Questões de Concurso Público SLU-DF 2019 para Analista de Gestão de Resíduos Sólidos - Engenharia Civil
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Texto CB1A1-I
Com relação às ideias do texto CB1A1-I, julgue o item a seguir.
Depreende-se do primeiro período do texto que Adílson dos
Anjos habitualmente frequenta o depósito de sucata
eletrônica descrito no texto.
Texto CB1A1-I
Com relação às ideias do texto CB1A1-I, julgue o item a seguir.
Depreende-se do trecho “Ao ar (...) de olhos” (ℓ. 6 a 8) que
os equipamentos eletrônicos depositados no local, ao projetarem a luz solar em diversas direções, causam
incômodo à visão de quem visita o local.
Texto CB1A1-I
Com relação às ideias do texto CB1A1-I, julgue o item a seguir.
Infere-se do texto que, diferentemente das fraldas
descartáveis, a sucata eletrônica é passível de reciclagem e,
por isso, já ultrapassou aquelas em volume em circulação.
Texto CB1A1-I
Com relação às ideias e aos aspectos linguísticos do texto CB1A1-I, julgue o item seguinte.
Sem prejuízo para os sentidos e para a correção gramatical
do texto, a forma verbal “alcançam” (ℓ.6) poderia ser
substituída por chegam à.
Texto CB1A1-I
Com relação às ideias e aos aspectos linguísticos do texto CB1A1-I, julgue o item seguinte.
A supressão da vírgula empregada logo após o vocábulo
“estreito” (ℓ.9) alteraria os sentidos originais do texto, mas
manteria sua correção gramatical.
Texto CB1A1-I
Com relação às ideias e aos aspectos linguísticos do texto CB1A1-I, julgue o item seguinte.
O trecho “Desparafusa (...) sua cabeça” (ℓ. 14 a 21) detalha a
“linha de produção repetitiva” (ℓ.13) mantida por Adílson no
trabalho com o e-lixo.
Texto CB1A1-I
Com relação às ideias e aos aspectos linguísticos do texto CB1A1-I, julgue o item seguinte.
Sem prejuízo dos sentidos e da correção gramatical do texto,
o trecho “O resto faz voar por cima de sua cabeça”
(ℓ. 20 e 21) poderia ser reescrito da seguinte maneira:
As outras partes arremessa por cima da própria cabeça.
Texto CB1A1-I
Com relação às ideias e aos aspectos linguísticos do texto CB1A1-I, julgue o item seguinte.
O elemento “que”, em “que recebem o nome de e-lixo”
(ℓ. 25 e 26), retoma o termo “sobras de computadores” (ℓ.25).
Texto CB1A1-I
Com relação às ideias e aos aspectos linguísticos do texto CB1A1-I, julgue o item seguinte.
Infere-se do emprego do termo “consequente” (ℓ.32) que
a existência de projetos dedicados ao aproveitamento da
sucata eletrônica no Brasil depende de informações
quantitativas a respeito desse material.
Com relação às ideias do texto CB1A1-II, julgue o próximo item.
Ao afirmar que são inúteis as atividades apresentadas no
trecho “ir ao cinema (...) vendo séries” (ℓ. 3 a 6), o autor do
texto sugere que elas não devem ser realizadas de segunda a
sexta-feira.
Com relação às ideias do texto CB1A1-II, julgue o próximo item.
O texto apresenta o trecho “pessoas que cultivam laços
familiares e sociais são mais estáveis, seguras e resilientes no
trabalho” (ℓ. 14 e 15) como possível argumento para a defesa
da utilidade do piquenique com os filhos e da cerveja com os
amigos.
Com relação às ideias do texto CB1A1-II, julgue o próximo item.
O autor afirma explicitamente no texto ser contrário à lógica
segundo a qual experiências culturais e relações afetivas
somente são úteis quando resultam em contrapartida laboral.
A respeito dos sentidos e dos aspectos linguísticos do texto CB1A1-II, julgue o item que se segue.
O segmento “Se aceitamos que, de segunda a sexta-feira, os
dias são úteis” (ℓ. 1 e 2) expressa uma hipótese real, ou seja,
expressa um fato existente.
A respeito dos sentidos e dos aspectos linguísticos do texto CB1A1-II, julgue o item que se segue.
O nível de formalidade do texto seria alterado caso a
expressão “faz de você” (ℓ.10) fosse substituída por lhe
tornam, mas os sentidos originais e a correção gramatical do
texto seriam mantidos.
A respeito dos sentidos e dos aspectos linguísticos do texto CB1A1-II, julgue o item que se segue.
O autor empregou a expressão “absolutamente
inúteis” (ℓ.23) em referência ao conceito de dias úteis,
visando criticá-lo.
A respeito dos sentidos e dos aspectos linguísticos do texto CB1A1-II, julgue o item que se segue.
Os sentidos e a correção gramatical do texto seriam
preservados caso a expressão “cada um de nós” (ℓ.36) fosse
substituída por todos nós.
A respeito dos sentidos e dos aspectos linguísticos do texto CB1A1-II, julgue o item que se segue.
Com a afirmação de que “cada um de nós tem seu
aramezinho de fechar pão” (ℓ.36), o texto sugere que tanto o
autor quanto os leitores têm atividades profissionais que,
quando avaliadas objetivamente e com cuidado, mostram-se
totalmente desnecessárias ao mundo.
Texto CB1A1-III
Com relação às ideias do texto CB1A1-III, julgue o item seguinte.
Na linha 16, o autor emprega o termo “suscetibilidade” para
questionar a desigualdade de gênero enfrentada pelas
mulheres como motivo que justificasse a reação da senhora
na ópera.
Texto CB1A1-III
Com relação às ideias do texto CB1A1-III, julgue o item seguinte.
Ao propor, na linha 23, que a indignação “Arrebata a alma” e
“enfurece as vísceras”, o autor do texto afirma que esse
sentimento provoca as mesmas alterações fisiológicas que
certas drogas.
Texto CB1A1-III
Com relação às ideias do texto CB1A1-III, julgue o item seguinte.
De acordo com o texto, quando estamos indignados e
sozinhos, elaboramos mentalmente grandes argumentações
contra aquilo que definimos como alvo da nossa revolta.