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CESPE - 2013 - SEDUC-CE - Professor Pleno I - Língua Inglesa
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Q867002

Inglês Interpretação de texto | Reading comprehension ,

Ano: 2013 Banca: CESPE / CEBRASPE Órgão: SEDUC-CE Prova: CESPE - 2013 - SEDUC-CE - Professor Pleno I - Língua Inglesa |

Q867002 Inglês

Texto associado

Based on the text, it is correct to infer that

Alternativas

learning languages at later stages in life is invalidated if we consider the special advantages of early learning.

bilingualism has a negative impact on language development of the first language.

the teaching of second languages to children of primary school age is merely a fashion.

there is a strong argument for the benefits of learning a second language early in life.

learning to read and write in a foreign language is detrimental to general school attainments.

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Q867005

Inglês Interpretação de texto | Reading comprehension ,

Ano: 2013 Banca: CESPE / CEBRASPE Órgão: SEDUC-CE Prova: CESPE - 2013 - SEDUC-CE - Professor Pleno I - Língua Inglesa |

Q867005 Inglês

Texto associado

It is correct to infer from the text that

Alternativas

despite the little time dedicated to the teaching of foreign languages, the practical aspects of knowing a foreign language have been successfully applied in Brazilian schools.

Brazilian legislation established that the study of English as a foreign language had to be compulsory from 1996 onwards

many deficiencies in the teaching of English in Brazilian schools persist in spite of improved textbooks, better training of teachers and the use of audio-visual aids.

the broad aim of the teaching of English in Brazilian schools should be to give each child a new means of communication.

regular school teaching is less effective than the learning experience students gain when attending classes at language schools in Brazil.

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Q867009

Inglês Interpretação de texto | Reading comprehension ,

Ano: 2013 Banca: CESPE / CEBRASPE Órgão: SEDUC-CE Prova: CESPE - 2013 - SEDUC-CE - Professor Pleno I - Língua Inglesa |

Q867009 Inglês

Texto associado

The Parâmetros Curriculares Nacionais issued by the Brazilian Ministry of Education and Culture states that

Alternativas

the teaching of foreign languages, as it happens in relation to other subjects, is the school’s responsibility, and it is there that it should take place.

the language curriculum should focus on the development of as many skills related to the target language as possible, thus preparing students for college admission exams.

teachers should emphasize the teaching of writing in detriment to other abilities, due to the few opportunities the population has to use foreign languages as an instrument for oral communication, inside or outside the country.

teachers should enable students to develop oral abilities as well as reading and writing.

the focus on teaching students how to develop their writing abilities in the foreign language could serve purposes, such as helping them overcome difficulties they may be facing in their own language when it comes to reading tasks.

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Q867010

Inglês Interpretação de texto | Reading comprehension ,

Ano: 2013 Banca: CESPE / CEBRASPE Órgão: SEDUC-CE Prova: CESPE - 2013 - SEDUC-CE - Professor Pleno I - Língua Inglesa |

Q867010 Inglês

Texto associado

It is correct to infer from the text that

Alternativas

the learning goal in the teaching of culture is the memorization of cultural facts.

language function is not independent of the context in which it is used.

the nature and extent of students’ cultural competence is more important than their linguistic competence.

the culture of the student rarely has attributes which can be carried across to the foreign language culture.

culture should be understood as a relatively static entity made up of accumulated, classifiable, observable, thus eminently teachable and learnable facts.

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