Questões Prefeitura de São Luís - MA 2017 para Professor Nível Superior/PNS-A - Língua Inglesa

Q1060502

Ano: 2017 Banca: CESPE / CEBRASPE Órgão: Prefeitura de São Luís - MA Prova: CESPE - 2017 - Prefeitura de São Luís - MA - Professor Nível Superior/PNS-A - Língua Inglesa |

Q1060502 Inglês

Texto associado

In text 9A3AAA, the word “its” (ℓ.1) is a

A

personal pronoun.

B

verb form.

C

prepositional phrase.

D

possessive form.

E

definite article.

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Q1060503

Ano: 2017 Banca: CESPE / CEBRASPE Órgão: Prefeitura de São Luís - MA Prova: CESPE - 2017 - Prefeitura de São Luís - MA - Professor Nível Superior/PNS-A - Língua Inglesa |

Q1060503 Inglês

Texto associado

In text 9A3AAA, the word “clearest” (ℓ.1) expresses the

A

lowest degree of clear.

B

intermediary degree of clear.

C

unequal degree of clear.

D

maximum degree of clear.

E

comparison of equality of clear.

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Q1060504

Ano: 2017 Banca: CESPE / CEBRASPE Órgão: Prefeitura de São Luís - MA Prova: CESPE - 2017 - Prefeitura de São Luís - MA - Professor Nível Superior/PNS-A - Língua Inglesa |

Q1060504 Inglês

Texto associado

The word “from” is used in the first sentence of text 9A3AAA to specify

A

the depth of a concept.

B

someone’s name.

C

the end of an idea.

D

the origin of a process.

E

something’s surface.

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Q1060505

Ano: 2017 Banca: CESPE / CEBRASPE Órgão: Prefeitura de São Luís - MA Prova: CESPE - 2017 - Prefeitura de São Luís - MA - Professor Nível Superior/PNS-A - Língua Inglesa |

Q1060505 Inglês

Texto associado

In text 9A3AAA, a modal verb is

A

“applies” (ℓ.4).

B

“learning” (ℓ.5).

C

“is” (ℓ.2).

D

“Teaching” (ℓ.4).

E

“can” (ℓ.5).

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Q1060506

Ano: 2017 Banca: CESPE / CEBRASPE Órgão: Prefeitura de São Luís - MA Prova: CESPE - 2017 - Prefeitura de São Luís - MA - Professor Nível Superior/PNS-A - Língua Inglesa |

Q1060506 Inglês

Texto associado

In text 9A3BBB, “has had” (ℓ.3) is used to emphasize an event that happened

A

in an indefinite time in the past, continuing until the present.

B

in a definite time in the past, being disconnected from the present.

C

as a habit in the past, having ended before the present time.

D

as an obligation and a necessity in an indefinite time in the past.

E

in an indefinite time in the present, continuing until the future.

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Q1060507

Ano: 2017 Banca: CESPE / CEBRASPE Órgão: Prefeitura de São Luís - MA Prova: CESPE - 2017 - Prefeitura de São Luís - MA - Professor Nível Superior/PNS-A - Língua Inglesa |

Q1060507 Inglês

Texto associado

In text 9A3BBB, the word “thought”, both in line 4 and line 6, is

A

an adverb.

B

a conjunction.

C

a noun.

D

a verb.

E

an adjective.

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Q1060508

Ano: 2017 Banca: CESPE / CEBRASPE Órgão: Prefeitura de São Luís - MA Prova: CESPE - 2017 - Prefeitura de São Luís - MA - Professor Nível Superior/PNS-A - Língua Inglesa |

Q1060508 Inglês

Texto associado

In text 9A3BBB, the word “should” (ℓ.5), is used to express

A

an order.

B

a recommendation.

C

a condition.

D

an obligation.

E

a permission.

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Q1060509

Ano: 2017 Banca: CESPE / CEBRASPE Órgão: Prefeitura de São Luís - MA Prova: CESPE - 2017 - Prefeitura de São Luís - MA - Professor Nível Superior/PNS-A - Língua Inglesa |

Q1060509 Inglês

Texto associado

An example of passive voice taken from text 9A3BBB is

A

“is very complex” (ℓ.4).

B

“has had” (ℓ.3).

C

“as being” (ℓ.6).

D

“has been” (ℓ.2).

E

“is known” (ℓ.2).

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Q1060510

Ano: 2017 Banca: CESPE / CEBRASPE Órgão: Prefeitura de São Luís - MA Prova: CESPE - 2017 - Prefeitura de São Luís - MA - Professor Nível Superior/PNS-A - Língua Inglesa |

Q1060510 Inglês

Texto associado

Modifying the verb tense of the clause “the frogs were going to arrive a month ahead of schedule” to future, the correct form of “were going to arrive” becomes

A

is going to arrive.

B

would be arriving.

C

have just arrived.

D

was going to arrive.

E

will be going to arrive.

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Q1060511

Ano: 2017 Banca: CESPE / CEBRASPE Órgão: Prefeitura de São Luís - MA Prova: CESPE - 2017 - Prefeitura de São Luís - MA - Professor Nível Superior/PNS-A - Língua Inglesa |

Q1060511 Inglês

Texto associado

In text 9A3CCC, a pronoun that introduces a relative clause is

A

“before” (͏ℓ.5).

B

“than” (ℓ.6).

C

“which” (ℓ.7).

D

as” (ℓ.2).

E

“But” (ℓ.4).

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Q1060512

Ano: 2017 Banca: CESPE / CEBRASPE Órgão: Prefeitura de São Luís - MA Prova: CESPE - 2017 - Prefeitura de São Luís - MA - Professor Nível Superior/PNS-A - Língua Inglesa |

Q1060512 Inglês

Texto associado

Concerning the ideas of text 9A4AAA, choose the correct option.

A

The relationship between a language and the ways people speak that language can change their experience in the world.

B

The syntax of a particular language affects the way the speaker of that language experience the world.

C

The relationship between language and culture is well settled among peoples.

D

People from various backgrounds are puzzled by the relation between language and culture.

E

The exact nature of language and culture and their relation has been fascinating people the world over.

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Q1060513

Ano: 2017 Banca: CESPE / CEBRASPE Órgão: Prefeitura de São Luís - MA Prova: CESPE - 2017 - Prefeitura de São Luís - MA - Professor Nível Superior/PNS-A - Língua Inglesa |

Q1060513 Inglês

Texto associado

In text 9A4AAA, the word

A

“Sometimes” (ℓ.16) means once upon a time.

B

“frequently” (ℓ.26) is a synonymous with seldom.

C

“ways” (ℓ.27) means manner.

D

“Many” (ℓ.25) could be correctly replaced by Some.

E

“wide” (ℓ.3) means extremely large.

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Q1060514

Ano: 2017 Banca: CESPE / CEBRASPE Órgão: Prefeitura de São Luís - MA Prova: CESPE - 2017 - Prefeitura de São Luís - MA - Professor Nível Superior/PNS-A - Língua Inglesa |

Q1060514 Inglês

Texto associado

According to text 9A4AAA,

A

many speakers in most societies speak more than one language.

B

there cannot be culture if there is no language and vice-versa.

C

speech in any society can take many very different forms.

D

the discussion to attempt to describe the language of a society may turn out to be a controversial matter.

E

a society may be seen as complex because of the complexity of the languages spoken by its members.

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Q1060515

Ano: 2017 Banca: CESPE / CEBRASPE Órgão: Prefeitura de São Luís - MA Prova: CESPE - 2017 - Prefeitura de São Luís - MA - Professor Nível Superior/PNS-A - Língua Inglesa |

Q1060515 Inglês

Texto associado

Based on text 9A4AAA, it can be concluded that

A

every country must have some kind of cultural difference.

B

migrants rarely get used to local cultures.

C

each country has its own peculiar way of life.

D

it is easy to define the several functions of the language in the culture.

E

culture and language are closely related, though culture has a higher social status.

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Q1060516

Ano: 2017 Banca: CESPE / CEBRASPE Órgão: Prefeitura de São Luís - MA Prova: CESPE - 2017 - Prefeitura de São Luís - MA - Professor Nível Superior/PNS-A - Língua Inglesa |

Q1060516 Inglês

Texto associado

In accordance with text 9A4BBB, it can be deduced that

A

the wind has all the answers to mankind problems.

B

the mountains and the sea are to be kept apart.

C

some human questions are still to be answered.

D

it is easy for a man to be called a man.

E

cannon balls won’t ever be abolished.

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Q1060517

Ano: 2017 Banca: CESPE / CEBRASPE Órgão: Prefeitura de São Luís - MA Prova: CESPE - 2017 - Prefeitura de São Luís - MA - Professor Nível Superior/PNS-A - Língua Inglesa |

Q1060517 Inglês

Texto associado

Based on text 9A4BBB, it can be concluded that

A

although many people die, yet a man can take time to notice it.

B

it can take time for men to cry.

C

people are not free.

D

a man doesn’t see anything.

E

the sky cannot be seen.

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Q1060518

Ano: 2017 Banca: CESPE / CEBRASPE Órgão: Prefeitura de São Luís - MA Prova: CESPE - 2017 - Prefeitura de São Luís - MA - Professor Nível Superior/PNS-A - Língua Inglesa |

Q1060518 Inglês

Texto associado

In text 9A4BBB, “pretend” (ν.14) is synonymous with

A

make sure.

B

intend.

C

make believe.

D

infer.

E

assure.

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Q1060519

Ano: 2017 Banca: CESPE / CEBRASPE Órgão: Prefeitura de São Luís - MA Prova: CESPE - 2017 - Prefeitura de São Luís - MA - Professor Nível Superior/PNS-A - Língua Inglesa |

Q1060519 Inglês

Texto associado

In accordance with text 9A4CCC, it can be concluded that

A

students’ needs must be met whatever they are.

B

students’ learning can occur regardless of the way they are evaluated.

C

assessment as well as evaluation are both the most important factors for learning and teaching English.

D

a successful learning of a foreign language like English requires well-built up evaluation procedures.

E

teaching a foreign language can only happen if there is an evaluation program.

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Q1060520

Ano: 2017 Banca: CESPE / CEBRASPE Órgão: Prefeitura de São Luís - MA Prova: CESPE - 2017 - Prefeitura de São Luís - MA - Professor Nível Superior/PNS-A - Língua Inglesa |

Q1060520 Inglês

Texto associado

Based on text 9A4CCC, it can be concluded that

A

what is assessed and evaluated is more important than how it is assessed and evaluated.

B

students must also be asked to evaluate the assessment process.

C

students are supposed to do well in their performances only if they are rigorously evaluated.

D

not only students but also some other people should be informed about the items of the evaluative process.

E

students’ progress depends on the results of research works.

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Q1060521

Ano: 2017 Banca: CESPE / CEBRASPE Órgão: Prefeitura de São Luís - MA Prova: CESPE - 2017 - Prefeitura de São Luís - MA - Professor Nível Superior/PNS-A - Língua Inglesa |

Q1060521 Inglês

Texto associado

In text 9A4CCC, “how well students are expected to perform” (ℓ.14) means how well students

A

are probably thought to perform.

B

are able to perform.

C

will certainly to perform.

D

will most certainly perform.

E

improve their learning.

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Questões de Concurso Público Prefeitura de São Luís - MA 2017 para Professor Nível Superior/PNS-A - Língua Inglesa

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