Questões de Concurso Público FUB 2018 para Técnico Desportivo
Foram encontradas 120 questões
Tendo como referência as informações precedentes, julgue o item que se segue, a respeito dos aspectos técnicos e táticos das MECs.
No voleibol, a recuperação da bola acontece por meio da recepção do saque ou de defesa após ataque adversário, e a progressão de bola acontece por meio dos passes entre os companheiros de time, a fim de se preparar um ataque.
Tendo como referência as informações precedentes, julgue o item que se segue, a respeito dos aspectos técnicos e táticos das MECs.
Diminuir os espaços livres na quadra, interceptar a bola e conduzir o adversário para espaços menos perigosos contra a meta são consideradas ações de defesa.
As modalidades esportivas individuais (MEIs) são aquelas em que o praticante tem pela frente apenas o obstáculo que deve vencer, podendo ser um aparato, elemento ou um adversário. Com relação às MEIs, aos seus aspectos técnicos e táticos e às suas regras, julgue o item subsequente.
As modalidades esportivas individuais (MEIs) são aquelas em que o praticante tem pela frente apenas o obstáculo que deve vencer, podendo ser um aparato, elemento ou um adversário. Com relação às MEIs, aos seus aspectos técnicos e táticos e às suas regras, julgue o item subsequente.
As modalidades esportivas individuais (MEIs) são aquelas em que o praticante tem pela frente apenas o obstáculo que deve vencer, podendo ser um aparato, elemento ou um adversário. Com relação às MEIs, aos seus aspectos técnicos e táticos e às suas regras, julgue o item subsequente.
As modalidades esportivas individuais (MEIs) são aquelas em que o praticante tem pela frente apenas o obstáculo que deve vencer, podendo ser um aparato, elemento ou um adversário. Com relação às MEIs, aos seus aspectos técnicos e táticos e às suas regras, julgue o item subsequente.
As modalidades esportivas individuais (MEIs) são aquelas em que o praticante tem pela frente apenas o obstáculo que deve vencer, podendo ser um aparato, elemento ou um adversário. Com relação às MEIs, aos seus aspectos técnicos e táticos e às suas regras, julgue o item subsequente.
A escolha de um professor por um determinado método de ensino de esporte é de grande importância para o sucesso do praticante no processo de ensino/aprendizagem/treinamento. Uma metodologia é muito mais do que proporcionar ao aluno inúmeras técnicas. De nada adianta o indivíduo dominar técnicas se não sabe o porquê ou o para quê dessas técnicas. Portanto, o método tem não só a função de facilitar a ação pedagógica como também a de permitir ao aluno a conscientização do significado de sua aprendizagem.
Pablo Juan Greco. Iniciação esportiva universal: metodologia da iniciação esportiva
na escola e no clube. Belo Horizonte: Editora UFMG, 1999 (com adaptações).
Tendo o texto precedente como referência inicial, julgue o próximo item, a respeito dos métodos de ensino de esportes.
A escolha de um professor por um determinado método de ensino de esporte é de grande importância para o sucesso do praticante no processo de ensino/aprendizagem/treinamento. Uma metodologia é muito mais do que proporcionar ao aluno inúmeras técnicas. De nada adianta o indivíduo dominar técnicas se não sabe o porquê ou o para quê dessas técnicas. Portanto, o método tem não só a função de facilitar a ação pedagógica como também a de permitir ao aluno a conscientização do significado de sua aprendizagem.
Pablo Juan Greco. Iniciação esportiva universal: metodologia da iniciação esportiva
na escola e no clube. Belo Horizonte: Editora UFMG, 1999 (com adaptações).
Tendo o texto precedente como referência inicial, julgue o próximo item, a respeito dos métodos de ensino de esportes.
A escolha de um professor por um determinado método de ensino de esporte é de grande importância para o sucesso do praticante no processo de ensino/aprendizagem/treinamento. Uma metodologia é muito mais do que proporcionar ao aluno inúmeras técnicas. De nada adianta o indivíduo dominar técnicas se não sabe o porquê ou o para quê dessas técnicas. Portanto, o método tem não só a função de facilitar a ação pedagógica como também a de permitir ao aluno a conscientização do significado de sua aprendizagem.
Pablo Juan Greco. Iniciação esportiva universal: metodologia da iniciação esportiva
na escola e no clube. Belo Horizonte: Editora UFMG, 1999 (com adaptações).
Tendo o texto precedente como referência inicial, julgue o próximo item, a respeito dos métodos de ensino de esportes.
A escolha de um professor por um determinado método de ensino de esporte é de grande importância para o sucesso do praticante no processo de ensino/aprendizagem/treinamento. Uma metodologia é muito mais do que proporcionar ao aluno inúmeras técnicas. De nada adianta o indivíduo dominar técnicas se não sabe o porquê ou o para quê dessas técnicas. Portanto, o método tem não só a função de facilitar a ação pedagógica como também a de permitir ao aluno a conscientização do significado de sua aprendizagem.
Pablo Juan Greco. Iniciação esportiva universal: metodologia da iniciação esportiva
na escola e no clube. Belo Horizonte: Editora UFMG, 1999 (com adaptações).
Tendo o texto precedente como referência inicial, julgue o próximo item, a respeito dos métodos de ensino de esportes.
A escolha de um professor por um determinado método de ensino de esporte é de grande importância para o sucesso do praticante no processo de ensino/aprendizagem/treinamento. Uma metodologia é muito mais do que proporcionar ao aluno inúmeras técnicas. De nada adianta o indivíduo dominar técnicas se não sabe o porquê ou o para quê dessas técnicas. Portanto, o método tem não só a função de facilitar a ação pedagógica como também a de permitir ao aluno a conscientização do significado de sua aprendizagem.
Pablo Juan Greco. Iniciação esportiva universal: metodologia da iniciação esportiva
na escola e no clube. Belo Horizonte: Editora UFMG, 1999 (com adaptações).
Tendo o texto precedente como referência inicial, julgue o próximo item, a respeito dos métodos de ensino de esportes.
A escolha de um professor por um determinado método de ensino de esporte é de grande importância para o sucesso do praticante no processo de ensino/aprendizagem/treinamento. Uma metodologia é muito mais do que proporcionar ao aluno inúmeras técnicas. De nada adianta o indivíduo dominar técnicas se não sabe o porquê ou o para quê dessas técnicas. Portanto, o método tem não só a função de facilitar a ação pedagógica como também a de permitir ao aluno a conscientização do significado de sua aprendizagem.
Pablo Juan Greco. Iniciação esportiva universal: metodologia da iniciação esportiva
na escola e no clube. Belo Horizonte: Editora UFMG, 1999 (com adaptações).
Tendo o texto precedente como referência inicial, julgue o próximo item, a respeito dos métodos de ensino de esportes.
A escolha de um professor por um determinado método de ensino de esporte é de grande importância para o sucesso do praticante no processo de ensino/aprendizagem/treinamento. Uma metodologia é muito mais do que proporcionar ao aluno inúmeras técnicas. De nada adianta o indivíduo dominar técnicas se não sabe o porquê ou o para quê dessas técnicas. Portanto, o método tem não só a função de facilitar a ação pedagógica como também a de permitir ao aluno a conscientização do significado de sua aprendizagem.
Pablo Juan Greco. Iniciação esportiva universal: metodologia da iniciação esportiva
na escola e no clube. Belo Horizonte: Editora UFMG, 1999 (com adaptações).
Tendo o texto precedente como referência inicial, julgue o próximo item, a respeito dos métodos de ensino de esportes.
Durante um treinamento físico com ênfase no
desenvolvimento da capacidade cardiorrespiratória, ministrado para
uma equipe de futebol universitário, um dos jogadores caiu no
gramado após realizar uma corrida por 50 m em velocidade
máxima. Ao se aproximar e chamá-lo pelo nome, o profissional de
educação física que o treinava não obteve resposta. Em seguida,
verificou-se que o atleta apresentava pulsação e respiração fracas,
quadro esse que evoluiu rapidamente para uma parada
cardiorrespiratória (PCR).
Nessa situação hipotética, o profissional de educação física deve
Durante um treinamento físico com ênfase no
desenvolvimento da capacidade cardiorrespiratória, ministrado para
uma equipe de futebol universitário, um dos jogadores caiu no
gramado após realizar uma corrida por 50 m em velocidade
máxima. Ao se aproximar e chamá-lo pelo nome, o profissional de
educação física que o treinava não obteve resposta. Em seguida,
verificou-se que o atleta apresentava pulsação e respiração fracas,
quadro esse que evoluiu rapidamente para uma parada
cardiorrespiratória (PCR).
Nessa situação hipotética, o profissional de educação física deve
Durante um treinamento físico com ênfase no
desenvolvimento da capacidade cardiorrespiratória, ministrado para
uma equipe de futebol universitário, um dos jogadores caiu no
gramado após realizar uma corrida por 50 m em velocidade
máxima. Ao se aproximar e chamá-lo pelo nome, o profissional de
educação física que o treinava não obteve resposta. Em seguida,
verificou-se que o atleta apresentava pulsação e respiração fracas,
quadro esse que evoluiu rapidamente para uma parada
cardiorrespiratória (PCR).
Nessa situação hipotética, o profissional de educação física deve
Durante um treinamento físico com ênfase no
desenvolvimento da capacidade cardiorrespiratória, ministrado para
uma equipe de futebol universitário, um dos jogadores caiu no
gramado após realizar uma corrida por 50 m em velocidade
máxima. Ao se aproximar e chamá-lo pelo nome, o profissional de
educação física que o treinava não obteve resposta. Em seguida,
verificou-se que o atleta apresentava pulsação e respiração fracas,
quadro esse que evoluiu rapidamente para uma parada
cardiorrespiratória (PCR).
Nessa situação hipotética, o profissional de educação física deve
Durante um treinamento físico com ênfase no
desenvolvimento da capacidade cardiorrespiratória, ministrado para
uma equipe de futebol universitário, um dos jogadores caiu no
gramado após realizar uma corrida por 50 m em velocidade
máxima. Ao se aproximar e chamá-lo pelo nome, o profissional de
educação física que o treinava não obteve resposta. Em seguida,
verificou-se que o atleta apresentava pulsação e respiração fracas,
quadro esse que evoluiu rapidamente para uma parada
cardiorrespiratória (PCR).
Nessa situação hipotética, o profissional de educação física deve
Em uma partida de basquetebol, os jogadores Antônio e
Bruno, ao saltarem para dominar a bola, chocaram-se no ar e caíram
na quadra. Antônio, jogador da equipe A, queixou-se de fortes
dores e apresentou deformidade, hematoma, crepitação e
incapacidade de movimento no tornozelo esquerdo. Bruno, jogador
da equipe B, queixou-se de dores na articulação do joelho direito ao
movimentar-se e à palpação, além de apresentar inchaço e
vermelhidão.
Com relação a essa situação hipotética, julgue o próximo item.
Conheça nossos planos