Questões de Concurso Público Prefeitura de Maricá - RJ 2024 para Docente I – História

No começo de 2012, o geógrafo Ariovaldo Umbelino liderou uma equipe que investigava a condição legal dos títulos de terra em São Felix do Xingu, na Amazônia. A pesquisa concluiu que praticamente 100% dos documentos legais teriam que ser anulados, por incorreções as mais diversas. O resultado evidencia um problema histórico: o conturbado cenário da propriedade de terras no Brasil. Identifique as assertivas corretas (C) e as incorretas (I).

I Na Colônia, o sistema de apossamento das terras se sobrepôs ao de distribuição de sesmarias e o subarrendamento era comum. Por toda a parte, a posse tornou-se um costume.
II Os sesmeiros tornados posseiros e os que sempre foram posseiros destruíam florestas, expulsavam antigos moradores e apenas depois plantavam. O Estado e as leis, com frequência se colocavam ao lado dos interesses privados.
III Apenas no Governo João Goulart, com o Estatuto da Terra e a cessão de agrimensores estadunidenses no programa da Aliança para o Progresso foi possível estabelecer efetivamente a propriedade das terras.
IV A Constituição brasileira de 1988 demarcou das terras indígenas e outorgou a titulação definitiva das terras quilombolas. Desde então, esses territórios, nas mãos de seus proprietários, vêm sendo vendidos e repartidos.

De cima para baixo, a sequência correta é:

Nasci no ano da Revolução! Assim a pintora mexicana Frida Kahlo, mulher inspiradora e ícone pop contemporâneo sublinhava o papel da Revolução Mexicana em sua formação. Em suas escolhas políticas e artísticas, a afirmação do vínculo com a tradição cultural de seu território e a defesa intransigente de justiça social foram marcantes. Assinale a opção que melhor caracteriza o significado da Revolução de 1910-1917 para o México e a América.

A professora de História do 9º ano da escola Paulo Freire, localizada no distrito de Itaipuaçu, em Maricá, para desenvolver o tema da ditadura civil-militar de 1964-1985, passeou com a turma pelas ruas do entorno do colégio, e eles selecionaram vários nomes de personagens relevantes da História da segunda metade do século XX. Ela os desafiou a responderem à questão: Qual foi o tratamento comum que essas personagens receberam dos governos militares e por quê? Os nomes selecionados foram Paulo Freire, Darcy Ribeiro, João Goulart, Miguel Arraes. Assinale a opção que melhor caracteriza o objetivo da professora ao realizar essa atividade.

Disponível em: https://www.ihu.unisinos.br/632351-intervencionismodos-estados-unidos-na-america-latina-e-preciso-desclassificar-osdocumentos. Acesso: 09 abr. 2024.

A partir da Revolução Cubana e da ascensão do governo comunista de Fidel Castro, os Estados Unidos intensificaram os seus mecanismos de vigilância à América Latina. À atuação dos seus funcionários oficiais e dos programas de voluntariado e fomento somaram-se a espionagem e apoios secretos variados, inclusive em dinheiro. Se a política nacional na América Latina era percebida como ameaça pelos EUA, a intervenção direta ou indireta agia para revertê-la.

São exemplos que ilustram a política externa estadunidense nesse período:

Em 1947, cientistas que haviam desenvolvido a bomba atômica, incluindo o próprio Robert Oppenheimer criaram o Relógio do Juízo Final com a intenção de pressionar os líderes mundiais para que impedissem novos usos, inclusive testes, das armas nucleares. O relógio é ajustado todo ano e meia noite é o horário marcado para a hecatombe final. Observe, no gráfico a seguir, a movimentação do relógio.


Adaptado de Doomsdayclock: minuts to midnight, 1947-2021. Disponível em: https://www.statista.com/statistics/1072256/doomsday-clockdevelopment/. Acesso: 09 abr. 2024.

Podemos explicar os movimentos do gráfico afirmando que: