Questões de Concurso Público Colégio Pedro II 2019 para Assistente em Administração
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No canto do portão ficaram, e viram, como eu, a saída do meu irmão com uma arma chamada vingança nas mãos, no peito e na mente. (linhas 37-38)
O termo “saída” (linha 37) acentua-se graficamente em função da mesma regra de acentuação de
Atente para os fragmentos, lembrando que o primeiro refere-se ao irmão do meio e o segundo, ao irmão mais velho:
Fragmento I
De tal sorte que só queria usar camisa social engomada. No bairro o confundiam com pastor, mas ele pouco se incomodava, sabia que um dia habitaria o céu, mas de outra forma e por outro motivo. (linhas 22-23)
Fragmento II
Eu nunca mais vi meu irmão e seus biscoitos. No dia da sepulcral despedida, ele, preto assim como eu, trazia um semblante hirto e acinzentado. Chegou ao céu antes do nosso irmão do meio, de outra forma, por outro motivo. (linhas 38-40)
Considerando a leitura do Texto I, sobre as expressões em destaque é possível afirmar que
“Aprender é uma ação humana em cuja centralidade está o aluno.” (linha 8)
A frase destacada pode ser reescrita, mantendo-se o mesmo sentido geral, da seguinte maneira:
“Os alunos com necessidades especiais específicas, antes de serem alunos da educação especial, são alunos da escola [...].” (linhas 19-20)
Da passagem em destaque, é possível inferir que a escola
“[...] a escola é que deve se adequar à recepção de todos os alunos, e não os alunos à escola.” (linhas 20-21)
No trecho acima, o vocábulo “que” exerce o seguinte papel morfossintático:
Dentre os parâmetros de conduta listados no Texto II e que têm a educação inclusiva como paradigma de
ação, aquele que melhor dialoga com a charge acima, Texto III, é:
“Pra ter escolha, tem que ter escola” (verso 24)
A canção “O trono do estudar”, Texto IV, feita em ocasião das ocupações estudantis de 2015 em São Paulo, aborda o direito ao conhecimento.
A relação de sentido estabelecida entre a oração grifada e a continuação do período é de
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