Questões de Concurso Público SEDUC-CE 2013 para Professor Pleno I, Biologia
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O fragmento de texto acima caracteriza-se como
Em relação ao texto acima, assinale a opção correta.
Assinale a opção em que todos os termos apresentados poderiam substituir, correta e coerentemente, “Contudo” (l. 4) no texto.
Em face dessa situação, é correto afirmar que as mães de João, Marcos e José são, respectivamente,
A disse: “Quem colou foi B.”
B disse: “Quem colou foi C.”
C disse: “A está mentindo.”
Posteriormente, os fatos mostraram que A não colou, que apenas um deles mentiu e que apenas um deles colou na prova.
Considerando-se essa situação, é correto afirmar que
Figura e texto para a questão a seguir.
A pesquisadora Lynn Margulis propôs, em 1981, que os
seres eucariontes são resultado da evolução conjunta de vários
organismos procariontes, que, no decorrer do tempo, foram
estabelecendo associações simbióticas entre si. Margulis afirmou
que as mitocôndrias e os cloroplastos seriam, inicialmente,
organismos procariontes autônomos, contudo, há cerca de
2.100 M.a. teriam se estabelecido relações endossimbióticas entre
os procariontes heterotróficos ancestrais e as células com maiores
dimensões. Os procariontes heterotróficos ancestrais teriam dado
origem às mitocôndrias. Segundo a pesquisadora, a íntima
cooperação entre essas células teria ocasionado uma evolução
conjunta dos organismos, que resultou no surgimento das células
eucarióticas heterotróficas. Posteriormente, parte dessas células (já
com mitocôndrias) teriam estabelecido novas relações
endossimbióticas, dessa vez com seres autotróficos fotossintéticos,
que deram origem, por sua vez, aos cloroplastos.
Figura e texto para a questão a seguir.
A pesquisadora Lynn Margulis propôs, em 1981, que os
seres eucariontes são resultado da evolução conjunta de vários
organismos procariontes, que, no decorrer do tempo, foram
estabelecendo associações simbióticas entre si. Margulis afirmou
que as mitocôndrias e os cloroplastos seriam, inicialmente,
organismos procariontes autônomos, contudo, há cerca de
2.100 M.a. teriam se estabelecido relações endossimbióticas entre
os procariontes heterotróficos ancestrais e as células com maiores
dimensões. Os procariontes heterotróficos ancestrais teriam dado
origem às mitocôndrias. Segundo a pesquisadora, a íntima
cooperação entre essas células teria ocasionado uma evolução
conjunta dos organismos, que resultou no surgimento das células
eucarióticas heterotróficas. Posteriormente, parte dessas células (já
com mitocôndrias) teriam estabelecido novas relações
endossimbióticas, dessa vez com seres autotróficos fotossintéticos,
que deram origem, por sua vez, aos cloroplastos.
Em experimentos realizados em diferentes países, inclusive no Brasil, equipes de pesquisa injetaram milhões de células-tronco na corrente sanguínea de pacientes ou aplicaram-nas diretamente na região cardíaca lesionada, com a expectativa de que essas células, após aderirem ao órgão, transformassem-se em cardiomiócitos, células cardíacas que contraem o coração. No entanto, estudos posteriores evidenciaram que as células-tronco se fundiam aos cardiomiócitos, em vez de se converter nesse tipo de célula. Essa observação levou a uma nova interpretação dos resultados: a melhora não ocorreria pela substituição das células mortas, mas pela prevenção da morte celular após o infarto.
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Tendo o texto acima como referência inicial, assinale a opção correta acerca dos múltiplos aspectos que ele suscita.
Texto para as questão a seguir.
O conhecimento sobre o processo de divisão celular, em especial sobre os comportamentos do cromossomo e da molécula de DNA ao longo desse processo, forma a base de entendimento dos mecanismos relacionados à hereditariedade, à manutenção da vida e ao crescimento dos indivíduos, sendo, portanto, um conteúdo central no ensino de ciências e de biologia. Nesse sentido, uma dificuldade no ensino desses processos é a desvinculação desse conteúdo de outros assuntos, como a genética e a biologia molecular.
Texto para as questão a seguir.
O conhecimento sobre o processo de divisão celular, em especial sobre os comportamentos do cromossomo e da molécula de DNA ao longo desse processo, forma a base de entendimento dos mecanismos relacionados à hereditariedade, à manutenção da vida e ao crescimento dos indivíduos, sendo, portanto, um conteúdo central no ensino de ciências e de biologia. Nesse sentido, uma dificuldade no ensino desses processos é a desvinculação desse conteúdo de outros assuntos, como a genética e a biologia molecular.
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O achado de fósseis de animais extintos, como o fóssil do Gondwanasuchus scabrosus, que se assemelham a espécies viventes atualmente, indica que
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Tendo o texto como referência inicial, assinale a opção correta acerca da evolução humana.
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