Questões de Concurso Público Correios 2011 para Analista de Correios - Letras
Foram encontradas 70 questões
Ano: 2011
Banca:
CESPE / CEBRASPE
Órgão:
Correios
Prova:
CESPE - 2011 - Correios - Analista de Correios - Letras |
Q132989
Português
Texto associado
Com relação à organização das ideias do texto, julgue os itens a
seguir.
Com relação à organização das ideias do texto, julgue os itens a
seguir.
A expressão “pela qual” (L.11) poderia ser corretamente substituída por por que, o que conferiria mais clareza ao texto, já que evitaria repetição — “pela” (L.11) e “pelo” (L.12).
Ano: 2011
Banca:
CESPE / CEBRASPE
Órgão:
Correios
Prova:
CESPE - 2011 - Correios - Analista de Correios - Letras |
Q132990
Português
Texto associado
Com relação à organização das ideias do texto, julgue os itens a
seguir.
Com relação à organização das ideias do texto, julgue os itens a
seguir.
Nas linhas 16 e 17, seriam preservadas a correção gramatical bem como a coerência e a clareza entre as ideias, caso se substituíssem os sinais de ponto e vírgula, que separam os termos de uma enumeração, por vírgulas.
Ano: 2011
Banca:
CESPE / CEBRASPE
Órgão:
Correios
Prova:
CESPE - 2011 - Correios - Analista de Correios - Letras |
Q132991
Português
Texto associado
Com relação à organização das ideias do texto, julgue os itens a
seguir.
Com relação à organização das ideias do texto, julgue os itens a
seguir.
É coerente com a classificação apresentada por Pierre Lévy, mencionada nas linhas de 14 a 18, concluir que a próxima etapa a ser atingida pela sociedade terá de ultrapassar a cultura escrita.
Ano: 2011
Banca:
CESPE / CEBRASPE
Órgão:
Correios
Prova:
CESPE - 2011 - Correios - Analista de Correios - Letras |
Q132992
Português
Texto associado
Com relação à organização das ideias do texto, julgue os itens a
seguir.
Com relação à organização das ideias do texto, julgue os itens a
seguir.
A exclamação “e quanto!” (L.22) constitui uma manifestação informal de linguagem, associada ao discurso falado.
Ano: 2011
Banca:
CESPE / CEBRASPE
Órgão:
Correios
Prova:
CESPE - 2011 - Correios - Analista de Correios - Letras |
Q132993
Português
Texto associado
Com relação à organização das ideias do texto, julgue os itens a
seguir.
Com relação à organização das ideias do texto, julgue os itens a
seguir.
A argumentação do texto desenvolve-se a partir de uma afirmação — “estabeleceram-se as condições e o cenário para a convergência entre a informática, a eletrônica e a comunicação” (L.3-4) — que decorre de uma causa — “Com o extraordinário desenvolvimento científico e tecnológico experimentado na segunda metade do século XX” (L.1-2).
Ano: 2011
Banca:
CESPE / CEBRASPE
Órgão:
Correios
Prova:
CESPE - 2011 - Correios - Analista de Correios - Letras |
Q132994
Português
Texto associado
Com relação à organização das ideias do texto, julgue os itens a
seguir.
Com relação à organização das ideias do texto, julgue os itens a
seguir.
Nas relações de coesão do texto, o termo “Esse fato” (L.4) refere-se a “desenvolvimento científico e tecnológico” (L.1-2).
Ano: 2011
Banca:
CESPE / CEBRASPE
Órgão:
Correios
Prova:
CESPE - 2011 - Correios - Analista de Correios - Letras |
Q132995
Português
Texto associado
Com relação à organização das ideias do texto, julgue os itens a
seguir.
Com relação à organização das ideias do texto, julgue os itens a
seguir.
No trecho “O ciberespaço (...) milhares” (L.11-14), caracteristicamente descritivo, é apresentada uma das características mais marcantes da sociedade ocidental no final do século XX.
Ano: 2011
Banca:
CESPE / CEBRASPE
Órgão:
Correios
Prova:
CESPE - 2011 - Correios - Analista de Correios - Letras |
Q132996
Português
Texto associado
Com relação às ideias e estruturas linguísticas do texto acima,
julgue os itens seguintes.
Com relação às ideias e estruturas linguísticas do texto acima,
julgue os itens seguintes.
Nos dois últimos períodos sintáticos do texto, são formulados argumentos que indicam o modo como deve ser solucionado o problema apresentado no questionamento feito às linhas de 16 a 20.
Ano: 2011
Banca:
CESPE / CEBRASPE
Órgão:
Correios
Prova:
CESPE - 2011 - Correios - Analista de Correios - Letras |
Q132997
Português
Texto associado
Com relação às ideias e estruturas linguísticas do texto acima,
julgue os itens seguintes.
Com relação às ideias e estruturas linguísticas do texto acima,
julgue os itens seguintes.
A tese defendida no texto apoia-se em argumentos fundamentados no papel que a ciência e a tecnologia têm desempenhado desde o “século XIX” (L.1).
Ano: 2011
Banca:
CESPE / CEBRASPE
Órgão:
Correios
Prova:
CESPE - 2011 - Correios - Analista de Correios - Letras |
Q132998
Português
Texto associado
Com relação às ideias e estruturas linguísticas do texto acima,
julgue os itens seguintes.
Com relação às ideias e estruturas linguísticas do texto acima,
julgue os itens seguintes.
O uso de metáforas, tais como “rimou com a fé” (L.3), “concluiu-se em prantos” (L.4) e “encarnam a promessa” (L.12- 13), cria a possibilidade de significações imprecisas, tornando vagas e pouco objetivas as argumentações apresentadas no texto, cuja natureza é institucional.
Ano: 2011
Banca:
CESPE / CEBRASPE
Órgão:
Correios
Prova:
CESPE - 2011 - Correios - Analista de Correios - Letras |
Q132999
Português
Texto associado
Com relação às ideias e estruturas linguísticas do texto acima,
julgue os itens seguintes.
Com relação às ideias e estruturas linguísticas do texto acima,
julgue os itens seguintes.
Na constituição da informatividade do texto, está a ideia de que a tecnologia perpassa o século XX, destacando-se, nas suas “duas últimas décadas” (L.10), como uma forma de solucionar o que se chama de crise ‘de civilização’ (L.14).
Ano: 2011
Banca:
CESPE / CEBRASPE
Órgão:
Correios
Prova:
CESPE - 2011 - Correios - Analista de Correios - Letras |
Q133000
Português
Texto associado
Com relação às ideias e estruturas linguísticas do texto acima,
julgue os itens seguintes.
Com relação às ideias e estruturas linguísticas do texto acima,
julgue os itens seguintes.
Nas relações de coesão do texto, o pronome “Elas” (L.12) refere-se a “essas tecnologias” (L.11), expressão que retoma, por sua vez, “tecnologias da informação e da comunicação” (L.9).
Ano: 2011
Banca:
CESPE / CEBRASPE
Órgão:
Correios
Prova:
CESPE - 2011 - Correios - Analista de Correios - Letras |
Q133001
Português
Texto associado
Com relação às ideias e estruturas linguísticas do texto acima,
julgue os itens seguintes.
Com relação às ideias e estruturas linguísticas do texto acima,
julgue os itens seguintes.
Dadas as relações de coerência do texto, o termo “nova sociedade cosmopolita” (L.15) deve ser interpretado como sinônimo textual de “universo de redes” (L.14-15).
Ano: 2011
Banca:
CESPE / CEBRASPE
Órgão:
Correios
Prova:
CESPE - 2011 - Correios - Analista de Correios - Letras |
Q133002
Português
Texto associado
Com relação às ideias e estruturas linguísticas do texto acima,
julgue os itens seguintes.
Com relação às ideias e estruturas linguísticas do texto acima,
julgue os itens seguintes.
Ao empregar o futuro do presente do indicativo em “favorecerá” (L.17) e “reforçará” (L.18), o autor faz uma previsão de duas características que distinguirão da sociedade atual a “nova sociedade” (L.15).
Ano: 2011
Banca:
CESPE / CEBRASPE
Órgão:
Correios
Prova:
CESPE - 2011 - Correios - Analista de Correios - Letras |
Q133003
Português
Texto associado
Com base nas ideias e nas estruturas linguísticas do texto acima,
julgue os itens que se seguem.
Com base nas ideias e nas estruturas linguísticas do texto acima,
julgue os itens que se seguem.
O trecho “Quem disser (...) cavalos” (L.3-6) apresenta, em forma narrativa, um episódio histórico que, comparado com o que ocorre atualmente, serve como argumento em favor da ideia de que será impossível “nos desligarmos dessa dependência tecnológica” (L.9-10).
Ano: 2011
Banca:
CESPE / CEBRASPE
Órgão:
Correios
Prova:
CESPE - 2011 - Correios - Analista de Correios - Letras |
Q133004
Português
Texto associado
Com base nas ideias e nas estruturas linguísticas do texto acima,
julgue os itens que se seguem.
Com base nas ideias e nas estruturas linguísticas do texto acima,
julgue os itens que se seguem.
Com o emprego da primeira pessoa do plural, a partir da linha 9, o entrevistado estabelece a distinção argumentativa entre as pessoas da era da informação e da tecnologia — nós — e as pessoas contrárias às linhas férreas — “Elas” (L.5).
Ano: 2011
Banca:
CESPE / CEBRASPE
Órgão:
Correios
Prova:
CESPE - 2011 - Correios - Analista de Correios - Letras |
Q133005
Português
Texto associado
Com base nas ideias e nas estruturas linguísticas do texto acima,
julgue os itens que se seguem.
Com base nas ideias e nas estruturas linguísticas do texto acima,
julgue os itens que se seguem.
O emprego do modo subjuntivo em “quiserem” (L.7) revela que, na construção da textualidade, a intenção do autor do argumento é sugerir que há nações que resistem a “estar nesse tempo” (L.8).
Ano: 2011
Banca:
CESPE / CEBRASPE
Órgão:
Correios
Prova:
CESPE - 2011 - Correios - Analista de Correios - Letras |
Q133006
Português
Texto associado
Com base nas ideias e nas estruturas linguísticas do texto acima,
julgue os itens que se seguem.
Com base nas ideias e nas estruturas linguísticas do texto acima,
julgue os itens que se seguem.
Na argumentação formulada como resposta à indagação proposta no início do fragmento de texto acima, o entrevistado recorre à estratégia de se posicionar a respeito da pergunta feita, tal como se percebe no emprego da expressão “Não acredito” (L.9).
Ano: 2011
Banca:
CESPE / CEBRASPE
Órgão:
Correios
Prova:
CESPE - 2011 - Correios - Analista de Correios - Letras |
Q133007
Português
Texto associado
Com base nas ideias e nas estruturas linguísticas do texto acima,
julgue os itens que se seguem.
Com base nas ideias e nas estruturas linguísticas do texto acima,
julgue os itens que se seguem.
As marcas que caracterizam a informalidade do discurso falado, ao serem inseridas em um discurso mais formal, como no texto acima, devem ser destacadas pelo emprego das aspas, tal como ocorre no período que inicia o texto.
Ano: 2011
Banca:
CESPE / CEBRASPE
Órgão:
Correios
Prova:
CESPE - 2011 - Correios - Analista de Correios - Letras |
Q133008
Português
Texto associado
Com base nas ideias e nas estruturas linguísticas do texto acima,
julgue os itens que se seguem.
Com base nas ideias e nas estruturas linguísticas do texto acima,
julgue os itens que se seguem.
Além de manter a correção gramatical e a coerência das ideias do texto, a inserção de uma vírgula logo após “não” (L.3) tornaria mais clara a relação entre as ideias expressas no período, pois eliminaria a ambiguidade que nele ocorre.
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