Questões de Concurso Público BANPARÁ 2015 para Médico do Trabalho
Foram encontradas 60 questões
Ano: 2015
Banca:
EXATUS
Órgão:
BANPARÁ
Provas:
EXATUS - 2015 - BANPARÁ - Técnico em Informática
|
EXATUS - 2015 - BANPARÁ - Médico do Trabalho |
Q569193
Português
Texto associado
Paulo Freire
FREIRE, Paulo. A importância do ato de ler. 12. ed. São Paulo: Cortez, 1986. p. 11-3.
A importância do ato de ler
Paulo Freire
1º Rara tem sido a vez, ao longo de tantos anos
de prática pedagógica, por isso política, em que me
tenho permitido a tarefa de abrir, de inaugurar ou de
encerrar encontros ou congressos.
2º Aceitei fazê-lo agora, da maneira, porém, menos formal possível. Aceitei vir aqui para falar um pouco da importância do ato de ler.
3º Me parece indispensável, ao procurar falar de tal importância, dizer algo do momento mesmo em que me preparava para aqui estar hoje; dizer algo do processo em que me inseri enquanto ia escrevendo este texto que agora leio, processo que envolvia uma compreensão crítica do ato de ler, que não se esgota na descodificação pura da palavra escrita ou da linguagem escrita, mas que se antecipa e se alonga na inteligência do mundo. A leitura do mundo precede a leitura da palavra, daí que a posterior leitura desta não possa prescindir da continuidade da leitura daquele. Linguagem e realidade se prendem dinamicamente. A compreensão do texto a ser alcançada por sua leitura crítica implica a percepção das relações entre o texto e o contexto. Ao ensaiar escrever sobre a importância do ato de ler, em que senti levado – e até gostosamente – a “reler" momentos fundamentais de minha prática, guardados na memória, desde as experiências mais remotas de minha infância, de minha adolescência, de minha mocidade, em que a compreensão crítica da importância do ato de ler se veio _____ mim constituindo. Ao ir escrevendo este texto, ia “tomando distância" dos diferentes momentos em que o ato de ler se veio dando na minha experiência existencial. Primeiro, a “leitura" do mundo, do pequeno mundo em que me movia; depois, a leitura da palavra que nem sempre, ao longo de minha escolarização, foi a leitura da “palavra mundo".
4º A retomada da infância distante, buscando _____ compreensão do meu ato de “ler" o mundo particular em que me ouvia – e até onde não sou traído pela memória –, me é absolutamente significativa. Neste esforço a que me vou entregando, re-crio, re-vivo, no texto que escrevo, a experiência vivida no momento em que ainda não lia a palavra. Me vejo então na casa mediana em que nasci, no Recife, rodeada de árvores, algumas delas como se fossem gente, tal a intimidade entre nós – à sua sombra brincava e em seus galhos mais dóceis à minha altura eu me experimentava _____ riscos menores que me preparavam para riscos e aventuras maiores. A velha casa, seus quartos, seu corredor, seu sótão, seu terraço – o sítio das avencas de minha mãe –, o quintal amplo em que se achava, tudo isso foi meu primeiro mundo. Nele engatinhei, balbuciei, me pus de pé, Andrei, falei. Na verdade, aquele mundo especial se dava a mim como o mundo de minha atividade perceptiva, por isso mesmo como o mundo de minhas primeiras leituras. Os “textos", as “palavras", as “letras" daquele contexto – em cuja percepção me experimentava e, quanto mais o fazia, mais aumentava a capacidade de perceber – se encarnavam numa série de coisas, de objetos, de sinais, cuja compreensão eu ia apreendendo _____ meu trato com eles, nas minhas relações com meus irmãos mais velhos e com meus pais.
2º Aceitei fazê-lo agora, da maneira, porém, menos formal possível. Aceitei vir aqui para falar um pouco da importância do ato de ler.
3º Me parece indispensável, ao procurar falar de tal importância, dizer algo do momento mesmo em que me preparava para aqui estar hoje; dizer algo do processo em que me inseri enquanto ia escrevendo este texto que agora leio, processo que envolvia uma compreensão crítica do ato de ler, que não se esgota na descodificação pura da palavra escrita ou da linguagem escrita, mas que se antecipa e se alonga na inteligência do mundo. A leitura do mundo precede a leitura da palavra, daí que a posterior leitura desta não possa prescindir da continuidade da leitura daquele. Linguagem e realidade se prendem dinamicamente. A compreensão do texto a ser alcançada por sua leitura crítica implica a percepção das relações entre o texto e o contexto. Ao ensaiar escrever sobre a importância do ato de ler, em que senti levado – e até gostosamente – a “reler" momentos fundamentais de minha prática, guardados na memória, desde as experiências mais remotas de minha infância, de minha adolescência, de minha mocidade, em que a compreensão crítica da importância do ato de ler se veio _____ mim constituindo. Ao ir escrevendo este texto, ia “tomando distância" dos diferentes momentos em que o ato de ler se veio dando na minha experiência existencial. Primeiro, a “leitura" do mundo, do pequeno mundo em que me movia; depois, a leitura da palavra que nem sempre, ao longo de minha escolarização, foi a leitura da “palavra mundo".
4º A retomada da infância distante, buscando _____ compreensão do meu ato de “ler" o mundo particular em que me ouvia – e até onde não sou traído pela memória –, me é absolutamente significativa. Neste esforço a que me vou entregando, re-crio, re-vivo, no texto que escrevo, a experiência vivida no momento em que ainda não lia a palavra. Me vejo então na casa mediana em que nasci, no Recife, rodeada de árvores, algumas delas como se fossem gente, tal a intimidade entre nós – à sua sombra brincava e em seus galhos mais dóceis à minha altura eu me experimentava _____ riscos menores que me preparavam para riscos e aventuras maiores. A velha casa, seus quartos, seu corredor, seu sótão, seu terraço – o sítio das avencas de minha mãe –, o quintal amplo em que se achava, tudo isso foi meu primeiro mundo. Nele engatinhei, balbuciei, me pus de pé, Andrei, falei. Na verdade, aquele mundo especial se dava a mim como o mundo de minha atividade perceptiva, por isso mesmo como o mundo de minhas primeiras leituras. Os “textos", as “palavras", as “letras" daquele contexto – em cuja percepção me experimentava e, quanto mais o fazia, mais aumentava a capacidade de perceber – se encarnavam numa série de coisas, de objetos, de sinais, cuja compreensão eu ia apreendendo _____ meu trato com eles, nas minhas relações com meus irmãos mais velhos e com meus pais.
FREIRE, Paulo. A importância do ato de ler. 12. ed. São Paulo: Cortez, 1986. p. 11-3.
A conjunção “mas" destacada no terceiro
parágrafo do texto, pode ser substituída, sem
prejuízo para o significado do período por:
Q570080
Português
Texto associado
A importância do ato de ler
Paulo Freire
1º Rara tem sido a vez, ao longo de tantos
anos de prática pedagógica, por isso política, em
que me tenho permitido a tarefa de abrir, de
inaugurar ou de encerrar encontros ou
congressos.
2º Aceitei fazê-lo agora, da maneira, porém,
menos formal possível. Aceitei vir aqui para falar
um pouco da importância do ato de ler.
3º Me parece indispensável, ao procurar falar
de tal importância, dizer algo do momento mesmo
em que me preparava para aqui estar hoje; dizer
algo do processo em que me inseri enquanto ia
escrevendo este texto que agora leio, processo
que envolvia uma compreensão crítica do ato de
ler, que não se esgota na descodificação pura da
palavra escrita ou da linguagem escrita, mas que
se antecipa e se alonga na inteligência do mundo.
A leitura do mundo precede a leitura da palavra,
daí que a posterior leitura desta não possa
prescindir da continuidade da leitura daquele.
Linguagem e realidade se prendem
dinamicamente. A compreensão do texto a ser
alcançada por sua leitura crítica implica a
percepção das relações entre o texto e o
contexto. Ao ensaiar escrever sobre a importância
do ato de ler, em que senti levado – e até
gostosamente – a “reler” momentos fundamentais
de minha prática, guardados na memória, desde
as experiências mais remotas de minha infância,
de minha adolescência, de minha mocidade, em
que a compreensão crítica da importância do ato
de ler se veio _____ mim constituindo. Ao ir
escrevendo este texto, ia “tomando distância” dos
diferentes momentos em que o ato de ler se veio
dando na minha experiência existencial. Primeiro,
a “leitura” do mundo, do pequeno mundo em que
me movia; depois, a leitura da palavra que nem
sempre, ao longo de minha escolarização, foi a
leitura da “palavra mundo”.
4º A retomada da infância distante, buscando
_____ compreensão do meu ato de “ler” o mundo
particular em que me ouvia – e até onde não sou
traído pela memória –, me é absolutamente
significativa. Neste esforço a que me vou
entregando, re-crio, re-vivo, no texto que escrevo,
a experiência vivida no momento em que ainda
não lia a palavra. Me vejo então na casa mediana
em que nasci, no Recife, rodeada de árvores,
algumas delas como se fossem gente, tal a
intimidade entre nós – à sua sombra brincava e
em seus galhos mais dóceis à minha altura eu me
experimentava _____ riscos menores que me preparavam para riscos e aventuras maiores. A
velha casa, seus quartos, seu corredor, seu sótão,
seu terraço – o sítio das avencas de minha mãe –,
o quintal amplo em que se achava, tudo isso foi
meu primeiro mundo. Nele engatinhei, balbuciei,
me pus de pé, Andrei, falei. Na verdade, aquele
mundo especial se dava a mim como o mundo de
minha atividade perceptiva, por isso mesmo como
o mundo de minhas primeiras leituras. Os “textos”,
as “palavras”, as “letras” daquele contexto – em
cuja percepção me experimentava e, quanto mais
o fazia, mais aumentava a capacidade de
perceber – se encarnavam numa série de coisas,
de objetos, de sinais, cuja compreensão eu ia
apreendendo _____ meu trato com eles, nas
minhas relações com meus irmãos mais velhos e
com meus pais.
FREIRE, Paulo. A importância do ato de ler. 12. ed. São Paulo: Cortez,
1986. p. 11-3.
Assinale a alternativa em que o valor
semântico da conjunção destacada no texto
(enquanto) está indicado de forma correta em:
Q570082
Português
Texto associado
A importância do ato de ler
Paulo Freire
1º Rara tem sido a vez, ao longo de tantos
anos de prática pedagógica, por isso política, em
que me tenho permitido a tarefa de abrir, de
inaugurar ou de encerrar encontros ou
congressos.
2º Aceitei fazê-lo agora, da maneira, porém,
menos formal possível. Aceitei vir aqui para falar
um pouco da importância do ato de ler.
3º Me parece indispensável, ao procurar falar
de tal importância, dizer algo do momento mesmo
em que me preparava para aqui estar hoje; dizer
algo do processo em que me inseri enquanto ia
escrevendo este texto que agora leio, processo
que envolvia uma compreensão crítica do ato de
ler, que não se esgota na descodificação pura da
palavra escrita ou da linguagem escrita, mas que
se antecipa e se alonga na inteligência do mundo.
A leitura do mundo precede a leitura da palavra,
daí que a posterior leitura desta não possa
prescindir da continuidade da leitura daquele.
Linguagem e realidade se prendem
dinamicamente. A compreensão do texto a ser
alcançada por sua leitura crítica implica a
percepção das relações entre o texto e o
contexto. Ao ensaiar escrever sobre a importância
do ato de ler, em que senti levado – e até
gostosamente – a “reler” momentos fundamentais
de minha prática, guardados na memória, desde
as experiências mais remotas de minha infância,
de minha adolescência, de minha mocidade, em
que a compreensão crítica da importância do ato
de ler se veio _____ mim constituindo. Ao ir
escrevendo este texto, ia “tomando distância” dos
diferentes momentos em que o ato de ler se veio
dando na minha experiência existencial. Primeiro,
a “leitura” do mundo, do pequeno mundo em que
me movia; depois, a leitura da palavra que nem
sempre, ao longo de minha escolarização, foi a
leitura da “palavra mundo”.
4º A retomada da infância distante, buscando
_____ compreensão do meu ato de “ler” o mundo
particular em que me ouvia – e até onde não sou
traído pela memória –, me é absolutamente
significativa. Neste esforço a que me vou
entregando, re-crio, re-vivo, no texto que escrevo,
a experiência vivida no momento em que ainda
não lia a palavra. Me vejo então na casa mediana
em que nasci, no Recife, rodeada de árvores,
algumas delas como se fossem gente, tal a
intimidade entre nós – à sua sombra brincava e
em seus galhos mais dóceis à minha altura eu me
experimentava _____ riscos menores que me preparavam para riscos e aventuras maiores. A
velha casa, seus quartos, seu corredor, seu sótão,
seu terraço – o sítio das avencas de minha mãe –,
o quintal amplo em que se achava, tudo isso foi
meu primeiro mundo. Nele engatinhei, balbuciei,
me pus de pé, Andrei, falei. Na verdade, aquele
mundo especial se dava a mim como o mundo de
minha atividade perceptiva, por isso mesmo como
o mundo de minhas primeiras leituras. Os “textos”,
as “palavras”, as “letras” daquele contexto – em
cuja percepção me experimentava e, quanto mais
o fazia, mais aumentava a capacidade de
perceber – se encarnavam numa série de coisas,
de objetos, de sinais, cuja compreensão eu ia
apreendendo _____ meu trato com eles, nas
minhas relações com meus irmãos mais velhos e
com meus pais.
FREIRE, Paulo. A importância do ato de ler. 12. ed. São Paulo: Cortez,
1986. p. 11-3.
Assinale a alternativa em que as palavras
podem servir de exemplo de homônimas
imperfeitas:
Q570083
Português
Texto associado
A importância do ato de ler
Paulo Freire
1º Rara tem sido a vez, ao longo de tantos
anos de prática pedagógica, por isso política, em
que me tenho permitido a tarefa de abrir, de
inaugurar ou de encerrar encontros ou
congressos.
2º Aceitei fazê-lo agora, da maneira, porém,
menos formal possível. Aceitei vir aqui para falar
um pouco da importância do ato de ler.
3º Me parece indispensável, ao procurar falar
de tal importância, dizer algo do momento mesmo
em que me preparava para aqui estar hoje; dizer
algo do processo em que me inseri enquanto ia
escrevendo este texto que agora leio, processo
que envolvia uma compreensão crítica do ato de
ler, que não se esgota na descodificação pura da
palavra escrita ou da linguagem escrita, mas que
se antecipa e se alonga na inteligência do mundo.
A leitura do mundo precede a leitura da palavra,
daí que a posterior leitura desta não possa
prescindir da continuidade da leitura daquele.
Linguagem e realidade se prendem
dinamicamente. A compreensão do texto a ser
alcançada por sua leitura crítica implica a
percepção das relações entre o texto e o
contexto. Ao ensaiar escrever sobre a importância
do ato de ler, em que senti levado – e até
gostosamente – a “reler” momentos fundamentais
de minha prática, guardados na memória, desde
as experiências mais remotas de minha infância,
de minha adolescência, de minha mocidade, em
que a compreensão crítica da importância do ato
de ler se veio _____ mim constituindo. Ao ir
escrevendo este texto, ia “tomando distância” dos
diferentes momentos em que o ato de ler se veio
dando na minha experiência existencial. Primeiro,
a “leitura” do mundo, do pequeno mundo em que
me movia; depois, a leitura da palavra que nem
sempre, ao longo de minha escolarização, foi a
leitura da “palavra mundo”.
4º A retomada da infância distante, buscando
_____ compreensão do meu ato de “ler” o mundo
particular em que me ouvia – e até onde não sou
traído pela memória –, me é absolutamente
significativa. Neste esforço a que me vou
entregando, re-crio, re-vivo, no texto que escrevo,
a experiência vivida no momento em que ainda
não lia a palavra. Me vejo então na casa mediana
em que nasci, no Recife, rodeada de árvores,
algumas delas como se fossem gente, tal a
intimidade entre nós – à sua sombra brincava e
em seus galhos mais dóceis à minha altura eu me
experimentava _____ riscos menores que me preparavam para riscos e aventuras maiores. A
velha casa, seus quartos, seu corredor, seu sótão,
seu terraço – o sítio das avencas de minha mãe –,
o quintal amplo em que se achava, tudo isso foi
meu primeiro mundo. Nele engatinhei, balbuciei,
me pus de pé, Andrei, falei. Na verdade, aquele
mundo especial se dava a mim como o mundo de
minha atividade perceptiva, por isso mesmo como
o mundo de minhas primeiras leituras. Os “textos”,
as “palavras”, as “letras” daquele contexto – em
cuja percepção me experimentava e, quanto mais
o fazia, mais aumentava a capacidade de
perceber – se encarnavam numa série de coisas,
de objetos, de sinais, cuja compreensão eu ia
apreendendo _____ meu trato com eles, nas
minhas relações com meus irmãos mais velhos e
com meus pais.
FREIRE, Paulo. A importância do ato de ler. 12. ed. São Paulo: Cortez,
1986. p. 11-3.
Em: “Ao ir escrevendo este texto"
substituir o termo grifado por um pronome, de
acordo com a norma culta tem-se:
Q570084
Português
Texto associado
A importância do ato de ler
Paulo Freire
1º Rara tem sido a vez, ao longo de tantos
anos de prática pedagógica, por isso política, em
que me tenho permitido a tarefa de abrir, de
inaugurar ou de encerrar encontros ou
congressos.
2º Aceitei fazê-lo agora, da maneira, porém,
menos formal possível. Aceitei vir aqui para falar
um pouco da importância do ato de ler.
3º Me parece indispensável, ao procurar falar
de tal importância, dizer algo do momento mesmo
em que me preparava para aqui estar hoje; dizer
algo do processo em que me inseri enquanto ia
escrevendo este texto que agora leio, processo
que envolvia uma compreensão crítica do ato de
ler, que não se esgota na descodificação pura da
palavra escrita ou da linguagem escrita, mas que
se antecipa e se alonga na inteligência do mundo.
A leitura do mundo precede a leitura da palavra,
daí que a posterior leitura desta não possa
prescindir da continuidade da leitura daquele.
Linguagem e realidade se prendem
dinamicamente. A compreensão do texto a ser
alcançada por sua leitura crítica implica a
percepção das relações entre o texto e o
contexto. Ao ensaiar escrever sobre a importância
do ato de ler, em que senti levado – e até
gostosamente – a “reler” momentos fundamentais
de minha prática, guardados na memória, desde
as experiências mais remotas de minha infância,
de minha adolescência, de minha mocidade, em
que a compreensão crítica da importância do ato
de ler se veio _____ mim constituindo. Ao ir
escrevendo este texto, ia “tomando distância” dos
diferentes momentos em que o ato de ler se veio
dando na minha experiência existencial. Primeiro,
a “leitura” do mundo, do pequeno mundo em que
me movia; depois, a leitura da palavra que nem
sempre, ao longo de minha escolarização, foi a
leitura da “palavra mundo”.
4º A retomada da infância distante, buscando
_____ compreensão do meu ato de “ler” o mundo
particular em que me ouvia – e até onde não sou
traído pela memória –, me é absolutamente
significativa. Neste esforço a que me vou
entregando, re-crio, re-vivo, no texto que escrevo,
a experiência vivida no momento em que ainda
não lia a palavra. Me vejo então na casa mediana
em que nasci, no Recife, rodeada de árvores,
algumas delas como se fossem gente, tal a
intimidade entre nós – à sua sombra brincava e
em seus galhos mais dóceis à minha altura eu me
experimentava _____ riscos menores que me preparavam para riscos e aventuras maiores. A
velha casa, seus quartos, seu corredor, seu sótão,
seu terraço – o sítio das avencas de minha mãe –,
o quintal amplo em que se achava, tudo isso foi
meu primeiro mundo. Nele engatinhei, balbuciei,
me pus de pé, Andrei, falei. Na verdade, aquele
mundo especial se dava a mim como o mundo de
minha atividade perceptiva, por isso mesmo como
o mundo de minhas primeiras leituras. Os “textos”,
as “palavras”, as “letras” daquele contexto – em
cuja percepção me experimentava e, quanto mais
o fazia, mais aumentava a capacidade de
perceber – se encarnavam numa série de coisas,
de objetos, de sinais, cuja compreensão eu ia
apreendendo _____ meu trato com eles, nas
minhas relações com meus irmãos mais velhos e
com meus pais.
FREIRE, Paulo. A importância do ato de ler. 12. ed. São Paulo: Cortez,
1986. p. 11-3.
“Escolarização" se escreve com “z".
Também se escreve com “z":
Q570085
Português
Texto associado
A importância do ato de ler
Paulo Freire
1º Rara tem sido a vez, ao longo de tantos
anos de prática pedagógica, por isso política, em
que me tenho permitido a tarefa de abrir, de
inaugurar ou de encerrar encontros ou
congressos.
2º Aceitei fazê-lo agora, da maneira, porém,
menos formal possível. Aceitei vir aqui para falar
um pouco da importância do ato de ler.
3º Me parece indispensável, ao procurar falar
de tal importância, dizer algo do momento mesmo
em que me preparava para aqui estar hoje; dizer
algo do processo em que me inseri enquanto ia
escrevendo este texto que agora leio, processo
que envolvia uma compreensão crítica do ato de
ler, que não se esgota na descodificação pura da
palavra escrita ou da linguagem escrita, mas que
se antecipa e se alonga na inteligência do mundo.
A leitura do mundo precede a leitura da palavra,
daí que a posterior leitura desta não possa
prescindir da continuidade da leitura daquele.
Linguagem e realidade se prendem
dinamicamente. A compreensão do texto a ser
alcançada por sua leitura crítica implica a
percepção das relações entre o texto e o
contexto. Ao ensaiar escrever sobre a importância
do ato de ler, em que senti levado – e até
gostosamente – a “reler” momentos fundamentais
de minha prática, guardados na memória, desde
as experiências mais remotas de minha infância,
de minha adolescência, de minha mocidade, em
que a compreensão crítica da importância do ato
de ler se veio _____ mim constituindo. Ao ir
escrevendo este texto, ia “tomando distância” dos
diferentes momentos em que o ato de ler se veio
dando na minha experiência existencial. Primeiro,
a “leitura” do mundo, do pequeno mundo em que
me movia; depois, a leitura da palavra que nem
sempre, ao longo de minha escolarização, foi a
leitura da “palavra mundo”.
4º A retomada da infância distante, buscando
_____ compreensão do meu ato de “ler” o mundo
particular em que me ouvia – e até onde não sou
traído pela memória –, me é absolutamente
significativa. Neste esforço a que me vou
entregando, re-crio, re-vivo, no texto que escrevo,
a experiência vivida no momento em que ainda
não lia a palavra. Me vejo então na casa mediana
em que nasci, no Recife, rodeada de árvores,
algumas delas como se fossem gente, tal a
intimidade entre nós – à sua sombra brincava e
em seus galhos mais dóceis à minha altura eu me
experimentava _____ riscos menores que me preparavam para riscos e aventuras maiores. A
velha casa, seus quartos, seu corredor, seu sótão,
seu terraço – o sítio das avencas de minha mãe –,
o quintal amplo em que se achava, tudo isso foi
meu primeiro mundo. Nele engatinhei, balbuciei,
me pus de pé, Andrei, falei. Na verdade, aquele
mundo especial se dava a mim como o mundo de
minha atividade perceptiva, por isso mesmo como
o mundo de minhas primeiras leituras. Os “textos”,
as “palavras”, as “letras” daquele contexto – em
cuja percepção me experimentava e, quanto mais
o fazia, mais aumentava a capacidade de
perceber – se encarnavam numa série de coisas,
de objetos, de sinais, cuja compreensão eu ia
apreendendo _____ meu trato com eles, nas
minhas relações com meus irmãos mais velhos e
com meus pais.
FREIRE, Paulo. A importância do ato de ler. 12. ed. São Paulo: Cortez,
1986. p. 11-3.
Analise as afirmativas referentes ao texto:
I - A leitura não se esgota na decodificação pura da palavra escrita, ler é algo que se integra à inteligência do mundo, ou seja, à compreensão crítica do mundo.
II - Ler o mundo consiste em apreender o significado daquilo que nos rodeia: o valor social e afetivo de nossa realidade.
III - A palavra que se aprende está vinculada à experiência da realidade de que ela fala.
Quais afirmativas estão corretas?
I - A leitura não se esgota na decodificação pura da palavra escrita, ler é algo que se integra à inteligência do mundo, ou seja, à compreensão crítica do mundo.
II - Ler o mundo consiste em apreender o significado daquilo que nos rodeia: o valor social e afetivo de nossa realidade.
III - A palavra que se aprende está vinculada à experiência da realidade de que ela fala.
Quais afirmativas estão corretas?
Ano: 2015
Banca:
EXATUS
Órgão:
BANPARÁ
Provas:
EXATUS - 2015 - BANPARÁ - Técnico em Informática
|
EXATUS - 2015 - BANPARÁ - Médico do Trabalho |
Q570086
Português
Texto associado
A importância do ato de ler
Paulo Freire
1º Rara tem sido a vez, ao longo de tantos
anos de prática pedagógica, por isso política, em
que me tenho permitido a tarefa de abrir, de
inaugurar ou de encerrar encontros ou
congressos.
2º Aceitei fazê-lo agora, da maneira, porém,
menos formal possível. Aceitei vir aqui para falar
um pouco da importância do ato de ler.
3º Me parece indispensável, ao procurar falar
de tal importância, dizer algo do momento mesmo
em que me preparava para aqui estar hoje; dizer
algo do processo em que me inseri enquanto ia
escrevendo este texto que agora leio, processo
que envolvia uma compreensão crítica do ato de
ler, que não se esgota na descodificação pura da
palavra escrita ou da linguagem escrita, mas que
se antecipa e se alonga na inteligência do mundo.
A leitura do mundo precede a leitura da palavra,
daí que a posterior leitura desta não possa
prescindir da continuidade da leitura daquele.
Linguagem e realidade se prendem
dinamicamente. A compreensão do texto a ser
alcançada por sua leitura crítica implica a
percepção das relações entre o texto e o
contexto. Ao ensaiar escrever sobre a importância
do ato de ler, em que senti levado – e até
gostosamente – a “reler” momentos fundamentais
de minha prática, guardados na memória, desde
as experiências mais remotas de minha infância,
de minha adolescência, de minha mocidade, em
que a compreensão crítica da importância do ato
de ler se veio _____ mim constituindo. Ao ir
escrevendo este texto, ia “tomando distância” dos
diferentes momentos em que o ato de ler se veio
dando na minha experiência existencial. Primeiro,
a “leitura” do mundo, do pequeno mundo em que
me movia; depois, a leitura da palavra que nem
sempre, ao longo de minha escolarização, foi a
leitura da “palavra mundo”.
4º A retomada da infância distante, buscando
_____ compreensão do meu ato de “ler” o mundo
particular em que me ouvia – e até onde não sou
traído pela memória –, me é absolutamente
significativa. Neste esforço a que me vou
entregando, re-crio, re-vivo, no texto que escrevo,
a experiência vivida no momento em que ainda
não lia a palavra. Me vejo então na casa mediana
em que nasci, no Recife, rodeada de árvores,
algumas delas como se fossem gente, tal a
intimidade entre nós – à sua sombra brincava e
em seus galhos mais dóceis à minha altura eu me
experimentava _____ riscos menores que me preparavam para riscos e aventuras maiores. A
velha casa, seus quartos, seu corredor, seu sótão,
seu terraço – o sítio das avencas de minha mãe –,
o quintal amplo em que se achava, tudo isso foi
meu primeiro mundo. Nele engatinhei, balbuciei,
me pus de pé, Andrei, falei. Na verdade, aquele
mundo especial se dava a mim como o mundo de
minha atividade perceptiva, por isso mesmo como
o mundo de minhas primeiras leituras. Os “textos”,
as “palavras”, as “letras” daquele contexto – em
cuja percepção me experimentava e, quanto mais
o fazia, mais aumentava a capacidade de
perceber – se encarnavam numa série de coisas,
de objetos, de sinais, cuja compreensão eu ia
apreendendo _____ meu trato com eles, nas
minhas relações com meus irmãos mais velhos e
com meus pais.
FREIRE, Paulo. A importância do ato de ler. 12. ed. São Paulo: Cortez,
1986. p. 11-3.
Assinale a alternativa que preenche
corretamente as lacunas do texto:
Q570087
Português
Texto associado
A importância do ato de ler
Paulo Freire
1º Rara tem sido a vez, ao longo de tantos
anos de prática pedagógica, por isso política, em
que me tenho permitido a tarefa de abrir, de
inaugurar ou de encerrar encontros ou
congressos.
2º Aceitei fazê-lo agora, da maneira, porém,
menos formal possível. Aceitei vir aqui para falar
um pouco da importância do ato de ler.
3º Me parece indispensável, ao procurar falar
de tal importância, dizer algo do momento mesmo
em que me preparava para aqui estar hoje; dizer
algo do processo em que me inseri enquanto ia
escrevendo este texto que agora leio, processo
que envolvia uma compreensão crítica do ato de
ler, que não se esgota na descodificação pura da
palavra escrita ou da linguagem escrita, mas que
se antecipa e se alonga na inteligência do mundo.
A leitura do mundo precede a leitura da palavra,
daí que a posterior leitura desta não possa
prescindir da continuidade da leitura daquele.
Linguagem e realidade se prendem
dinamicamente. A compreensão do texto a ser
alcançada por sua leitura crítica implica a
percepção das relações entre o texto e o
contexto. Ao ensaiar escrever sobre a importância
do ato de ler, em que senti levado – e até
gostosamente – a “reler” momentos fundamentais
de minha prática, guardados na memória, desde
as experiências mais remotas de minha infância,
de minha adolescência, de minha mocidade, em
que a compreensão crítica da importância do ato
de ler se veio _____ mim constituindo. Ao ir
escrevendo este texto, ia “tomando distância” dos
diferentes momentos em que o ato de ler se veio
dando na minha experiência existencial. Primeiro,
a “leitura” do mundo, do pequeno mundo em que
me movia; depois, a leitura da palavra que nem
sempre, ao longo de minha escolarização, foi a
leitura da “palavra mundo”.
4º A retomada da infância distante, buscando
_____ compreensão do meu ato de “ler” o mundo
particular em que me ouvia – e até onde não sou
traído pela memória –, me é absolutamente
significativa. Neste esforço a que me vou
entregando, re-crio, re-vivo, no texto que escrevo,
a experiência vivida no momento em que ainda
não lia a palavra. Me vejo então na casa mediana
em que nasci, no Recife, rodeada de árvores,
algumas delas como se fossem gente, tal a
intimidade entre nós – à sua sombra brincava e
em seus galhos mais dóceis à minha altura eu me
experimentava _____ riscos menores que me preparavam para riscos e aventuras maiores. A
velha casa, seus quartos, seu corredor, seu sótão,
seu terraço – o sítio das avencas de minha mãe –,
o quintal amplo em que se achava, tudo isso foi
meu primeiro mundo. Nele engatinhei, balbuciei,
me pus de pé, Andrei, falei. Na verdade, aquele
mundo especial se dava a mim como o mundo de
minha atividade perceptiva, por isso mesmo como
o mundo de minhas primeiras leituras. Os “textos”,
as “palavras”, as “letras” daquele contexto – em
cuja percepção me experimentava e, quanto mais
o fazia, mais aumentava a capacidade de
perceber – se encarnavam numa série de coisas,
de objetos, de sinais, cuja compreensão eu ia
apreendendo _____ meu trato com eles, nas
minhas relações com meus irmãos mais velhos e
com meus pais.
FREIRE, Paulo. A importância do ato de ler. 12. ed. São Paulo: Cortez,
1986. p. 11-3.
Assinale a alternativa em que as palavras
recebem acento gráfico pela mesma norma
gramatical:
Q570088
Português
Texto associado
A importância do ato de ler
Paulo Freire
1º Rara tem sido a vez, ao longo de tantos
anos de prática pedagógica, por isso política, em
que me tenho permitido a tarefa de abrir, de
inaugurar ou de encerrar encontros ou
congressos.
2º Aceitei fazê-lo agora, da maneira, porém,
menos formal possível. Aceitei vir aqui para falar
um pouco da importância do ato de ler.
3º Me parece indispensável, ao procurar falar
de tal importância, dizer algo do momento mesmo
em que me preparava para aqui estar hoje; dizer
algo do processo em que me inseri enquanto ia
escrevendo este texto que agora leio, processo
que envolvia uma compreensão crítica do ato de
ler, que não se esgota na descodificação pura da
palavra escrita ou da linguagem escrita, mas que
se antecipa e se alonga na inteligência do mundo.
A leitura do mundo precede a leitura da palavra,
daí que a posterior leitura desta não possa
prescindir da continuidade da leitura daquele.
Linguagem e realidade se prendem
dinamicamente. A compreensão do texto a ser
alcançada por sua leitura crítica implica a
percepção das relações entre o texto e o
contexto. Ao ensaiar escrever sobre a importância
do ato de ler, em que senti levado – e até
gostosamente – a “reler” momentos fundamentais
de minha prática, guardados na memória, desde
as experiências mais remotas de minha infância,
de minha adolescência, de minha mocidade, em
que a compreensão crítica da importância do ato
de ler se veio _____ mim constituindo. Ao ir
escrevendo este texto, ia “tomando distância” dos
diferentes momentos em que o ato de ler se veio
dando na minha experiência existencial. Primeiro,
a “leitura” do mundo, do pequeno mundo em que
me movia; depois, a leitura da palavra que nem
sempre, ao longo de minha escolarização, foi a
leitura da “palavra mundo”.
4º A retomada da infância distante, buscando
_____ compreensão do meu ato de “ler” o mundo
particular em que me ouvia – e até onde não sou
traído pela memória –, me é absolutamente
significativa. Neste esforço a que me vou
entregando, re-crio, re-vivo, no texto que escrevo,
a experiência vivida no momento em que ainda
não lia a palavra. Me vejo então na casa mediana
em que nasci, no Recife, rodeada de árvores,
algumas delas como se fossem gente, tal a
intimidade entre nós – à sua sombra brincava e
em seus galhos mais dóceis à minha altura eu me
experimentava _____ riscos menores que me preparavam para riscos e aventuras maiores. A
velha casa, seus quartos, seu corredor, seu sótão,
seu terraço – o sítio das avencas de minha mãe –,
o quintal amplo em que se achava, tudo isso foi
meu primeiro mundo. Nele engatinhei, balbuciei,
me pus de pé, Andrei, falei. Na verdade, aquele
mundo especial se dava a mim como o mundo de
minha atividade perceptiva, por isso mesmo como
o mundo de minhas primeiras leituras. Os “textos”,
as “palavras”, as “letras” daquele contexto – em
cuja percepção me experimentava e, quanto mais
o fazia, mais aumentava a capacidade de
perceber – se encarnavam numa série de coisas,
de objetos, de sinais, cuja compreensão eu ia
apreendendo _____ meu trato com eles, nas
minhas relações com meus irmãos mais velhos e
com meus pais.
FREIRE, Paulo. A importância do ato de ler. 12. ed. São Paulo: Cortez,
1986. p. 11-3.
Assinale a alternativa em que o verbo está
flexionado no mesmo tempo e modo que o
grifado em “tudo isso foi o meu primeiro
mundo":
Q570089
Português
Texto associado
A importância do ato de ler
Paulo Freire
1º Rara tem sido a vez, ao longo de tantos
anos de prática pedagógica, por isso política, em
que me tenho permitido a tarefa de abrir, de
inaugurar ou de encerrar encontros ou
congressos.
2º Aceitei fazê-lo agora, da maneira, porém,
menos formal possível. Aceitei vir aqui para falar
um pouco da importância do ato de ler.
3º Me parece indispensável, ao procurar falar
de tal importância, dizer algo do momento mesmo
em que me preparava para aqui estar hoje; dizer
algo do processo em que me inseri enquanto ia
escrevendo este texto que agora leio, processo
que envolvia uma compreensão crítica do ato de
ler, que não se esgota na descodificação pura da
palavra escrita ou da linguagem escrita, mas que
se antecipa e se alonga na inteligência do mundo.
A leitura do mundo precede a leitura da palavra,
daí que a posterior leitura desta não possa
prescindir da continuidade da leitura daquele.
Linguagem e realidade se prendem
dinamicamente. A compreensão do texto a ser
alcançada por sua leitura crítica implica a
percepção das relações entre o texto e o
contexto. Ao ensaiar escrever sobre a importância
do ato de ler, em que senti levado – e até
gostosamente – a “reler” momentos fundamentais
de minha prática, guardados na memória, desde
as experiências mais remotas de minha infância,
de minha adolescência, de minha mocidade, em
que a compreensão crítica da importância do ato
de ler se veio _____ mim constituindo. Ao ir
escrevendo este texto, ia “tomando distância” dos
diferentes momentos em que o ato de ler se veio
dando na minha experiência existencial. Primeiro,
a “leitura” do mundo, do pequeno mundo em que
me movia; depois, a leitura da palavra que nem
sempre, ao longo de minha escolarização, foi a
leitura da “palavra mundo”.
4º A retomada da infância distante, buscando
_____ compreensão do meu ato de “ler” o mundo
particular em que me ouvia – e até onde não sou
traído pela memória –, me é absolutamente
significativa. Neste esforço a que me vou
entregando, re-crio, re-vivo, no texto que escrevo,
a experiência vivida no momento em que ainda
não lia a palavra. Me vejo então na casa mediana
em que nasci, no Recife, rodeada de árvores,
algumas delas como se fossem gente, tal a
intimidade entre nós – à sua sombra brincava e
em seus galhos mais dóceis à minha altura eu me
experimentava _____ riscos menores que me preparavam para riscos e aventuras maiores. A
velha casa, seus quartos, seu corredor, seu sótão,
seu terraço – o sítio das avencas de minha mãe –,
o quintal amplo em que se achava, tudo isso foi
meu primeiro mundo. Nele engatinhei, balbuciei,
me pus de pé, Andrei, falei. Na verdade, aquele
mundo especial se dava a mim como o mundo de
minha atividade perceptiva, por isso mesmo como
o mundo de minhas primeiras leituras. Os “textos”,
as “palavras”, as “letras” daquele contexto – em
cuja percepção me experimentava e, quanto mais
o fazia, mais aumentava a capacidade de
perceber – se encarnavam numa série de coisas,
de objetos, de sinais, cuja compreensão eu ia
apreendendo _____ meu trato com eles, nas
minhas relações com meus irmãos mais velhos e
com meus pais.
FREIRE, Paulo. A importância do ato de ler. 12. ed. São Paulo: Cortez,
1986. p. 11-3.
“A leitura do mundo precede a leitura da
palavra"... (3º parágrafo). Transpondo-se a
frase acima para a voz passiva, a forma verbal
correta passa a ser:
Q570090
Raciocínio Lógico
Se Aldo se casa com Bianca, então Bianca
fica feliz. Se Bianca fica feliz, então Clara
chora. Se Clara chora, então Dione consola
Clara. Ora, Dione não consola Clara, logo:
Q570091
Raciocínio Lógico
Jarbas nasceu em um sábado.
Considerando apenas anos não bissextos, é
correto afirmar que 613 dias após o
nascimento de Jarbas foi:
Q570092
Raciocínio Lógico
Uma equipe formada por 8 pedreiros
realiza o calçamento de um espaço em
formato retangular, de largura medindo 60 m e
de comprimento medindo o 4/3 da medida da
largura, em 9 dias, trabalhando 6 horas por
dia. Se essa equipe fosse formada por 10
pedreiros, trabalhando 5 horas por dia, o
calçamento de uma área em formato de
quadrado, cujos lados medem 80 m seria feito
em:
Q570093
Raciocínio Lógico
Um grupo de 4 torcedores fanáticos por
times de futebol da região nordeste do Brasil,
discutiam sobre qual time de tal região havia
sido rebaixado na primeira divisão do
campeonato brasileiro de futebol, nos anos de
2012, 2013 e 2014. A princípio, todos
concordaram que o time do Bahia havia sido
rebaixado em 2014. Mas houve divergência
nas opiniões desses torcedores a respeito de
outros times nordestinos rebaixados de 2012 a
2014. Os palpites de cada torcedor estão
apresentados no quadro que segue:
2012 2013 2014
Cláudio Náutico Náutico Sport
Daniel Sport Vitória Náutico
Evandro Náutico Sport Vitória
Fábio Sport Náutico Náutico
Considere que um time não pode ser rebaixado por dois anos consecutivos e que cada um dos torcedores acertou pelo menos um palpite. Dessa forma, é possível garantir que os rebaixados nos anos de 2013 e 2014 são, respectivamente:
2012 2013 2014
Cláudio Náutico Náutico Sport
Daniel Sport Vitória Náutico
Evandro Náutico Sport Vitória
Fábio Sport Náutico Náutico
Considere que um time não pode ser rebaixado por dois anos consecutivos e que cada um dos torcedores acertou pelo menos um palpite. Dessa forma, é possível garantir que os rebaixados nos anos de 2013 e 2014 são, respectivamente:
Q570094
Raciocínio Lógico
Os primos Clóvis e Karla irão disputar na
moedinha, o direito de dirigir o carro do avô
durante uma viagem. A regra do jogo consistia
em jogar uma moeda não viciada até que
ocorressem três caras consecutivas e, nesse
caso, Karla é quem iria dirigir o carro; ou três
coroas consecutivas e, nesse caso, Clóvis é
quem iria dirigir o carro. Sabe-se que num
dado momento do jogo, haviam ocorridos 20
resultados coroa na moeda, mas que ainda
não havia ocorrido um vencedor dessa
disputa. Dessa forma, é correto afirmar que,
até esse momento do jogo, o número mínimo
de lançamentos dessa moeda foi:
Q570095
Noções de Informática
Pedro tem em uma planilha no Microsoft
Excel® uma célula com a fórmula: =SE(B6>=C6;SE(B6>=D6;B6;D6);SE(C6>=D6;C6;D6)), qual vai ser o valor apresentado por
esta célula se os valores presentes em B6, C6
e D6 são respectivamente: 3 (três), 5 (cinco) e
2 (dois):
Q570096
Noções de Informática
Felipe está utilizando o Microsoft Excel® e
deseja ordenar os dados deixando-os em
ordem decrescente, referente a produção de
uma agência em relação a um determinado
produto, portanto ele deve utilizar o recurso
de:
Q570097
Noções de Informática
Bruno montou uma planilha no Microsoft
Excel® para a distribuição de metas para as
agências de um banco para um determinado
produto. Para tanto ele utilizou como recurso
uma função que busca as metas de cada
agência de acordo com o respectivo porte. Os
nomes das agências estão na coluna A e os
portes destas estão na coluna B. Já as
colunas E e F possuem a tabela indicando
quais são as metas das agências de acordo
com os seus portes. Qual foi a função que ele
utilizou?
Q570098
Noções de Informática
Ao utilizar o software de planilha de
cálculo Microsoft Excel®, um dos recursos
interessantes do mesmo é permitir que ao
copiar uma célula ou um conjunto de células,
as fórmulas sejam ajustadas nas células de
destino. Porém em alguns casos esta
característica pode não ser bem-vinda e, para
tanto existe uma forma específica para
determinar o que deve ser mantido, sem
qualquer alteração, seja quanto a coluna,
quanto a linha, ou ambas. Portanto, qual das
fórmulas abaixo indica que apenas a coluna
seja alterada em uma eventual cópia:
Q570099
Noções de Informática
Supondo que você tenha uma planilha no
Microsoft Excel® que apresente em D6 o valor
bruto de um produto e em E6 o percentual de
desconto concedido ao mesmo, como deve
ficar a fórmula para se determinar o valor
líquido do mesmo? Obs.: D6 está formatada
como número e E6 como porcentagem:
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