Questões Prefeitura de Cidade Ocidental - GO 2023 para Professor Nível III - Educacão Física

Q2295962

Q2295962 História e Geografia de Estados e Municípios

O Brasil possui cerca de 3 mil comunidades quilombolas em seu território. Em Goiás, elas também são numerosas, como Quilombo do Mesquita, na Cidade Ocidental, registrado em 07 de junho de 2006, segundo a Fundação Palmares (2013). Os quilombos são

A

povoados constituídos por descendentes de africanos escravizados no Brasil, que mantêm tradicionalmente suas terras e nos limites de sua territorialidade, com práticas de resistência que permitem a reprodução de seus modos de vida.

B

subdivisões, em lotes, de glebas destinadas a edificações e que ocasionam a abertura de novas vias de circulação, a modificação das vias que existem e o prolongamento de logradouros públicos.

C

conjuntos de unidades agrícolas fixadas em imóveis rurais pelo Instituto Nacional de Colonização e Reforma Agrária (INCRA), onde cada lote é destinado a famílias de agricultores ou trabalhadores rurais organizados em movimentos sociais como o Movimento dos Trabalhadores Rurais sem Terra (MST).

D

porções do território brasileiro habitadas por povos indígenas e diretamente relacionadas à garantia da reprodução física, econômica, social e cultural destes grupos, de acordo com seus costumes, tradições e uso da terra.

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Q2295963

Q2295963 História e Geografia de Estados e Municípios

Nas décadas de 1940 e 1950, diversas lutas camponesas tiveram como um de seus fatores as políticas de colonização agrícola do governo federal, nas chamadas “frentes de expansão”. No norte de Goiás, emergiu um conflito agrário que durou uma década, promovendo uma experiência de autogoverno dos camponeses, mas que foi violentamente reprimido na Ditadura. Destaca-se no conflito a liderança de José Firmino e José Porfirio, cuja luta ficou conhecida como

A

Guerra de Canudos.

B

Guerra do Contestado.

C

Revolta de Trombas e Formoso.

D

Massacre do Eldorado.

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Q2295964

Q2295964 Conhecimentos Gerais

Entre 2021 e 2022, o desmatamento do Cerrado saltou de 680 mil para 815 mil hectares, mantendo uma tendência de crescimento. O calor do fogo das queimadas elimina os microrganismos responsáveis pela transformação e decomposição da matéria orgânica, diminuindo sua atividade biológica. Com as queimadas, o solo do cerrado sofre com

A

a liberação de grande quantidade de carbono na forma de CO2 para a atmosfera.

B

o aumento da vulnerabilidade ambiental com a migração de espécies da fauna.

C

a redução da fertilidade pela perda de nutrientes por lixiviação.

D

a redução da biodiversidade vegetal das áreas de floresta.

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Q2295965

Q2295965 Conhecimentos Gerais

Quando o médico e geógrafo Josué de Castro publicou, em 1946, o livro “Geografia da fome”, o Brasil passava pelo processo de redemocratização e tentava enfrentar suas fraturas mais evidentes. Em 2022, o Brasil volta ao mapa da fome e registra 33 milhões de pessoas em estado de insegurança alimentar. A principal causa desse retorno foi a

A

guerra na Ucrânia, que causou escassez de combustível.

B

instabilidade climática, que interferiu na produção de alimentos.

C

crise agrícola que afligiu o centro-oeste do Brasil.

D

pandemia de COVID-19, que aprofundou as desigualdades sociais.

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Q2295966

Q2295966 História e Geografia de Estados e Municípios

Goiás tem um histórico caracterizado pela mineração. Ao longo do século XX, o Estado ampliou o seu desenvolvimento no setor mineral, atraindo empresas de várias partes do mundo. São exemplos de desenvolvimento nesse setor os municípios de

A

Abadiânia, Alexânia e Anápolis.

B

Alto Horizonte, Crixás e Niquelândia.

C

Aparecida de Goiânia, Itapuranga e Faina.

D

Hidrolândia, Formosa e Goianira.

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Q2295967

Q2295967 Noções de Informática

Em uma planilha eletrônica, o resultado da fórmula =MÉDIA(B4:B12) é

A

a média aritmética dos números nas células de B4 a B12.

B

a mediana dos 9 números nas células de B4 a B12.

C

o número que ocorre com mais frequência nas células de B4 a B12.

D

a soma dos números nas células de B4 a B12

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Q2295968

Q2295968 Noções de Informática

Ao criar slides para uma apresentação, é possível animar texto, imagens, formas e outros objetos. Existem diferentes maneiras de iniciar animações na apresentação. Ao incluir uma animação em um objeto selecionando o tipo “Com o Anterior”, a animação será reproduzida

A

quando você clicar em um slide.

B

logo após a anterior ocorrer.

C

ao mesmo tempo que a animação anterior.

D

antes da animação anterior.

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Q2295969

Q2295969 Noções de Informática

Software livre é o software que concede liberdade ao usuário para executar, acessar e modificar o código fonte, e redistribuir cópias com ou sem modificações. Exemplos de softwares livres são:

A

Microsoft Windows e Adobe Photoshop.

B

Mozilla Firefox e sistema Android.

C

Microsoft Office e WinZip.

D

Mac OS e iOS.

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Q2295970

Q2295970 Noções de Informática

No navegador Google Chrome, é possível navegar na Web com privacidade sem manter registros da sua atividade utilizando a navegação privada. Para utilizar a navegação privada é preciso

A

instalar uma extensão específica chamada navegação anônima.

B

clicar em “Mais”, no canto superior direto, e clicar em “Nova janela anônima”

C

alterar o tipo de navegação nas configurações.

D

instalar novamente o navegador.

Q2295971

Q2295971 Noções de Informática

Arquivos compactados ocupam menos espaço de armazenamento e podem ser transferidos para outros computadores mais rapidamente do que arquivos não compactados. A compactação de dados no Windows

A

pode aumentar o desempenho do sistema, pois os arquivos compactados são lidos e gravados mais rapidamente.

B

é exclusivamente uma característica disponível para edições corporativas do sistema operacional.

C

é ativada automaticamente quando se cria uma nova pasta no sistema.

D

pode reduzir o espaço em disco, mas pode aumentar a carga de CPU durante a leitura e gravação de arquivos compactados.

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Q2340927

Ano: 2023 Banca: IV - UFG Órgão: Prefeitura de Cidade Ocidental - GO Prova: CS-UFG - 2023 - Prefeitura de Cidade Ocidental - GO - Professor Nível III - Educacão Física |

Q2340927 Educação Física

A Educação Física, área do conhecimento humano que tematiza a cultura corporal, tem dinâmica de inserção nos currículos escolares tensa e cercada de disputas pelo seu objeto, seu enfoque político pedagógico e no espaço do conhecimento escolar. Neste último quesito, a Educação Física deve se vincular ao Projeto Político Pedagógico das unidades escolares, dialogando com as demais áreas de conhecimento, mas especialmente contribuindo para a compressão das dinâmicas da escolarização brasileira, dos sujeitos que frequentam as escolas, e especialmente, da educação dirigida aos trabalhadores e suas filhas e filhos. Segundo Soares et al. (2012), na abordagem crítico-superadora, a reflexão pedagógica possui as características específicas de ser “diagnóstica, judicativa e teleológica”. Sobre a característica teleológica, tem-se que ela

A

determina um ponto de chegada, um direcionamento orientado pela perspectiva de classe de quem executa a reflexão pedagógica, podendo ser transformadora ou conservadora dos dados da realidade diagnosticados e julgados.

B

remete-se a uma constatação da realidade em que o processo pedagógico está se desenvolvendo, sendo necessário identificar e julgar os dados da realidade encontrados no fazer pedagógico da educação física.

C

relaciona-se com o conhecimento imanente e presente em cada estudante singular.

D

ocupa-se com o final do processo de ensino e da reflexão sobre avaliação da aprendizagem do estudante.

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Q2340928

Ano: 2023 Banca: IV - UFG Órgão: Prefeitura de Cidade Ocidental - GO Prova: CS-UFG - 2023 - Prefeitura de Cidade Ocidental - GO - Professor Nível III - Educacão Física |

Q2340928 Educação Física

Leia o texto a seguir.
A inserção da educação física na Escola e em especial na escola brasileira deu-se com finalidades específicas que se conectavam com perspectivas de formação humana e social do brasileiros, como indica Soares et al (2012 p. 52): “Dessa maneira, a educação física ministrada na escola começou a ser vista como importante instrumento de aprimoramento físico dos indivíduos que, ‘fortalecidos’ pelo exercício físico, que em si gera saúde, estariam mais aptos para contribuir com a grandeza da indústria nascente, dos exércitos, assim como com a prosperidade da pátria”.
SOARES, Carmen Lúcia. et al. Metodologia do ensino da Educação Física. 2.ed. São Paulo: Cortez, 2012.

O trecho acima indica que uma das principais funções desempenhadas pela educação física na escola, mediada pela ginástica, no século XIX, era

A

diminuir o risco de doenças coronarianas.

B

desenvolver e fortalecer fisicamente e moralmente os indivíduos para a sociedade nascente.

C

apresentar aos estudantes o movimento com foco na ludicidade e na preparação estética do corpo.

D

enfraquecer o trabalhador fabril e nele desenvolver uma corporalidade mais adequada ao trabalho informatizado.

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Q2340929

Ano: 2023 Banca: IV - UFG Órgão: Prefeitura de Cidade Ocidental - GO Prova: CS-UFG - 2023 - Prefeitura de Cidade Ocidental - GO - Professor Nível III - Educacão Física |

Q2340929 Educação Física

A organização do conhecimento por ciclos é objeto de análise, organização e proposta de Soares et al. (2012) para a educação física na escola. Sobre o segundo ciclo, intitulado ciclo de iniciação à sistematização do conhecimento, indica-se que o estudante

A

deve organizar os conceitos apresentados sobre a cultura corporal em sistemas de pensamento, uma vez que os alunos já possuem uma vivência aprofundada dos elementos básicos do objeto de estudo da Educação Física.

B

está no processo de adquirir consciência da sua atividade mental, das possibilidades de abstração e passa a confrontar os dados da realidade com as representações do seu pensamento sobre eles.

C

deve identificar os dados da realidade, assim como realizar sua experimentação.

D

irá aperfeiçoar as técnicas dos esportes.

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Q2340930

Ano: 2023 Banca: IV - UFG Órgão: Prefeitura de Cidade Ocidental - GO Prova: CS-UFG - 2023 - Prefeitura de Cidade Ocidental - GO - Professor Nível III - Educacão Física |

Q2340930 Educação Física

Leia o texto a seguir.
O homem se apropria da cultura corporal dispondo sua intencionalidade para o lúdico, o artístico, o agonístico, o estético ou outros, que são representações, ideias, conceitos produzidos pela consciência social [...].
SOARES, Carmen Lúcia. et al. Metodologia do ensino da Educação Física. 2.ed. São Paulo: Cortez, 2012. p. 62

No âmbito escolar e segundo a metodologia crítico-superadora,

A

a Educação Física trata do conhecimento da cultura corporal e é configurada com temas ou atividades particularmente corporais, como jogo, esporte, ginástica, dança e outras que constituem seu conteúdo.

B

a Educação Física cumpre na escola um papel fundamental de formar a percepção estética dos estudantes sobre o corpo belo.

C

o trato com o conhecimento da cultura corporal demanda prioritariamente o trabalho com os aspectos técnicos e táticos dos esportes.

D

o trato pedagógico com o conhecimento da cultura corporal deve centrar-se no divertimento.

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Q2340931

Ano: 2023 Banca: IV - UFG Órgão: Prefeitura de Cidade Ocidental - GO Prova: CS-UFG - 2023 - Prefeitura de Cidade Ocidental - GO - Professor Nível III - Educacão Física |

Q2340931 Educação Física

Na abordagem crítico-superadora, o trato com o conhecimento na escola e em específico na educação física deve observar:

A

a adequação dos temas ao currículo oficial das redes de ensino, o tempo disponibilizado para a Educação Física e a dosagem do esforço físico.

B

a definição dos limiares de esforço físico, a organização das aulas de acordo com as especificidades técnicas e físicas dos estudantes e o diagnóstico da evolução do estudante.

C

a relevância social e a contemporaneidade do conteúdo, a adequação às possibilidades sociocognoscitivas do aluno, a simultaneidade dos conteúdos como dados da realidade e a espiralidade da incorporação das referências do pensamento.

D

a identificação da hegemonia dentro da cultura corporal, a valorização dos temas de racismo e gênero nas aulas de Educação Física e a oferta de conhecimentos mais recentes sobre a área.

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Q2340932

Ano: 2023 Banca: IV - UFG Órgão: Prefeitura de Cidade Ocidental - GO Prova: CS-UFG - 2023 - Prefeitura de Cidade Ocidental - GO - Professor Nível III - Educacão Física |

Q2340932 Educação Física

Kunz (2004) indica, em sua abordagem crítico-emancipatória do ensino da educação física, que o processo de ensino deve direcionar-se por três categorias: trabalho, interação e linguagem. O desenvolvimento destas categorias no trato pedagógico deve conduzir ao desenvolvimento de competências que possibilitam aos estudantes não só compreender a realidade da cultura do movimento, mas também intervi-la. Para o autor, estas três competências são, respectivamente:

A

emocional, expressiva e de convivência.

B

objetiva, social e comunicativa.

C

histórica, analítica e política.

D

técnica, tática e emocional.

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Q2340933

Ano: 2023 Banca: IV - UFG Órgão: Prefeitura de Cidade Ocidental - GO Prova: CS-UFG - 2023 - Prefeitura de Cidade Ocidental - GO - Professor Nível III - Educacão Física |

Q2340933 Educação Física

A limitação que o esporte de rendimento impõe à cultura de movimento, por meio da especialização precoce e da utilização de substâncias de dopping, expressa uma limitação do conhecimento e da experimentação do corpo, do esporte e da cultura. Assim, Kunz (2004) estabelece estratégias didáticas de transcendência de limites para o ensino crítico emancipatório. Para a transcendência de limites, o aluno é confrontado com o ensino e os conteúdos a partir de graus de dificuldade. Sendo assim, a forma de transcendência de limites pela aprendizagem é

A

a liberdade de acessar os conteúdos da cultura corporal de acordo com seus interesses, tendo o professor liberdade maior para atuar como treinador dos estudantes.

B

a possibilidade de “transcender limites” pela imagem, esquematismo, apresentação verbal de situações do movimento e do jogo e que o aluno reflexivamente deverá acompanhar, executar e propor soluções.

C

o conjunto de práticas metódicas de superação dos problemas existentes na cultura do movimento.

D

o campo de atuação e conservação do conhecimento da cultura do movimento.

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Q2340934

Ano: 2023 Banca: IV - UFG Órgão: Prefeitura de Cidade Ocidental - GO Prova: CS-UFG - 2023 - Prefeitura de Cidade Ocidental - GO - Professor Nível III - Educacão Física |

Q2340934 Educação Física

O desenvolvimento das formas modernas de ciência legou cisões e reduções ao estudo do corpo. Medina (2010) indica que uma das características deste processo no estudo da Educação Física é a especialização do conhecimento. Segundo o autor, uma consequência deste processo é

A

o trato do corpo humano como simples objeto, aproximado das características de uma máquina qualquer.

B

a identificação do homem como animal racional que fala, sorri, chora, ama, odeia, sente dor e prazer, briga e brinca.

C

a redução do tempo de prática da cultura corporal.

D

o aumento da obesidade e da hipertensão.

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Q2340935

Ano: 2023 Banca: IV - UFG Órgão: Prefeitura de Cidade Ocidental - GO Prova: CS-UFG - 2023 - Prefeitura de Cidade Ocidental - GO - Professor Nível III - Educacão Física |

Q2340935 Educação Física

Para Soares (2002), na Europa do século XIX, a ginástica científica se afirma como uma parte importante da formação de novos códigos de civilidade. Sob a direção da ciência formulada nesse período, os métodos ginásticos apresentam-se como expressão de um esquadrinhamento do tempo e dos movimentos, gerando uma economia das energias. Assim, os métodos ginásticos deste período destacam-se por seu

A

caráter formador da saúde holística e centrado no humano.

B

caráter ordenativo, disciplinador e metódico.

C

caráter potencializador do rendimento no tempo de lazer.

D

fundamento na educação especializada do movimento, sem levar em conta outras dimensões.

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Q2340936

Ano: 2023 Banca: IV - UFG Órgão: Prefeitura de Cidade Ocidental - GO Prova: CS-UFG - 2023 - Prefeitura de Cidade Ocidental - GO - Professor Nível III - Educacão Física |

Q2340936 Educação Física

Segundo Soares (2002), a ginástica do século XIX se forjava no diálogo com as ciências, destacando sua aproximação da racionalização dos movimentos, assim como das demandas sociais e políticas hegemônicas da Europa do século XIX. Para a autora, a ginástica se aproximava

A

do socialismo e da educação integral.

B

da legitimação de regimes políticos e sociais totalitários.

C

do utilitarismo na formação de corpos fortes e úteis ao trabalho.

D

da promoção da saúde e de um estilo de vida ativo.

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Questões de Concurso Público Prefeitura de Cidade Ocidental - GO 2023 para Professor Nível III - Educacão Física

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