Questões de Concurso Público Prefeitura de Princesa Isabel - PB 2024 para Professor Fundamental II - Português
Foram encontradas 40 questões
Ano: 2024
Banca:
FACET Concursos
Órgão:
Prefeitura de Princesa Isabel - PB
Prova:
FACET Concursos - 2024 - Prefeitura de Princesa Isabel - PB - Professor Fundamental II - Português |
Q3066883
Português
Texto associado
Leia o texto abaixo e, em seguida, responda:
CARTAS, BLOGUES, E-MAILS
(Cristovão Tezza)
Entre as muitas consequências do advento da internet, prolifera uma curiosa fusão das linguagens, ou talvez, melhor dizendo, a criação de novas funções e novos gêneros da linguagem. O primeiro deles já é quase arqueológico de tão popular: o e-mail. Ainda bem que não sou saudosista – se eu vivesse chorando o passado, diria que o e-mail enterrou para todo o sempre o gênero de escrita que em boa medida me ensinou a escrever: a carta.
A carta é uma forma literária clássica, cuja composição é em si uma lenta divisão do tempo – ela era escrita para ser entregue pelo menos dois ou três dias mais tarde. A carta pressupunha um tempo lento, cadenciado; escrever uma carta era também fazer uma síntese e um retrospecto de uma semana, de um mês, de acontecimentos demorados que, linha a linha, o escriba organizava na cabeça. Uma carta punha ordem e perspectiva no mundo; os fatos se organizavam em bloco e eram explicados em parágrafos. Não lembro de nenhum momento em que senti necessidade de escrever rsrsrs para indicar que eu estava rindo naquele momento; no máximo, um discreto ponto de exclamação. Quem escreve cartas é sempre um “narrador”, alguém a distância, e não uma pessoa ao vivo.
No entanto, a carta também era uma conversa. O amigo ou a namorada ou o tio ou o pai abriam o envelope (outro ritual – sempre evitar rasgar o selo; havia um objeto chamado “corta-papel”, hoje peça de museu), sentavam numa cadeira, e ficavam sabendo com um grau razoável de ordem da vida do outro. Às vezes tinham vida longa, passavam de mão em mão pela família e amigos, Veja como o Toninho está bem! – e às vezes, secretas, eram imediatamente trancadas na gaveta para uma releitura solitária, suspirante e saudosa. Carta não tinha vírus nem pegadinhas; se por acaso chegassem fotos obscenas ou sugestões de invasão de privacidade, era bem possível que o envelope fosse parar na polícia – ou nos filmes policiais, em que cartas anônimas sempre brilharam como personagens poderosas. Sim, cartas eram conversas, mas sóbrias, com a noção de hierarquia e de espaço sempre organizados: Curitiba, 7 de novembro de 1956. Querida Maria: - seguiam-se as notícias. As cartas também foram uma marca histórica da vida individual, da afirmação pessoal; e, transformadas em literatura, muitas vezes se revelaram um retrato ético da sua época. Um exemplo maravilhoso é o romance epistolar As relações perigosas, do francês Choderlos de Laclos (1741-1803), que, ao deixar entrever a dissipação moral da nobreza da França, ajudou a fermentar o caldo em que pouco depois explodiria a Revolução Francesa.
Mas eu me entusiasmei tanto para relembrar a carta que não deixei espaço aos e-mails e blogues, gêneros de um novo tempo, que funcionam, e bem, com outra lógica. Fica para a próxima carta – digo, crônica.
[22/09/2009]
TEZZA, Cristovão. Um operário em férias, organização e apresentação Christian Schwartz; ilustrações Benett. – Rio de Janeiro: Record, 2013.
Marque a alternativa INCORRETA, de acordo com
o texto:
Ano: 2024
Banca:
FACET Concursos
Órgão:
Prefeitura de Princesa Isabel - PB
Prova:
FACET Concursos - 2024 - Prefeitura de Princesa Isabel - PB - Professor Fundamental II - Português |
Q3066884
Português
Texto associado
O texto adiante também é de autoria do escritor
Cristovão Tezza. Leia-o e, em seguida, responda:
BLOGUEIRO DE PAPEL
(Cristovão Tezza)
Antigamente a desgraça das crianças na escola
eram os gibis. Coisa pesada, só péssimos exemplos: o
Tio Patinhas, aquela figura mesquinha, de um egoísmo
atroz, interesseiro e aproveitador, explorador de
parentes; o histérico Pato Donald, um eterno
fracassado a infernizar os sobrinhos; Mickey, um
sujeitinho chato, namorado da também chatíssima
Minnie; Pateta, um bobalhão sem graça. O estranho é
que não havia propriamente “família” – os tios e tias
misteriosos, todos sem pai nem mãe. Walt Disney, esse
complexo mundo freudiano, sob um certo ângulo, ou
esse paladino do imperialismo capitalista, sob outro, foi
a minha iniciação nas letras.
O tempo passou, os marginais de Disney
substituíram-se pelos integrados Cebolinha e seus
amigos, todos vivendo pacificamente vidas normais,
engraçadas e tranquilas em casas com quintal – e o
vilão da escola passou a ser a televisão. Foram duas
décadas, a partir dos anos 1970, agora sim, ágrafas.
Com a conivência disfarçada de pais e mães (um
alívio!), as crianças passavam horas diante da telinha.
Estudar, que é bom, nada – é o que diziam.
Acompanhei essa viagem desde a TV Paraná, canal 6,
com transmissões ao vivo (não havia videoteipe) no
estúdio da José Loureiro. Eu colecionava a revista TV
Programas, assistia ao seriado Bat Masterson e
aguardava ansioso a chegada de Chico Anysio, todas as
quartas. Depois vieram a TV em cores, as redes
nacionais, o barateamento do mundo eletrônico, e a
famigerada telinha passou a ser o próprio agente
civilizador do país – boa parte do Brasil via uma
torneira pela primeira vez no cenário de uma novela
das oito.
E agora, com a internet, a palavra escrita
voltou inesperada ao palco de uma forma onipresente.
Não há uma página na internet sem uma palavra
escrita; não há um só dia em que não se escreva muito
no monitor, e não se leia outro tanto. Os velhos diários
dos adolescentes de antanho voltaram em forma de
blogues – a intimidade trancada na gaveta de ontem
agora se escancara para o mundo. E, com ela, a
maldição: ora já se viu – em vez de estudar, dá-lhe
Orkut!
Tio Patinhas era melhor? Não sei dizer, mas
acho que há vilões muito mais graves que a internet. E
sou suspeito, também fascinado pela novidade. É
verdade que nunca me converti aos blogues, que
sugam tempo e precisam ser alimentados todo dia,
como gatos e cachorros. Mas cá estou eu, enfim,
blogueiro a manivela, inaugurando minha vida de
cronista.
[01/04/2008]
TEZZA, Cristovão. Um operário em férias, organização
e apresentação Christian Schwartz; ilustrações Benett.
– Rio de Janeiro: Record, 2013.
Essa crônica traz uma reflexão sobre alguns pontos
pertinentes ao processo de leitura, a recepção
e a produção textual, tais como: o papel das
revistas em quadrinho, os chamados “gibis”;
a influência exercida pelos meios de
comunicação de massa, a exemplo da televisão;
a construção dos enredos, tramas e fabulações de
filmes em programas de televisão; e, por fim, a
chegada da internet e sua forte influência na
transmissão de notícias e na dinâmica do
universo comunicativo dos novos tempos.
Releia o texto, marque V para Verdadeiro e F para Falso e, em seguida, indique a sequência CORRETA:
( ) As revistas em quadrinho são nocivas ao processo ensino-aprendizagem, notadamente no que diz respeito à abordagem dos fundamentos de leitura e produção textual, e, por isso, afastam irreversivelmente os alunos do contato com os textos.
( ) A televisão, que foi considerada vilã dos estudos durante certo tempo de sua operação em nosso país, acabou contribuindo para o processo civilizatório brasileiro.
( ) A produção artística de Walt Disney ficou contaminada pela fama de seu criador de ser um ícone do imperialismo capitalista e, por isso, conquistou desafetos no mundo inteiro.
( ) Os enredos, os estereótipos e os perfis dos personagens do universo ficcional de Walt Disney geraram restrições para o emprego de sua arte, no processo ensino-aprendizagem de leitura e produção de texto, nas escolas.
Releia o texto, marque V para Verdadeiro e F para Falso e, em seguida, indique a sequência CORRETA:
( ) As revistas em quadrinho são nocivas ao processo ensino-aprendizagem, notadamente no que diz respeito à abordagem dos fundamentos de leitura e produção textual, e, por isso, afastam irreversivelmente os alunos do contato com os textos.
( ) A televisão, que foi considerada vilã dos estudos durante certo tempo de sua operação em nosso país, acabou contribuindo para o processo civilizatório brasileiro.
( ) A produção artística de Walt Disney ficou contaminada pela fama de seu criador de ser um ícone do imperialismo capitalista e, por isso, conquistou desafetos no mundo inteiro.
( ) Os enredos, os estereótipos e os perfis dos personagens do universo ficcional de Walt Disney geraram restrições para o emprego de sua arte, no processo ensino-aprendizagem de leitura e produção de texto, nas escolas.
Ano: 2024
Banca:
FACET Concursos
Órgão:
Prefeitura de Princesa Isabel - PB
Prova:
FACET Concursos - 2024 - Prefeitura de Princesa Isabel - PB - Professor Fundamental II - Português |
Q3066885
Português
Texto associado
O texto adiante também é de autoria do escritor
Cristovão Tezza. Leia-o e, em seguida, responda:
BLOGUEIRO DE PAPEL
(Cristovão Tezza)
Antigamente a desgraça das crianças na escola
eram os gibis. Coisa pesada, só péssimos exemplos: o
Tio Patinhas, aquela figura mesquinha, de um egoísmo
atroz, interesseiro e aproveitador, explorador de
parentes; o histérico Pato Donald, um eterno
fracassado a infernizar os sobrinhos; Mickey, um
sujeitinho chato, namorado da também chatíssima
Minnie; Pateta, um bobalhão sem graça. O estranho é
que não havia propriamente “família” – os tios e tias
misteriosos, todos sem pai nem mãe. Walt Disney, esse
complexo mundo freudiano, sob um certo ângulo, ou
esse paladino do imperialismo capitalista, sob outro, foi
a minha iniciação nas letras.
O tempo passou, os marginais de Disney
substituíram-se pelos integrados Cebolinha e seus
amigos, todos vivendo pacificamente vidas normais,
engraçadas e tranquilas em casas com quintal – e o
vilão da escola passou a ser a televisão. Foram duas
décadas, a partir dos anos 1970, agora sim, ágrafas.
Com a conivência disfarçada de pais e mães (um
alívio!), as crianças passavam horas diante da telinha.
Estudar, que é bom, nada – é o que diziam.
Acompanhei essa viagem desde a TV Paraná, canal 6,
com transmissões ao vivo (não havia videoteipe) no
estúdio da José Loureiro. Eu colecionava a revista TV
Programas, assistia ao seriado Bat Masterson e
aguardava ansioso a chegada de Chico Anysio, todas as
quartas. Depois vieram a TV em cores, as redes
nacionais, o barateamento do mundo eletrônico, e a
famigerada telinha passou a ser o próprio agente
civilizador do país – boa parte do Brasil via uma
torneira pela primeira vez no cenário de uma novela
das oito.
E agora, com a internet, a palavra escrita
voltou inesperada ao palco de uma forma onipresente.
Não há uma página na internet sem uma palavra
escrita; não há um só dia em que não se escreva muito
no monitor, e não se leia outro tanto. Os velhos diários
dos adolescentes de antanho voltaram em forma de
blogues – a intimidade trancada na gaveta de ontem
agora se escancara para o mundo. E, com ela, a
maldição: ora já se viu – em vez de estudar, dá-lhe
Orkut!
Tio Patinhas era melhor? Não sei dizer, mas
acho que há vilões muito mais graves que a internet. E
sou suspeito, também fascinado pela novidade. É
verdade que nunca me converti aos blogues, que
sugam tempo e precisam ser alimentados todo dia,
como gatos e cachorros. Mas cá estou eu, enfim,
blogueiro a manivela, inaugurando minha vida de
cronista.
[01/04/2008]
TEZZA, Cristovão. Um operário em férias, organização
e apresentação Christian Schwartz; ilustrações Benett.
– Rio de Janeiro: Record, 2013.
Dadas as declarações:
I. O período ágrafo, no Brasil, teve seu início nos anos setenta (1970), perdurando intensivamente por duas décadas, sob o domínio da televisão, mas também se estende até os dias de hoje, sob a égide da internet; II. A chegada da internet intensificou o fenômeno da agrafia, em território brasileiro, agravando o empobrecimento da produção textual, que já vinha se estabelecendo desde os anos setenta; e III. A digitalização e o mundo virtual foram dois fatores instauradores do processo ágrafo que se firmou no Brasil.
Está(Estão) correta(s) a(s) seguinte(s) declaração(declarações):
I. O período ágrafo, no Brasil, teve seu início nos anos setenta (1970), perdurando intensivamente por duas décadas, sob o domínio da televisão, mas também se estende até os dias de hoje, sob a égide da internet; II. A chegada da internet intensificou o fenômeno da agrafia, em território brasileiro, agravando o empobrecimento da produção textual, que já vinha se estabelecendo desde os anos setenta; e III. A digitalização e o mundo virtual foram dois fatores instauradores do processo ágrafo que se firmou no Brasil.
Está(Estão) correta(s) a(s) seguinte(s) declaração(declarações):
Ano: 2024
Banca:
FACET Concursos
Órgão:
Prefeitura de Princesa Isabel - PB
Prova:
FACET Concursos - 2024 - Prefeitura de Princesa Isabel - PB - Professor Fundamental II - Português |
Q3066886
Português
Texto associado
O texto adiante também é de autoria do escritor
Cristovão Tezza. Leia-o e, em seguida, responda:
BLOGUEIRO DE PAPEL
(Cristovão Tezza)
Antigamente a desgraça das crianças na escola
eram os gibis. Coisa pesada, só péssimos exemplos: o
Tio Patinhas, aquela figura mesquinha, de um egoísmo
atroz, interesseiro e aproveitador, explorador de
parentes; o histérico Pato Donald, um eterno
fracassado a infernizar os sobrinhos; Mickey, um
sujeitinho chato, namorado da também chatíssima
Minnie; Pateta, um bobalhão sem graça. O estranho é
que não havia propriamente “família” – os tios e tias
misteriosos, todos sem pai nem mãe. Walt Disney, esse
complexo mundo freudiano, sob um certo ângulo, ou
esse paladino do imperialismo capitalista, sob outro, foi
a minha iniciação nas letras.
O tempo passou, os marginais de Disney
substituíram-se pelos integrados Cebolinha e seus
amigos, todos vivendo pacificamente vidas normais,
engraçadas e tranquilas em casas com quintal – e o
vilão da escola passou a ser a televisão. Foram duas
décadas, a partir dos anos 1970, agora sim, ágrafas.
Com a conivência disfarçada de pais e mães (um
alívio!), as crianças passavam horas diante da telinha.
Estudar, que é bom, nada – é o que diziam.
Acompanhei essa viagem desde a TV Paraná, canal 6,
com transmissões ao vivo (não havia videoteipe) no
estúdio da José Loureiro. Eu colecionava a revista TV
Programas, assistia ao seriado Bat Masterson e
aguardava ansioso a chegada de Chico Anysio, todas as
quartas. Depois vieram a TV em cores, as redes
nacionais, o barateamento do mundo eletrônico, e a
famigerada telinha passou a ser o próprio agente
civilizador do país – boa parte do Brasil via uma
torneira pela primeira vez no cenário de uma novela
das oito.
E agora, com a internet, a palavra escrita
voltou inesperada ao palco de uma forma onipresente.
Não há uma página na internet sem uma palavra
escrita; não há um só dia em que não se escreva muito
no monitor, e não se leia outro tanto. Os velhos diários
dos adolescentes de antanho voltaram em forma de
blogues – a intimidade trancada na gaveta de ontem
agora se escancara para o mundo. E, com ela, a
maldição: ora já se viu – em vez de estudar, dá-lhe
Orkut!
Tio Patinhas era melhor? Não sei dizer, mas
acho que há vilões muito mais graves que a internet. E
sou suspeito, também fascinado pela novidade. É
verdade que nunca me converti aos blogues, que
sugam tempo e precisam ser alimentados todo dia,
como gatos e cachorros. Mas cá estou eu, enfim,
blogueiro a manivela, inaugurando minha vida de
cronista.
[01/04/2008]
TEZZA, Cristovão. Um operário em férias, organização
e apresentação Christian Schwartz; ilustrações Benett.
– Rio de Janeiro: Record, 2013.
Marque a opção INCORRETA, de acordo com o
texto:
Ano: 2024
Banca:
FACET Concursos
Órgão:
Prefeitura de Princesa Isabel - PB
Prova:
FACET Concursos - 2024 - Prefeitura de Princesa Isabel - PB - Professor Fundamental II - Português |
Q3066887
Português
Texto associado
O texto adiante também é de autoria do escritor
Cristovão Tezza. Leia-o e, em seguida, responda:
BLOGUEIRO DE PAPEL
(Cristovão Tezza)
Antigamente a desgraça das crianças na escola
eram os gibis. Coisa pesada, só péssimos exemplos: o
Tio Patinhas, aquela figura mesquinha, de um egoísmo
atroz, interesseiro e aproveitador, explorador de
parentes; o histérico Pato Donald, um eterno
fracassado a infernizar os sobrinhos; Mickey, um
sujeitinho chato, namorado da também chatíssima
Minnie; Pateta, um bobalhão sem graça. O estranho é
que não havia propriamente “família” – os tios e tias
misteriosos, todos sem pai nem mãe. Walt Disney, esse
complexo mundo freudiano, sob um certo ângulo, ou
esse paladino do imperialismo capitalista, sob outro, foi
a minha iniciação nas letras.
O tempo passou, os marginais de Disney
substituíram-se pelos integrados Cebolinha e seus
amigos, todos vivendo pacificamente vidas normais,
engraçadas e tranquilas em casas com quintal – e o
vilão da escola passou a ser a televisão. Foram duas
décadas, a partir dos anos 1970, agora sim, ágrafas.
Com a conivência disfarçada de pais e mães (um
alívio!), as crianças passavam horas diante da telinha.
Estudar, que é bom, nada – é o que diziam.
Acompanhei essa viagem desde a TV Paraná, canal 6,
com transmissões ao vivo (não havia videoteipe) no
estúdio da José Loureiro. Eu colecionava a revista TV
Programas, assistia ao seriado Bat Masterson e
aguardava ansioso a chegada de Chico Anysio, todas as
quartas. Depois vieram a TV em cores, as redes
nacionais, o barateamento do mundo eletrônico, e a
famigerada telinha passou a ser o próprio agente
civilizador do país – boa parte do Brasil via uma
torneira pela primeira vez no cenário de uma novela
das oito.
E agora, com a internet, a palavra escrita
voltou inesperada ao palco de uma forma onipresente.
Não há uma página na internet sem uma palavra
escrita; não há um só dia em que não se escreva muito
no monitor, e não se leia outro tanto. Os velhos diários
dos adolescentes de antanho voltaram em forma de
blogues – a intimidade trancada na gaveta de ontem
agora se escancara para o mundo. E, com ela, a
maldição: ora já se viu – em vez de estudar, dá-lhe
Orkut!
Tio Patinhas era melhor? Não sei dizer, mas
acho que há vilões muito mais graves que a internet. E
sou suspeito, também fascinado pela novidade. É
verdade que nunca me converti aos blogues, que
sugam tempo e precisam ser alimentados todo dia,
como gatos e cachorros. Mas cá estou eu, enfim,
blogueiro a manivela, inaugurando minha vida de
cronista.
[01/04/2008]
TEZZA, Cristovão. Um operário em férias, organização
e apresentação Christian Schwartz; ilustrações Benett.
– Rio de Janeiro: Record, 2013.
Releia e responda: “É verdade que nunca me
converti aos blogues, que sugam tempo e
precisam ser alimentados todo dia, como gatos e
cachorros.” Dê a função sintática do termo
sublinhado:
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