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CESPE - 2013 - SEGER-ES - Analista Executivo - Direito
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Q305231

Português Interpretação de Textos , Significação Contextual de Palavras e Expressões. Sinônimos e Antônimos. , Redação - Reescritura de texto , Crase , Sintaxe , Regência ( assuntos)

Ano: 2013 Banca: CESPE / CEBRASPE Órgão: SEGER-ES Prova: CESPE - 2013 - SEGER-ES - Analista Executivo - Direito |

Q305231 Português

Texto associado

Assinale a opção correta acerca dos sentidos e aspectos estruturais do texto.

Alternativas

O trecho “será tentar minimizar essa perda, procurando melhores taxas de juros” (l.43-44) poderia ser substituído corretamente pela seguinte estrutura: será tentar conseguir taxas de juros mais baixas, para diminuir a perda.

O sentido e a correção gramatical do texto seriam mantidos se, no trecho “e aí podemos até nos empolgar (...) e acabar nos endividando” (l.47-48), fosse estabelecido o seguinte paralelismo verbal: e aí podemos até empolgarmos-nos (...) e acabarmos endividando-nos .

A palavra “conta” foi empregada com o mesmo sentido nas duas ocorrências (l.16 e 49).

A expressão “outras da mesma natureza” (l.26) permaneceria correta se fosse introduzida por “às”.

Mantendo-se a coerência e a correção gramatical, o emprego do sinal indicativo de crase em “chegarmos à conclusão” (l.41) é facultativo.

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Q305232

Português Interpretação de Textos , Noções Gerais de Compreensão e Interpretação de Texto ,

Ano: 2013 Banca: CESPE / CEBRASPE Órgão: SEGER-ES Prova: CESPE - 2013 - SEGER-ES - Analista Executivo - Direito |

Q305232 Português

Texto associado

Com base na argumentação desenvolvida no texto, verifica-se que autora

Alternativas

defende que, em situações financeiras seguras, os clientes de bancos tendem a ficar preocupados, pois se deparam com a situação real de seu endividamento.

defende que o significado da palavra “crédito” é mais positivo que os das palavras “débito” e “empréstimo” e, por isso, propõe que os bancos utilizem a palavra “empréstimo” no lugar da expressão “linha de crédito”.

afirma que, quando o cliente de uma instituição financeira percebe como perda uma linha de crédito a ele concedida, ele tende a refletir e, então, contrata esse serviço, mesmo sabendo que ele lhe trará prejuízos.

suscita a reflexão sobre a influência dos nomes dos produtos oferecidos pelos bancos na tomada de decisão de clientes que contratam empréstimo ou utilizam cartão de crédito.

sustenta que as reações geradas pela percepção humana não interferem na conduta dos consumidores.

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Q305233

Português Interpretação de Textos , Noções Gerais de Compreensão e Interpretação de Texto ,

Ano: 2013 Banca: CESPE / CEBRASPE Órgão: SEGER-ES Prova: CESPE - 2013 - SEGER-ES - Analista Executivo - Direito |

Q305233 Português

Texto associado

No que concerne às ideias desenvolvidas no texto, assinale a opção correta.

Alternativas

Das informações expressas no texto infere-se que pagamentos parcelados não constituem dívidas com instituição financeira.

Depreende-se do texto que, por meio da linguagem, expressamos não só nosso ponto de vista em relação a fatos, mas também nosso estado emocional.

Segundo a autora do texto, as pessoas são cautelosas apenas em situações de risco.

De acordo com o texto, as pessoas que vivenciam muitas situações favoráveis e seguras são menos críticas.

A autora do texto esclarece que, atualmente, não contrai dívidas em instituições financeiras porque, sempre que o fez, ficou emocionalmente abalada.

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Q305234

Português Interpretação de Textos , Coesão e coerência ,

Ano: 2013 Banca: CESPE / CEBRASPE Órgão: SEGER-ES Prova: CESPE - 2013 - SEGER-ES - Analista Executivo - Direito |

Q305234 Português

Texto associado

Mantêm-se o sentido e a correção gramatical do texto ao se substituir

Alternativas

“tentamos evitá-las ou diminuí-las” (l.14) por: buscamos evitar ou diminuir implicações sérias.

“que utilizei uma linha de crédito” (l. 1-2) por: que foi utilizado por mim uma linha de crédito.

“que experimento ao dizer” (l. 3-4) por: experimentado quando digo.

“enquadrei a situação como um ganho e, na outra, como uma perda” (l. 5-6) por: considerei a situação um ganho e, a outra, uma perda.

“que são percebidas por nós como favoráveis e seguras” (l.7-8) por: onde julgamos favoráveis e cautelosas.

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Q305235

Português Interpretação de Textos , Redação - Reescritura de texto , Sintaxe , Concordância verbal, Concordância nominal , Orações coordenadas sindéticas: Aditivas, Adversativas, Alternativas, Conclusivas... , Uso dos conectivos ( assuntos)

Ano: 2013 Banca: CESPE / CEBRASPE Órgão: SEGER-ES Prova: CESPE - 2013 - SEGER-ES - Analista Executivo - Direito |

Q305235 Português

Texto associado

Acerca das relações de sentido estabelecidas no texto e de aspectos gramaticais, assinale a opção correta.

Alternativas

As relações de sentido e a correção gramatical do texto seriam mantidas, se o trecho “É mesmo comparável” (l.31-32) fosse substituído por: O mesmo é comparável.

A correção gramatical do texto seria mantida caso o termo “Então” (l.31) fosse substituído por Agora.

Seria introduzido erro de concordância no texto, se a forma verbal “fazem” (l.34) fosse substituída por faz.

O trecho “que os outros julgam louca” (l.33) constitui uma oração coordenada.

Os pronomes “mesma” (l.3) e “mesmo” (l.7) exercem a mesma função sintática.

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Q305236

Português Interpretação de Textos , Noções Gerais de Compreensão e Interpretação de Texto ,

Ano: 2013 Banca: CESPE / CEBRASPE Órgão: SEGER-ES Provas: CESPE - 2013 - SEGER-ES - Analista Executivo - Direito | CESPE - 2013 - SEGER-ES - Todos os Cargos - Conhecimentos Básicos - Cargos 1, 2 e 3 |

Q305236 Português

Texto associado

Com base nas ideias desenvolvidas no texto, verifica-se que o autor

Alternativas

justifica que a desvalorização e a baixa remuneração dos professores fizeram que a maioria deles decidisse ser professor que finge fazer seu trabalho.

partilha da ideia de que ser professor é encarar o desafio de “colocar a cabeça dentro da boca de um leão”.

apresenta um histórico da profissão de professor e dos desafios enfrentados por esse profissional em seu cotidiano.

sugere que o salário de professor é baixo porque a rotina docente é muito leve e as reuniões pedagógicas são escassas.

considera muito pouco gratificante a profissão de professor, mesmo considerando motivadora a atribuição de transmissão de informação útil a outras pessoas.

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Q305237

Português Morfologia , Conjunções: Relação de causa e consequência ,

Ano: 2013 Banca: CESPE / CEBRASPE Órgão: SEGER-ES Prova: CESPE - 2013 - SEGER-ES - Analista Executivo - Direito |

Q305237 Português

Texto associado

Com referência a aspectos gramaticais do texto, assinale a opção correta.

Alternativas

O termo “também” (l.19) assume valor de negação, porque está antecedido da conjunção “mas” (l.18).

A conjunção “Porém” (l.25) estabelece relação de subordinação sintática entre o parágrafo que ela inicia e o anterior.

O sentido do texto não seria contrariado se, em lugar de “estafante” (l.27), tivesse sido empregado o adjetivo cansativo.

Se o termo “bem-intencionada” (l.4) fosse substituído por bem-vinda, não haveria alteração do sentido original do texto.

Na linha 13, o sinal de dois-pontos introduz uma sequência de orações subordinadas adjetivas.

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Q305238

Português Interpretação de Textos , Significação Contextual de Palavras e Expressões. Sinônimos e Antônimos. , Redação - Reescritura de texto , Sintaxe ( assuntos)

Q305238 Português

Texto associado

Mantém-se a correção gramatical do texto ao se substituir

Alternativas

“há” (l.5) por existe.

“muitas” (l.5) por bastante.

“conforme” (l.10) por conquanto.

“se dá” (l.16) por ocorre.

“embora” (l.4) por contudo.

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Q305239

Português Crase , Sintaxe , Regência ,

Ano: 2013 Banca: CESPE / CEBRASPE Órgão: SEGER-ES Prova: CESPE - 2013 - SEGER-ES - Analista Executivo - Direito |

Q305239 Português

Assinale a opção em que foram atendidas as regras de emprego ou de omissão do sinal indicativo de crase.

Alternativas

A escolha de ser professor é comparável a ação de colocar a cabeça dentro da boca de um leão.

Com relação a constante necessidade de atualização, o professor manifestou seu desagrado ao diretor da escola.

Perguntaram àquela professora se ela iria mesmo colocar a cabeça dentro da boca de um leão.

Devido a rachadura abaixo de uma das janelas, à frente da escola havia sido totalmente restaurada.

Naquela escola, o professor experimentou a incrível sensação de transmitir conhecimento útil à pessoas em formação.

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Q305240

Português Pontuação , Uso da Vírgula ,

Ano: 2013 Banca: CESPE / CEBRASPE Órgão: SEGER-ES Prova: CESPE - 2013 - SEGER-ES - Analista Executivo - Direito |

Q305240 Português

Assinale a opção em que foram empregados corretamente os sinais de pontuação.

Alternativas

Os artefatos produzidos, têm seu valor econômico, mas é preciso também, levar em consideração seu valor simbólico.

De fato, enfrentaremos uma situação constrangedora, que será difícil de ser contornada; contamos, pois, com a colaboração de todos para superarmos este desafio.

As pessoas, que dão valor, apenas, ao lado material da vida, não sabem, o que de valor há na vida.

Propõem-se situações semelhantes às do cotidiano nas quais o estudante terá a experiência, próxima da realidade, com que irá deparar-se.

A riqueza de um povo se revela por sua cultura pois, por meio dela podem-se perceber os valores que fundamentam as práticas de uma comunidade.

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Respostas

1: A

2: D

3: B

4: C

5: C

6: B

7: C

8: D

9: C

10: B

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