Questões de Concurso Público SEDUC-AM 2011 para Professor - Língua Espanhola

Foram encontradas 120 questões

www.qconcursos.com
Q276816
Espanhol Interpretação de Texto | Comprensión de Lectura ,
Ano: 2011 Banca: CESPE / CEBRASPE Órgão: SEDUC-AM Prova: CESPE - 2011 - SEDUC-AM - Professor - Língua Espanhola |
Q276816 Espanhol

Juzgue los ítems siguientes con respecto a los textos I, II y III.


https://qcon-assets-production.s3.amazonaws.com/images/provas/28166/textos.jpg

Es correcto inferir de los tres textos que, según el autor, las personas deberían escribir “coscientemente” en lugar de “conscientemente”, porque la primera forma se ajusta más a la manera como se pronuncia normalmente esta palabra.
Alternativas
Q276817
Espanhol Interpretação de Texto | Comprensión de Lectura ,
Ano: 2011 Banca: CESPE / CEBRASPE Órgão: SEDUC-AM Prova: CESPE - 2011 - SEDUC-AM - Professor - Língua Espanhola |
Q276817 Espanhol

Juzgue los ítems siguientes con respecto a los textos I, II y III.


https://qcon-assets-production.s3.amazonaws.com/images/provas/28166/textos.jpg

Si llevamos en cuenta lo expreso en los tres textos, es correcto inferir que los términos “SUB-cosciente” y SUB-consciente designan en el último texto conceptos diferentes.
Alternativas
Q276818
Espanhol Interpretação de Texto | Comprensión de Lectura ,
Ano: 2011 Banca: CESPE / CEBRASPE Órgão: SEDUC-AM Prova: CESPE - 2011 - SEDUC-AM - Professor - Língua Espanhola |
Q276818 Espanhol
Imagem 023.jpg

Con base en el texto anterior, juzgue ítems de 106 a 110.
La repercusión de las tareas significativas para el alumno le ayuda a desarrollar su propio aprendizaje y le da más confianza.
Alternativas
Q276819
Espanhol Interpretação de Texto | Comprensión de Lectura ,
Ano: 2011 Banca: CESPE / CEBRASPE Órgão: SEDUC-AM Prova: CESPE - 2011 - SEDUC-AM - Professor - Língua Espanhola |
Q276819 Espanhol
Imagem 023.jpg

Con base en el texto anterior, juzgue ítems de 106 a 110.
Una clase centralizada en la figura del profesor se aleja del concepto de enfoque comunicativo.
Alternativas
Q276820
Espanhol Interpretação de Texto | Comprensión de Lectura ,
Ano: 2011 Banca: CESPE / CEBRASPE Órgão: SEDUC-AM Prova: CESPE - 2011 - SEDUC-AM - Professor - Língua Espanhola |
Q276820 Espanhol
Imagem 023.jpg

Con base en el texto anterior, juzgue ítems de 106 a 110.
El concepto de competencia es muy amplio e incluye elementos tradicionales de aprendizaje como saber vocabulario, pero también engloba conceptos de cómo comportarse ante un contexto social determinado.
Alternativas
Q276821
Espanhol Interpretação de Texto | Comprensión de Lectura ,
Ano: 2011 Banca: CESPE / CEBRASPE Órgão: SEDUC-AM Prova: CESPE - 2011 - SEDUC-AM - Professor - Língua Espanhola |
Q276821 Espanhol
Imagem 023.jpg

Con base en el texto anterior, juzgue ítems de 106 a 110.
La importancia de poder desarrollar la autonomía en clase radica en que una persona puede ser capaz de tener éxito en una situación comunicativa como también puede controlar y desarrollar el propio aprendizaje.
Alternativas
Q276822
Espanhol Interpretação de Texto | Comprensión de Lectura ,
Ano: 2011 Banca: CESPE / CEBRASPE Órgão: SEDUC-AM Prova: CESPE - 2011 - SEDUC-AM - Professor - Língua Espanhola |
Q276822 Espanhol
Imagem 023.jpg

Con base en el texto anterior, juzgue ítems de 106 a 110.
La experiencia que un estudiante pueda haber tenido al aprender una materia poco afecta a la hora de estudiar una nueva lengua extranjera.
Alternativas
Q276823
Espanhol Interpretação de Texto | Comprensión de Lectura ,
Ano: 2011 Banca: CESPE / CEBRASPE Órgão: SEDUC-AM Prova: CESPE - 2011 - SEDUC-AM - Professor - Língua Espanhola |
Q276823 Espanhol
Imagem 024.jpg

Juzgue los ítems de 111 a 115 de acuerdo con el texto de arriba.
Las ideas que los estudiantes tienen sobre el aprendizaje centraliza la importancia más en ellos mismos que en el profesor.
Alternativas
Q276824
Espanhol Interpretação de Texto | Comprensión de Lectura ,
Ano: 2011 Banca: CESPE / CEBRASPE Órgão: SEDUC-AM Prova: CESPE - 2011 - SEDUC-AM - Professor - Língua Espanhola |
Q276824 Espanhol
Imagem 024.jpg

Juzgue los ítems de 111 a 115 de acuerdo con el texto de arriba.
Un convencimiento que tiene la mayoría de los profesores es que el libro de texto es el medio más importante en la clase para que el alumno tenga contacto con la lengua.
Alternativas
Q276825
Espanhol Interpretação de Texto | Comprensión de Lectura ,
Ano: 2011 Banca: CESPE / CEBRASPE Órgão: SEDUC-AM Prova: CESPE - 2011 - SEDUC-AM - Professor - Língua Espanhola |
Q276825 Espanhol
Imagem 024.jpg

Juzgue los ítems de 111 a 115 de acuerdo con el texto de arriba.
El profesor puede influir en las estrategias que un estudiante debe desarrollar.
Alternativas
Q276826
Espanhol Interpretação de Texto | Comprensión de Lectura ,
Ano: 2011 Banca: CESPE / CEBRASPE Órgão: SEDUC-AM Prova: CESPE - 2011 - SEDUC-AM - Professor - Língua Espanhola |
Q276826 Espanhol
Imagem 024.jpg

Juzgue los ítems de 111 a 115 de acuerdo con el texto de arriba.
Conseguir que un alumno desarrolle la lengua que está aprendiendo no depende solamente del currículo de una escuela sino que también existen otros factores como el interés y la propia idea que tenga sobre el aprendizaje.
Alternativas
Q276827
Espanhol Interpretação de Texto | Comprensión de Lectura ,
Ano: 2011 Banca: CESPE / CEBRASPE Órgão: SEDUC-AM Prova: CESPE - 2011 - SEDUC-AM - Professor - Língua Espanhola |
Q276827 Espanhol
Imagem 024.jpg

Juzgue los ítems de 111 a 115 de acuerdo con el texto de arriba.
Conocer la opinión de los estudiantes puede ayudar en el proceso de enseñanza y aprendizaje propuesto por el profesor.
Alternativas
Q276828
Espanhol Interpretação de Texto | Comprensión de Lectura ,
Ano: 2011 Banca: CESPE / CEBRASPE Órgão: SEDUC-AM Prova: CESPE - 2011 - SEDUC-AM - Professor - Língua Espanhola |
Q276828 Espanhol
Imagem 025.jpg

Según el texto, juzgue los ítems subsiguientes.
Debido a que las mujeres están mejor preparadas que antes para el mercado de trabajo, esto hace con que los roles entre hombres y mujeres hayan cambiado y los derechos se hayan igualado entre ambos, transformando así la institución familiar.
Alternativas
Q276829
Espanhol Interpretação de Texto | Comprensión de Lectura ,
Ano: 2011 Banca: CESPE / CEBRASPE Órgão: SEDUC-AM Prova: CESPE - 2011 - SEDUC-AM - Professor - Língua Espanhola |
Q276829 Espanhol
Imagem 025.jpg

Según el texto, juzgue los ítems subsiguientes.
España se transformó en un país moderno gracias al régimen franquista en el país.
Alternativas
Q276830
Espanhol Interpretação de Texto | Comprensión de Lectura ,
Ano: 2011 Banca: CESPE / CEBRASPE Órgão: SEDUC-AM Prova: CESPE - 2011 - SEDUC-AM - Professor - Língua Espanhola |
Q276830 Espanhol
Imagem 025.jpg

Según el texto, juzgue los ítems subsiguientes.
Durante la época del régimen de Franco existían alternativas de tipos familiares, no solamente el tradicional.
Alternativas
Q276831
Espanhol Interpretação de Texto | Comprensión de Lectura ,
Ano: 2011 Banca: CESPE / CEBRASPE Órgão: SEDUC-AM Prova: CESPE - 2011 - SEDUC-AM - Professor - Língua Espanhola |
Q276831 Espanhol
Imagem 025.jpg

Según el texto, juzgue los ítems subsiguientes.
Hoy en día una pareja que se case y no tenga hijos no constituye un núcleo familiar.
Alternativas
Q276832
Espanhol Interpretação de Texto | Comprensión de Lectura ,
Ano: 2011 Banca: CESPE / CEBRASPE Órgão: SEDUC-AM Prova: CESPE - 2011 - SEDUC-AM - Professor - Língua Espanhola |
Q276832 Espanhol
Imagem 025.jpg

Según el texto, juzgue los ítems subsiguientes.
Se puede inferir que para los años 50 era muy difícil una pareja divorciarse y que dos homosexuales no podían unirse en matrimonio.
Alternativas
Q276874
Raciocínio Lógico Equivalência Lógica e Negação de Proposições , Negação - Leis de Morgan (Negativa de uma Proposição Composta) ,
Ano: 2011 Banca: CESPE / CEBRASPE Órgão: SEDUC-AM Provas: CESPE - 2011 - SEDUC-AM - Professor - Inglês | CESPE - 2011 - SEDUC-AM - Professor - Língua Portuguesa | CESPE / CEBRASPE - 2011 - SEDUC-AM - Psicólogo | CESPE - 2011 - SEDUC-AM - Professor - Língua Espanhola | CESPE - 2011 - SEDUC-AM - Assistente Social | CESPE - 2011 - SEDUC-AM - Estatístico | CESPE / CEBRASPE - 2011 - SEDUC-AM - Contador | CESPE / CEBRASPE - 2011 - SEDUC-AM - Pedagogo |
Q276874 Raciocínio Lógico

    Em uma instituição de ensino, o critério para aprovação dos estudantes determina que a nota final deva ser igual ou superior a 6 e que a quantidade de faltas não exceda a 25% da quantidade de dias de aulas.


Tendo como base as informações acima e as proposições P: “A nota final do estudante foi igual ou superior a 6.”; Q: “A quantidade de faltas do estudante não excedeu a 25% da quantidade de dias de aulas.”; e R: “O estudante foi aprovado.”, julgue o item, a respeito de lógica sentencial.

A proposição ¬P — negação de proposição P — está corretamente expressa por “A nota final do estudante foi igual ou inferior a 6”.
Alternativas
Q276875
Raciocínio Lógico Raciocínio Matemático ,
Ano: 2011 Banca: CESPE / CEBRASPE Órgão: SEDUC-AM Provas: CESPE - 2011 - SEDUC-AM - Professor - Inglês | CESPE - 2011 - SEDUC-AM - Professor - Língua Portuguesa | CESPE / CEBRASPE - 2011 - SEDUC-AM - Psicólogo | CESPE - 2011 - SEDUC-AM - Professor - Língua Espanhola | CESPE - 2011 - SEDUC-AM - Assistente Social | CESPE - 2011 - SEDUC-AM - Estatístico | CESPE / CEBRASPE - 2011 - SEDUC-AM - Contador | CESPE / CEBRASPE - 2011 - SEDUC-AM - Pedagogo |
Q276875 Raciocínio Lógico

    Um professor avalia o aprendizado de seus alunos, aplicando provas objetivas de dois tipos:


  • • tipo 1: contém 10 afirmações para que o aluno julgue se cada uma das afirmações é VERDADEIRA ou FALSA;

  • • tipo 2: contém 4 questões de múltipla escolha; cada questão possui 5 opções e o aluno deverá apontar qual dessas opções é a correta.

Com referência à situação apresentada acima, julgue o item que se segue.

A quantidade de possíveis gabaritos para uma prova do tipo 2 é superior a 600.
Alternativas
Q276876
Raciocínio Lógico Raciocínio Matemático ,
Ano: 2011 Banca: CESPE / CEBRASPE Órgão: SEDUC-AM Provas: CESPE - 2011 - SEDUC-AM - Professor - Inglês | CESPE - 2011 - SEDUC-AM - Professor - Língua Portuguesa | CESPE / CEBRASPE - 2011 - SEDUC-AM - Psicólogo | CESPE - 2011 - SEDUC-AM - Professor - Língua Espanhola | CESPE - 2011 - SEDUC-AM - Assistente Social | CESPE - 2011 - SEDUC-AM - Estatístico | CESPE / CEBRASPE - 2011 - SEDUC-AM - Contador | CESPE / CEBRASPE - 2011 - SEDUC-AM - Pedagogo |
Q276876 Raciocínio Lógico

    Um professor avalia o aprendizado de seus alunos, aplicando provas objetivas de dois tipos:


  • • tipo 1: contém 10 afirmações para que o aluno julgue se cada uma das afirmações é VERDADEIRA ou FALSA;

  • • tipo 2: contém 4 questões de múltipla escolha; cada questão possui 5 opções e o aluno deverá apontar qual dessas opções é a correta.

Com referência à situação apresentada acima, julgue o item que se segue.

A quantidade de possíveis gabaritos para uma prova do tipo 1 é inferior a 1.000.
Alternativas
Respostas
101: C
102: E
103: C
104: C
105: C
106: C
107: E
108: E
109: E
110: C
111: C
112: C
113: C
114: E
115: E
116: E
117: C
118: E
119: C
120: E
www.qconcursos.com