-RJ Provas: CEPERJ - 2011 - SEDUC-RJ - Professor - Matemática | CEPERJ - 2011 - SEDUC-RJ - Professor - Física |
Q211776 Português
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No segmento “...ainda que a luta contra o preconceito prometa ser dura.” (L. 18/19), o conectivo em destaque tem valor semântico de:
Alternativas
Q211777
Português Interpretação de Textos , Significação Contextual de Palavras e Expressões. Sinônimos e Antônimos. ,
Ano: 2011 Banca: CEPERJ Órgão: SEEDUC-RJ Provas: CEPERJ - 2011 - SEDUC-RJ - Professor - Matemática | CEPERJ - 2011 - SEDUC-RJ - Professor - Física |
Q211777 Português
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A palavra como tem valor semântico de conformidade no segmento:
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Q211778
Português Interpretação de Textos , Redação - Reescritura de texto ,
Ano: 2011 Banca: CEPERJ Órgão: SEEDUC-RJ Prova: CEPERJ - 2011 - SEDUC-RJ - Professor - Matemática |
Q211778 Português
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. “A filosofia passou milênios tentando responder a esta pergunta...” (L1/2) – essa frase está incorretamente reescrita, segundo o registro formal da língua, do seguinte modo:
Alternativas
Q211779
Português Problemas da língua culta , Tampouco- tão pouco ,
Ano: 2011 Banca: CEPERJ Órgão: SEEDUC-RJ Provas: CEPERJ - 2011 - SEDUC-RJ - Professor - Matemática | CEPERJ - 2011 - SEDUC-RJ - Professor - Física |
Q211779 Português
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No trecho “Tampouco têm condições...” (L. 28), a palavra em destaque poderia ser substituída, mantendo-se o mesmo valor semântico, pela expressão:
Alternativas
Q211780
Português Interpretação de Textos , Noções Gerais de Compreensão e Interpretação de Texto ,
Ano: 2011 Banca: CEPERJ Órgão: SEEDUC-RJ Provas: CEPERJ - 2011 - SEDUC-RJ - Professor - Matemática | CEPERJ - 2011 - SEDUC-RJ - Professor - Física |
Q211780 Português
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O título “Todo Mundo” significa:
Alternativas
Q211781
Português Interpretação de Textos , Noções Gerais de Compreensão e Interpretação de Texto ,
Ano: 2011 Banca: CEPERJ Órgão: SEEDUC-RJ Provas: CEPERJ - 2011 - SEDUC-RJ - Professor - Matemática | CEPERJ - 2011 - SEDUC-RJ - Professor - Física |
Q211781 Português
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Pode-se afirmar que a charge apresentada tem implícita uma:
Alternativas
Q211782
Português Interpretação de Textos , Noções Gerais de Compreensão e Interpretação de Texto ,
Ano: 2011 Banca: CEPERJ Órgão: SEEDUC-RJ Prova: CEPERJ - 2011 - SEDUC-RJ - Professor - Matemática |
Q211782 Português
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Na charge, a força da tecnologia no cotidiano explicita-se sobretudo por meio:
Alternativas
Respostas
1: B
2: D
3: C
4: D
5: B
6: A
7: B
8: E
9: A
10: E
11: A
12: C
13: E
14: C
15: E
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