Questões de Concurso Público Prefeitura de Caxias do Sul - RS 2018 para Geólogo
Foram encontradas 50 questões
Ano: 2018
Banca:
EXATUS-PR
Órgão:
Prefeitura de Caxias do Sul - RS
Prova:
EXATUS-PR - 2018 - Prefeitura de Caxias do Sul - RS - Geólogo |
Q1056261
Português
Texto associado
Mais da metade dos brasileiros não tem
diploma do ensino médio
De acordo com pesquisa da OCDE, 52% das
pessoas com idade entre 25 e 64 anos não
concluíram o ensino médio.
A Organização para a Cooperação e
Desenvolvimento Econômico (OCDE) divulgou,
nesta terça-feira (11/9/18), o estudo Um Olhar
sobre a Educação, onde o Brasil é apontado
como um dos países com o maior número de
pessoas que não concluíram o ensino médio.
Segundo os dados apresentados pela TV Globo,
mais da metade dos adultos (52%) com idade
entre 25 e 64 anos não atingiram esse nível de
formação.
Esse percentual é maior que o do Brasil
em dois países: na Costa Rica (60%) e no
México (62%), os mais elevados do estudo.
Outros países latino americanos, contudo, têm
melhor desempenho que o Brasil. Na Argentina,
39% dos adultos na faixa de 25 a 64 anos não
concluíram o ensino médio, no Chile, o
percentual é de 35% e, na Colômbia, de 46%.
Entre os 46 países do estudo, o Brasil
registra o segundo maior nível de desigualdade
de renda, ficando atrás apenas da Costa Rica. O
índice de pessoas que não cursaram o ensino
médio no Brasil representa mais do que o dobro
da média da OCDE. A Organização, que tem
sede em Paris, destaca que essa desigualdade
pode ser associada ao menor índice de
escolaridade.
Ainda segundo a Organização, pessoas
que não completam o ensino médio têm
competências cognitivas – memória, habilidades
motoras, atenção, entre outras – bem inferiores
aos das pessoas que possuem essa formação.
Além dessa desvantagem, o mercado de trabalho
também apresenta barreiras como baixos
salários e poucas oportunidades de ascensão.
Outro ponto de destaque do estudo é o
número relativamente baixo de alunos com mais
de 14 anos de idade inscritos em instituições de
ensino no Brasil. Apenas 69% daqueles entre 15
e 19 anos e somente 29% dos jovens de 20 a 24
anos estão matriculados, de acordo com a OCDE. A média nos países da Organização é,
respectivamente, de 85% e 42%.
Em relação ao ensino superior, o cenário
não é muito diferente. Apenas 33% dos jovens
brasilienses chegam à universidade. No
Maranhão, o estado com o menor PIB per capita, esse número é de apenas 8%. Isso mostra
que há uma grande diferença de acesso ao
ensino superior nas diferentes regiões do país.
Mesmo quando comparado a países como
Rússia e Estados Unidos, que também possuem
várias áreas de diferentes tamanhos e
populações, a disparidade regional entre alunos
que conseguem atingir o ensino superior no
Brasil é a maior.
A Organização ressalta a necessidade de
assegurar que as pessoas tenham oportunidade
de atingir níveis adequados de educação. Apesar
do crescimento do acesso ao nível superior no
país, o Brasil ainda apresenta uma das menores
taxas entre a OCDE e países parceiros, e está
abaixo de todos os países da América Latina
com dados disponíveis.
Segundo a OCDE, apesar do Brasil
investir uma fatia importante de seu PIB na
Educação, os gastos por aluno no ensino básico
são baixos. A Organização afirma ainda que,
independente do cenário econômico, os sistemas
de educação têm de se assegurar que as pessoas
tenham as competências exigidas na vida
profissional, facilitando assim a transição entre o
ensino e o mercado de trabalho.
O governo brasileiro gasta cerca de US$
3,8 mil por estudante, no ensino fundamental e
médio, menos da metade dos países da OCDE.
A despesa com os estudantes de instituições
públicas, no entanto, é quatro vezes maior, US$
14, 3 mil, pouco abaixo da média da OCDE, que
é de US$ 15,7 mil. A diferença de gastos por
estudante entre o ensino superior e o básico no
Brasil é o maior entre todos os países da OCDE
e economias parceiras analisadas no estudo da
Organização.
https://www.metropoles.com - 11/09/2018 -Adaptado
Marque a alternativa que apresenta a
ideia central do texto:
Ano: 2018
Banca:
EXATUS-PR
Órgão:
Prefeitura de Caxias do Sul - RS
Prova:
EXATUS-PR - 2018 - Prefeitura de Caxias do Sul - RS - Geólogo |
Q1056262
Português
Texto associado
Mais da metade dos brasileiros não tem
diploma do ensino médio
De acordo com pesquisa da OCDE, 52% das
pessoas com idade entre 25 e 64 anos não
concluíram o ensino médio.
A Organização para a Cooperação e
Desenvolvimento Econômico (OCDE) divulgou,
nesta terça-feira (11/9/18), o estudo Um Olhar
sobre a Educação, onde o Brasil é apontado
como um dos países com o maior número de
pessoas que não concluíram o ensino médio.
Segundo os dados apresentados pela TV Globo,
mais da metade dos adultos (52%) com idade
entre 25 e 64 anos não atingiram esse nível de
formação.
Esse percentual é maior que o do Brasil
em dois países: na Costa Rica (60%) e no
México (62%), os mais elevados do estudo.
Outros países latino americanos, contudo, têm
melhor desempenho que o Brasil. Na Argentina,
39% dos adultos na faixa de 25 a 64 anos não
concluíram o ensino médio, no Chile, o
percentual é de 35% e, na Colômbia, de 46%.
Entre os 46 países do estudo, o Brasil
registra o segundo maior nível de desigualdade
de renda, ficando atrás apenas da Costa Rica. O
índice de pessoas que não cursaram o ensino
médio no Brasil representa mais do que o dobro
da média da OCDE. A Organização, que tem
sede em Paris, destaca que essa desigualdade
pode ser associada ao menor índice de
escolaridade.
Ainda segundo a Organização, pessoas
que não completam o ensino médio têm
competências cognitivas – memória, habilidades
motoras, atenção, entre outras – bem inferiores
aos das pessoas que possuem essa formação.
Além dessa desvantagem, o mercado de trabalho
também apresenta barreiras como baixos
salários e poucas oportunidades de ascensão.
Outro ponto de destaque do estudo é o
número relativamente baixo de alunos com mais
de 14 anos de idade inscritos em instituições de
ensino no Brasil. Apenas 69% daqueles entre 15
e 19 anos e somente 29% dos jovens de 20 a 24
anos estão matriculados, de acordo com a OCDE. A média nos países da Organização é,
respectivamente, de 85% e 42%.
Em relação ao ensino superior, o cenário
não é muito diferente. Apenas 33% dos jovens
brasilienses chegam à universidade. No
Maranhão, o estado com o menor PIB per capita, esse número é de apenas 8%. Isso mostra
que há uma grande diferença de acesso ao
ensino superior nas diferentes regiões do país.
Mesmo quando comparado a países como
Rússia e Estados Unidos, que também possuem
várias áreas de diferentes tamanhos e
populações, a disparidade regional entre alunos
que conseguem atingir o ensino superior no
Brasil é a maior.
A Organização ressalta a necessidade de
assegurar que as pessoas tenham oportunidade
de atingir níveis adequados de educação. Apesar
do crescimento do acesso ao nível superior no
país, o Brasil ainda apresenta uma das menores
taxas entre a OCDE e países parceiros, e está
abaixo de todos os países da América Latina
com dados disponíveis.
Segundo a OCDE, apesar do Brasil
investir uma fatia importante de seu PIB na
Educação, os gastos por aluno no ensino básico
são baixos. A Organização afirma ainda que,
independente do cenário econômico, os sistemas
de educação têm de se assegurar que as pessoas
tenham as competências exigidas na vida
profissional, facilitando assim a transição entre o
ensino e o mercado de trabalho.
O governo brasileiro gasta cerca de US$
3,8 mil por estudante, no ensino fundamental e
médio, menos da metade dos países da OCDE.
A despesa com os estudantes de instituições
públicas, no entanto, é quatro vezes maior, US$
14, 3 mil, pouco abaixo da média da OCDE, que
é de US$ 15,7 mil. A diferença de gastos por
estudante entre o ensino superior e o básico no
Brasil é o maior entre todos os países da OCDE
e economias parceiras analisadas no estudo da
Organização.
https://www.metropoles.com - 11/09/2018 -Adaptado
Para o desenvolvimento do texto, o autor
fez uso de vários recursos, EXCETO:
Ano: 2018
Banca:
EXATUS-PR
Órgão:
Prefeitura de Caxias do Sul - RS
Prova:
EXATUS-PR - 2018 - Prefeitura de Caxias do Sul - RS - Geólogo |
Q1056263
Português
Texto associado
Mais da metade dos brasileiros não tem
diploma do ensino médio
De acordo com pesquisa da OCDE, 52% das
pessoas com idade entre 25 e 64 anos não
concluíram o ensino médio.
A Organização para a Cooperação e
Desenvolvimento Econômico (OCDE) divulgou,
nesta terça-feira (11/9/18), o estudo Um Olhar
sobre a Educação, onde o Brasil é apontado
como um dos países com o maior número de
pessoas que não concluíram o ensino médio.
Segundo os dados apresentados pela TV Globo,
mais da metade dos adultos (52%) com idade
entre 25 e 64 anos não atingiram esse nível de
formação.
Esse percentual é maior que o do Brasil
em dois países: na Costa Rica (60%) e no
México (62%), os mais elevados do estudo.
Outros países latino americanos, contudo, têm
melhor desempenho que o Brasil. Na Argentina,
39% dos adultos na faixa de 25 a 64 anos não
concluíram o ensino médio, no Chile, o
percentual é de 35% e, na Colômbia, de 46%.
Entre os 46 países do estudo, o Brasil
registra o segundo maior nível de desigualdade
de renda, ficando atrás apenas da Costa Rica. O
índice de pessoas que não cursaram o ensino
médio no Brasil representa mais do que o dobro
da média da OCDE. A Organização, que tem
sede em Paris, destaca que essa desigualdade
pode ser associada ao menor índice de
escolaridade.
Ainda segundo a Organização, pessoas
que não completam o ensino médio têm
competências cognitivas – memória, habilidades
motoras, atenção, entre outras – bem inferiores
aos das pessoas que possuem essa formação.
Além dessa desvantagem, o mercado de trabalho
também apresenta barreiras como baixos
salários e poucas oportunidades de ascensão.
Outro ponto de destaque do estudo é o
número relativamente baixo de alunos com mais
de 14 anos de idade inscritos em instituições de
ensino no Brasil. Apenas 69% daqueles entre 15
e 19 anos e somente 29% dos jovens de 20 a 24
anos estão matriculados, de acordo com a OCDE. A média nos países da Organização é,
respectivamente, de 85% e 42%.
Em relação ao ensino superior, o cenário
não é muito diferente. Apenas 33% dos jovens
brasilienses chegam à universidade. No
Maranhão, o estado com o menor PIB per capita, esse número é de apenas 8%. Isso mostra
que há uma grande diferença de acesso ao
ensino superior nas diferentes regiões do país.
Mesmo quando comparado a países como
Rússia e Estados Unidos, que também possuem
várias áreas de diferentes tamanhos e
populações, a disparidade regional entre alunos
que conseguem atingir o ensino superior no
Brasil é a maior.
A Organização ressalta a necessidade de
assegurar que as pessoas tenham oportunidade
de atingir níveis adequados de educação. Apesar
do crescimento do acesso ao nível superior no
país, o Brasil ainda apresenta uma das menores
taxas entre a OCDE e países parceiros, e está
abaixo de todos os países da América Latina
com dados disponíveis.
Segundo a OCDE, apesar do Brasil
investir uma fatia importante de seu PIB na
Educação, os gastos por aluno no ensino básico
são baixos. A Organização afirma ainda que,
independente do cenário econômico, os sistemas
de educação têm de se assegurar que as pessoas
tenham as competências exigidas na vida
profissional, facilitando assim a transição entre o
ensino e o mercado de trabalho.
O governo brasileiro gasta cerca de US$
3,8 mil por estudante, no ensino fundamental e
médio, menos da metade dos países da OCDE.
A despesa com os estudantes de instituições
públicas, no entanto, é quatro vezes maior, US$
14, 3 mil, pouco abaixo da média da OCDE, que
é de US$ 15,7 mil. A diferença de gastos por
estudante entre o ensino superior e o básico no
Brasil é o maior entre todos os países da OCDE
e economias parceiras analisadas no estudo da
Organização.
https://www.metropoles.com - 11/09/2018 -Adaptado
Em relação aos dados apresentados pela
pesquisa, o texto tem uma posição:
Ano: 2018
Banca:
EXATUS-PR
Órgão:
Prefeitura de Caxias do Sul - RS
Prova:
EXATUS-PR - 2018 - Prefeitura de Caxias do Sul - RS - Geólogo |
Q1056264
Português
Texto associado
Mais da metade dos brasileiros não tem
diploma do ensino médio
De acordo com pesquisa da OCDE, 52% das
pessoas com idade entre 25 e 64 anos não
concluíram o ensino médio.
A Organização para a Cooperação e
Desenvolvimento Econômico (OCDE) divulgou,
nesta terça-feira (11/9/18), o estudo Um Olhar
sobre a Educação, onde o Brasil é apontado
como um dos países com o maior número de
pessoas que não concluíram o ensino médio.
Segundo os dados apresentados pela TV Globo,
mais da metade dos adultos (52%) com idade
entre 25 e 64 anos não atingiram esse nível de
formação.
Esse percentual é maior que o do Brasil
em dois países: na Costa Rica (60%) e no
México (62%), os mais elevados do estudo.
Outros países latino americanos, contudo, têm
melhor desempenho que o Brasil. Na Argentina,
39% dos adultos na faixa de 25 a 64 anos não
concluíram o ensino médio, no Chile, o
percentual é de 35% e, na Colômbia, de 46%.
Entre os 46 países do estudo, o Brasil
registra o segundo maior nível de desigualdade
de renda, ficando atrás apenas da Costa Rica. O
índice de pessoas que não cursaram o ensino
médio no Brasil representa mais do que o dobro
da média da OCDE. A Organização, que tem
sede em Paris, destaca que essa desigualdade
pode ser associada ao menor índice de
escolaridade.
Ainda segundo a Organização, pessoas
que não completam o ensino médio têm
competências cognitivas – memória, habilidades
motoras, atenção, entre outras – bem inferiores
aos das pessoas que possuem essa formação.
Além dessa desvantagem, o mercado de trabalho
também apresenta barreiras como baixos
salários e poucas oportunidades de ascensão.
Outro ponto de destaque do estudo é o
número relativamente baixo de alunos com mais
de 14 anos de idade inscritos em instituições de
ensino no Brasil. Apenas 69% daqueles entre 15
e 19 anos e somente 29% dos jovens de 20 a 24
anos estão matriculados, de acordo com a OCDE. A média nos países da Organização é,
respectivamente, de 85% e 42%.
Em relação ao ensino superior, o cenário
não é muito diferente. Apenas 33% dos jovens
brasilienses chegam à universidade. No
Maranhão, o estado com o menor PIB per capita, esse número é de apenas 8%. Isso mostra
que há uma grande diferença de acesso ao
ensino superior nas diferentes regiões do país.
Mesmo quando comparado a países como
Rússia e Estados Unidos, que também possuem
várias áreas de diferentes tamanhos e
populações, a disparidade regional entre alunos
que conseguem atingir o ensino superior no
Brasil é a maior.
A Organização ressalta a necessidade de
assegurar que as pessoas tenham oportunidade
de atingir níveis adequados de educação. Apesar
do crescimento do acesso ao nível superior no
país, o Brasil ainda apresenta uma das menores
taxas entre a OCDE e países parceiros, e está
abaixo de todos os países da América Latina
com dados disponíveis.
Segundo a OCDE, apesar do Brasil
investir uma fatia importante de seu PIB na
Educação, os gastos por aluno no ensino básico
são baixos. A Organização afirma ainda que,
independente do cenário econômico, os sistemas
de educação têm de se assegurar que as pessoas
tenham as competências exigidas na vida
profissional, facilitando assim a transição entre o
ensino e o mercado de trabalho.
O governo brasileiro gasta cerca de US$
3,8 mil por estudante, no ensino fundamental e
médio, menos da metade dos países da OCDE.
A despesa com os estudantes de instituições
públicas, no entanto, é quatro vezes maior, US$
14, 3 mil, pouco abaixo da média da OCDE, que
é de US$ 15,7 mil. A diferença de gastos por
estudante entre o ensino superior e o básico no
Brasil é o maior entre todos os países da OCDE
e economias parceiras analisadas no estudo da
Organização.
https://www.metropoles.com - 11/09/2018 -Adaptado
“Segundo a OCDE, apesar do Brasil investir uma fatia importante de seu PIB na Educação, os gastos por aluno no ensino básico são baixos”.
O segmento grifado acima denota:
Ano: 2018
Banca:
EXATUS-PR
Órgão:
Prefeitura de Caxias do Sul - RS
Prova:
EXATUS-PR - 2018 - Prefeitura de Caxias do Sul - RS - Geólogo |
Q1056265
Português
“Em relação ao ensino superior, o
cenário não é muito diferente. Apenas 33%
dos jovens brasilienses chegam à
universidade”.
Para ligar as duas orações, qual alternativa
apresenta a palavra correta?
Ano: 2018
Banca:
EXATUS-PR
Órgão:
Prefeitura de Caxias do Sul - RS
Prova:
EXATUS-PR - 2018 - Prefeitura de Caxias do Sul - RS - Geólogo |
Q1056266
Português
“A despesa com os estudantes de instituições públicas, no entanto, é quatro vezes maior (...)”.
A conjunção destacada nessa frase apresenta
uma relação de ideia de:
Ano: 2018
Banca:
EXATUS-PR
Órgão:
Prefeitura de Caxias do Sul - RS
Prova:
EXATUS-PR - 2018 - Prefeitura de Caxias do Sul - RS - Geólogo |
Q1056267
Português
Leia a charge:
Marque a alternativa correta:
Ano: 2018
Banca:
EXATUS-PR
Órgão:
Prefeitura de Caxias do Sul - RS
Prova:
EXATUS-PR - 2018 - Prefeitura de Caxias do Sul - RS - Geólogo |
Q1056268
Português
“Mesmo quando comparado a países como Rússia e Estados Unidos, que também possuem várias áreas de diferentes tamanhos e populações (...)”.
Ao substituir a palavra “países” por “nações”, a alternativa que apresenta a escrita, conforme as regras de utilização da crase, é:
Ano: 2018
Banca:
EXATUS-PR
Órgão:
Prefeitura de Caxias do Sul - RS
Prova:
EXATUS-PR - 2018 - Prefeitura de Caxias do Sul - RS - Geólogo |
Q1056269
Português
“De acordo com pesquisa da OCDE, 52% das pessoas com idade entre 25 e 64 anos não concluíram o ensino médio”.
A forma verbal sublinhada nessa frase está conjugada no:
Ano: 2018
Banca:
EXATUS-PR
Órgão:
Prefeitura de Caxias do Sul - RS
Prova:
EXATUS-PR - 2018 - Prefeitura de Caxias do Sul - RS - Geólogo |
Q1056270
Português
Assinale a única alternativa que
apresenta equívoco de concordância verbal:
Ano: 2018
Banca:
EXATUS-PR
Órgão:
Prefeitura de Caxias do Sul - RS
Prova:
EXATUS-PR - 2018 - Prefeitura de Caxias do Sul - RS - Geólogo |
Q1056271
Matemática
Aproveitando as promoções de final de
ano, comprei um novo smartphone (aparelho
celular). Na compra tive um super desconto
de 20% e paguei apenas R$ 880,00 pelo
aparelho, é correto afirmar que economizei:
Ano: 2018
Banca:
EXATUS-PR
Órgão:
Prefeitura de Caxias do Sul - RS
Prova:
EXATUS-PR - 2018 - Prefeitura de Caxias do Sul - RS - Geólogo |
Q1056272
Matemática
Se y é o valor da expressão a seguir, a quinta parte de y é:
40 + 2 [20 - (6 + 4 x 7) +2 ] +(3)-2
Ano: 2018
Banca:
EXATUS-PR
Órgão:
Prefeitura de Caxias do Sul - RS
Prova:
EXATUS-PR - 2018 - Prefeitura de Caxias do Sul - RS - Geólogo |
Q1056273
Matemática
Um aluno do ensino médio identificou os
seguintes pontos no plano cartesiano E(3, 2),
H(5, 3), L(7, 5) e percebeu que havia uma
sequência lógica entre os pontos encontrados,
seguindo o mesmo padrão é correto afirmar
que o próximo ponto que ele identificará
será:
Ano: 2018
Banca:
EXATUS-PR
Órgão:
Prefeitura de Caxias do Sul - RS
Prova:
EXATUS-PR - 2018 - Prefeitura de Caxias do Sul - RS - Geólogo |
Q1056274
Matemática Financeira
Se Jovemir aplicar durante um semestre
o capital de R$5.300,00, obterá a um juro
simples a quantia de R$2.544,00. A taxa
mensal de juros dessa aplicação será:
Ano: 2018
Banca:
EXATUS-PR
Órgão:
Prefeitura de Caxias do Sul - RS
Prova:
EXATUS-PR - 2018 - Prefeitura de Caxias do Sul - RS - Geólogo |
Q1056275
Matemática
É correto afirmar que a soma de todos os
118 números ímpares pertencentes ao
intervalo entre os números 24 e 260 será:
Ano: 2018
Banca:
EXATUS-PR
Órgão:
Prefeitura de Caxias do Sul - RS
Prova:
EXATUS-PR - 2018 - Prefeitura de Caxias do Sul - RS - Geólogo |
Q1056276
Matemática
Considere as matrizes 
e 
o produto entre os
determinantes das matrizes A e B será:
Ano: 2018
Banca:
EXATUS-PR
Órgão:
Prefeitura de Caxias do Sul - RS
Prova:
EXATUS-PR - 2018 - Prefeitura de Caxias do Sul - RS - Geólogo |
Q1056277
Matemática
Se lançarmos dois dados comuns, qual é
a probabilidade de que a soma dos valores
obtidos ser 7?
Ano: 2018
Banca:
EXATUS-PR
Órgão:
Prefeitura de Caxias do Sul - RS
Prova:
EXATUS-PR - 2018 - Prefeitura de Caxias do Sul - RS - Geólogo |
Q1056278
Matemática
Se x e y é a solução do sistema, podemos afirmar que:
{ 2x-y = 20 2x + y = 48
Ano: 2018
Banca:
EXATUS-PR
Órgão:
Prefeitura de Caxias do Sul - RS
Prova:
EXATUS-PR - 2018 - Prefeitura de Caxias do Sul - RS - Geólogo |
Q1056279
Matemática
Em um supermercado, três caixas
atendem quarenta e oito clientes em 47
minutos. Considerando que todos os caixas
tem a mesma capacidade operacional e que o
tempo gasto no atendimento será o mesmo.
Qual é o número de clientes que serão
atendidos se a quantidade de caixas passar a
ser sete?
Ano: 2018
Banca:
EXATUS-PR
Órgão:
Prefeitura de Caxias do Sul - RS
Prova:
EXATUS-PR - 2018 - Prefeitura de Caxias do Sul - RS - Geólogo |
Q1056280
Matemática
Sobre as seguintes afirmações abaixo, é
correto afirmar que:
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