Questões de Concurso Público Prefeitura de São Benedito - CE 2025 para Professor de Educação Básica - Pedagogia
Foram encontradas 60 questões
Ano: 2025
Banca:
CETREDE
Órgão:
Prefeitura de São Benedito - CE
Prova:
CETREDE - 2025 - Prefeitura de São Benedito - CE - Professor de Educação Básica - Pedagogia |
Q3206066
Não definido
Texto associado
Texto base para a questão.
Metodologias didáticas para aprendizagem podem ser pensadas em
construções em torno da instigação de buscas de mais conhecimentos
a serem aplicados dentro do processo ensino aprendizagem. Por isso,
é fundamental ao pedagogo ter a compreensão de o modo como os
alunos, de forma geral, aprendem, e ainda as condições necessárias
para essa aprendizagem. Veja a concepção dos professores, a seguir:
Professor Antenor fala de uma metodologia de aprendizagem do
aluno de acordo com interações e perturbações do conhecimento em
seu meio, considerando, como critério, a idade relacionada ao
contexto. Para o professor, é importante que o aluno passe pelo
processo de perturbação do equilíbrio dos seus conceitos;
conservação, que é a compensação da modificação simultânea do
objeto; e assimilação x acomodação do mesmo conceito.
Professora Alice comenta sobre uma metodologia baseada em
estímulos, respostas e reforços. As notas das avaliações e elogios, por
exemplo, podem ser entendidas como reforço. Ou seja, a parte
fundamental é que qualquer estímulo externo seja o sinal (estímulo
neutro) de um reflexo condicionado e se sobreponha à ação de um
estímulo absoluto.
Professora Cleuza tem como base, o conhecimento como forma de
linguagem a ser desenvolvida com seus impulsionamentos, fato esse
que coloca o ser sujeito com mais interação e ao mesmo tempo,
provocados no sentido de se aprender mais entre o meio em que se
vive e se é instruído. Para ela, o sujeito constrói o conhecimento pela
aprendizagem, promovendo o desenvolvimento mental, e por meio
dele, deixaria de ser um animal, aperfeiçoando-se pelo processo
ensino aprendizagem para o melhor desenvolvimento do ser.
Segundo os posicionamentos dos professores, é
usa(la) uma metodologia fundamentada no Construtivismo:
Ano: 2025
Banca:
CETREDE
Órgão:
Prefeitura de São Benedito - CE
Prova:
CETREDE - 2025 - Prefeitura de São Benedito - CE - Professor de Educação Básica - Pedagogia |
Q3206067
Não definido
Texto associado
Texto base para a questão.
Metodologias didáticas para aprendizagem podem ser pensadas em
construções em torno da instigação de buscas de mais conhecimentos
a serem aplicados dentro do processo ensino aprendizagem. Por isso,
é fundamental ao pedagogo ter a compreensão de o modo como os
alunos, de forma geral, aprendem, e ainda as condições necessárias
para essa aprendizagem. Veja a concepção dos professores, a seguir:
Professor Antenor fala de uma metodologia de aprendizagem do
aluno de acordo com interações e perturbações do conhecimento em
seu meio, considerando, como critério, a idade relacionada ao
contexto. Para o professor, é importante que o aluno passe pelo
processo de perturbação do equilíbrio dos seus conceitos;
conservação, que é a compensação da modificação simultânea do
objeto; e assimilação x acomodação do mesmo conceito.
Professora Alice comenta sobre uma metodologia baseada em
estímulos, respostas e reforços. As notas das avaliações e elogios, por
exemplo, podem ser entendidas como reforço. Ou seja, a parte
fundamental é que qualquer estímulo externo seja o sinal (estímulo
neutro) de um reflexo condicionado e se sobreponha à ação de um
estímulo absoluto.
Professora Cleuza tem como base, o conhecimento como forma de
linguagem a ser desenvolvida com seus impulsionamentos, fato esse
que coloca o ser sujeito com mais interação e ao mesmo tempo,
provocados no sentido de se aprender mais entre o meio em que se
vive e se é instruído. Para ela, o sujeito constrói o conhecimento pela
aprendizagem, promovendo o desenvolvimento mental, e por meio
dele, deixaria de ser um animal, aperfeiçoando-se pelo processo
ensino aprendizagem para o melhor desenvolvimento do ser.
O Behaviorismo tem como estudiosos
Ano: 2025
Banca:
CETREDE
Órgão:
Prefeitura de São Benedito - CE
Prova:
CETREDE - 2025 - Prefeitura de São Benedito - CE - Professor de Educação Básica - Pedagogia |
Q3206068
Não definido
É papel do professor planejar a aula, selecionar,
organizar os conteúdos de ensino, programar atividades,
criar condições favoráveis de estudo dentro da sala de aula,
estimular a curiosidade e criatividade dos alunos. No
planejamento da aula, um dos elementos obrigatórios é a
descrição concisa, claramente articulada, do que os alunos
devem saber, compreender e do que sejam capazes de fazer
numa fase específica de sua aprendizagem (conhecimentos,
conceitos, habilidades e processos). Esse elemento
essencial do planejamento é chamado de
Ano: 2025
Banca:
CETREDE
Órgão:
Prefeitura de São Benedito - CE
Prova:
CETREDE - 2025 - Prefeitura de São Benedito - CE - Professor de Educação Básica - Pedagogia |
Q3206069
Não definido
Para que o currículo seja vivenciado e reconstruído no
cotidiano escolar, a organização do trabalho pedagógico da
escola é imprescindível. Conforme os documentos oficiais, o
currículo do Ensino Fundamental tem uma Base Nacional
Comum, complementada em cada sistema de ensino e em
cada estabelecimento escolar por uma parte diversificada
que se constitui um todo integrado. Sobre esse “todo
integrado”, analise as afirmações em relação aos conteúdos
do Ensino Fundamental.
I. Os conteúdos curriculares que compõem a parte diversificada do currículo serão definidos pelo MEC, de modo a complementar e enriquecer o currículo, assegurando que todos os brasileiros tenham conhecimentos escolares diante das diferentes realidades.
II. Os conteúdos sistematizados que fazem parte do currículo são denominados componentes curriculares, os quais, por sua vez, articulam-se às áreas de conhecimento, a saber: Linguagens, Matemática, Ciências da Natureza e Ciências Humanas.
III. As áreas de conhecimento favorecem a comunicação entre os conhecimentos e saberes dos diferentes componentes curriculares e permitem que os referenciais próprios de cada componente curricular sejam preservados.
Marque a opção que indica a(s) afirmativa(s) CORRETA(S).
I. Os conteúdos curriculares que compõem a parte diversificada do currículo serão definidos pelo MEC, de modo a complementar e enriquecer o currículo, assegurando que todos os brasileiros tenham conhecimentos escolares diante das diferentes realidades.
II. Os conteúdos sistematizados que fazem parte do currículo são denominados componentes curriculares, os quais, por sua vez, articulam-se às áreas de conhecimento, a saber: Linguagens, Matemática, Ciências da Natureza e Ciências Humanas.
III. As áreas de conhecimento favorecem a comunicação entre os conhecimentos e saberes dos diferentes componentes curriculares e permitem que os referenciais próprios de cada componente curricular sejam preservados.
Marque a opção que indica a(s) afirmativa(s) CORRETA(S).
Ano: 2025
Banca:
CETREDE
Órgão:
Prefeitura de São Benedito - CE
Prova:
CETREDE - 2025 - Prefeitura de São Benedito - CE - Professor de Educação Básica - Pedagogia |
Q3206070
Não definido
Analise o pensamento a seguir.
Um processo de aprendizagem na Educação de Jovens e Adultos deve promover a ______________ dos alunos, e envolve, necessariamente, algumas características específicas e complexas em um processo coletivo e social. Para que ela, possivelmente, ocorra, é necessária uma mudança na forma de agir e pensar em sociedade, por meio da formação omnilateral, ou seja, uma educação integral – dos aspectos intelectuais, culturais e trabalho e, superação da alienação do sistema capitalista.
Marque a opção que preenche corretamente a lacuna.
Ano: 2025
Banca:
CETREDE
Órgão:
Prefeitura de São Benedito - CE
Prova:
CETREDE - 2025 - Prefeitura de São Benedito - CE - Professor de Educação Básica - Pedagogia |
Q3206071
Não definido
Na Base Nacional Comum Curricular, o componente
curricular de Arte indica quatro linguagens – Artes visuais,
Dança, Música e Teatro – em que cada um constitui uma
unidade temática e reúne objetos de conhecimento e
habilidades. Além dessas, uma última unidade temática
explora as relações e articulações entre as diferentes
linguagens e suas práticas, inclusive aquelas possibilitadas
pelo uso das novas tecnologias de informação e
comunicação, estamos falando de
Ano: 2025
Banca:
CETREDE
Órgão:
Prefeitura de São Benedito - CE
Prova:
CETREDE - 2025 - Prefeitura de São Benedito - CE - Professor de Educação Básica - Pedagogia |
Q3206072
Não definido
Leia o excerto a seguir.
Para um bom desempenho dos alunos no processo ensino aprendizagem, o professor precisa levar em consideração a individualidade de cada estudante, as limitações da turma, variando o(a)(s)
Ano: 2025
Banca:
CETREDE
Órgão:
Prefeitura de São Benedito - CE
Prova:
CETREDE - 2025 - Prefeitura de São Benedito - CE - Professor de Educação Básica - Pedagogia |
Q3206073
Não definido
A Educação de Jovens e Adultos, a partir das Diretrizes
Curriculares Nacionais, estabelece funções inerentes, mas,
ao mesmo tempo, determinam como deve ser o processo
educacional para essa modalidade de ensino. Uma dessas
funções está relacionada à desigualdade social, recebida
como herança de uma história passada, que alijou uma
parcela significativa da população, resultante do
https://educapes.capes.gov.br/bitstream/capes/560957/2/edu%20jovens%20adulto s%20Web.pdf
A referência trata da função
https://educapes.capes.gov.br/bitstream/capes/560957/2/edu%20jovens%20adulto s%20Web.pdf
A referência trata da função
Ano: 2025
Banca:
CETREDE
Órgão:
Prefeitura de São Benedito - CE
Prova:
CETREDE - 2025 - Prefeitura de São Benedito - CE - Professor de Educação Básica - Pedagogia |
Q3206074
Não definido
Leia o seguinte pensamento.
A essa prática docente, descrito pelo autor, é dado o nome de
Ano: 2025
Banca:
CETREDE
Órgão:
Prefeitura de São Benedito - CE
Prova:
CETREDE - 2025 - Prefeitura de São Benedito - CE - Professor de Educação Básica - Pedagogia |
Q3206075
Não definido
Observe o quadro “Operários”, de Tarsila do Amaral (1933).
https://www.infoescola.com/artes/obras-de-tarsila-do-amaral/#google_vignette
Alguns autores afirmam que o sujeito da Educação de Jovens e Adultos é o mesmo em qualquer país em desenvolvimento, sendo usado, para defini-lo, o termo “relativamente homogêneo”. Em geral, o perfil dos alunos que procuram a EJA, assim como aquele desenhado no quadro “Operários”, geralmente, é o(a)
Ano: 2025
Banca:
CETREDE
Órgão:
Prefeitura de São Benedito - CE
Prova:
CETREDE - 2025 - Prefeitura de São Benedito - CE - Professor de Educação Básica - Pedagogia |
Q3206076
Não definido
Sobre a contextualização, leia as afirmações a seguir e
marque (V) para as VERDADEIRAS e (F) para as FALSAS.
( ) Contextualizar significa enraizar uma referência em um texto de onde fora extraída, e longe do qual perde parte substancial de seu significado.
( ) Contextualizar é uma estratégia fundamental para a construção de significações. Se pensar a informação ou o conhecimento como uma referência ou parte de um texto maior, pode-se entender o sentido da contextualização: (re)enraizar o conhecimento ao “texto” original do qual foi extraído ou a qualquer outro contexto que lhe empreste significado.
( ) Não há nada no mundo físico, social ou psíquico que, em princípio, possa ser relacionado aos conteúdos curriculares da educação básica, porque o currículo da educação básica representa toda a herança cultural, científica e espiritual de uma nação, de um grupo, de uma comunidade e contextos podem ser utilizados para ajudar os alunos a atribuírem significado ao conhecimento.
Marque a opção que apresenta a sequência CORRETA.
( ) Contextualizar significa enraizar uma referência em um texto de onde fora extraída, e longe do qual perde parte substancial de seu significado.
( ) Contextualizar é uma estratégia fundamental para a construção de significações. Se pensar a informação ou o conhecimento como uma referência ou parte de um texto maior, pode-se entender o sentido da contextualização: (re)enraizar o conhecimento ao “texto” original do qual foi extraído ou a qualquer outro contexto que lhe empreste significado.
( ) Não há nada no mundo físico, social ou psíquico que, em princípio, possa ser relacionado aos conteúdos curriculares da educação básica, porque o currículo da educação básica representa toda a herança cultural, científica e espiritual de uma nação, de um grupo, de uma comunidade e contextos podem ser utilizados para ajudar os alunos a atribuírem significado ao conhecimento.
Marque a opção que apresenta a sequência CORRETA.
Ano: 2025
Banca:
CETREDE
Órgão:
Prefeitura de São Benedito - CE
Prova:
CETREDE - 2025 - Prefeitura de São Benedito - CE - Professor de Educação Básica - Pedagogia |
Q3206077
Não definido
Para se fazer uma educação pautada nos ideais de
Paulo Freire, o educador precisa conduzir os alunos da
Educação de Jovens e Adultos a ocuparem o
reconhecimento e a valorização dos seus lugares enquanto
sujeitos das suas próprias aprendizagens e,
consequentemente, das suas próprias vidas sociais. E, para
isso, recomenda-se ter como princípio educacional, a atitude
do(a)
Ano: 2025
Banca:
CETREDE
Órgão:
Prefeitura de São Benedito - CE
Prova:
CETREDE - 2025 - Prefeitura de São Benedito - CE - Professor de Educação Básica - Pedagogia |
Q3206078
Não definido
Observe o esquema, a seguir.
https://editorarealize.com.br/editora/anais/conedu/2020/TRABALHO_EV140_MD1_ SA16_ID3655_01092020134710.pdf
O professor utiliza-se da representação, tornando a decisão sobre o que ensinar de conhecimentos científicos, contextualizando-os em vivências reais do cotidiano do aluno. Responsável pelas transformações pelas quais devem passar os saberes para se tornarem escolarizáveis e, assim, possível de ser compreendido e vivenciado pelo aluno. Esse processo é chamado de
Ano: 2025
Banca:
CETREDE
Órgão:
Prefeitura de São Benedito - CE
Prova:
CETREDE - 2025 - Prefeitura de São Benedito - CE - Professor de Educação Básica - Pedagogia |
Q3206079
Não definido
O brincar faz parte do desenvolvimento infantil, e é nas
brincadeiras que as crianças traduzem ou expressam o que
vivem e sentem. A brincadeira deve ser considerada como
algo sério que é primordial para o desenvolvimento infantil.
Ela é uma das formas da criança colocar para fora medos,
problemas, angústias que já enfrentou, porque
Ano: 2025
Banca:
CETREDE
Órgão:
Prefeitura de São Benedito - CE
Prova:
CETREDE - 2025 - Prefeitura de São Benedito - CE - Professor de Educação Básica - Pedagogia |
Q3206080
Não definido
A criança que não tem uma educação motora,
psicomotricidade e motricidade desenvolvida na sua fase
escolar, pode apresentar problemas em alguns aspectos de
sua aprendizagem global na escola, principalmente no
desempenho do(a)
Ano: 2025
Banca:
CETREDE
Órgão:
Prefeitura de São Benedito - CE
Prova:
CETREDE - 2025 - Prefeitura de São Benedito - CE - Professor de Educação Básica - Pedagogia |
Q3206081
Não definido
A dramatização é um importante recurso de trabalho a
fim de estimular a linguagem oral das crianças. Dramatização
é representar, ao vivo, narrações ou ações. Personagem,
enredo, tema, ação e diálogos são elementos considerados
básicos na dramatização. Dramatizações designam várias
formas de atividades, tais como dramatizações informais ou
espontâneas, dramatizações formais ou teatro infantil,
brinquedos dramatizados, pantomimas, fantoches, teatrinho
de sombras. É uma experiência na qual a criança é orientada
para expressar‐se contribuindo para que ela ganhe bons
padrões de linguagem em qualquer de seus aspectos como
Ano: 2025
Banca:
CETREDE
Órgão:
Prefeitura de São Benedito - CE
Prova:
CETREDE - 2025 - Prefeitura de São Benedito - CE - Professor de Educação Básica - Pedagogia |
Q3206082
Não definido
De acordo com os Parâmetros Curriculares Nacionais
de Arte, são três os eixos articuladores do processo de
ensino e aprendizagem em Arte: a Produção em Arte, a
Fruição e a Reflexão. Por fruição, pode-se entender
Ano: 2025
Banca:
CETREDE
Órgão:
Prefeitura de São Benedito - CE
Prova:
CETREDE - 2025 - Prefeitura de São Benedito - CE - Professor de Educação Básica - Pedagogia |
Q3206083
Não definido
O professor deve refletir uma forma mais adequada e
possível para promover a construção do conhecimento e sua
avaliação como processo contínuo e formativo. Não é,
apenas, o tipo de instrumento que irá especificar se a
avaliação é formativa ou não. Se a dificuldade for em relação
ao tipo de instrumento a ser aplicado como avaliativo, pode-se dizer que
[...] não há nenhum instrumento que não pertença à avaliação formativa [...] a ‘virtude’ formativa não está no instrumento, mas, sim, se assim se pode dizer, no uso que dele fazemos, na utilização das informações graças a ele. O que é formativo é a decisão de uma progressão do aluno e de procurar os meios suscetíveis de agir nesse sentido (HADJI, 1993, p. 165).
https://www.univates.br/bduserver/api/core/bitstreams/bf70579a-f5b0-425b-8ea9- f182370217f0/content
Assim sendo, a identificação, se o instrumento de avaliação é formativo ou não, será o(a)
[...] não há nenhum instrumento que não pertença à avaliação formativa [...] a ‘virtude’ formativa não está no instrumento, mas, sim, se assim se pode dizer, no uso que dele fazemos, na utilização das informações graças a ele. O que é formativo é a decisão de uma progressão do aluno e de procurar os meios suscetíveis de agir nesse sentido (HADJI, 1993, p. 165).
https://www.univates.br/bduserver/api/core/bitstreams/bf70579a-f5b0-425b-8ea9- f182370217f0/content
Assim sendo, a identificação, se o instrumento de avaliação é formativo ou não, será o(a)
Ano: 2025
Banca:
CETREDE
Órgão:
Prefeitura de São Benedito - CE
Prova:
CETREDE - 2025 - Prefeitura de São Benedito - CE - Professor de Educação Básica - Pedagogia |
Q3206084
Não definido
Observe as de palavras, no retângulo.
O número de palavras que reflete uma avaliação da aprendizagem como processo contínuo e formativo é
Ano: 2025
Banca:
CETREDE
Órgão:
Prefeitura de São Benedito - CE
Prova:
CETREDE - 2025 - Prefeitura de São Benedito - CE - Professor de Educação Básica - Pedagogia |
Q3206085
Não definido
Analise as seguintes afirmações: Uma prática
pedagógica crítico-reflexiva, pressupõe ao professor
I. acreditar que a partir da reflexão pode melhorar a sua prática e favorecer o desenvolvimento de uma melhor aprendizagem por parte dos educandos.
II. conceber que a ideia de que o conhecimento gerado através do questionamento da própria prática, pode levar a reconstrução de seu trabalho por meio de um conjunto de transformações autênticas, que proporcionarão uma melhor qualidade no seu ensino.
III. construir conceitos pautados em um processo que vise à promoção de uma prática mais consciente e autônoma. IV. desenvolver sua prática em um contexto emancipatório, possibilitando-lhe um conhecimento crítico da realidade por ele vivenciada, para quem sabe poder transformá-la.
Marque a opção que indica a(s) afirmativa(s) CORRETA(S).
I. acreditar que a partir da reflexão pode melhorar a sua prática e favorecer o desenvolvimento de uma melhor aprendizagem por parte dos educandos.
II. conceber que a ideia de que o conhecimento gerado através do questionamento da própria prática, pode levar a reconstrução de seu trabalho por meio de um conjunto de transformações autênticas, que proporcionarão uma melhor qualidade no seu ensino.
III. construir conceitos pautados em um processo que vise à promoção de uma prática mais consciente e autônoma. IV. desenvolver sua prática em um contexto emancipatório, possibilitando-lhe um conhecimento crítico da realidade por ele vivenciada, para quem sabe poder transformá-la.
Marque a opção que indica a(s) afirmativa(s) CORRETA(S).
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